[SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]让孩子们爱上学校生活[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天的语文公开课上，我和孩子们讨论交流的是《美丽的集邮册》，当我讲到透过邮票可以看到祖国灿烂的文化，让孩子们补充省略号[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的内容，胡浩楠说“司南”，我怀疑我听错了，或是孩子没吐清字音，我让胡浩楠再说一遍，这时孩子们都说：“老师，就是司南，就是最早的指南针。”“哦，我要拜胡浩楠和你们为师了，老师真忘了司南这个古代发明了。”胡浩楠一听得意极了。这节课上我还让基础差的胡浩楠和文展示读书，俩孩子读得很不错，我让他俩在公开课上读书他们根本就没想到，我趁势表扬他俩：“他们两个虽然读得不如其他同学好，但是已经发挥了自己的最高水平，已经超越了昨天的自己，这就是好样的，我们一起给他俩点赞。”我们送上了热烈的掌声。俩孩子自然开心了，信心满满投入学习。我们的公开课不仅仅是好孩子的展示，更要给后进生一个展示的机会，对他们说来说意义更为重大。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天下午白捡了两节课，我便想让孩子们来一次模拟考试，并抽时间放松一下。首先告诉孩子们这是我们的第一次考试，我要看看你们有没有超越自己。我们抓紧时间做，要保质保量完成，节省出来的时间呢，我首先要告诉大家一件大好事儿，接着呢，我们看电影《鼠来宝》。这自然得到了孩子们的支持。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在做模拟题时，我看着几个基础差的一脸茫然，貌似在干耗着时间，想起魏书生老师说的“不难为学生，和学生商量着做教育。”我便说：“考试感觉有困难的可以申请开卷考试，否则太浪费时间了。”之后，文、楠申请了，光、涛也申请了。几个孩子虽是开卷考试，却也考得很认真。代考试完，楠仰起小脸满含期待地问：“老师，你什么时候能改出分。”我捏捏他的小脸说：“老师尽快！”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天是教学开放日，昨天我们评出了优秀作业要进行展览，评上优秀作业的孩子每人发一张作业卡，有的孩子加上以前领的够十张了，我告诉他们十张可以换[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]50[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分班币，二十张了可以换[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]100[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分班币，再发一封表扬信，两封表扬信可以换一本书，霍老师出钱给你们买哦。组织亲子活动时，得卡多的可以优先去哦。这么一说，孩子们学习劲头更足了，他们都期待更多的学习卡、班币、表扬信、好书。哈，就这样让孩子学有奔头，我就这样乐此不疲地守望激励孩子们成长。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]放学前半小时我告诉孩子们：“班里有同学建议过万圣节，我支持，大家可以做面具，也可以做南瓜灯，到时候我们进行面具展和南瓜灯展，并且评出最佳创意奖。”自然欢呼声一片。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每一天的孩子是新的，每一天的教育生活也应该有些新意，在枯燥的学习中融入一些快乐元素，让孩子们爱上我们的学校生活，给孩子的童年留下一些永恒的美好的回忆。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                            [/SIZE]2016.10.27[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这样来孩子们能爱上习作吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这两天在空间看了一篇文章，大师如此说写作：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]于我而言，写作是一件自然而然的事情，并且事后还能得到报酬。我曾告诉某人，有时候，写作如同与一位美丽的姑娘共枕。事后她起身，打开钱包，给了我一笔钱。我恭敬不如从命。——查理•布考斯基（[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]Charles Bukowski[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]初稿写作[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]准则：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]把门堵上，写作的世界里只容得下笔墨、纸与你。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]请在身心都渴望写作的状态下写作。想方设法达到这一境界。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]想到啥就写啥，不用怕出丑。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]放任想象力遨游神秘地带。写作的世界里没有禁区。烂摊子稍后再清理。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]打破所有写作陈规。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]即便读着像疯子来信也无妨。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在文体上偷学其他作家，大师都如此。