[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]不功利的教育还有多远[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]              [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——方展画《功利：学校教育的桎梏》书摘感悟[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]几百年前，古人就狠狠地鞭挞科举制度下的教育乃“死读书、读死书、读书死”，更有《儒林外史》以范进中举后变疯警世，但读书之风仍然越刮越烈。为何？盖因书中有“黄金屋”“颜如玉”——功利使然。联想到时下，国人痛恨应试教育可谓切肤，但学生因高分读名校，家长因高分有颜面，教师因高分受追捧，校长因高分显业绩，这“分”就成了无价之宝。一旦我们将分数看成是教育成与败的准绳，教育的育人功能就被束之高阁，学校就走向了赤裸裸的功利。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]破解教育的问题，需要我们革除功利心态，需要壮士断腕的毅然决然，需要将“育人”而不是“育分”作为教师的天职。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]功利的教育会因急于求成而使人陷入浮躁，而浮躁的教育又会因简单、僵化而使我们的努力失之低效。近年来，教育界时兴“有效教学”，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]就笔者管见所及，侈谈“有效”者还是立足于功利之心，处心积虑于“治标”，并未触及“无效”的根源。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育亟待去“功利化”，还教育的育人属性：还学生成长过程中原本应有的快乐，还学生成长过程中原本应有的兴趣，还学生成长过程中原本应有的自主性，还学生成长过程中原本应有的选择性。学校教育的价值取向需要四大逆转：从教师为本转向学生为本，从结果导向转向过程导向，从倚重知识传授转向倚重知识建构，从系统性教育转向开放性教育。请记住伟大先哲卢梭的一句话：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]感悟：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]刚开学，我带着孩子们不功利地学习，我们学习之余带着孩子们每周看一部电影，唱一首歌，晨诵金子美玲的小诗，孩子们的心灵润泽了，不急不躁了，脸上展露出开心的笑容，我们在一起的生活充满诗意，故事连连。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]进入[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]11[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月，我带着孩子们应对期中考试，纯粹的是功利性学习。我们组其他老师都是带着原班学生升上来的，都是从一年级带到了三年级了，对学生极为了解，我这个新接班的倍感亚力山大，开始复习后脾气见长，面对这也不会那也不会的学生我极为焦虑烦躁，学生都说我判若两人。我没有时间，也没有精力去写教育故事，每天都累得晕头转向，仔细想来功利性的教育中就没有可写的故事，我和孩子们都在机械重复中疲惫着、焦虑着[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]等期中考试结束了，我又可以做一阵子不功利的教育了，期待开心、轻松、诗意的教育生活。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                              [/SIZE]2016.11.4[/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们的教育重视“核心素养”了吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——褚宏启《[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]21[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]世纪核心素养及其培养》书摘感悟[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]为什么要培养核心素养？[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]改革开放以来，我国教育发展取得历史性进步，但也存在一些突出问题，集中表现在学生总体发展水平不高，片面发展严重，可持续发展能力不强。[COLOR=red]由于过度追求升学率，中小学生课业负担过重，身心健康受到严重损害，学生的学习能力、创新能力、实践能力不足，各级各类学生适应社会和就业创业能力不强，以分数为本的教育导致了人的异化而不是人的解放，学生素质不能适应自身可持续发展的要求、不能适应经济社会变革的要求、不能满足国际竞争的要求。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]学生发展包括身体和精神两方面，相对而言，我们的孩子睡眠都不足，身体发展受到损害；精神发展包括智力因素和非智力因素，非智力因素就是情感、态度、价值观，而这些在考试中考不出来，教师不重视。智力因素包括知识和能力，中国孩子高分低能现象比较突出，高考不考的知识教的很少，甚至不教，所以尽管我们现在有些学校，有些地区素质教育做得不错，但是到最后考试要考的知识被大大放大和强化。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]请大家想一下，如果你有一个独生女儿，女儿长到20[/SIZE][/COLOR][/FACE]岁要找男朋友，要和他成家，要和他生活一辈子，那么找什么样小伙子呢？你女儿让你出主意，你会说什么？你肯定对女儿讲，你找的小伙子身体一定要健康，情感态度价值观起码要正常，要有能力，这样才能有美好的生活，这个人要有生活情趣。你绝对不会跟女儿讲就找会考试的。但我们的学校培养的是会考试的人，而不是会创造的人，甚至也不是会生活的人。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]所以大家看，这些东西很重要，重要到足以把独生女儿托付终身，但是学校把这些东西放在最后。想象一下，如果学校和老师把学生当成未来女婿和未来儿媳妇培养，你会怎么做？可能会跟现在有所不同。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]什么是21[/SIZE][/FACE]世纪核心素养？[/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]国际上热议的“21[/SIZE][/FACE]世纪素养”（21stCentury Skills，也有人翻译为“21世纪技能”，我认为“素养”更恰当一些）可以给我们以丰富启示。