[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

分群体处理班级事务，集中力量解决最难部分 好点子！[/QUOTE]
[P]谢谢鼓励。[/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=12pt]605、班级诊疗案例1[/FACE][/SIZE]：如何让学生不迷恋游戏，提高他们的学习兴趣和学习成绩？[/ALIGN][/P][P][b][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]学校：学校所在区域和基本特点[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]学校是一所具有[/SIZE][SIZE=12pt]60[/SIZE][SIZE=12pt]年办学历史的学校。异地重建、更名。周边是拆迁安置小区，学区生源近[/SIZE][SIZE=12pt]40%[/SIZE][SIZE=12pt]是本地拆迁安置于此的孩子，[/SIZE][SIZE=12pt]50%[/SIZE][SIZE=12pt]以上的是外来务工子女。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]总体上，硬件方面在区里属于领先地位，校园容积率大，实施先进；软件方面，师资队伍整体水平有待提高，学生行为习惯、学业水平及其它素养在区里较薄弱。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12pt] 2.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]年级和班级，班级在年级中的情况[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]任教的五年级共[/SIZE][SIZE=12pt]6[/SIZE][SIZE=12pt]个班，我班是其中一个班。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]年级当中，总体情况如下：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]）平时行为表现：比较乖，特别调皮捣蛋、行为怪异的学生没有。一周常规评比也能经常拿到流动红旗。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]）学习方面：总体情况：语数英三门学科总体成绩在年级居于最后。其中语文学习：平均分居年级最低，拔尖的学生在年级中占比不多，后进生的人数最多，上学期期末[/SIZE][SIZE=12pt]70[/SIZE][SIZE=12pt]分以下人数年级中最多。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]较四年级期末，平均分差距在缩小。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    [/SIZE][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]3[/SIZE][SIZE=12pt]）班级活动：学生有一定的集体荣誉感，在学校的各校活动中，所取的成绩一般。去年艺术节文娱汇演，老师尽力排练，最后学生表现一般。去年的运动会，除了个别项目的成绩较好，总体成绩排在了年级最后。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12pt]3.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]班级基本情况：男女生数，学生情况简析，家长基本情况（职业、文化和对学校教育关注度）[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]）男女生数：班级共有[/SIZE][SIZE=12pt]42[/SIZE][SIZE=12pt]名学生，男生[/SIZE][SIZE=12pt]23[/SIZE][SIZE=12pt]人，女生[/SIZE][SIZE=12pt]19[/SIZE][SIZE=12pt]人。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]）学生情况简析：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]班级常规：教室卫生一开始比较脏、乱，经过多次指导后，有了改进，物品摆放比较整齐，但是地面经常较脏。学校要求设立班级志愿服务岗，班主任填好贴在墙上，但是并没有对照表格进行执行。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]有时还有人搞不清自己哪一天值日。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]班级文化：感觉整个班级没有“灵魂”，学生比较自由散慢，大错误没有，小问题天天有。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]班主任可能比较重视把学生管住，一天下来不要出事即可，并没有着力于班级文化的建设。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]班级群体：班级中女生：比较听话、能干，老师布置的事情都能较好地完成。但是工作的主动性不是很高，主要是被动接受性。除了[/SIZE][SIZE=12pt]3[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12pt]4[/SIZE][SIZE=12pt]个女生有少写作业的情况，其他的都比较爱学习。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][COLOR=red][SIZE=12pt]男生，大多数同学爱玩游戏，甚至常在网上玩联机的大游戏。[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt]去年下半年做过一次统计，很多男生玩游戏，还有不少迷恋的人。有的周末玩游戏时间超过[/SIZE][SIZE=12pt]3[/SIZE][SIZE=12pt]小时，有的躲在被窝里。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]家长有的不管，有的没有能力管。[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt]与家长沟通，对学生进教育后，有所好转。过了寒假，感觉恶习又开始逆袭，最近的调查发现又有许多男生[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]开始一起玩了[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt]。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]较调皮且学习处于落后的均为男生，有[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12]10[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]人。他们特点：喜欢玩游戏，不爱学习。上课喜欢做小动作，下课作业未做好就喜欢溜出去玩耍。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]班级活动：学校要求开展的活动，要举行，质量不是很高。班队会可能大多还是班主任一言堂，很[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]少让学生自主策划，自主组织的。[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]课外阅读：时间统计如下，每天[/SIZE][SIZE=12pt]30[/SIZE][SIZE=12pt]分钟以上有一半，每天不足[/SIZE][SIZE=12pt]20[/SIZE][SIZE=12pt]分钟的人有[/SIZE][SIZE=12pt]10[/SIZE][SIZE=12pt]几人，每天很少读书有[/SIZE][SIZE=12pt]5[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12pt]6[/SIZE][SIZE=12pt]人。