[SIZE=4]发现美、感受美、享受美，教育生活更是幸福！[/SIZE][P][SIZE=4]羡慕你们，彼此温暖着！[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

好友继续耕耘，我们继续淘宝，享受着教育的美！[/QUOTE]
[P]欢迎好友光临指导，多发现美，生活就更美好。[/P]

家庭教育很重要，但是教师需要评估一下自己对具体的家长是否能施加一定的影响。

教师需要明白一个基本道理：改变家长比改变学生难得多了。

正是因为家长无法教育自己的孩子了，才需要教师给予家长帮忙。教师需要明白：对学生的教育不能过分依赖家长。

在家里，家庭教育很重要。但是在学校，教师能掌控的主要还是学校教育。

[QUOTE][b]下面引用由[@scjyxpczhxf]发表的内容：[/b]

好友的帖子是一个宝库！[/QUOTE]
[P]欢迎好友多光临指导！[/P]

[P][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=12pt]693[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=12pt]、个案诊疗：男生小A [/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=12pt]案例：小A[/SIZE][/COLOR]的故事（资料来源于网友窦老师）[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]9[/SIZE][SIZE=12pt]月2[/SIZE]号，新高三开学后第三天的上午，转班，小A不在。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]赶忙问其同桌，其同桌小B[/SIZE]赶紧不好意思地说：“对不起老师，我忘记给您说了，小A身体不舒服，说上午在宿舍休息一下，下午便过来。”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]过问之后，了解到其并无“大碍”，便安心做事了。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]下午上课前，小A[/SIZE]耷拉着脑袋走进了我的办公室，给我请假。颜色呆滞，目无光彩。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]赶忙安排他坐下，耐心地询问他的情况。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]几番询问之后，小A[/SIZE]捋起了自己的衣袖，令我触目惊心的一幕出现了，小A的两只胳膊上布满了数十道的带着血色的明显是新划的划痕。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]我怀着慈悲心轻轻地抚摸了一遍小A[/SIZE]胳膊上的数十道伤口，然后以极其镇定的口吻，假做若无其事地给小A开了句玩笑，“哈哈，怎么玩其了人体艺术啊？不怕父母和老师担心吗？”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]小A[/SIZE]的脸上依然没有任何光彩。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]我安抚他说：“好了，想回去散散心，我懂得，也理解你！从咱们学校到你家，得多少时间？”[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]小A[/SIZE]答：“得需要一个小时吧。”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]安排他去年级组写请假条后，立即拨通他的妈妈的电话，将事情简单地言明，并说明了事情的严重性！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]第一个电话，小A[/SIZE]的妈妈并没有当回事儿，说让他的儿子自己回家便是。因为在她的观念里，[FACE=楷体][SIZE=12pt]他的孩子一直是一个体谅她的难处的好孩子。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]人，内在根深蒂固观念是多么地难以开化啊！所以，教育工作其难！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]小A[/SIZE]写完假条回到我的办公室以后，我以车站的车到4点发车为由，要求在班内听完前两节课，然后再去坐车，小A同意了。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]下午第一节有课。课后，我立即再一次拨通了小A[/SIZE]的妈妈的电话，申明了孩子内在思想问题的严重性，勒令她来学校与孩子进行沟通，并在沟通后与我进行交流，明确孩子的问题，并确定孩子下一步对孩子的教育方案。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]在我的敦促下，她勉强答应来学校，与孩子进行沟通，并。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]放下电话，我将小A[/SIZE]叫到了办公室。告诉他，事有凑巧，他的妈妈恰好来县城办事，可以顺便将他接回去，不必他自己回去了。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]小A[/SIZE]的母亲来到后给我打了电话，我安排小A在返校前将他内心的一些真实通过书信的形式给我一份，且不得少于两页。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]小A[/SIZE]答应了。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]当天下午17[/SIZE]：20，我再一次拨通了小A的妈妈的电话。电话里，她以不容我插嘴的口吻说个没完：孩子并没有什么大的问题，只是对新老师不够适应；经她开导，已经没有任何问题了；第二天便可以来上学……[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]第二天下午，小A[/SIZE]独自返校，将他写的“内在真实”交给了我。她的妈妈没有来与我进行交流。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]“自开学以来就有点烦躁。经过几天的调整，稍稍好了一些，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]但始终感觉心里有一股火气，感觉对前途有点迷茫。[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]周一中午午睡的时候，我怎么睡都睡不着。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]一想到下午还有课，有可能听不下去，就感觉特别烦躁。[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]下午第一节课的时候，我趴到桌子上睡着了，好像做了一个梦。梦的什么，记不清楚了。只记得当时脑子很混乱。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]之后的课，我就一点也听不下去了。[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]晚上回到宿舍，躺到床上的时候，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]突然不知道这么多年的学习是为了什么，[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我好像把太多的时间用在了学习上，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]突然发现自己好像没有什么爱好，也没有什么朋友，对人生有种恐惧感，害怕与生人进行交流，也害怕和老师交流，然后越想越烦躁。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]第二天起来后，仍然很焦虑，感觉整个学校都有种凝重的气愤，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]课也听不下去[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]，脑子里突然想出很多奇怪的想法，比如：死了就好了，死了就可以[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]放松[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]一下了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]下午吃饭的时候，我去小卖部买了一把小刀。当天晚上，心里烦躁地睡不着。不知道怎么回事儿，我突然变得很兴奋。坐在床上，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]就把小刀拿了出来。当时我心里有点害怕，不知道为什么自己会那么做。[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我想睡觉，但兴奋地睡不着。