[COLOR=red]21[/COLOR][COLOR=red]世纪素养分为三大类：（1[/COLOR]）学习与创新素养，包括：批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力；（2）数字化素养，包括：信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养（ICT素养）；（3）职业和生活技能，包括灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]如何培养核心素养？[/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我认为，我们必须转变教育发展方式，其中既包括孩子学习的方式，也包括老师教育的方式，还包括管理的方式。这三个方式都应该发生变化，而且是同时变化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]北京市去年开始做一项工作，由北京市教育科学研究院牵头，研究中国首都的孩子到底应当具备什么样素养。我认为我们必须转变教育发展方式，这个教育发展方式既包括孩子学习的方式，也包括老师教育的方式，还包括管理的方式，这三个方式都可以发生变化，而且是同时变化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们在北京11[/SIZE][/FACE]个区县进行了调研。下面给大家看一些比较典型的结果。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]首先看孩子学习方式，特别是学习动机。我们发现，孩子们最主要的学习动机是为以后的学习打好基础、取得好成绩，其次是为了满足父母、为了老师，只有10%[/SIZE][/FACE]是满足自己的学习兴趣，这个比例非常低。孩子总是处于被动的情况下会产生真正的兴趣吗？很难。没有浓厚的兴趣能产生诺贝尔奖吗？不可能。任何一个科技诺贝尔奖都是基于浓厚兴趣产生的，没有兴趣就没有创造，所以我们要培养孩子的兴趣。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]我们再看孩子喜欢什么样的学习方式。我们看到，孩子最喜欢的学习方式是同学之间互相讨论，其次是老师提问题自己表达，第三是利用图书馆网络等资源学习，而喜欢完全听老师讲课的所占比例平均不到10%[/SIZE][/COLOR][/FACE]。所以我觉得我们老师一定要改变教学方式。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]所以想要让中国孩子富有创造力，我们必须激发孩子的好奇心，培养孩子的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，这样他将学会发现学习、合作学习、自主学习。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]另一个调研结果是中国老师怎么给孩子布置作业。我们发现预习和复习排第一位，第二是做练习题，第三是查阅资料，第四是阅读图书，这四个选项都是围绕书本，目的是为了把书本知识背得滚瓜烂熟，考试做得又快又好。而动手操作、专题研究、社会调查等重在培养能力的作业很少。所以我们的作业结构必须发生变化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们再看看老师的需求。需求量最大的是改进或扩展课堂教学技巧，第二是增加学生学习特点方面的认识以促进学生的学习。但是现在的国培项目不能满足这个要求，很多培训专家讲完课就走了，让老师学会教书、让老师深入了解孩子，必须在常态课堂当中反复磨，磨一两年才能真正发挥作用，这不是运动式培训能解决的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]很多老师说他们最主要的障碍是时间和精力不足，因为各级政府机构对学校干预太多，学校没有自由，这是很大的问题。所以政府职能必须转变，必须让老师们安安静静地教书，这是第一。第二，中国的专家很多，中国现在研究教育的人有40[/SIZE][/FACE]多万，但他们对学校的了解真的很少。我做校长培训有20多年，跟校长接触很多，有的校长跟我讲，说褚老师您知道什么是专家吗？[COLOR=red]在我们校长眼中，专家就是鱼缸里面的金鱼，可以用于观赏，但是如果把金鱼拿出来放在河水里面，放在海水里面，它就不行了，因为不接地气。专家不了解实际情况，一让他解决学校的实际问题他就现出原形。我觉得中国教育研究者必须深入学校进行了解，这样才能更好地为学校发展提供切实服务。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们再看教学方式的变化。老师在教研活动中都在研究什么？大多在研究教学过程，其次是研究教学教法，对孩子的研究很少。在教研活动中，在目标分解教材教法分析方面，教研组长发挥作用最大，因为他们了解课标、了解知识体系，对教材非常熟悉，但是学情分析方面教研员就不行了，反而是普通老师最了解学生，为什么呢？因为教研人员已经脱离课堂，他很多年不教书，他的优势是知识优势、教材优势而不是了解学生的优势。在实际教研活动当中对学生情况分析很少，可能和我们教研活动当中话语权不一样有关系，教研活动中，普通老师没有发言机会，甚至自己不敢说。所以，教研活动将来让普通老师多讲讲孩子的情况，我认为这是重要的突破。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们再看最有效的教研交流形式，同学科同年级教研效果最好，为什么？因为教的是同一学科同一本书，第二是同学科跨年级，效果最不好的是跨学科同年级。但这种教研交流形式我认为非常重要。孩子是一个完整的人，这个人本身不分学科，但是我们的学科教学深深割裂了，所以我认为教孩子不同学科的老师很有必要坐下来讨论讨论，该怎么样培养完整的人。我们现在提出课程整合，课程整合两种方式一个是纵向整合，比如英语一年级到六年级，横向整合不同学科之间老师整合，这种整合越来越多，需要加强这种教学方式。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]下面说一下管理怎么转变。管实际包括三个方面，学校怎么管老师、管学生，这是学校内部抓的；第二怎么管学校，第三怎么管政府。现在学校对老师、对学生管得很严，政府对学校管很很死，但是没有人管政府。过去为考而管，为考而教，为考而学，我认为将来要发生变化，应当学校全面发展，全面发展是结果，主动发展是过程。我们首先看学校怎么管。学校内部的管理关键在于抓住评价环节。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]评价一个学生是不是好学生不能只看分数，所以现在教育部提出培养核心素养，提升学生素质综合评价。再一个就是教师评价，评价教师也不能只看分数。我认为一个学校好不好的第一条标准是让学生乐学、会学、学好。学好包括两方面，一是学会知识，二是学会做人，两个方面都要做好。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]老师要乐教、会教、教好，教师的教学技能也需要提高，现在师范大学对老师教学素养的培养甚至不如原来的中等师范学校。分数很重要，但是分数不是重点，老师要让孩子喜欢学，喜欢你这个老师，喜欢你这个学科，让孩子学会学习，特别学会今天讲的21[/SIZE][/FACE]世纪素养，这样不但学会知识，也学会做人，这才是真正的教好。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]好的学校让管理人员乐管、会管、管好。管理只是手段，管是为了学和教服务，三个乐属于情感建设，三个会属于能力建设，三个好属于标准建设，对于校长至关重要。