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE] 8.[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]不完工不准离席。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]9.[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]完成初稿后，放着几天或几周不看。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]开香槟庆祝吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]提高写作能力[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]步走：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]1.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]2.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]再写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]3.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]继续写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]4.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]埋头苦写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]5.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]不想也要写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]6.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]想更要写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]7.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]有话说就写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]8.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]没话说也要写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]9.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每天写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]10.[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]坚持写。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看了之后就想和孩子们分享一下“写作是一件自然而然的事情，并且事后还能得到报酬。”的观点，以及“提高写作能力[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]步走”，期待孩子们都爱上习作。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今天第三节作文课上，我先聊了我前些天收到《新班主任》的样书，又收到了[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]100[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]元稿费的事儿，孩子们羡慕不已。我趁势说道：“你们好好写，写得好了，老师帮你们投稿，撰点儿稿费。”“好！”小犟龟们异口同声回答道。哈，初生牛犊不怕虎啊！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“你们想不想提高你们的习作能力啊？”“想！”又一次异口同声。“那霍老师给你们个提高写作能力的秘诀要不要？”哈，能不要吗？这时我打开手机收藏的“提高写作能力[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]步走”，刚读了一句勤奋好学的杨若川就接着说出来了，原来他在我空间读过了，我便顺水推舟聘请杨若川来给大家读。读完小犟龟们都笑了，纷纷说道：“老师，就一个字儿‘写’！”好灵性的孩子们啊！“你们太会听了，其实可以浓缩成一个字儿‘写’。霍老师每天一篇日记坚持了整整四年了，有没有想和我一起比赛的，坚持天天写日记？”哈，孩子们几乎都举起了小手。我满意地示意他们放下，又趁热打铁说道：“可以在日记本上写，也可以在[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]空间写，有话则长，无话则短。就写你每天看到的、听到的、想到的人或事，或者读到的书都可以，只要你觉得好玩值得记录就可以。像胡浩楠你就可以写昨天语文课上霍老师拜你为师的事儿，好玩儿吧！宁怡你就可以写你给老师提议做面具过万圣节，老师又建议做南瓜灯这件事儿，很有趣的！我们就这样天天坚持记录，当老师让你写命题作文时，你就把写过的相关的内容整理下，加上开头结尾，做到有详有略，语句通顺就[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]OK[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]了，就这么简单！”小犟龟们貌似领略了习作的真谛，面露开心的神情，有的还不自禁鼓起了掌。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“昨天我还听石佳祺的妈妈说石佳祺作文进步太大了，以前写作文愁眉苦脸、抓耳挠腮，熬煎得想哭不泄气，现在写作文不害怕了，觉得很有意思。