阅读程度，静下心来深入地去读的人有[/SIZE][SIZE=12pt]10[/SIZE][SIZE=12pt]几人，[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]马马虎虎、浮光掠影阅读的人有[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12]10[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]人。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]另外注：[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]名体校生，早上[/SIZE][SIZE=12pt]8:30[/SIZE][SIZE=12pt]来校，下午[/SIZE][SIZE=12pt]3[/SIZE][SIZE=12pt]点离校，作业几乎不写，上课经常睡觉。[/SIZE][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]名借读无学籍，行为习惯不太好，学习成绩都不及格，分数都很低，有时会骂人，说话说不太清楚。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]3[/SIZE][SIZE=12pt]）家长情况：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]职业：大多为普通工人，有个别是个体，也有些家长没有工作。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]文化：[/SIZE][SIZE=12pt]80[/SIZE][SIZE=12pt]几位爸爸、妈妈中，有[/SIZE][SIZE=12pt]10[/SIZE][SIZE=12pt]来位家长是大专、高中以上文化，[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]大多数为初中、小学文化。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]对学校教育关注度：很重视的有[/SIZE][SIZE=12pt]10[/SIZE][SIZE=12pt]个孩子的家长，[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]大多数是一般重视[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt]，[/SIZE][SIZE=12pt]    [/SIZE][SIZE=12pt]不闻不问的有几个家长。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12pt]4.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]教师自我评价（教育工作中优缺点分析）[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]）班主任（他人评价）：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]教育工作中的优点：[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]基本能完成布置的工作，能把学生管住。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]教育工作中的缺点：工作中可能缺少了一些热情、方法。不重视班集体的建设。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]过多学科教学。[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]）语文老师：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]教育工作中的优点：作为语文老师的我，能积极支持班主任工作。只要有时间都会协助班主任管理班级的一些事务，如，指导学生出黑板报、收纳物品、打扫卫生等。发现班级问题，会及时组织学生进行讨论，引导学生思辨，学习明辨是非，如组织学生讨论“如何正确使用手机”“班级志愿岗的建设”“珍惜时间”。平时很关心学生身体，会经常提醒学生如何保护身体；也很关心学生的心理，鼓励他们向老师、同学倾诉成长的烦恼。发现重要的问题会及时与家长沟通，如，玩手机、电脑，带零花钱买玩具，不写或少写作业。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]教育工作中的缺点：因为平时工作比较繁忙，与学生相处的时间不多。有时间就会在班上呆的时间上，忙时，一天就上一节课。对学生的教育，有时会有“虎头蛇尾”之感。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12pt]5.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]希望解决的问题[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]）形成良好班风、学风。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]）[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]让学生不太迷恋游戏，提高他们的学习兴趣和学习成绩。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12pt]6.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]产生问题的原因、采取过哪些措施、效果如何？[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]产生问题的原因：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（1）[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&][SIZE=7pt]    [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][SIZE=12pt]班主任自身原因：可能教育思想观念有待更新，教育方法有待学习。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]）语文老师自身原因：虽然有许多教育想法，但因跟学生接触的时间较少，没能加以实施，以至于还有些问题还是会反复出现，不能彻底解决。如：少写作业，作业有错未及时订正的问题。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]）学生原因：第一、班级男生人数比女生多[/SIZE][SIZE=12pt]4[/SIZE][SIZE=12pt]人。男生大多数不太爱学习，在学习上缺乏钻劲，缺乏吃苦的精神，也很少感受到学习的乐趣。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]男生总体上的不良氛围也使彼此深受其害，你看我，我看你，看谁不如谁。[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt]尤其是班上的一对双胞胎，学习成绩很不理想。当其中一人被老师批评时，另一个则是幸灾乐祸。第二、没有养成良好的学习习惯，以至于学习基础特别薄弱。长期养成了书写马虎，经常少写或不写作业等坏习惯，一时很难改变。五上，三位老师刚接这个班时，发现他们无一人字是写得让人看着明白的，想怎么写就怎么写。现在都有所好转，但还是不达到令人满意的程度。第三、[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]缺乏积极健康的兴趣点，把心理主要放在玩游戏、看电视上。尤其是周末，无人陪伴，只能借游戏、电视来消遣，渐渐地迷上了它们。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]（[/SIZE][SIZE=12pt]3[/SIZE][SIZE=12pt]）家长因素。大多数因工作或自身能力等原因无力管理孩子学习，可能造成孩子无心学习，学习成绩不理想的问题。接触了近一半的家长，发现有不少家长对孩子的教育是措手无策的，不知道究竟该怎么教育孩子。还有一类家长是对孩子放任自流，老师与其沟通交流也没有用。