[QUOTE][b]下面引用由[@胥加洲]发表的内容：[/b]

建议多发发一个个孩子的 特写 具体情节 这样更感人[/QUOTE]
我们寒假里推出一个,"学生个人秀"专栏,正是发这个的。

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（十一）为什么孩子们不会鼓掌？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        不知道从什么时候开始，你会发现孩子们越来越不会鼓掌了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]上课的时候，一个同学精彩的回答，听不到一点掌声，老师只好扯着嗓子：“同学们，来，给点掌声吧！”稍一会儿，教室里真的只响起了一点掌声。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        晨会上，“小演员们”卖力地表演完毕，操场上掌声稀稀拉拉，主持人只好尴尬地对着话筒吆喝：“同学们，让我们再一次用热烈的掌声感谢某某同学精彩的演出！”掌声几乎并没有因此而增加多少，断断续续的，就像临近过年几个孩子塞墙缝里放的鞭炮。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        诸如此类的现象，高年级中不胜枚举，一年级里也没有例外。它引起我们深深的思考。为什么他们不愿意为他人鼓掌呢？我在想，是不是因为这样——[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        第一：自我意识的膨胀。现在的孩子独生子女居多，在家里都是小皇帝、小公主，整天一群人围着他转。这样势必造成了自我心理意识的膨胀。他们认为自己总是最棒的，最厉害的，最牛的，对别人的表现往往嗤之以鼻。他们希望被别人尊重，可是自己却又不尊重别人，尊重他人的劳动成果。他们希望自己得到别人的掌声，可是偏偏又不愿意充当在路边为他人鼓掌的角色。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        第二：审美水平的提高。随着媒体传播技术的发展，孩子们接近各种艺术形式的机会越发频繁，他们足不出户就可以欣赏各种精彩纷呈的节目，无形中他们审美水平也在逐渐提高。所以，我们换一个角度思考，孩子们没有鼓掌，不是因为他们不会，也不是他们不懂，而恰恰是由于节目不够精彩，环节过关拖沓，活动不够吸引人。我们漠视了学生的主体感受，却一意味地要求他们违心的鼓掌。这就好比看家庭情景剧，导演总是在不是特别好笑的地方加入掌声和笑声，这种把观众当傻瓜的做法，才真正令人好笑。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        所以，我们想要学生鼓掌，首先得提高活动的质量，提升节目的观感，投其所好，为其所爱；其次，从一年级开始就要对孩子们进行礼仪教育。中国具有五千年的文明史，素有“礼仪之邦”的美称。中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。孔子曾云：不学礼，无以立。所以如果有学校能专门开设礼仪课，传播中国的礼仪文化将是一件功德无量的事情。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@下一站幸福]发表的内容：[/B]

