班主任工作的另类思维 - 班主任之友

主题：班主任工作的另类思维
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心中流云

2008-03-12 14:13:02
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我记住了这篇文章，不是因为这位老师的方法很好，而是给我们提供了一个思考,那就是对待偷盗这个问题上，教育上的措施和刑事处罚不同，教育重要的是给人一个改正错误的机会，而刑罚是用打击的手段剥夺一个人的机会。孩子犯错误，也许纯粹是一时的冲动糊涂，并不是一个人生来就是很坏的。

班主任之友感谢您的参与

心中流云

2008-03-12 21:15:27
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26楼

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睡觉前又再次读了一遍郑老师的这篇文章，觉得读你的文章真的每读一次,都能够得到新的启发。你涉及的这个话题，在学生中经常发生，需要我们用心处理

班主任之友感谢您的参与

郑学志

2008-03-13 08:32:33
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27楼

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不要害怕接受新生事物

生活变化这么快，科技这么发达，随时都有我们没有思想准备的新东西出现。
　　
　　
　　近年来，家长对网络的控诉一年比一年强烈，孩子陷入网络的一年比一年多，因此，父母对于这些新生事物，仿佛与生俱来地有着一种恐惧和抵触。
　　可是不管我们愿不愿意，这些新生事物一年比一年多，随时都有我们没有思想准备的新东西出现。
　　就拿我们自己的成长过程来说吧，在我们从一个孩子到成年人的过程中，我们经历了那么多的新生事物：喇叭裤、烫头发、高跟鞋、流行歌曲、桌球、电子游戏、文身……每一件新生事物的出现，社会上哪一次不是对我们孩子如临大敌？
　　记得刚刚街上流行喇叭裤的时候，大人们对孩子们教了又教，叮嘱了又叮嘱：“穿那东西的都是坏家伙，我们不去学坏样。”实在是哪一个勇敢地孩子率先穿了，他屋里父母就觉得家里出了见不得人的事情，偷偷地趁孩子不在家，把孩子的喇叭裤剪烂。在学生守则中，也曾经明确规定过，要孩子们不穿奇装异服，可是哪一次服装流行，不是从我们这些孩子身上开始的？……事实证明，尽管每一个年代都有坏孩子，但并不是所有的孩子都因为新生事物而“学坏”啊！
　　对于流行歌曲也是这样的，当流行歌曲刚刚进入大陆时，当流行歌曲刚刚在学生中流行时，报纸、电视等媒体何尝不是到处围剿？讨论、强行干涉、坚决阻止……这几项事情有哪些父母没有干过？可是，我们越围剿，结果流行歌曲越深入人心，哪怕是现在学前班的孩子，早在前几年已经唱响了“妹妹你坐船头，哥哥我岸上走”。听流行歌曲的这一代孩子学坏了吗？没有。一些知名作家还写文章说，自己当年为学唱流行歌曲写过检讨书、罚过扫地，现在我们听起来，只能够当饭后笑话。
　　扳着手指头数一数，从改革开放到现在，我们经历了多少新生事物？可是，我们的孩子究竟变坏没有？没有，事实已经证明，并不是所有的孩子都因为新东西而变坏了啊！那么，我们对新生事物为什么要害怕呢？
　　我想，家长恐惧的一个原因，是自己对这些东西不了解，怕因此而控制不了孩子。他们满足的，从思想根源上来说，是自己对孩子的控制欲。我们为什么要控制孩子呢？而不是与孩子共同分享？这就是一个观念问题，我们要改变观念。
　　我们还没有学会勇敢地接受新生事物，或者说，当年喜欢接受新生事物的孩子，一旦自己做了父母之后，就开始思维老化，就开始和孩子们有代沟，有距离了。据社会学家调查研究表明，现在代沟已经由原来以代为单位，缩小的以年为单位了。5年，对，5年就可以形成一代人和另外一代人在文化、思想、生活习惯上的差异。如果我们家长再也不肯接受新生事物，别说与我们的孩子，就是和我们年龄相差不很大的人，都会有代沟的。
　　我们害怕接受新生事物，而孩子们却喜欢接受新生事物，喜欢接受新生事物是孩子的一个重要的心理特征。我们大人紧张，但是孩子们最喜欢。你看，街上流行的服装，是谁最先穿在身上？是孩子们。社会上流行一些新词语，是谁最先使用？是孩子们。“超级女声”里流行的发饰，我们成年人还在犹豫、欣赏的时候，孩子们已经率先在自己身上实践了。你到街上去看，有哪些女孩子，她们的发型不是来源于“超级女声”？