有一位家长，爱好打麻将。老师打电话给他，向他提出善意的建议：不要当着孩子的面打麻将，不要让孩子知道自己的打麻将。结果，没过[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]天，竟然把孩子带进了麻将室，孩子那个周末什么作业也没有写。接下来的[/SIZE][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]天，孩子还是没有写作业，老师又与其联系，没想到那天晚上家长又去打麻将了。第[/SIZE][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]天孩子作业依然没有写。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]像这样的家长，班上还有不少。[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]采取过的措施及效果：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]班主任（他人观察）：未统筹谋划，发现问题有时就针对该问题教育，有点“头疼医头、脚疼医脚”的感觉。班里的有些问题不能及时发现，即使发现了也不问。如，关于打游戏的事，只是轻描淡写地说一下，没有做深究。在班上数学学科教学的时间花得比较多，学生教育得比较少。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]语文老师：[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]平时工作，比较关心班级管理，发现问题会及时指导学生改正。会跟学生分析事情的前因后果，让他们明白其中的事理。经常会与学生谈谈心，交流交流最近的感悟，讲讲生活的道理。有时间就会找个别同学谈心，有时孩子受到触动都流下了眼泪。每周至少给后进行补习一次，时间有[/SIZE][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]个半小时。发现一些特殊事件，不仅与孩子交谈，还能及时地与家长沟通。从效果上看，总体取得了一定的进步，有些学生不再迷恋电子游戏了，能读些课外书了，书写工整了，学习比以前积极了。但是还是存在问题，如：还有个别学生玩电子游戏，作业一遇到稍难点的题目就不写或瞎写一气，还有个别学生作业少写或不写，有错不及时订正。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12pt]7.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]调查问卷[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12pt]调查问卷[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]1[/SIZE][/b][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=12pt]班级诊疗个案研究科任教师调查问卷[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=12]  [/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]所教学科：（[/SIZE][/b][b][SIZE=12]  [/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]音乐[/SIZE][/b][b][SIZE=12]  [/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]）[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=12] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12]1[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、请用一句话概括这个班与其他班的不同之处，特点。[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][COLOR=red][SIZE=12pt]五[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12]1[/COLOR][/SIZE][COLOR=red][SIZE=12pt]班同学活泼好动，[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt]学习不够积极主动。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12]2[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、您认为这个班有什么问题[/SIZE][/b][b][SIZE=12]?[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]如果问题不只一个，哪个是主要的？[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]这个[COLOR=red]男生自由散漫[/SIZE]，需要引导。[/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]                        [/SIZE][/P][P][ALIGN=right][SIZE=12]  [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=12pt]班级诊疗个案研究科任教师调查问卷[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=12]   [/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]所教学科：（[/SIZE][/b][b][SIZE=12] [/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]美术[/SIZE][/b][b][SIZE=12] [/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]）[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=12] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12]1[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、请用一句话概括这个班与其他班的不同之处，特点。[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]这个班的孩子比较单纯，集体荣誉感强，对老师提出的要求虽然不能一次做到，但他们能一点点的进步，尽力做到。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12]2[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、您认为这个班有什么问题[/SIZE][/b][b][SIZE=12]?[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]如果问题不只一个，哪个是主要的？为什么？[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]这个班的孩子两级分化比较大，大部分孩子自觉性强，学习能力强，对自己的要求也高，个别孩子则相反，不能自觉完成学习任务。我觉得这部分孩子随着年龄的增长，在老师和家长的帮助下也在一点点的进步，相信他们会越来越好！