我们寒假里推出一个,"学生个人秀"专栏,正是发这个的。[/QUOTE]
[/P][P]期待孩子个人的精彩[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（十 二）借坡下驴，找好台阶[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]都说“定能生慧，静纳百川”，可是老师不是圣人，难免会有不淡定的时候，特别是看到一学生刚被你苦口婆心的一番教育，却不想一会儿又重蹈覆辙，于是你会不经大脑思考地提出相应惩罚，事后却又异常后悔，这样做不仅是找他们的麻烦，也是给自己添乱，可是话已出口，覆水难收啊！咋办，那就只好找个台阶，借坡下驴吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        早读的时候，其他孩子都在静心阅读，唯独一位男生站在座位上，转过身和后面嚼舌头。一边说还一边放肆地笑着。强压住心中的怒火，过去轻轻的提醒。教室里又恢复了平静，只有翻书的声音。可是一眨眼功夫，那个角落又响起了苍蝇嗡嗡般让人讨厌的声音，一股血液直冲大脑，一阵狮吼：“某某某，刚才和你说还不听，罚你一颗太阳花。”话音刚落，他马上耷拉着脑袋，好像霜打了的茄子。一颗太阳花，那得五张奖奖卡换啊！这可是他刚得的——昨天，他还屁颠屁颠地跑过来，从一个极好看的袋子里拿出五张虽破旧却很平整的奖奖卡换走一颗太阳花，今天被老师一句话就整没了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       看着他的表情，我马上觉得自己有点“专制”了。可是话已出口，又不能食言，否则老师话语的威信力将大打折扣。这时，我把目光投向了全班，抱着一丝希望问：“同学们，你们觉得这一颗太阳花该不该拿下。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “该！——”声音拉得很长，仿佛升堂时那一阵“威武”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]意见如此统一，没有一丝回旋余地，这是一伙极富“正义感”却有点“缺心眼”的家伙。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“有没有不同意见！”我故意提高分贝，期待有人挺身而出。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]静，异常的静。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        我把最后一丝希望留给了班级里一位很机灵的女孩子。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       “邵方婷，你觉得这颗太阳花该不该摘下！”我眨巴着眼睛向她不断暗示。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        她马上心灵神会。“老师，我觉得虽然某某某做不对，但是还应该再给一次机会，让他改正自己的错误，您不是常说“事不过三，提醒三次”的吗？”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         好一个聪慧的孩子，大救星啊！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         “同学们，你看看，邵方婷是一位多么善良，多么宽容的孩子啊！现在你们觉得要不要先原谅某某某一次。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “要！——”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “好，看在邵方婷和全班同学的份上，我暂且不摘你的太阳花，但是接下来，你必须要认真看书！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “是！”刚脆而又利落的一声，好像茄子又恢复了活力。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         唉，下次生气的时候，可要三思啊！再也不能给自己惹麻烦了。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我在心里暗自庆幸。一抬头，突然发现某某某向邵方婷投去了一份感激。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（十三）以静传静，以静养静[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]         [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我特别羡慕教高中的同学，一走进他的校园，静谧地有点让人惊异，伫立其间、侧耳倾听，都能感觉得到阵阵清脆的鸟鸣伴随着树叶飘落的声音，以至于我很无趣的问那天是不是放假。他笑了，轻描淡写地告诉我——高中就这样。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        是的，高中就这样，那再看看小学吧！一下课，孩子们就从教室里一窝蜂似的跑出来，操场上、大树下、长廊间、球架旁……三个一群，五个一伙，这里一大片，那里一大片，目之所及，皆是矫健的身影，不停地在你眼前窜来窜去。甚至连厕所外也没有多余的场地，总有一些“好事”的守在那儿，嘻嘻哈哈地等着几个躲在里面不肯出来的家伙。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        当然，我并没有批叛的意思。每个成长的阶段，孩子的身心特点皆不相同。不是吗？如果叫高中生也这样在厕所里玩警察抓小偷，他们肯定不干，除非是疯了。但小学生，特别是一年级刚入学的孩子完全不一样，他们生性好动，他们精力充沛，如果这些能量不在课间得以释放，上课就不舒坦。然而，总有些家伙，上课了还意犹未尽——或是喋喋不休地在那里说着刚才还没有聊完的话题；或是有声有色的演绎课间武打片的“续集”。上课铃声早已响起，可是教室里却只听见领读员声嘶力竭的呐喊。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        怎么办？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         此时的你，也许可以静静地站在门口，什么也不用说，眼睛紧紧地盯住教室里最热闹的一处。不一会儿里面就恢复了平静。的确，安静的力量是可以传递的。以静制动，以静传静，有时候可以达到意想不到的结果。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        早读的时候，你看到一些同学站在那儿欣赏“风景”，一些同学坐在那里，无所事事。于是，你轻轻地走进去，坐下来，拿起一本书静静地看着，一边看一边还露出一丝丝笑意。这时，你会发现，整个教室也安静了，许多孩子也像你一样拿起书有滋有味地读起来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        午餐的时候，你瞧见许多孩子一边吃着一边和同桌讲着话儿。于是，你端起刚打的那份饭菜，坐下悄悄地吃起来。一边吃着一边把微笑投给那些同样安静的孩子，不时冲他们点点头。不一会儿，教室里说话的声音渐渐少了，那几个讲得最热闹的家伙一看大家都静静地吃饭也不敢再出声了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         中午管理的时候，一个大嗓门突然打破了教室的宁静。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “老师，我要上厕所！”教室的窗户嗡嗡作响。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “嘘——”我把手指放在嘴上，然后指指耳朵向他轻轻地招了招手。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         他悄悄地走过来，伏在我耳边，轻轻地说：“老师，我要上厕所。”我也对着他的耳朵小声地说：“去吧，以后不要这样大声！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “哦！”他愉快地应了一声，轻手轻脚地走出了教室。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]          不一会儿，其他想上洗手间的孩子也学会了这样的方式。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         排路队的时候，总有一些因为放学特别兴奋的家伙，不时地在和旁边聊着开心的事。这时，你放低了声音，小声地告诉他们：“老师轻轻地说，看谁听得最认真。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]         [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我故意压低了声音。“立正！”——“半臂距离，向前看齐！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“向前看！”一个个昂头挺胸，口号响亮。刚才还歪歪扭扭的队伍一下子成了两条笔直的线。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         这真是一种很有意思的现象，当你想学生安静的时候，首先自己要做个安静的榜样。无独有偶，教育专家薛瑞萍的《教育教学问答》中也提到了这一点：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “学生吵闹的时候，万不可和学生比音量。第一，一个教师永远比不过一个班的孩子；第二，教师的大嗓门只能加倍激发孩子的大嗓门，其结果只能是‘道高一尺，魔高一丈’。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         由此，我又想到了某些老师上课带“小蜜蜂”的情景，本来就不低的嗓音通过喇叭后，整个教室都充斥着刺耳的声音，实在是不利于学生静思。所以除非身体原因，万不得已，否则我是建议不用的。这也是我到目前为止，为什么始终“守身如玉”，一直利用原生态嗓音的重要原因。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]课间大可生龙活虎，放松心情。上课则需回归书本，静心静气。的确，静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要的事情。难怪古语有云：动如脱兔，静如处子。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