石佳祺你和大家分享下你的妙招吧！”乖巧的姑娘羞答答地说：“我就听您说，不编作文，就写真人真事真感情，所以就有东西写了。”孩子们给她送上了掌声。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“王蕻召，你作文进步老大了，已经好几次当作范文来读了，你也给大家分享下你的绝招吧！”以前学习不够给力，书写很乱，喜欢乱动但作文进步蛮大的王蕻召羞得满脸通红，不好意思地小声嘟囔道：“就是写真事，就会写了。”孩子们又一次送上了热烈的掌声。“王蕻召，老师期待看到你更优秀的作文。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]之后，我又让几个好孩子读了上周末的习作《印象深刻的一个老师》，不管是写前任班主任宁老师，还是写现在的我，几个孩子都是实话实说，写真事、抒真情，孩子们觉得有意思极了，不时送上热烈的掌声，相信他们在欣赏的过程中有些明白好作文的模样了。当我听到石佳祺的“我对霍老师着了迷”心里暗暗嘚瑟；当我听到杨朔琪读“霍老师总对我微笑，像妈妈一样慈爱。”我嘚瑟之余采访了孩子：“你长大了想干什么？”“当个像您一样的老师。”“霍老师太开心了！有你这样的接班人真好！以前幸福起航班的姐姐就有好几个想像我一样当老师。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第四节作文课我简单从文章结构、详略上加以指导，孩子们开始修改誊写自己习作。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]中午我便收到了乖乖女杨朔琪的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]留言：“霍老师，我要感谢你让我作文写的这么好，我以前想写作文但我懒得写，我要感谢你让我爱上了作文。”还看到了孩子在空间里发表的说说：“我要感谢我的霍老师，是她让我的作文写的更好，是她让我的作文写的生动，有趣是她像妈妈一样让我开心，让我用文字记下了生活的点点滴滴，是她让我的作文写的更生动，我爱我的霍松梅，霍老师。”顺手翻看孩子空间说说，哈，原来在我的影响下，孩子发说说已经坚持了一阵子了。呵呵，也许这就是真正的教育吧！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]扯着小犟龟们的衣角，带着他们一起飞，很好玩，很幸福[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                     [/SIZE]   2016.10.28[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]秋游活动取消吗？[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]一[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]秋高气爽，正是秋游的好时节。作为班主任的我和孩子们一起策划了一次秋游活动：选择合适时间地点、商讨活动过程、制定活动方案等，我相信通过这次活动，不但能让孩子们享受大自然的美好，更能增强学生们的集体感，锻炼他们的能力。可是就在出发前两天，学校却通知因为安全问题，任何班级不得私自组织学生外出活动，学生们热情高涨，实不忍冷水相泼，可是安全是大事，学校的规定也不能违反，该怎么办呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]案例分析：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]从此案例中不难看出阮老师是在做真教育，且是一个善解人意的好老师。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“生命在于运动，班级在于活动。”出游活动的好处不言而喻，所以我支持阮老师的做法。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]现在，因有的地方学生外出发生安全事故，很多教育主管部门采取了一刀切的做法：不准组织学生外出。因此，我们要对学校的决定表示理解，毕竟“安全大于天”，学校领导要自保，我们做老师的也要学会自保，学校的明文禁令不容忽视，以免好心办坏事，吃不了兜着走。但是为了学生的成长，不可因噎废食，我们要学会戴着镣铐舞蹈，在夹缝中生存。活动前做好安全预案，防患于未然；活动过程做好安全监管，确保活动圆满成功。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]案例中阮老师既然已经选好时间、地点、制定了活动方案，商讨好活动过程，我建议做到以下几点：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]一、出游前印发活动组织方案及安全须知，下面印上回执单，在校对学生教育，发给家长每人一份，让他们再和孩子一起学习，自愿参加活动的家长签字，我们回收，作为安全教育资料存档。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]二、提前组织家委会成员对活动地点进行踩点，熟悉路线，排除安全隐患。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]三、找正规运营公司的车辆，家长开车带队控制车速，保证交通安全。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]四、活动过程必须组织安全有序，可提前分好小组，便于活动组织。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]五、指定家长带上急救药，如外伤用的、感冒退烧的、心脏病急救的等。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]一切准备好以后，给学校领导汇报，若校领导同意，活动如期进行。若沟通无效，我会听从校领导安排取消本次活动，给学生及家长讲清楚不能去的原因，并给学生播放几段学生外出活动发生事故的视频，让学生接受活动取消的现实。为了安慰孩子们受伤的心灵，我会在室内组织学生们观看优质电影或纪录片，让孩子们平复情绪。