　　孩子渴望成为众人注目的焦点，因此，他们需要最新的事物来吸引大家的目光。孩子们天生就有创造精神，因此，他们喜欢尝试新的生活。可以这么说，孩子是常常维新的，创新和接受新生活，是孩子的天性。
　　我们要想与孩子有共同语言，就不能够排斥新事物，就不能够排斥新生活。我们要主动地接触孩子喜欢的东西，和孩子保持一样的激情，我们才和孩子有共同语言，我们的思想才能够相通，孩子才会接纳我们。
　　孩子们把那些不喜欢学习、不喜欢接受新事物、不接受新生活的父母称之为“老古董”，他们的话也就成了“老话”。孩子们觉得“老话”思想僵化，又太土了，因而鄙而远之。江山代有人才出，新人新事层出不穷，我们只有与时俱进，在“新”字上下功夫，才能对现在的孩子产生吸引力。所以父母的话要有新思想，把准社会、时代、孩子的脉搏；要有新的思维方式，不要老是用过时的眼光，站在不变的立场、角度观察事物，看待、评价问题；要常关注孩子们关注新生事物、新生现象，同样的道理如果能溶铸进富有时代气息的鲜活材料来讲解，也会讲出新意，给孩子们新的收获，新的感觉。
　　教育孩子的时候，不要只搬抄别人的套话，尤其是我们的父母教育我们的时候那些老套话，那样的话孩子们不喜欢听。现在的家庭，四个祖辈、二个父辈、一个孩子已经取代了传统家庭的结构模式，大人们争相把爱给予孩子，使之养成了自我中心的心理状态。很多问题的处理，我们大人又不愿意站在孩子的角度上去想，也不愿意接受新事物，只是把那些看起来很有道理的套话搬出来，孩子怎么喜欢听呢？爱的时候只想灌输，讲道理的时候也只想灌输，就是没有想到这个道理和爱，到了孩子有选择能力的时候，他喜不喜欢听。
　　比如说处理上网的事情。我们很多家长根本就是一个网盲，自己不懂电脑，也不愿意主动接触，一看到孩子摸电脑，就感到事情很大，来了洪水猛兽。他们没有办法了，就搬用别人看起来很有道理的套话来教育孩子：电脑害人啦，你不要去摸啦，上网的都是坏孩子啦……其实电脑只是一个工具，而不是玩具，更不是洪水猛兽。简单粗暴地反对孩子上网，只能够引起孩子的反感。
　　讲到这个上网的时候，我还要多讲一点。因为这是一个现在大家都很关注的新生事物，也是广大家长最为头疼的一个问题。现在好多孩子都在上网，好些孩子为了上网，不但连生活都不顾及了，甚至连死亡，都感到冷漠、疏远。武汉的一个孩子，哥哥因为上网死了才几天，弟弟又照常上网，母亲恨得几乎自杀，孩子都无动于衷。因此，网络的问题，已经不是一个小家庭的问题，而是一个社会大问题。
　　但是孩子为什么去上网呢？不知道我们的家长分析过没有。现在孩子这么迷恋上网，其实和他们的精神生活空虚是分不开的。
　　我在不少学校做过调查，也和不少老师交流过，我发现那些留守孩童，没有几个不上网的，而父母在身边的孩子，上网和成瘾的比例就要低得多。看来，孩子迷恋上网和我们家长分不开。当我们家长痴迷于钱财而忽略孩子精神生活的教育时，孩子自然就找到网络作为精神寄托。
　　一个上网成瘾的、12岁的孩子告诉我：“在网络上，我能够找到一种归属感，一种团队感。在现实生活中，我只是一个人的存在。我起床、吃饭、穿衣、上学、回家、做作业，我的生活都与别人无关。但是在网络上就不同，我们每个人互相照顾，大家都是朋友，我感到充实。”这就是孩子的心声啊！当我们家长以经济为借口、以忙为借口把孩子交给爷爷、奶奶，把孩子托付给他人的时候，我们为什么就不想想孩子的精神世界需要什么呢？
　　一个有4年网龄的孩子告诉我，在虚拟的世界里，他体验到一种现实生活中从没有体验过的成就感。他说：“在学习上我拿不到第一，在玩游戏时，我得到了第一，这个第一的感觉对我太重要了。”
　　我们家长要注意，这个现象值得注意，为了第一，让很多孩子放不下游戏了。孩子觉得这个第一心里很舒服，很自信。我们研究了一下，几乎是每一种新生事物被孩子接受的时候，都是那些平时在生活中不被注意的孩子、都是那些在现实生活中遭受打击的孩子接受得最快。为什么？精神需要啊，他需要这种第一的成就感来满足自己的精神需要啊。因为在平时的生活中，他们的精神已经被我们挑剔的家长、挑剔的老师打击得遍体鳞伤了。
　　因此，一些新潮一点的家长，开始更换观念，他们用网络制约网瘾，取得了不少成功。一个署名“柳林独客”的网友说，他利用博客网站，激发孩子的正面进取力量，结果孩子不仅喜欢写作文，而且还戒除了原来的游戏网瘾。现在有时间，孩子就在博客上贴贴文章，因为不断上升的点击率，对孩子而言是另外一种成功。我觉得这个做法很好啊，一旦我们的正面引导，也能够满足孩子的心理需要之后，他们就不会沉溺于网络游戏了。
　　我们要随时刷新自己的屏幕，这样才能给孩子更好的教育视窗。
　　