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我感觉现在孩子太缺自由，没有自由就没有创造。我经常对校长讲，有时候让孩子无所事事可能非常有价值，当然玩游戏的时间要控制，但要让孩子有发呆的时间，没有自己的时间很难形成兴趣，很难产生伟大创举，所以教育要培养自由人。联合国教科文组织的报告称，教育的目的在于成为他自己，变成他自己，学习实现自我。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]联合国教科文组织的报告称，教育的目的在于成为他自己，变成他自己，学习实现自我。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]只有自由了，人的精神潜力才能得到充分发挥。要想有自由必须有民主，以教育民主促进教育自由，以民主促自由。民主并不只是管理制度，还是一种基本生活方式。所以我认为大家要想一个问题，我们学校离真正现代学校有多远，我们教育离真正的现代教育有多远。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]感悟：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]请大家想一下，如果你有一个独生女儿，女儿长到20[/SIZE][/COLOR][/FACE]岁要找男朋友，要和他成家，要和他生活一辈子，那么找什么样小伙子呢？你女儿让你出主意，你会说什么？你肯定对女儿讲，你找的小伙子身体一定要健康，情感态度价值观起码要正常，要有能力，这样才能有美好的生活，这个人要有生活情趣。你绝对不会跟女儿讲就找会考试的。但我们的学校培养的是会考试的人，而不是会创造的人，甚至也不是会生活的人。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=14pt]所以大家看，这些东西很重要，重要到足以把独生女儿托付终身，但是学校把这些东西放在最后。想象一下，如果学校和老师把学生当成未来女婿和未来儿媳妇培养，你会怎么做？可能会跟现在有所不同。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这一段话很让人触动，“[COLOR=red]学校和老师把学生当成未来女婿和未来儿媳妇培养。”[/SIZE][/FACE]我们培养的学生的核心素养一定不错，那样的话孩子们就身体健康了，三观正常了，有生活情趣了。我测试办公室老师给姑娘找女婿，选择会考试的分数高的，还是选择身体健康，三观正常，有生活情趣的？答案自然是后者。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]“联合国教科文组织的报告称，教育的目的在于成为他自己，变成他自己，学习实现自我。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]我想起一个故事《苍鹰教子》——[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]只见苍鹰在蓝天里，忽而展翅做高空盘旋，忽而又疾速俯冲低空…… 它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二天，苍鹰家里热闹极了。白兔、黑猫、青蛙都带着自己的孩子一致请求苍鹰教它们的孩子学飞行，苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领，固然是好事，但是得根据自己孩子的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一副宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好，而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这不正是我们目前中国家庭教育的跟风现象吗？我们的家庭教育、学校教育让孩子成为他自己了吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]                     [/SIZE][/FACE]    2016.11.7[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/SIZE] [/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]亲，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]您会被擂倒吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]一天中午，我有点急事到教室。还没走近，就远远听到教室里非常热闹，嘈杂声一片。一进教室，却把我吓了一大跳：原来一个男生和一个女生正在那里搂抱亲吻，其他同学在起哄。我刚要上前说话，这时有个眼尖的学生大喊：“老师来了！”结果围着的学生一哄而散，而那两个学生也立刻分开，慌慌张张跑到座位上了，样子非常尴尬。我有点晕菜了！小学生，竟然处上了男女朋友？我困惑了。如果是您，您该怎么办？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]——命题人：渑池县天池镇笃忠中心小学教师[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt]杨富民[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]此时的我自然也会困惑、震惊、晕菜、愤怒，但此时最不适合动怒，更不可简单粗暴，处理不好会摊上大事呢。我会幽上一默：“哇，在教室拍电影啦？课下给老师讲讲剧情，老师可以帮你们指导一下。”此时孩子们正期待一场好戏上演，这么一说他们只得继续学习。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]课下我会让孩子坐在我身边，拉拉手、摸摸头、搂搂肩，甚至还会倒上水，让他们先放松下来，再听听它们的说法，了解家庭情况，捕捉一些信息，是缺少家庭关爱还是好奇模仿，为后续处理做好铺垫。需要严肃指出的是：彼此之间有好感，可以理解，但当众搂抱亲吻，违反校规，影响恶劣，是必须要写一份“问题说明书”，并保证以后决不再做这样的不雅之事，承认错误态度好了，替它们保密，不告诉家长。可背着两个孩子委婉地和双方家长沟通，一定亮明态度，家长要装作不知情，不可简单粗暴捅破此事，可在生活学习上多关心孩子，改善亲子关系，聊天时适时提醒孩子要把精力用在学习上，不做不该做的事。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]召开主题班会“男女生如何正常交往”，渗透几个观点：进入青春期，对同学有好感崇拜都很正常，但男女有别，交往一定要保持距离，不做不该做的事，以免终生后悔；每个年龄阶段都有不同的重要任务，要做好每阶段的事，不要超前去做，就像杏子过早去吃，又硬又涩，只有成熟了，才又甜又软；努力读书学习，塑造一个最美的自己，当谈婚论嫁时还愁遇不到一个优秀的他或她吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]老师要持续跟进此事，各科老师都要关注他们的学习，将他们的精力拉回到学习上，当问题有反复时，班主任还可装聋作哑，让他俩的好朋友分头劝说，同龄人容易沟通。