接下来的很长时间里，我就这样把小娜拿起来又放下，放下又拿起来。不知道过了多久，脑子里突然冒出了试一试的想法。我有点小心地划了一下，什么事都没有。我突然变得很生气，又重重地划了一下，有点疼，但没有想象中的那么疼。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]出去上厕所，楼道里的声控灯亮了。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]看着血流出来，有种莫名的兴奋。[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12pt]回到床上，越来越兴奋，[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]又拿脑子在手腕上划了几下。划完后，有点困，我也就睡觉了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]第二天早上醒来的时候，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]感觉昨天好疯狂，一点也不像平时的自己。[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]早上很困，完全没有精神。早上跑完操后，就去了宿舍。当时我有点紧张，我从来没有这么做过。但我很困，很快就躺在床上睡着了。中间醒了两次。第三次醒的时候，我好像突然又不正常起来，就把刀子拿了出来，在手臂上划了几下。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]痛的时候甚至有点兴奋，莫名的，有点开心。然后，就一个人在那里看着伤口笑。[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]下午的时候，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]我感觉这种状态不对，就去找老师了。[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]下午第四节课的时候，我妈来了，她把握领了出来。我呢，就尽力地表现得正常一些，和她开玩笑。回家的路上，她一直开导我。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]她说的话，我都明白，（只是说道理没有用）但我那时候很烦，[/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]就在那里假装认真地应和。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]晚上回到家以后，我洗完澡就回自己屋睡觉了。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]睡了很长时间，第二天起来的时候很累。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]在开学前，我妈对我和我妹说，等我俩开学后，她和我爸可能不在家，要出去打工。她认为可能是这个原因导致我这样的，就说她不出了，问我行不行。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]其实，我对她出不出去并没有太大的反应。我那时候就说了一句，行。反正，她就是一直开导我。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]昨天，和她聊着聊着就聊到了学习这个话题上，我妈问我还愿意上学吗？我真的不知道，但我姐在前几年上高中的时候，因为不适应就没有再上。想到这里，我也就说愿意。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]反正就是，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]我有的时候会变得非常急躁，心里很生气，但表现得很正常。所以，我有可能会做一些偏激的事。（学习压力大，前途迷茫，焦虑，自责，拼命伪装，没有人倾诉，没有合适的减压方式，于是采取自残的极端方式宣泄。）[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体][SIZE=12pt]我也不想这样，但控制不住自己！”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=blue][SIZE=15pt] [/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=blue][SIZE=12pt]对于小A[/SIZE][/COLOR]案例的初步分析[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=blue][SIZE=12pt]陈锡[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、小A[/SIZE][/COLOR]是一个什么样的男生？[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]从早期记忆以及妈妈描述的小麻雀的往事来看，孩子个性总体上是单纯、善良且敏感的。但也许心理上存在一个缺陷就是：遇到某些特殊事件时会不自觉地采用极端的方式进行应对。我们来看他印象最深的早期记忆：“印象最深的是小学二年级，到学校后就突然想回家，就自己跑出学校，跑到家里躲着。连续三次，”在这个早期记忆中，小A[/SIZE][/COLOR]在学校有不适（具体原因不明），于是就采取了跑回家躲着的极端的方式来应对。现在的小A，在情绪极度焦虑后采取自残的极端方式宣泄，在看到老师发的文章后觉得很没有面子于是逃离到一个空宿舍，这些行为也许可以理解为跟该条早期记忆是一致的。为什么会有这个缺陷呢？从孩子妈妈提供的材料来看，也许跟他的家庭成长环境有关：父母关系的矛盾以及父爱的缺失。[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、小A[/SIZE][/COLOR]为什么会做出自残的行为？根据目前的材料，我暂时猜想的原因也许主要是：因为学习问题导致的焦虑情绪的非正常宣泄。[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]我们来看孩子妈妈对自己的描述：“我穿着大多数人都喜欢的伪衣活着，因为他们喜欢”。这是一位非常敏感、在意别人评价的讨好型的妈妈。小A[/SIZE][/COLOR]极有可能也具有这样的个性。所以就有了孩子妈妈的描述：“在她的观念里，他的孩子一直是一个体谅她的难处的好孩子。”具有非常敏感、在意别人评价的讨好型人格倾向的小A，应该是很在乎自己的学习的，但是到了高三，他明显地感觉到不适应了，我们来看看他的自我描述：“一想到下午还有课，有可能听不下去，就感觉特别烦躁。”这可以看出来，他是非常在意自己的学习的。但是英语严重偏科，课又听不好，导致成绩不理想，那肯定就会很焦虑了。另外一段描述：“我好像把太多的时间用在了学习上，突然发现自己好像没有什么爱好，也没有什么朋友，对人生有种恐惧感，害怕与生人进行交流，也害怕和老师交流，然后越想越烦躁。”学习没有达到期望，其它方面又不行，这会让他更加焦虑。这些焦虑情绪也可以从他的词语联想“压抑、挣扎、绝望”等中体现出来。如果是其他学生遇到这种情况，一般会采取比较健康的方式进行减压，例如找人倾诉、运动等。但是具有遇到某些特殊事件时会不自觉地采用极端的方式进行应对的小A，则是采取了自残的方式宣泄，而且也真的是达到了宣泄的效果：“看着血流出来，有种莫名的兴奋。痛的时候甚至有点兴奋，莫名的，有点开心。然后，就一个人在那里看着伤口笑。”[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]   3[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、如果以上假设成立，可以考虑的引导措施：[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]第一：引导孩子找到正确的宣泄途径。例如，让孩子把自己的真实想法写出来，窦老师一开始“安排小A[/SIZE][/COLOR]在返校前将他内心的一些真实通过书信的形式给我一份”，这觉得这个措施挺好，而且我觉得小A所写的也应该是他内心的真实想法，所以，这封信对小A来说，应该是达到了一定的宣泄效果的。如果接下来不发生小A发现了公众号文章事件的话，也许小A的问题就会逐渐得到解决了。[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]第二：小A[/SIZE][/COLOR]发现了公众号文章事件后，又该如何应对呢？我觉得王晓春老师提出的“外松内紧”策略是很合理的。此外我提出以下建议供参考：（1）、窦老师主动给小A写一封信，就公众号事件向小A进行道歉，要注意，主要内容就是道歉，尽量不要进行教育。然后恳请小A也给你回一封信，如果他肯回信，就根据他回信的内容进行引导，在回信中多表示对他的理解，尽量少教育，以求达到让小A进行情绪宣泄的效果。（2）、下次调整座位的时候，给小A安排一个性格活泼开朗、喜欢运动且愿意帮助人的男同桌。偷偷交代该同桌，平时多带动一下小A，最好能带领他喜欢上一样运动。让小A有一个倾诉的朋友及减压的运动方式。（3）、在学习上，特别是英语，暗中发动老师主动帮忙小A，让他找到学习上的成功感。[/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@scjyxpczhxf]发表的内容：[/b]