做了《班主任工作新视角》《班主任工作招招鲜》《做一个会偷懒的班主任》等31部教育教学书籍，倡导自主教育管理实验，渴望和更多老师、学校交流自主教育话题，大家可实名加自主教育管理群号178772355。手机13874236639

月影

2008-03-13 10:18:40
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28楼

品味成长

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我们要随时刷新自己的屏幕，这样才能给孩子更好的教育视窗。
月影记住这句话了。
好象在“旧思想”和“新思维”斗争时，胜利者一定是“新思维”。后来不是都穿喇叭裤了吗？在学生的“新思维”与学校的某些“规章制度”斗智斗勇时，让步的一定是老的规章制度。

我的博客:http://nianyongyun.blog.163.com/
欢迎您的指导.

郑学志

2008-03-13 19:47:46
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是啊，月影的见解是很深刻的

郑学志

2008-03-14 20:23:57
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30楼

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二、从家长的角度当老师

为爱导航：真正的爱，不需要言语的表达，需要自己用真实的行动去表白。甚至，你不经意的眼神，都能够泄露爱的秘密。去爱学生吧，爱好学生大家都会，只有爱上差生，那才是真正的爱！

昨天在接睿崽的时候，睿崽一个同学的家长给我讲了一件事情：那天她去接孩子，老师正留着孩子做作业。给孩子加班加点，从传统的角度来说，这是一个好老师，我们家长应该感谢才对。家长对这一点也没有任何异议，但是有一点，她一直耿耿于怀：她看见老师在教训她的宝贝儿子——“你真是个蠢材，蠢得比猪还不如，这么容易的题目都做错了！”孩子低着头挨着老师的训斥。她的眼泪一汪就出来了，她想大声驳斥老师：“正因为我孩子什么都不知道，才送进学校里读书。如果他什么都懂了，还要你老师教吗？”她很想，但是又怕老师对她的儿子有偏见，只好强忍着眼泪，把孩子接回去。
这件事情最让我感到惊讶的，是老师训斥孩子的话语何以那么出口，她为什么要使用侮辱性的语言来教训孩子呢？家长听见了，心里舒服吗？如果换做了我们中的任何一个人，会原谅老师这么辱骂孩子吗？那天我们是家长，所以我能够深切地体会那位家长的愤怒和不平。她一直耿耿于怀，就是因为老师批评孩子的时候，没有考虑到旁边家长的感受。
没有一个家长，愿意自己的孩子蠢得如同猪一样。只要为人父母，都会感受到一点：在他们心目中，他的孩子永远是最好的——他们可以找到一千个理由说服自己：如果没有别的孩子好看，他们的孩子一定最听话；如果没有别孩子的听话，他们的孩子一定最聪明；如果没有别的孩子聪明，他们的孩子一定最努力……
事实上，我也常常觉得，睿崽是上天给我们最好的礼物，是上帝给我们爱的最高奖赏，也是他，让我们明白，为什么西方人总将心爱的儿子称为天使！如此可爱快乐的称呼，怎么可能会与蠢得如同猪一样的词眼挂钩呢？
那位家长说：老师的极端评价，几乎摧毁了她对孩子成长的信念。我赶紧告诉她：“孩子学习犯点错很正常，学习就是一个不断改正错误的过程，每个孩子都会犯错误的，你不要害怕老师的批评。回去自己好好辅导，也许很快就能够赶上来。”她很感激我的理解和建议，并说要是我当老师的话，一定会是一个好老师，因为我会从家长的角度看问题。