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri]                           [/SIZE]           2016.11.9[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE]         [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]面对肆意妄为的学生怎么办？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]            [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]去年，我接了个新班，班上有一个姓刘的小男孩，想干什么就干什么，老师一管就骂人、拍桌子、踢门。联系家长，家长也表示无可奈何不愿意配合老师教育。一次课间与一同学言语不和，一怒之下掀翻了两张桌子。校长路过教室外看到后，对他进行批评教育，他居然就地打滚、哭闹不休。学生叫来了我，我使出了浑身解数来劝他仍无济于事。给家长打电话，家长也不接，我当时真的是欲哭无泪、一筹莫展。对于这样的学生，已经有20[/SIZE][/FACE]年教龄的我实在是无能为力了，我很痛心。面对这样的学生，您会怎么办？[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]——命题人：栾川县第二实验小学教师 鲍青翠[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]我感觉案例中的小男孩属于行为习惯型和心理型的双重复合型问题生，有点农村泼妇“一哭二闹三上吊”的架势，在家里、在教室、在校长面前都是如此。他的问题家长也表示无可奈何，说明已经是积重难返。对他的转变要做好打持久战的准备，一定要有耐心，允许他反复，不要对他及家长有太高的期望值，教育与自育相结合，期待他慢慢转变。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]案例中孩子将骂人、踢门、掀桌子、打滚哭闹当成保护自己的法宝，在家里屡试屡胜，于是他开始挑战老师、校长，这样的孩子尝到了这些行为的甜头，会屡试不爽，只要不伤大局，建议冷处理，甚至视若不见，视若不见不是不作为，恰恰是老班必需的一种智慧，你视若不见他反而觉得自讨没趣，失去了肆意妄为的机会。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]和孩子平心静气沟通，摸头、拍肩、让座、倒水先让孩子放松，弄清行为背后的原因，再采取相应措施。告诉孩子这样胡作非为下去就像“瘟神”一样可恶，人见人躲。老师可以帮他进步，承诺只要有进步，就可以给家长发表扬信，奖励表扬卡，兑换班币，班币集多了，可以让父母带他参加班里亲子活动。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]避开孩子和其他同学沟通，“狗咬人吃口肉，人咬狗一嘴毛。”惹不起躲得起，不招惹他，让他没有机会发作。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]和同学们一起努力找他的亮点，写作文《***[/SIZE][/FACE]进步了》，并挑好的在班里读，帮他树立起“我也可以做个好孩子”的信心。[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]和家长沟通摸清原由，是家长太溺爱，还是家长的不良行为导致“上行下效”，让家长明白“孩子是家长的复制品。”并给家长适当的建议，提醒家长万不可放弃。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]               [/SIZE][/FACE]                  2016.11.8[/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]没收学生的手机丢了怎么办？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]学生小黄违反校规，把姐姐不用的旧手机偷偷带到了学校里。数学课上又偷偷摸摸玩游戏，被数学老师发现，手机没收了。过了几天，小黄找到数学老师承认错误，希望把手机要回来。数学老师不给，说是看以后的表现再说。数学老师没收手机后也没给作为班主任的我说一声，没收的手机也没给班主任收着，就放在自己办公桌的抽屉里，抽屉也没上锁。忽然有一天，数学老师发现没收的手机不见了！小黄姐姐知道没收的手机不见了，借口上面还有重要的照片，不依不饶找老师要求给个说法。数学老师没法了，这才找我说这个事，看怎样解决。遇到这样的事，该怎样解决？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]——命题人：汤阴县韩庄一中教师[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]毛玉玲[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]案例中小黄违反校规玩手机数学老师制止是应该的，是负责任的表现，但没收后没有保管好导致丢失，毕竟手机是大物件，小黄姐姐还声称有重要照片而不依不饶，数学老师求助，班主任就应该积极处理好此事，任何抱怨无济于事。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]我会先压压小黄姐姐的火气，对她丢失重要照片的心情表示理解。告诉她我们会尽快查清手机下落，就算找不到，也总会有合理的解决办法，毕竟数学老师也是对小黄学习负责任才没收手机的，不应该把事情闹得很僵，让她回去静等结果。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]此案例的关键是找丢失的手机，作为老班主任我会和数学老师发挥监控的作用，找出嫌疑人，再逐一谈话摸排。动之以情，晓之以理，告知小黄姐姐的不依不饶，数学老师遭遇好心办坏事的尴尬，使拿手机的孩子承认错误，拿出手机。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]可发动家长力量帮助寻找丢失的手机，一般家长不会护短，不会容忍孩子偷偷摸摸的行为的，发现会及时报告给老师的。我前年在学校丢失了钱包，里面几百元钱事小，关键是身份证，医疗卡，几张银行卡都在里面，最后就是发动家长力量让钱包失而复得，完璧归赵的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][FACE=Calibri][SIZE=14pt]毕竟主观认识不能代替严密推理，严密推理不能代替证据，实在黔驴技穷，只好通知小黄父母带着手机发票到学校商议手机赔偿的事。注意这里不是通知小黄姐姐，也可能她还是未成年人，小黄的监护人理应是他的父母。关于赔偿要看发票原价，用了几年折合个合理价赔偿了。我相信讲明事情的原委后。通情达理的小黄父母也会原谅数学老师的无心之过，不会收取赔偿金的，但我们主动要求赔偿的态度是必须要有的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=14pt][FACE=Calibri]              [/SIZE]                 2016.11.11[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=19.2p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][FACE=Helvetica Neue][SIZE=26px]树立“边界意识” [/FACE][/COLOR][/b][/BGCOLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][ALIGN=center][/ALIGN][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/P][P][SIZE=14px][/SIZE][/P][P][/P][P][SIZE=14px]看过一句话“教师要有边界意识。”说得好，老师干工作，到位不越位，不能当成妈了，学生有一个唠叨的妈就足够了！仔细想想，这句话对任何角色都适合，无论担当什么角色，工作都应该到位不越位。妻子不能当成妈妈了，妈妈不能当成保姆了，保姆自然不能当成妻子了！