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这几年我多次搞顺时顺势顺生的亲子游活动，将无形的教育融于其中，孩子们在活动中展示自我，发现自我，张扬个性，自然而然地参禅悟道，快乐健康成长。我的做法是：1.[/SIZE][/FACE]尽可能选择距离近的公园搞活动，家长亲自带孩子集合，不统一出行，确保交通安全万无一失。活动地点距离远，交通安全最难保证，就算我们找的司机水平再高，途中别的司机不小心也是会摊上事的。2.至少有一个家长能全程陪同参加活动的孩子才可以报名。家长参与进来，可以全方位负责学生安全，又可以改善亲子关系，还能加强老师与家长，家长与家长的交流。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                    [/SIZE][/FACE]       2016.10.17  [/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]孩子动辄跳楼怎么办？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=center][b][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]二[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]小王暴力、不爱学习，常常被同学告状，被老师批评，慢慢地，他开始敌对老师，他经常用恶狠狠的目光和老师对峙。十一放假后，我检查作业发现他的作业没有写，我要求他抄写一篇作文作为惩罚。小王抵抗了两节课，一个字都没写，课间操时也不下楼。我找同学请他下来，同学下来说：“小王不下来，他说要跳楼。”我一听，不妙，赶紧上楼去看。他远远地看见我后就开始跑，边跑边大喊“我要跳楼”，并做出翻栏杆的动作。我把他拉进办公室，让他平复心情。自此，小王不能忍受一切批评。一批评，他就喊着跳楼往外跑，作为班主任的我就赶紧把他拉回来安抚情绪。我的神经时时刻刻紧绷着，甚至做梦都会被吓醒。班里有个要跳楼的学生，您会怎么办？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][ALIGN=right][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]——命题人：南阳市第十二小学 赵佳静[/SIZE][/FACE][/b][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]案例分析：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]案例中有三个关键词：暴力、厌学、跳楼，按王晓春老师的观点看，这是一个行为习惯型、厌学型、心理型并存的复合型问题生，需要我们个案诊疗，但重中之重最揪人心的是他动不动就要跳楼的问题。老师要学会自保，就一定要先解决好他跳楼的问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]关于跳楼，首先要心平气和地和小王谈一谈，稳住他的情绪，让孩子坐下，倒上水，拍拍肩膀摸摸头以示友好，然后告诉他老师罚他抄作文不妥。同时也让他认识到自己不写作业、不上操的问题。再接着谈跳楼的事。让孩子谈谈为什么会想到跳楼，捕捉一些信息。告知孩子跳楼的后果：要么残废，要么没命，害了自己，害了父母。其次，要和孩子父母长谈，将学校发生的一切原原本本告诉他们，一起分析小王跳楼背后的原因，是受家庭成员寻死觅活的影响，还是模仿电影电视中情节。他知道孩子跳楼，大人恐慌。他就一试再试，发现“跳楼”二字可以要挟老师，保护自己。还要告知家长：孩子一旦跳楼后果不堪设想，是家庭悲剧，也是学校的悲剧，让他们协助老师做好孩子心理疏导，实在不行求助专业心理医生，尽快消除孩子的这种想法。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]关于他的暴力、厌学也要进行个案诊疗，和家长沟通摸清根由，再对症下药。如厌学是基础差，老师家长批评多，还是智商低学不会，老是要心中有数，可酌情给他开绿灯，减免一些作业，还要关注孩子的爱好、特长与闪光点，孩子有了些许进步，老师和同学们一起写生活日记《小王进步了》，为他点赞，增强他的自信心，也可给家长发表扬信，让家长也多鼓励孩子，让其小进步促使他取得大进步。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“冰冻三尺非一日之寒。”三尺之冰消融也并非易事，我们要做好打持久战的准备，不可急于求成，要允许孩子反复，教育是慢的艺术，相信时间会改变一切的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]（补充：有老师建议在小王面前把水球、玻璃酸奶扔下楼，让他看看二者的下场，趁势进行“生命教育”，打消他跳楼的念头；还可以专门安排一个有责任心的孩子暗中负责监护他的安全。专家焦兵书老师认为：好的关系胜过好的教育，一定从问题根源着手，孩子缺乏信任，缺乏关爱、缺乏安全感，遇事就会像刺猬一样竖起浑身小刺来保护自己，必须改善师生关系、亲子关系，家长一定要多陪伴孩子，陪伴是最长情的教育。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                       [/SIZE][/FACE]     2016.10.18[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]面对身有残疾却又霸道的孩子怎么办？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]三[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]今年，我教六年级，班上有一位小男孩，小时候因患小儿麻痹落下了后遗症，双腿走路不正常。父母总觉得亏欠孩子，处处呵护，生怕他再受“伤害”，以至于孩子形成了霸道、自私、忌妒等性格，就连小他6[/SIZE][/FACE]岁的弟弟事事都得让着他。在学校，他常常因小事与同学发生矛盾，事后还通过故意撞掉同学课桌上的学习用具、撞击对方身体等行为来发泄心中的怨气。