回来之后，我仔细思考着家长的话，她给我们做好班主任提供了一个很清晰的工作思路，那就是要从家长的角度来当老师，从家长的角度来做班主任！
从家长角度做班主任，首先就是要热爱孩子，只有真心地爱孩子了，你才能够从内心深处激发出教育热情。爱是我们做好教育事业的基础，孩子是我们一切教育活动的核心。可是，在现实工作中，有些老师并不会爱学生，他们喜欢成绩好的同学，他们爱的是孩子的成绩；他们喜欢听话的同学，他们爱的是别人的顺从和奴性；他们喜欢富裕的同学，他们爱的是人家的钱财……会爱孩子吗？每一个老师都扪心自问，我好希望大家都能够给予肯定回答。
今年我收服了一员爱将。当初报名的时候，我就感觉出来，石运来不是好对付的。果然，开学的第一天，他就借视力不好要求照顾为名，强行占据了班上最好的位置。接着就有任课教师向我告急：石运来成绩不但差得要命，而且性格也变态。你表扬他，他就讽刺你玩弄表扬，他自己知道他有多重，不要老师灌迷魂汤。你如果罚他劳动，他就会向你提出抗议，老师是不能够体罚学生的。老师无意中看了他一眼，他就认为你用有色眼睛看人……
我仔细地分析了他的心理活动，这是一个缺乏爱的学生，所以对别人才有那么深的成见，才那么地锋芒毕露地要保护好自己。后面发生的事情果然就证明了我的判断。找到问题的症结，处理就好办了。我完全把他当作一个很正常的孩子看待，真心地待他好，我用自己行动告诉他，而不是用语言告诉他，我爱他们。终于，在他遭受外校学生欺负，我只身挺出救他，他感动了。从此后对我的话言听计从。
他们都有一颗真实的心灵，其实孩子们都知道，谁是真心爱他们的。真正的爱，不需要言语的表达，需要自己用真实的行动去表白。甚至，你不经意的眼神，都能够泄露爱的秘密。去爱学生吧，爱好学生大家都会，只有爱上差生，那才是真正的爱！
从家长角度做班主任，就是我们要树立一个信念，相信每个孩子都是好的，都是前途无量的。我现在还记得一个故事，说是一位盲儿的妈妈，带着孩子用弹弓打玻璃瓶。她之所以让孩子这么做，是因为别的孩子也玩这个游戏；她觉得，她的孩子应该像正常孩子一样，享受生活中的种种乐趣。一个作家亲眼看见她引导孩子玩这个游戏，打了一个下午，都没有打中。作家失望了，对孩子妈妈说：今天算了。盲儿妈妈只是笑笑，当天色暗下来，作家准备回去时，转身的那一刻，他清楚地听到玻璃瓶子打碎的声音——这时候，他内心如电一样击过，他想起孩子母亲讲的一句话：总有一天，总有一只瓶子会被打碎的。
我之所以记得这个故事，是孩子的妈妈感动了我。很明显，盲儿是看不到玻璃瓶的，他能够做到的，就是凭借着他的听力，一点点地变换位置，一点点地将就出玻璃瓶的准确位置。这有多么难啊，但是，妈妈相信他的儿子能够做到，也一定能够做到！我感动，而且想，假如所有班主任老师都有这么一个信念：“我的学生是最好的，我相信他们每一个人都将出人头地！”那么，我们的教育工作将会发生翻天覆地的变化。
从家长角度做班主任，还要有一颗宽容的心，允许孩子犯错误，更允许孩子改正错误。有句话是这么说的，可怜天下父母心。有时候想想，这天下的父母也真是可怜。孩子再没有出息，再坏得一塌糊涂，他们最终还是接纳了他——那是他们的孩子，无论孩子犯了多大的错误，只要能够回到家里来，他们的孩子就能够重新做人。这对我们老师是一个挑战：我们有足够的爱心，去宽容孩子的一切吗？
从家长角度做班主任，就是要尊重家长，了解家长的心理需要。家长也需要表扬和鼓励，我们肯定孩子的成绩，实际上就是肯定家长在教育孩子上的努力，我们否定孩子的表现，就是否定家长对孩子的教育。有很多的家长是受不了这样多次否定的打击的，他们总是希望，能够从老师那里听到孩子的种种好消息。所以，我们要对学生的态度少些否定，多些肯定。我们在具体教育过程中，要善于发现问题并及时做好学生工作，切莫急于批评学生，更不要轻易否定学生。