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]                   [/SIZE][/P][P][ALIGN=right][SIZE=12] [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=12] [/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=12pt]班级诊疗个案研究科任教师调查问卷[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=12]  [/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]所教学科：（体育与健康）[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=12]      1[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、请用一句话概括这个班与其他班的不同之处，特点。[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]班级凝聚力较强，学习氛围较好，[COLOR=red]尤其女生学习积极性较高。[/SIZE]有着优秀的班教小组成员管理，对学生起到积极有效的促进作用。[/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=12]2[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]、您认为这个班有什么问题[/SIZE][/b][b][SIZE=12]?[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]如果问题不只一个，哪个是主要的？为什么？[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]课堂常规问题[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]常规是上好一堂课的保证，若能对班级部分同学进行有效的管理，班级凝聚力会更强，学习氛围会更好[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][ALIGN=right][SIZE=12]          [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=12pt]8.[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]机动：有时间的话，可建立班级全体学生的心灵档案，对全面学生进行更为细致的分析。[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]全班的心灵档案已建立，还没有时间逐一进行分析。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt] [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=blue][SIZE=12pt]我的[/COLOR][/SIZE][/b][COLOR=blue][SIZE=12pt]初步的诊疗设想[/COLOR][/SIZE][b][COLOR=blue][SIZE=12pt]：（陈锡）[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=blue][SIZE=12]1[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=blue][SIZE=12pt]、这是一个正常班级，该老师提出的要解决的班级问题“让学生不太迷恋游戏，提高他们的学习兴趣和学习成绩”是合理的。[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、可能原因分析：该班那一部分男生为什么[/COLOR][/SIZE][b][COLOR=blue][SIZE=12pt]迷恋游戏？[/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=blue][SIZE=12][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]（1[/COLOR][/SIZE]）、这一部分男生天性好动，喜欢玩有刺激性的游戏以发泄多余的能量。凌老师描述他们“上课喜欢做小动作，下课作业未做好就喜欢溜出去玩耍”也许就是证明，有机会还可以收集他们的早期记忆以验证。[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt](2)[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、在平时的班级建设中，缺少专门针对这一部分男生的活动设计，缺少了对这一部分男生的有效引导。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]（3[/COLOR][/SIZE]）、家长引导和监管的缺失。[/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、暂时想到的可以参考的干预措施：[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]（1[/COLOR][/SIZE]）、利用该班的女生资源来引导那些喜欢玩游戏不爱学习的男生。凌老师描述“[COLOR=blue][SIZE=12pt]班级中女生比较听话、能干，老师布置的事情都能较好地完成。[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]”体育老师描述“[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]班级凝聚力较强，学习氛围较好，[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]尤其女生学习积极性较高。”具体怎样引导可以根据学校、班级及学生的具体情况来设计，例如，成立男女生课外阅读互助小组、学习帮扶小组等。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt](2)[/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt]、在平时的班级活动中，建议班主任有意识地放手让那些男生去自主策划，自主组织的，以满足他们活泼好动的天性。当然，必要的引导还是需要的。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]（3[/COLOR][/SIZE]）、加强和这一部分男生家长的家校联系合作。多向家长报告孩子的进步，尽可能不要告状。[/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt] [/SIZE][/ALIGN][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

分群体处理班级事务，集中力量解决最难部分 好点子！[/QUOTE]
[P]谢谢指导。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

凡事都要懂科学，有智慧，好友的班级三大群体的诊疗得当，才会对症下药，最终取得很好的教育效果啊！[/QUOTE]
[P]哈哈，新课题，谢谢鼓励。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善]发表的内容：[/b]

分群诊疗，精准治理，好方法！[/QUOTE]
[P]是啊，班级诊疗是一个大课题。[/P]

教育，需要爱心和专业精神。

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

好友就是爱心和智慧这两者兼具的典型啊！[/QUOTE]
[P]哈哈，谢谢，言重了。[/P]