我曾多次耐心教育，却感收效甚微。面对如此特殊的孩子，您会怎么做呢？[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]——命题人：长垣县县直实验小学教师 刘智慧[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]案例分析：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这是一个心理型、行为习惯型的问题生。“每一个问题生的背后都有一个问题家庭。”[/SIZE][/FACE]这个案例中，我们不难看出问题主要在家长，家长觉得亏欠孩子，过分溺爱，才使孩子出现了在家里，在学校霸道、自私、嫉妒等问题。我们首先要和家长进行沟通，先讲讲学校老师、同学如何照顾孩子的，领略师生的真情实意，打消“再受伤害”的顾虑；再讲清溺爱孩子的危害，让家长改变自己，鼓励孩子学习独立，让孩子拥有健康的心里比健康的身体更重要。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]孩子是当事人，我们更要下功夫。首先做到和孩子共情，老师能理解行动不便不能和同学们一起游戏的苦闷，但不能将烦闷发泄在同学们身上。其次让孩子接受现实，告诉孩子当你没有鞋时，要想想有的人还没有脚呢！尽管自己身体有一点点问题，但仍然可以和正常人一样生活。给他讲海豚人力克.[/SIZE][/FACE]胡哲没有四肢却自立自强，无所不能，取得了爱情事业双丰收，送他一本力克.胡哲的《亲爱的给我一个拥抱》。接着教孩子学会和人交往。尽管自己身体有一点点小问题，但谁都不欠咱的，包括父母，父母照顾你那么多，应该试着回报父母、关心父母，照顾弟弟。同学们原本都很喜欢你，要是改掉霸道、自私、嫉妒的毛病，和同学们互相帮助，友好相处，班级活动积极参加，同学老师会更喜欢你的。还可抓住闪光点大肆表扬，让其小进步促使其取得大进步。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]和班里同学沟通，**[/SIZE][/FACE]同学身体有点小问题，行动不便，不要讥讽他，要主动帮助他，玩不剧烈游戏时可邀请他一起参加，让他感觉到与同学相处的快乐。有时他的心情不好，发生矛盾时，不要和他一般见识，要谦让他，这样他反会觉得无趣，逐渐减少发脾气的次数。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这个孩子的转变不是一蹴而就的，期望值不要太高，宽容些，允许他反复，让他慢慢改变。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                          [/SIZE][/FACE]  2016.10.19[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]学生老是“恶作剧”怎么办 ？                [/SIZE][/FACE] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]四[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]曾遇到这样一个学生：今天偷偷撕了这个同学的日记，明天拿着那个同学的茶杯当了尿壶，恶作剧不断。于是我万不得已找来了他的父母。父母来了，满脸堆笑，好言好语：“这孩子皮，我们在家也没少教育，可效果不好，回去一定好好教育……”找几次烦了，家长就不客气了，态度语气全变了:[/SIZE][/FACE]“你说这啥意思？我咋听着全世界的孩子就我家小孩赖啊，你当个老师有什么了不起?”听得我一头怒火。作为老师，我深知这样的家长不能和他杠，但也不能听之任之，只好教育别的孩子不要招惹他，尽量避免和他发生不愉快的事情。有孩子说:“老师，你怕某某吧，要不咋老让我们避着走呢？”面对这样的孩子和这样软硬兼施的家长，您会怎么办？[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]——命题人：舞阳县第三实验小学教师 宋军奎[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]案例分析：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]从案例中可以看出这是一个品德型、心理型的复合问题生，可谓一肚子坏水，表面上的“坏”其实反映了他内心的孤独，缺少父母、老师的关爱及同学间的友谊，通过“恶作剧”来引起老师、同学关注。家长呢！对老师的教育还不领情，蛮横无理。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一要和家长心平气和沟通。“好狗不咬上门客”“伸手不打笑脸人。”我们亲自登门家访，以示我们教育孩子的诚意，首先声明没有找茬的意思，讲明恶作剧的危害：严重影响了他和同学们的关系，同学们都绕着他走，他根本体会不到同学相处的快乐现在在学校老师、同学宽容他，走出校外若还这样，会吃大亏的。其次和家长促膝长谈，了解孩子在家的表现，共同分析恶作剧背后的原因，是否家长忙，对孩子缺少关爱，缺少沟通，孩子想通过恶作剧引起大人们的关注，若是如此，家长必须先改变自己，多关爱孩子。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二，遵循“先跟后带”原则和孩子沟通。1.[/SIZE][/FACE]摸摸头让他坐下，谈谈在家里、学校的不开心的事，老师表示理解，正确疏导；2.平心静气地让孩子谈谈“恶作剧”后的心情。是不是有时特后悔，告诉孩子不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，做人的底线是不给别人添麻烦，你恶作剧，给老师添麻烦，同学们像躲“瘟神”一样躲你，在学校多没意思。[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三，及时发现闪光点，大肆表扬，以期取得“种上庄稼，去除杂草。”的效果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四、做好其他同学工作，不和他一般见识，告诉大家“狗咬人吃块肉，人咬狗一嘴毛。