凡是与人合作，都要“到位不越位”。如果你习惯“无私越位”，经年累月，你付出太多，得到足够的回报尚且能给自己一个交代；若是没有相应的回报，你会觉得谁谁都欠你的，抱怨、牢骚、郁闷等等消极负面情绪滋生，你成了十足的怨妇，整日拉着苦瓜脸。这时你曾经立下的汗马功劳就全从你的嘴上、脸上偷偷溜走了。你习惯“无私越位”，久而久之，百病缠身，生命质量下降，“百日床前无孝子”，谁还会待见你呢？年轻时的“无私越位”，年老时的“给人麻烦”，是“聚划算”吗？
亲们，树立“边界意识”，牢记“到位不越位”，大家都做好自己该做的事，集体的事儿就圆了，中国梦也就圆了。工作、休闲两不误，爱自己就是爱家人，爱工作，爱祖国！
[/SIZE][/P][P]                              2016.11.21[/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=19.2p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][FACE=Helvetica Neue][SIZE=26px]夸夸我班的“大个” [/FACE][/COLOR][/b][/BGCOLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=19.2p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=19.2p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=14px]说起我们班“大个”，大眼睛，大脸盘儿，白皮肤，身材魁伟挺拔，原本就帅气的他，最近因为勤快、有眼力价，屡次受到我的表扬，他的形象在小犟龟心目中更加高大了。可谓“人见人爱，花见花开”！[/SIZE][/P][P][SIZE=14px]前几天我在上课，看到电脑网线从黑板上边滑落下来，十分不雅，我就用讲台上的木条去顶，顶这头，那头又滑落了，正在无奈之际，这时我班的“大个”贾思远从最后一排飞快跑上讲台，轻松把网线放置在黑板上方。我张开双臂，真诚地拥抱了大个，激动地说：“有你真好！”孩子们也为他喝彩。“你真棒！”“你真帅！”“酷毙了！”“帅呆了！”……
学校大扫除，防盗门高，窗户更高，我抬了桌子，准备踩上面去擦。“大个”跑过来主动请缨，我帮他扶桌子，他擦得极为细致，孩子们洗抹布、递抹布，我们分分钟就把前后门高处擦洗干净。大扫除完，我又大力表彰了“大个”和打扫卫生积极认真的孩子，还为他们颁发了“卫生卡”。“大个”的形象又一次高大了许多。
为迎接市级文明单位复检，我们又一次大扫除，孩子们各干其事，我像狼外婆一样包了头巾，用杆子缠上笤帚清理电棒上和教室墙壁上、走廊上积灰，可爱的宁怡还用手机给我留下了光辉的形象。“大个”不用我吩咐，快速擦洗门窗，擦洗完后又利用个大的优势自动擦了投影仪和黑板顶端的积灰，我又忙给他竖大拇指点赞、拍照。
前几天中午到校，“大个”又主动整起了原本比较整齐的书架，（开学以来管理图书是闫梦晴在做，做得很认真的。）“大个”那么专注，那么精心，我又偷拍照片为他点赞。孩子们自然也都看在眼里记在心里。
……
“大个”，四三有你真好！榜样的力量无穷， 我相信在你的带动下，会有更多的热爱劳动的同学出现。“大个”，我和同学们为你喝彩，为你点赞！
[/SIZE][/P][P]                                 2016.11.14[/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=#444444][LINE-HEIGHT=22.4p][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]牵着蜗牛去散步[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/FACE][/P][LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]本期新接班，我没有向原班主任了解情况，我希望不让老班主任的“标签”影响我对孩子的教育，不让有色眼镜干扰我对孩子的认识。但接班没几天，“文”就深深吸引了我的目光，写的字几乎不认识，我就开始关注他的学习、家庭，事实真的不尽人意，后来才听说文在年级里也是名人。学习没有兴趣，作业不能按时完成，家庭也是问题家庭，妈妈不识字，爸爸教育几乎缺席。哎，尽我绵薄之力去影响他，改变他……[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]开学后我每天陪伴他和几个问题生补作业，长达一月有余，期间讲道理、送奖励卡、送零食、和孩子谈心、和家长交流、让他成为电“电脑三剑客”一员，做灯长、桌长，给他找师傅，抓亮点儿放大……他妈妈没有手机，自然没有QQ、微信，我联系他爸，加他微信，旨在拉他陪孩子一程，尽到父亲的教育责任。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]有一次他补作业，我说要拍照发给妈妈，他写得异常认真，我简直没有认出来，我忙给他拍照，奖励作业卡。恰好下午他妈妈就到学校给他送东西，我当着全班同学面，向他妈妈表扬他，并让妈妈看我拍他写得好的作业。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]说来孩子还在辅导班补课，有时候作业就是老师铅笔写，他再用中性笔描一描。唉，总之，半期来，我极尽所能，似乎收效甚微，上课依然不会听讲，字依然像蚂蚁爬过一样，期中考试三科不及格，别的方面倒是没有太大问题。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]今天上午我去教室放学，文站在教室门口，忽然他冲着天空微笑，我好奇地问：“乖，被老师赶出来了还笑得出来！”文仰起小脸说：“老师，你看天上飞个气球。”看着孩子满脸认真样儿，我也认真地说：“乖，那不是普通的气球，那是氢气球，普通的气球飞不起来，氢气球才飞得起来。”文满意地一笑。唉，看孩子那眼神儿，也许在羡慕飞上蓝天的气球的自由自在呢！唉，我也不批评了，“一人不受二人气。”就让孩子对学校生活多点儿念想吧！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]都说好学生在学校待着容易也风光，最不容易且痛苦的就是差生，上课什么也学不会，还要在老师面前装作端坐静听的模样，装不好了自然没有好果子吃。熬呀熬，盼呀盼，等待着放学，等待着回家，回到家里依然要被家长吼着写作业，又是声色俱厉的面孔。他们也是醉了……[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]想想问题生的不易，想想他们对问题家庭的无可原则，想想教育是慢的艺术，就这么慢慢来吧，牵着蜗牛去散步吧！