[P][FACE=宋体][COLOR=#f73809][SIZE=4]606、班级诊疗案例2：如何培养学生良好的学习习惯，提高该班学生的学习成绩？[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]——三【[/SIZE][SIZE=14]3[/SIZE][SIZE=14pt]】班班级诊疗[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14]            [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][FACE=宋体][SIZE=12]【学校情况】[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12pt]学校为区一所大规模的小学，整个教育教学管理水平处于区的中上等水平。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][FACE=宋体][SIZE=12]【班级情况介绍】[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12pt]三年级一共有六个班，三【[/SIZE][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]】班：一共[/SIZE][SIZE=12]39[/SIZE][SIZE=12pt]人，其中男生[/SIZE][SIZE=12]21[/SIZE][SIZE=12pt]，女生[/SIZE][SIZE=12]18[/SIZE][SIZE=12pt]。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][FACE=宋体][SIZE=12]班主任[/FACE][/SIZE][/b][SIZE=12]：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]一位年轻的在编女教师，工龄五年，本科毕业，数学专业，工作认真，教两个班的数学。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][SIZE=12]班教成员：[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][SIZE=12]1[/SIZE][/b][b][SIZE=12]、[/SIZE][/b][SIZE=12]语文老师工作了将近五年 ，本学期刚到我校的一名代课教师，工作态度很认真。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12]、英语老师是一位近二十年的教师，有着丰富的教学经验。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][FACE=宋体][SIZE=12]考试成绩[/FACE][/SIZE][/b][SIZE=12]：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]语文：五次期末考试，有三次均分倒数第一，优秀率均为同年级最低。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]数学：均分倒数第一、优秀率也是最低；  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]英语平时检测均分为倒数第一，最后期末考试均分第四，老师感到太突然。   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12]美术、音乐情况较差，唯有体育处于六个班的中等。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][FACE=宋体][SIZE=12]【教师眼中的班级情况】[/FACE][/SIZE][/b][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]1、[/SIZE][SIZE=12]学生的学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。表现在上课期间左顾右看、回头说话、讨论问题效率低，课前不能及时的进入学习状态。上课不能及时的跟着老师的思路走，课后后作业的正确率低。畏难情绪较重，碰到不会做的题目，会存在放弃或抄袭现象。不能熟练掌握各学科的基本解题技巧。导致很多题目似是而非，解决问题时没有着眼点和入手点。部分学生对基础知识的重视程度不够。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12]、班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下，优生中拔尖不多。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12]、部分同学学习态度、学习习惯较好，在班级中起到了很好的带头作用。但有部分同学心智尚未成熟，需要哄着学习，家长对这方面的重视程度不够。班级接近一半同学都存在寄托晚辅班的情况，家长对孩子的学习情况不过问[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]4[/SIZE][SIZE=12]、在卫生纪律方面做得不好。根据上一学期的观察，孩子的卫生习惯很差，对桌子附近和桌框的卫生整洁不重视，这学期抢抓后有些许改进。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]5[/SIZE][SIZE=12pt]、缺少学习的欲望，上课发言的学生不多，还有几个学生不写家庭作业。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]6[/SIZE][SIZE=12pt]、家庭教育跟不上，家长也不太过问。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12]7[/SIZE][SIZE=12pt]、很多学生性格内向，自信心不足。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][SIZE=12pt]【从心灵档案初步分析学生情况】[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=Calibri][SIZE=12]1、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]大部分学生缺乏目标：从五项图中，可以看到大部分学生缺乏目标，有的学生虽然有，但是多而杂，随时可以更改的一些小的目标。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=Calibri][SIZE=12]2、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]绝大部分的学生不喜欢看书，发现有个别学生对漫画书很感兴趣。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=Calibri][SIZE=12]3、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]从绘画的线条上看，很多学生处于一种无序、杂乱的状态，这样的心境也会直接影响到学生的学习。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=Calibri][SIZE=12]4、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]从人物上看，很多的学生把自己画得很小，缺乏能量，缺乏自信，缺少学习的主动性。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=Calibri][SIZE=12]5、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]从“全家福”中得到的信息：[/SIZE][SIZE=12]12[/SIZE][SIZE=12pt]人家中有两个孩子，[/SIZE][SIZE=12]7[/SIZE][SIZE=12pt]人只画了父母中的一人，可以看出这些孩子的家庭结构。后来又让学生画了一幅主题画：“最幸福的一家人”，很多学生画的是在一起吃饭的场景，只有一个学生画的是和父母一同游玩的情景，从中感受到父母对孩子陪伴的方式。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=Calibri][SIZE=12]6、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]从早期记忆中，很多的学生“伤心、哭”等词语比较多。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=Calibri][SIZE=12]7、[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]部分学生存在沟通问题，有的不会沟通，有的有一定的防御心理。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][SIZE=12pt]【目前班主任所做的工作】[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12pt]1、[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12]继续坚持不懈的加强班级管理，实行坐班制，培养优秀的学风、班风。