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这样的孩子积重难返，不是一蹴而就，允许其反复，尽量稳住，减少恶作剧的次数，等待孩子慢慢改变。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                    [/SIZE][/FACE]     2016.10.20[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]面对家长粗暴无礼怎么办？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]六[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]小昊，男，小学五年级学生，贪玩、上课说话、爱做小动作、喜打抱不平、不完成作业。一天，小昊带来手机，在班主任王老师的课堂上玩[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]QQ[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]，被王老师当场抓获。王老师与家长取得了联系。翌日，李小昊妈妈从乡下学校赶来与王老师沟通、交流，达成共同教育孩子的协议。第三天下午班主任王老师费劲抄了一黑板的数学题，李小昊趁下课时人多用后背把数学题擦掉一半。王老师很愤怒，抓起手机，再次联系李小昊的母亲，只说一句话：“把你儿子立马领走。”半小时后，李小昊的爸爸来到学校，不问青红皂白伸手抓住王老师的衣领子，另一手用食指指着王老师的鼻子破口大骂。在此尴尬情境下，这件事情应该如何处理？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]——命题人：虞城县实验小学教师[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]  [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]张春芝[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]这个案例老师求助的关键点是老师面对揪衣领、指鼻子谩骂的家长怎么办。此时面对粗暴无礼的家长，王老师万不可情绪过激，好汉不吃眼前亏，再者和家长撕打谩骂有失老师尊严，不管谁对谁错，此时一定先平复家长情绪，先道歉让家长冷静，冷静下来后老师开诚布公说明一时生气言语过激，争取家长谅解，然后再委婉指出孩子的问题，和家长共同商讨对策。这里王老师因“擦掉题”给家长打电话，本身有些小题大做，给家长打电话并不是首选，就算打电话也要注意方式，一句简单的“把你儿子领走。”将我们的合伙人推向对立面，激化了矛盾，现在家长维权意识强，知道“谁也不能剥夺孩子受教育的权利。”抓住了这个把柄才肆意妄为的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]案例中小昊显然是行为习惯型问题生。首先我们要探究小吴行为背后的原因，小昊上课小说小动，贪玩不完成作业，上课玩手机等，从案例中得知小昊妈妈在乡下，小昊可能在托班，家长为了沟通方便给小昊买了手机。现在托班已成为家长教育孩子的救命稻草，但托班老师素质参差不齐，或者学生多，自觉性差的孩子便会养成一些坏习惯。告诉家长不可以将孩子交给托班就高枕无忧了，要尽可能多地和孩子沟通，督促孩子改掉不良习惯。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]关于擦掉题一事，为了不影响上课，王老师可二话不说，先把题补齐，再延缓处理，此时的宽容镇定会让小昊自我忏悔，达到自我教育的目的。课下再和孩子交流，弄清原因，也许是不小心后背擦掉的，也许是因手机问题小昊还怀恨在心，让小昊说出心里话，打开心结。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri]          [/SIZE]                     [/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]2016.10.21[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]宽恕引起学生道德震撼[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][P][P]        [FACE=宋体][SIZE=14pt]    早晨，寒气袭人，五点钟起床，踩着自行车往郊外的小学奔去。赶到学校，发现门口站着几个学生，一个女生的哭声传入耳畔：“韩老师，班里的锁又都堵住了，锁上还抹上了屎……”看到我过来，孩子们立刻围了上来。原来，这几天班里锁的锁眼总是被堵上。不光我们班，三到六年级的每个班都一样。前几天不是用土就是用铁丝的，等你找来工具把锁打开，一个小时的早自习也快结束了。今天更可恶，不仅堵上了，还抹上了屎，让拿钥匙开门的小姑娘抓了一手。再看看其他班，都一样，没办法，只有用卡钳把锁撬开了。校长气冲冲地召集班主任开会：“查，一定要查！查出谁干的，不然早自习就没法上了！”如果是您，您会怎么办呢？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]               ——命题人：项城市精诚学校教师 韩爱华[/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 这个案例让人一听，火气直往上冒，真是义愤填膺“太可恶了！查，必须查![/SIZE][/FACE]”[/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] 我首先想到的是这件事牵扯面大,[/SIZE][/FACE]可以看监控找出嫌疑人，现在学校为了保证学校师生人身及财产安全，一般都安装有监控。[/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]找出嫌疑人后，可能是一人，也可能是团伙，我会强压怒火，表扬其一不怕冷，二不怕苦，三不怕累，四不怕脏，再心平气和的和他谈谈，摸清事情原因，再讲明利害。“这么恶作剧既浪费自己的时间，恶心了自己，又耽误了同学的早读时间，恶心了大家，以后这样的蠢事不能再干了，这是最后一次，若能改正，这次我可以不告诉家长，替你保密，以免让你吃皮带炒肉。