我和方老师的感触一样，上苍给了我一双发现美的眼睛，我却少了一颗欣赏美的心灵。又或许工作压力大，无暇顾及身边的美。[/QUOTE]
[P]是啊，过大的工作压力会蒙蔽了我们的发现美的眼睛。学会自我减压，多发现周围一切的美，这也是我们要一直努力的目标吧。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

发现美、感受美、享受美，教育生活更是幸福！ 羡慕你们，彼此温暖着！[/QUOTE]
[P]谢谢于老师的热情鼓励！[/P]

[P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][COLOR=rgb(0, 128, 255)][B]班主任带班风格分享：[/B][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px][COLOR=rgb(0, 128, 255)][B]陕西省西安市高新区兴隆街道邓店小学 卢建斌：[/B][/COLOR][B][/B][B]选择适合学生的管理风格[/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(239, 239, 239)][SIZE=15px]教师带班到底是温和还是严厉，这要看班级学生情况而定。通过一段时间观察，如果发现班级学生比较难管理，就要采取严厉的态度，有句话说得好就是“给学生好心，但态度不能太柔和。”我是一名乡村小学教师，带班这些年来，一直用这个方法。从一开始把班风树立好了，会更利于以后的教学。虽然我比较严厉，但我从心底是爱孩子们的，为师者当有包容情怀，但如果太过于柔和，学生们就有可能把老师不当一回事，家长也会觉得这个老师无能，管不住学生。教师毕竟不同于家长，既要教书育人，又要管理学生，小学阶段，要先学会管理学生，再谈教学方法的改进和提高。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]