温馨贴士：
1、只要为人父母，都会感受到一点：在他们心目中，他的孩子永远是最好的——他们可以找到一千个理由说服自己。
2、爱好学生大家都会，只有爱上差生，那才是真正地爱。
3、我们有足够的爱心，去宽容孩子的一切吗？

郑学志

2008-03-14 20:24:47
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三、家长也是教育者

为爱导航：教育不仅仅是在学校教室里，在生活中的每一个细节，无不存在教育的机会。我得让家长明白，教育孩子不是我一个人的事情，我们大家都有责任。家长接受我的观点后，就会积极参与到我们的工作中来，于是我们就成了真正教育意义上的同事了。

每次接班，都会有家长握着我的手，诚恳地对我说：“我这孩子就交给您了！要打要骂，您请听便。如果说打脏了您的手，我倒水给您老人家洗。”只要是做班主任的，都碰到过这种的事情。我也相信，他们的话是发自内心的。每次碰到这样的情况，我都为自己从事教育事业而感动。
话到此打住！
这是好现象吗？我头脑一激灵，这不是好现象：家长这么做，把他们教育培养孩子的责任全推脱了。仅仅是靠学校教育，我们的教育是不会成功的。新的研究成果表明，人一生中最重要的教育，不是在学校里，而是在他们七岁之前就已经由父母完成。如习惯和理解能力、语言能力、记忆能力等等基本能力的培养，在七岁之前就已经完成。人一生会有多大的成就，就看他在七岁之前培养的基础有多厚。打个比方说，七岁之前的教育是给孩子打造一个容纳知识的筐子，那么七岁之后的教育，就是往筐里填多少内容。
这个理论我相信它是科学的，这也就是学前教育为什么很重要的原因。我曾经对一些教育界的朋友说过，高中教师并不比小学教师见得重要。我们国家有一个奇怪的现象，就是同样是教育工作者，小学教师的工资要比中学教师低，中学教师比大学教师低。哪怕一个小小的职称，小学高级也仅仅只相当于中学一级，而中学高级仅仅只和大学讲师级别相同，真是荒唐！所有的教育工作者，只不过是孩子教育生涯中的一段而已，让学生吃饱的，并不就是大学那最后一个包子！在和网友“温州好老师”聊天的时候，我就说过，其实我们要把高学历的老师放到小学初中去，放到九年制义务教育里去，那才是教育的关键。他说我能够说出这样的观点，也一定是一个真心热爱教育工作的人。
这个话题说远了，我说这么多，只想陈述一个观点，七岁之前的教育很重要。那么，七岁之前是谁在教育孩子？家长！对，主要是家长，家长是孩子的第一任教师，也是终身教师！这就好解释，为什么同样一个班的五六十个学生，在同样一些教师手里接受教育若干年后，孩子的成就会发生天壤之别。原来差距就在于家长的千差万别。
每次家长那么慎重地把孩子全交给我，我就会明确地回答他：我们都是教育工作者，我们共同的教育对象是您的孩子，这个责任您不能够推掉！如果家长认为把孩子交给学校、交给老师就万事大吉了，那是家长的失职。
有些老师并没有认识到这一点，当家长那么托付他的时候，他会很骄傲地把任务接过来，并且承诺：“你放心，我一定会好好教育他们的。”于是家长轻松了，可是老师却压倒了。如果孩子退步了，家长背地里就会一个劲地责怪老师：我的孩子原来在某某手中那么好，现在却退步了，都是这个老师没有教好，白丢了我的一片信任啊……你看看，我们得到的是什么？
所以，无论接新班，还是带老班，在第一次家长会议上，我都要朗诵著名教育家马卡连柯给家长们的一段话：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话、或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”
这段话对家长很有启示：教育不是一个方面的作用，是综合的影响。家长明白了这一点，就不会拉着我的手，诚恳地把孩子全交给我了。也就不会认为，孩子考了好大学，就只是老师一个人的功劳了。当然，也有很多家长暂时还转不过弯来，那也不要急，慢慢来，总有一天我们会让他接受这个观点的。