但校长非常重视这件事情([/SIZE][/FACE]态度坚决，表明非查不可)，我是必须要报告的，我相信你真诚承认错误，表明今后不再重犯，校长也会宽恕你的，因为孩子都是在犯错中长大的。[/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为班主任。可向校长借力进行批评教育，可建议校长不做处分、不扩大宣传。毕竟是小孩子，有时宽恕引起的道德震撼比批评还要强烈。[/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]最后我还想说老师不能因此另眼相看孩子、放弃孩子。江苏吴樱花老师为她的“天地间第一恶人”宋小迪写下15[/SIZE][/FACE]万字的教育随笔，终于转化了他，宋小迪中考以660分荣获市中考状元。[/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                                                                                 [/SIZE][/FACE]2016.10.31[/P][/SIZE][/COLOR][/P][/P][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE]           [FACE=宋体][SIZE=14pt]面对垃圾桶捡东西吃的孩子怎么办？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]从垃圾桶中捡东西吃，这样的镜头恐怕只有在电影中能见到。然而，这却发生在我们的身边。这是个可怜的孩子：爹死娘嫁了，跟着七十多岁的奶奶生活，穿的衣服经常是脏兮兮的。班里一半同学的书包被他翻过，文具、玩具、钱等都难幸免；街坊邻居家也经常被他光顾：手机、玩具、几十元钱什么都敢拿。一年里，我多次和他谈心，除了对他批评教育，还抓住机会表扬。有一次，他因捡到五角钱上交了，我在班里大张旗鼓地表扬。可如今，又听到他拿了邻居60[/SIZE][/FACE]元钱的事情。对这样的孩子，该如何教育呢？这孩子还能挽救吗？[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]——命题人：滑县牛屯镇聂家寨小学教师 王二利[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]看到案例中从垃圾桶中捡东西吃的孩子，我便想起我们学校也有这样一个孩子。每一个问题生背后都有一个问题家庭，我们学校的孩子父母离异，母亲再婚，由父亲带他，也和案例中的孩子一样穿得脏兮兮的，同学们都视他为“外星人”。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]面对这样“心理型”“行为习惯型”复合交叉的问题生。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]     [/SIZE][/FACE]1[FACE=宋体][SIZE=14pt]．我们首先要怀着一颗慈悲之心去接纳他，关爱他，再慢慢转化他。因为孩子的问题是家庭的变故、家庭教育缺失造成的，孩子是无法选择家庭的，是无辜的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]．老师要弥补家长的教育，讲清垃圾桶捡东西吃和偷东西的利害。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]．尽可能想办法联系他妈妈，告诉孩子的可怜状况，争取她的配合，从经济上资助，从生活上关爱，帮孩子改掉坏习惯。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]4.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]教育要给孩子成长的平台，不给孩子犯错的机会，告诉同学们保管好自己的财物，放学后及时锁门，让孩子奶奶告诉街坊邻居提高警惕看好门户。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]5.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]师生都要主动帮助他，以爱感化他。他在垃圾桶捡东西吃，偷东西吃主要原因是物质匮乏，缺少东西，主动伸出援助之手，老师还可以帮助他申请贫困资助，帮助孩子渡过难关。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]6.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]抓住进步大大肆表扬，像案例中老师对孩子捡钱上交大肆表扬就很好，帮助孩子内心的好人战胜内心的坏人，树立起做个“好孩子”的信心。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]需要注意的是问题家庭的孩子问题根深蒂固，转变他非一日之功，要有耐心地守望、陪伴、激励，允许他反复，反复是正常的，不反复倒是不正常了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                        [/SIZE][/FACE]  2016.11.1[/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri]  [/SIZE]            [/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]面对老来得子的家长及他孩子怎么办？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]刚入班的一年级新生小董，上课自顾自地玩橡皮、尺子，课堂的学习交流活动总是没兴趣，从不积极参与，布置的学习任务不是忘记了，就是完不成。课下严禁做的跳跨台阶、攀爬栏杆，他倒是乐此不疲、屡批屡犯。这种情况对于老来得子的家长却振振有词：“我孩子不学就会，他可聪明，不要对他太严格。”懵懂的孩子，护短的家长，做为班主任该怎么办？