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=22.4p][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]                             2016.11.15[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=19.2p][ALIGN=center][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]“小雪”撞上大雪[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][P] [FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天一早习惯性打开手机浏览消息，发现今日是[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]24节气中的“小雪”，于是就想找些有关雪的诗词让孩子们诵背。哈，只要你想做，全世界都会为你让路。我一找就发现了微信公众号“中华楹联”中有一篇关于小雪的习俗、养生、诗词的文章，我忙把它转发到空间收藏，准备晨诵让孩子们简单了解小雪的气候、习俗、养生，诵背两首有关小雪的诗。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]天公作美，竟然下起了小雪，我和孩子们晨诵时一边欣赏窗外的雪，一边欣赏美图美文。孩子们了解了小雪天气转冷及民间习俗，如腌菜腌腊肉、渔民晒鱼干、南方做糍粑、土家族刨汤肉，关于养生重点讲了[/FACE]“当心暖气病，三招远离暖气病。（室内通风、保证湿度、控制温度。）”“当心冻疮，四招做到早预防。（做好保暖、局部按摩、受冻处不烘烤不用热水浸泡、加强锻炼营养。）”孩子们还顺便欣赏了几幅有关雪的国画，诵读了唐朝戴叔伦的《小雪》和唐朝陈羽的《夜泊荆溪》，孩子们很喜欢戴叔伦的“花雪随风不厌看”“一片飞来一片寒”。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]下午的雪成了暴雪，中午早到校的一部分乖孩子在教室里学习，另一部分则跑到外边玩雪了。看到铃响进课堂的十几个孩子，我也不忍心批评孩子们。我说到：[/FACE]“今天你们私自到操场玩雪，目无班级纪律，老师要批评，下不为例；同时老师还要表扬你们，因为你们会发现美，会欣赏美，会享受大自然的恩赐，雪花被誉为‘大自然的精灵’，你们喜欢它没错。今天老师不惩罚你们了，你们就写一个300字的问题说明书，说明你中午来学后是怎么想怎么做，心情怎样。在教室里的同学，老师不能让老实人吃亏，下午的综合课霍老师代课，我带你们到操场堆雪人。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]第一节课一上，我给孩子们交代了安全注意事项，让他们分男女生两组进行堆雪人比赛，此后让他们悄悄到操场上去堆雪人。我怕孩子们没有东西给雪人安鼻子眼睛嘴巴，扫了孩子们的兴，我就悄悄捡了一个红色奶盒捡了两对圆眼睛，两个三角鼻子，要是孩子们有创意更好，没有了就用我的。我下去后，孩子们有的运雪，有的堆身子，有的滚雪球做头，尽管大雪纷飞，天气寒冷，孩子们却乐此不疲，笑声不断，我一边指导他们，一边抢镜头拍照。哈，孩子们太有创意了，用灰兜铲雪，用雨伞运雪，还准备了雕塑的工具[/FACE]——尺子。女生把雪人身子、头都堆好了，果不出我所料，孩子们找不到做雪人五官的材料，这时我三下五除二把雪人的头打磨光，又拿出了兜里准备好的材料给雪人安装五官，几个女孩儿见状直嚷嚷：“霍老师，爱死你了！”可爱的雪人基本成型了，杜可馨还把自己的围巾给雪人围上。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18]还有几个女孩子又捏了雪宝宝，放在大雪人的怀抱里。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]女孩子纷纷要求和雪人合影，自然我满足了她们的愿望。男生在旁边抗议起来：“霍老师偏心！”我看着下课时间就要到了，我岂能扫了男孩子的兴呢？我赶忙又帮他们打磨雪人头，安装五官，该安嘴巴时，没有材料了，旁边有个外班孩子偷笑着嘟囔道：“哈，没有嘴巴！”怎么办？我脑子飞速转动，忽然灵机一动，赶紧借来女生的尺子，凿了一个大嘴巴，男生拍手叫好，又给雪人系上了红领巾[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18]，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=18]好玩的是几个男孩儿说现在雾霾天气多，还给雪人戴上了口罩，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]男生们又和雪人合影。上课铃响了，孩子们还牵挂着雪人的安全问题不肯进教室，我让他们放心进教室，这么可爱的雪人没人忍心毁掉的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]下午放学时，学校通知由于暴雪明天放假一天，哈，就让孩子们和雪精灵深情拥抱吧！我就留作业：[/FACE]1.[FACE=宋体]写作文《我们堆雪人》；[/FACE][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][FACE=宋体]明天和家人玩雪，写作文《我们全家玩雪去》。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天[/FACE]“小雪”撞上大雪，我和孩子们玩嗨了，我们的笑脸一起在雪中绽放，我们的心灵都被雪精灵滋润，我们的生命一起穿越，彼此温暖。但愿这一幕能成为孩子们童年生活中美好的回忆，多年以后仍能温润他们的心灵，他们又会牵手恋人或者带着自家孩子、学生玩雪去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]          2016.11.22[/SIZE][/FACE][/P][/P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=19.2p][ALIGN=center][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(68, 68, 68)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12px][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]从室内外垃圾导入《钓鱼的启示》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][P] 