我不放过这样培训家长的任何一次机会。只要是教育，不管是自己的，还是别人的，我都不会推辞，我觉得我有义务提高家长的认识。
那次乘中巴去市里的时候，碰到几个家长，带着孩子挤公交。座位少，天气热，家长惟恐孩子受不住，宁可自己站着，也要让孩子坐着。这时候一个孕妇上来了，没有一个孩子起来让座。我看不下去，就把自己的位子给了她。这时候一些家长就出来表扬我，说我做了一件好事情。
我马上接过话头：“我们应该懂得尊重和回报，做母亲的人太辛苦，即将做母亲的人也很伟大啊，我必须让座，关爱他人是我们中华民族的传统美德。同时我们也要孩子学会关爱他人，我建议你们的孩子也把位子让给你们坐。”一些家长不以为然，说怕累了孩子。
我就进一步地劝说他们：“你看，天气这么热，孩子们心安理得地坐在那里，我们家长在这里吊着臂膀，他们一点也没有觉得难过。这不是好现象，我们都把孩子培养成什么人了？如果现在他们对你们的付出就已经认为理所当然了，那么，以后你们就别指望他们会回报什么。关爱的美德，我们要随时教育孩子，要让他们懂得，这个世界上不仅仅只有孩子重要。”
一些孩子开始坐不住了，一个在学校里是干部的孩子首先站起来，给他的妈妈让座。然后是另外几个孩子喊妈妈和他们一起挤一个位置。
教育不仅仅是在学校教室里，在生活中的每一个细节，无不存在教育的机会。我得让家长明白，教育孩子不是我一个人的事情，我们大家都有责任。家长接受我的观点后，就会积极参与到我们的工作中来，于是我们就成了真正教育意义上的同事了。
今年九月中旬，我和家长商议成立了班级家长工作委员会，我把一些热爱这项工作的家长们联合起来，变成一个组织。原来我还心里有点顾虑，怕家长们因为工作忙，会推辞。事实上也有很多家长多次在我面前抱怨过：他们就是太忙，所以把孩子给耽误了。可是，当我慎重其事地请他们出来担任家长工作委员时，绝对多数家长爽快地答应了。
第一个家长会召开之前，我就召开了家长委员会，通报了班上工作情况，并诚恳地请他们帮忙出主意。家长们很热心，有位家长确实因为忙，没有及时赶来，但是深夜11点的时候，他还走到学校里，给我们把走廊上的垃圾倒掉——这个细节让我感动，又让我内疚，我们的孩子没有把事情做彻底，我失职了。
一旦家长意识到自己也是教育者之后，他们对孩子的教育方法就会发生很大的变化。黄小培这个学期的变化很大，也开朗了许多，乐观了许多，就是他的爸爸发生了变化。以前黄小培同学的爸爸除了打骂孩子外，不会想到别的办法。做了家长委员之后，我给他讲了很多教育方面的知识，他逐渐意识到，孩子生下来，不是用来挨打的，孩子也不是他自己的私有财产，想打就打，想丢就丢；孩子是一个需要尊重的人。现在他再也不轻易地打骂孩子了。
只要你把家长拉到教育队伍里来，我们教育就会发生质的变化的。所以，我们不妨对家长提下面六个建议：
　　一、要勇敢地承担责任，在人格上、习惯养成上成为孩子的老师，并和孩子一道重新体验成长。
二、别只看孩子的成绩，更重要的是孩子健康成长
三、周末让孩子做做家务事，要让孩子明白，世界上没有免费的晚餐。多做一点事情，可以锻炼孩子的能力。
四、不要给孩子太多的钱，你没有义务为孩子提供一辈子的金钱。
五、多谈谈自己的生活工作体会，要让孩子明白，生活并不是很容易。谈的时候要注意方法，不要把沟通变成向孩子施压。
六、多与学校沟通，多来学校提出意见，学生的周记本家长应该签署具体意见。
这六条建议，我在第一次家长会上给大家提了，有些家长思想暂时还转不过弯来，我不着急，如果着急的话，就不是成熟的教育者。我不要期望所有的家长都会是杰出的教育工作者，但是，我会努力让他们成为我最忠实的合作伙伴，因为，我们教育的对象是同一个孩子。
最后，我想以伟大教育家福禄倍尔的话作为这篇短文的结束：
“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”