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=14pt]——命题人[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]佚名[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri]1.[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]对于这个一年级小孩好动，不积极参与学习，老师万不可贴标签，“多动”和“多动症”完全不同，“多动”是小孩子天性，“多动症”是一种病态。随便贴上“多动症”标签是家长、老师不负责任、推卸责任的表现。不可在一年级就把孩子边缘化，那就是我们做老师的罪过了。应该像案例中的老师积极寻求解决办法。我带过的一年级班里当时有“四大天王”，我只好教师四个角各安排一个，以免扎堆，影响全班同学。他们自制力差，上课需要我们过多地关注一些，上课我会让他们到讲台上当小老师领读拼音、生字词，有时领读不下来，找师傅先领一遍，他再领读一遍，同学们再齐读。其实多动的孩子很聪明，关注他，表扬他，送她小红花、小贴画。久而久之，他们就能积极参与学习了，多动的毛病也就被遏制了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri]2.[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]对于他们下课的不安全行为，老师先要说服教育，讲清危险性，再给他找个比较厉害能管住他的安全员，专门负责监督制止，其他同学一旦发现也要监督制止。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri]3.[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]对于老来得子护短的家长，老师应遵循“先跟后带”的原则去沟通，先对他对孩子的爱表示肯定，再指出爱得过分了就是溺爱，溺爱后患无穷，可结合过分溺爱孩子产生不良后果的案例谈谈。再讲“伤仲永”及神童的故事让家长明白，后天努力比先天聪明更重要，让家长重视孩子的学习，趁早配合老师纠正孩子的不良行为习惯，以免将来学习落下后同学们不待见，无心学习便会惹事生非，玩危险游戏，甚至会发展为对同学们施暴，吸引大家对他的关注。最后送他家教书籍，学习正确的家庭教育。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri]         [/SIZE]                  2016.11.2[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][SIZE=5][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]非留守儿童过着留守儿童的生活怎么办？[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]他并非留守儿童，但过的日子和留守儿童差不多。他父母天天没明没夜地忙着管家里的几个塑料大棚，对他很少过问。由于他在家没人管，每天放学后回家主要是靠自己做饭吃，或吃点儿方便面、火腿肠度日。所以，他放学回家不是上网打游戏就是看连续剧，几乎不写家庭作业。每天上课时，他常常是无精打采，甚至在考试时还会睡着。给他个别谈心无数次都没有效果，让他叫家长，家长要么不去学校，要么在老师面前说他们文化程度太低，实在没能力和时间辅导孩子，让老师多费点心思管一管。面对这样的学生，您会怎么办？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]——命题人：内黄县井店镇西五村小学教师苏东平[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]案例中的孩子非留守儿童，却过着留守儿童的生活，家长没日没夜地忙着种大棚菜。孩子生活需要自理，但小孩子自觉性差，久而久之，便造就了一个行为习惯型问题生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]首先要和家长精心畅谈，争取家校合作共同教育。要取得好的效果，要先对家长忙于生计早出晚归的辛苦表示理解，再告诉家长，不能为了挣钱耽误孩子学习，染上网瘾，孩子不成材，挣再多钱呀不够他胡花。林则徐说：“[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]子孙若如我,留钱做什么[/SIZE][/FACE],贤而多财,则损其志；子孙不如我,留钱做什么,愚而多财,益增其过。”[FACE=宋体][SIZE=14pt]再给他讲我以前遇到的一个学生，家长跑运输谋生，孩子成绩下滑。为了辅导孩子学习，他狠狠心卖了大车干点别的开始辅导孩子学习，孩子学习很快就赶了上去。让他家长对孩子的学习、生活重视起来，孩子正是长身体的时候，不能老让孩子吃方便面、火腿肠这样没有营养的东西。实在不行可考虑雇人种大鹏菜。或者给孩子找好一点的辅导班，但不可完全依赖辅导班，家长还需过问、关心。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]其次遵循“先跟后带”原则和孩子交流，对孩子的状况、行为表示理解，再引导他理解父母辛苦，自己做好自己的事，父母责任是种好大棚菜，他的任务是努力学习，周末可少玩一会游戏，推荐他看电影《跑吧孩子》《逆光飞翔》。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]还可以在班里宣讲他生活自理的故事，和孩子们一起为他点赞，号召大家学习他丰衣足食的精神，主动帮助他学习，并为他找一个小师傅，专门负责他的纪律、学习，一有进步，师徒二人共同奖励，可发表扬信、表扬卡、班币等。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]需要注意的是老师一定要持续跟进，发现进步及时表扬，当然允许他反复，三尺之冰消融并非易事，教育是慢的艺术，慢慢来，静待花开。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                            [/SIZE][/FACE]     2016.11.3[/LINE-HEIGHT][/P][P][/SIZE][SIZE=3][/SIZE][/P]