加大对学生自治自理能力培养的力度，加强自主学习。在平常的管理中要经常的提醒学生自己发挥学生自己的主观能动性，以孩子全面发展为抓手，有一方面表现好就加星的形式，让孩子变要我学为我要学。并且要充分发挥班级小助手的作用，早日让学生成为自我学习的主体，自己提醒自己，自己严格要求自己。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12pt]2、[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12]加强对学生的思想工作，抓住关键事件，及时的进行思想教育，让孩子规范自己的言行，自主养成良好的卫生习惯[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12pt]3、[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12]做好培优和辅导的工作。平时要求他们要付出更多的努力，课后约谈一些同学，及时关注孩子的最新动态。分析原因给他们及时的增加动力。对他们要多鼓励，多提醒。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][SIZE=12pt]4、[/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12]发挥班主任的作用，积极主动地和各科教师联系，及时发现班级存在的问题和个别学生的现象，同任课老师一同商量到个别孩子家家访，深入了解情况。让学生和教师形成一个团结向上的整体，促进班级总体成绩的发展和提高。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][b][FACE=宋体][SIZE=12]【希望解决的问题】[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=宋体][SIZE=12]如何培养学生良好的学习习惯，提高该班学生的学习成绩？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][ALIGN=center][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]三【[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]3[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]】班班级诊疗思考[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][ALIGN=center][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]陈锡[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]看看能否以培养孩子的阅读兴趣为一个突破口？[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]李老师提到这个班绝大部分的学生不喜欢看书。一般来说，这个年龄段的孩子都是很喜欢看书的，是属于孩子的[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]“[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]阅读饥饿期[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]”[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]。但是这个班的孩子却没有阅读兴趣，为什么会这样？[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]一般来说，孩子对阅读的[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]“[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]精神饥饿感[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]”[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]形成于[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]14[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]岁之前，而且父母是否在小孩[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]5[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]岁以前经常给孩子讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。[/COLOR][/SIZE]从孩子的主题画：“最幸福的一家人”来看，很多孩子画的是在一起吃饭的场景，只有一个学生画的是和父母一同游玩的情景，从中可以看到父母对孩子陪伴的缺失，也可以推测到孩子的父母在孩子[COLOR=#2D06BA][SIZE=14]5[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]岁以前是不会经常给孩子讲故事的。读书有助于孩子形成良好品格、健全人格，可以给孩子提供拼搏的勇气和战胜困难的力量。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]由于父母对孩子高质量陪伴的缺失以及孩子还没有养成读书的兴趣和习惯，所以这些孩子会有部分心智尚未成熟，在五项图中，很多的学生把自己画得很小，缺乏能量，缺乏自信，缺少学习的主动性。很多学生性格内向，自信心不足。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]可以尝试的应对措施：[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=19.15][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]1[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]、每周设[/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]立两节阅[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]读课，由教师引领，培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。[/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]在阅读课上教师可以为孩子们大声朗读，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#2D06BA][SIZE=14] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]也可以组织孩子进行持续默读，让孩子们选择自己喜欢的书独立默读。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=&][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=30.0p][COLOR=#2D06BA][SIZE=14]2[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(45, 6, 186)][SIZE=14pt]、鼓励家长利用一些空余时间在家里和孩子进行好书共读活动，让孩子在得到家长高质量陪伴的同时进一步培养阅读兴趣和习惯。[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2D06BA][SIZE=14][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P]