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以静传静，很好的榜样效应。

能具体介绍一下怎么建微信平台吗?

登录微信公众平台，那里就可以按提示一步步做！[QUOTE][b]下面引用由[@douhua665205]发表的内容：[/b]

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[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（十四）传递的“奖杯”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       “谁上去领奖杯？”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        结业典礼到了颁发“书香班级”的环节。大队部辅导员请每班派一个代表上去领奖。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “我！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “我！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        ……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         一听我这样说，队伍中小手忽拉一片，就像茂密的树林。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       “邵方婷，你上去！”我用手一指，她马上回教室穿上校服欢欣雀跃地跑向主席台。“唉——”队伍中不时传来阵阵叹息声。没有被叫到的有几个孩子好像泄了气的皮球，嘟着嘴，一副失意的样子。的确，上台领奖对于他们来说是一件多么光荣的事情。可是，只能上去一个人，所以我把机会留给了本学期获得“太阳花”最多的邵方婷。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         不一会儿，她双手捧着金灿灿的奖杯，笑容满面地回到了队伍。周围的孩子伸长了脖子，都想一睹奖杯的“真容”。队伍歪歪扭扭，显得有点零乱。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “谁站得最好，听得最认真，我就把奖杯交到他的手里！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        一听这话，刚才还“[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]S[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”型的四列行队忽拉一下变成了四个“[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”字。再瞧，一个个抬头挺胸，双手笔直地放在大腿两侧，目不斜视地望着前方，好像列队出战的士兵。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “余沐菡，来，从你开始！”我把奖杯郑重的交到她手里。她小心翼翼地接过，双手紧紧地握着放在胸前，仿佛我交给她的不是一个奖杯。其他孩子看到了，羡慕地看着他，站得更直了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “沐菡，现在把奖杯传给苏行！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        苏行一听，脸上顿时一片灿烂。他从沐菡手中慢慢接过奖杯，双眼紧紧盯着看了一会儿，嘴角扬起了一丝笑意。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        “好，现在交给……”为了让更多的孩子拿到奖杯，我加快了传递的速度。就这样，一个接着一个，奖杯在孩子们手中仿佛奥运会火炬一样一一传递。凡是拿到奖杯的孩子，都像自己获奖似的，脸上透露着自豪的神情。在他们看来，手中传递的与其说是奖杯，不如说是一份沉甸甸的荣誉……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         作为老师，一定要有一颗敏感的心，随时抓住教育中的每一个细节。相信“传递奖杯”这个小小的举动，远比——“同学们，一定要热爱班集体啊！”这样单纯地说教好上百倍、千倍……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       只是有点遗憾的是，由于时间关系，没有及时让每个孩子都拿到奖杯。不过，这有什么关系呢？教育本不能追求圆满，留些许遗憾，也许就能播下更多的“渴望”，收获更多的“力量”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]