[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天我去教室上课，门口躺着两个垃圾袋，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]极其抢眼，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]一下刺痛了我的心。我气呀，天天在说不买不吃零食，不随手乱扔垃圾，主动捡拾垃圾，可今天的两个垃圾袋明明白白告诉我依然有孩子把我的话当耳旁风。孰可忍，孰不可忍？最后我还是强压怒火，选择冷处理，我捡拾了垃圾拿在手上走进教室。更没想到，眼前又赫然出现一个[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]鲜艳的红色[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]奶盒，就在讲台边，真晕！真是又一次挑战我的忍耐度，但我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]又强压怒火，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]继续选择冷处理，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]又一次捡拾奶盒。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]此[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]后[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的我，左手拿着奶盒，右手拿着两个零食袋，我就这样站着，不言不语沉着脸[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]冷静地[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]看着孩子们，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]前排的一个[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]孩子过来接我手里垃圾，我拒绝了孩子的好意。灵性的孩子们嘟囔道：[/FACE]“谁扔的赶紧站起来！”没有人应声。此时，心直口快、口无遮拦的王冰倩勇敢地站了起来，大声说道：“我想说三条：一是那个扔垃圾的同学赶紧接走老师手里的垃圾[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]，知错就改大家还能原谅你[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]；二是大家都要牢记老师的话[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]‘[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]拒绝零食[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]，从我做起。[/FACE]’[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]三是牢记[/FACE]‘教室是我家，清洁靠大家。’”嗨，可爱的姑娘说出了我的心里话。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]这时杜可馨不好意思地站起来，畏畏缩缩走过来，伸手接过垃圾，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]低声[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]说道：[/FACE]“老师，我错了！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]“知道错在哪里吗？”“不该吃零食，更不该扔垃圾。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=宋体]我微笑着说：[/FACE]“这是最后一次，记着哦！”我又对孩子们说：“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆，我们犟龟班也有我们的班规，遵守班规则是我们必须做到的。遵守规则就是有道德的人；不守规则，就是没有道德的人，也就是缺德的人。今天我们就来认识一对儿遵守规则的父子俩，大家把书翻到《钓鱼的启示》。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]今天的我，克制了自己的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]怒[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]气，让孩子们[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]自我教育，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]相互教育，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]还巧妙地导入了新课，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]取得了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]一举两得的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]教育效果[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]，我为自己点个赞[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]                         2016.11.16[/SIZE][/FACE][/P][/P][/P]

[P][SIZE=3]                巧用资源做教育[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 今天早上收到了儿子给我和老公网购的结婚22周年的礼物——大理石雕刻的“执子之手 与子偕老”，我大爱，拍了照发了说说后就顺手放在办公桌上。当几个组长课间来送作业时，这件礼物就抢了他们的目光，一会儿越来越多的孩子凑到办公室围观，为了不打扰同事办公，我友好地把他们赶了出去，承诺第四节课上课我让他们仔细看，这才肯不情愿地离去。
       第四节课我如约把礼物小心翼翼带到教室，孩子们看完之后便纷纷动脑猜它来之何处。哈，有孩子竟然猜测是我挖的古董。呵，我的孩子们呀，你们以为古董是谁都可以挖的吗？又有人猜是我老公送我的礼物，哈，因为他们关注了底座上的字“执子之手 与子偕老”。我趁势解读了这八个字的含义：这八个字是说爱情要不离不弃，从一而终，既然牵了他（她）的手，就要和他（她）一起慢慢变老。为了不耽误上课时间，我公布了谜底，是我和老公结婚22周年纪念日儿子给我们网购的礼物。
       哈，此时此刻何不再渗透一些做人的道理呢？我说：“面对这件礼物你想说什么？”“老师，我要像您儿子一样做个会感恩的人。”苗盛韵说。“老师，我明白了长大了要对媳妇好。”“哈哈哈……”面对王蕻召的回答孩子们哄堂大笑。“召啊，虽说你脾气不好，但老师感觉得到你是一个讲义气的好男孩儿，相信你将来会对你媳妇好的。记着你将来结婚我一定要参加你的婚礼，采访你的新娘你是不是对她很好。”“好的，老师！一定邀请您参加。”召大咧咧地回答道。
        “老师，我明白了爱一个人就要坚持爱下去，永不抛弃！”小班长宁怡说。“说得好！怡。孩子们，现在社会上一些人把爱情当儿戏，朝三暮四，一肚子花花肠子，我们将来可要做一个坚守爱情的好人，对爱情负责，对家庭负责。”
        “老师，我会记住您的好，等您死了，我会到您的墓前给您扫墓、献花。”啊？！我不敢相信我的耳朵， 但还是不自禁地打了一个冷颤 。“王冰倩你再说一遍！”“真晦气！老师别听她的！”宁怡气愤地抱怨道。“老师，你把她当空气！”张亚雷和许多孩子一起吆喝到。“呵呵，童言无忌嘛！没关系的！谁都会有生有死的，只要一辈子尽心尽力去活了，不留什么遗憾，就会走得踏实，走得安心。”阳光自信、快言快语的倩意识到自己的错误后，吐吐舌头不好意思地坐下了。
        教育资源很丰富，只要用心，处处皆教育。今天儿子的礼物给孩子们的启示不小，如要学会感恩，爱情要坚守到底，正确面对死亡等。感谢儿子的用情用心！感谢儿子给小犟龟们创造了很好的教育资源。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]                             2016.11.18[/SIZE]
                                    [/P]

[COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][COLOR=#000000][SIZE=26px]和雪精灵深情拥抱[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14px][P][P] [SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]        [FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][P][SIZE=14pt] [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨天[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]“[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]小雪[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]”[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]撞上了大雪，郑州、三门峡多地暴雪，林林总总污浊的大千世界就这样变成了可圈可点的童话世界。雪足足有[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]20[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]厘米厚，尽管给出行带来不便，但全城人们都还是兴奋着，享受着大自然的恩赐，赏雪、拍照、[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt] [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]发朋友圈、[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt] [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]打雪仗、堆雪人、[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]……[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]谁都不肯错过这和雪精灵深情拥抱的机会，哈，朋友圈被雪景刷爆了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
       [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]为了保证学生的安全，市教育局通知今天放假一天。昨天我就和[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]闺蜜、好朋友约好今天到黄河公园赏雪、拍照，我长这么大还从没见过这么厚的雪，岂能宅在家里与此美景擦肩而过？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]昨天晚上雪就停了，今早地面都是冰碴，为了安全，我们相约太阳出来后再去赏雪。十点左右，艳阳高挂，粉妆玉砌的世界更美了，我和老公、闺蜜小心翼翼来到黄河公园。哇，雪后的黄河公园分外妖娆，赏雪的人还真不少。四季常绿的树上积雪一团团，似手掌，似棉花，似盛装；无人问津的雪地平展展、蓬松松、软绵绵，我们成人都禁不起诱惑，个个都返老还童了，我们在雪地打滚、掷雪球、装嫩耍酷拍照。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]站在黄河公园上面，俯视下面清澈平缓泛着蓝色的黄河，在白雪的掩映下更加迷人，我们几个禁不起诱惑，就沿着山间的台阶扶着木栏杆步步踩实步步向前。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]下到山下，塑胶跑道上的积雪已经融化，我们就大踏步前进，去和另一个朋友回合。见到朋友时，她被冻得鼻子发红，手脚冰凉，就差冻僵了，她依然在惊呼：“太美了！”尽管她已经到无人问津的黄河边踏了好长一段雪返回来了，已拍了数张照片了，当我说起还要穿越这一段路走到星河乐园时，她又二话不说和我们一道前行。我们淌着没过小腿肚的积雪前进，时而欢呼，时而狂奔，时而打滚[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]……就连平时老成内敛的老公也在我们的感染下像个孩子似的玩起了雪球。[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]尽管我们的鞋都湿了，但我们的笑声不断，每个人都绽放出最灿烂的笑脸。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们步行三个多小时抵达星河乐园，准备坐公交车回家。此时的我们浑身轻松，满脸婴儿红，惬意极了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]喜欢说走就走的游玩，今年创下了三个此生唯一[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]——[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]和老公及闺蜜冒雨爬亚武山，沿湖大铁路徒步[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]20[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]公里，踏着二三十厘米厚的积雪游览黄河公园。每一次经历都有不一样的感受，每一次经历都丰盈着我的心灵，温润着我的生命。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]哈，今天我在赏雪，回来后在微信群发现我曾经的幸福起航班的孩子和现在的小犟龟们也都在我的影响下赏雪、玩雪，不亦乐乎！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]                      2016.11.23               [/SIZE]          [/P][/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][/P][/P]