温馨贴士：
1、教育不仅仅是在学校教室里，在生活中的每一个细节，无不存在教育的机会。
2、我得让家长明白，教育孩子不是我一个人的事情，我们大家都有责任。
3、我不要期望所有的家长都会是杰出的教育工作者，但是，我会努力让他们成为我最忠实的合作伙伴的，因为，我们教育的对象是同一个孩子。

郑学志

2008-03-14 20:25:52
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五、让孩子把话说完

为爱导航：一些家长总把自己的喜怒哀乐强加给孩子，从不顾忌孩子的感觉，好象只有这样，才显得他们作为家长的有权威。孩子们有话没有地方诉，就只有采取不合作的抵抗态度来表示自己的不满。

刘江涛同学的家长打电话来，说孩子现在是越来越难管了。这不，昨天才讲几句话，孩子就赌气把自己关在房子里，一个夜晚没有出来。
我问他，究竟发生了什么事情？
“其实也没有什么特别重大的事情，”刘江涛爸爸说：“昨天他回来得很晚，我只问了他一句到哪去了，谁知道那家伙就有意见了，死命不肯合作。我只有动用家法了。”
我告诉他，昨天江涛帮学校里修剪了一排绿化树，很晚才回去。江涛的爸爸很不好意思，承认怪罪孩子了。但是他又不肯放下架子来，用一句“只要不在网吧里泡就可以了”打发了我。
我知道，很多家长在孩子面前很有权威，也常常刻意地维持着他们的权威。记得小时候，我稍微有什么差错，或者与平时有点不同，老爸就会非常严厉地审讯我：
到哪里去了？
有事情去了……
有事？放学了还有什么事！（老爸咄咄逼人）
我还想解释一下，想说和几个同学商量出黑板报的事情。但是话还没有出口，老爸的耳光就扫了过来，我只觉得脸火辣辣地痛，同时内心也很伤心。哈醒，你知道我有时候性格特犟，老爸好好地和我说，我就把话说出来；要是他打我，我一个星期都不和他说话。
那时候，我老爸坚持一个信条：棍棒之下出人才，儿子成不成气候，就看平时管教得严不严。所以我那时候挨打特多，有时候一个耳光扫过来，我一不留神，啪地倒在墙壁上，砰地又撞了一个坨。那时我还小，不懂得及时和父母沟通，只有将反抗的心思全压在心里，不说话，不笑，不哭……在家里跟老爸好象是仇人似的，眼睛对着眼睛，就象一对斗红眼睛的牛。害得妈妈在两边说好话。
现在自己做了老师，也当了父母，才意识到我和老爸都有不对的地方。这也是一个比较普遍的现象。我在不同的学校、不同的班级做了多次调查，调查的结果显示：大约有三分之一以上的家长不愿意听孩子把话说完，就自己表了态。甚至一些家长总把自己的喜怒哀乐强加给孩子，从不顾忌孩子的感觉，好象只有这样，才显得他们作为家长的有权威。孩子们有话没有地方诉，就只有采取不合作的抵抗态度来表示自己的不满。
上个星期天晚上，许红娟同学也向我反映了类似的问题。她的老爸喜欢打麻将，她每次回去，家里都有一桌麻将。妈妈也爱打，一家人又都好客，最多的时候，家里同时开了三桌麻将，还有人在旁边看热闹。许红娟想给老爸或者老妈说点什么，他们一口就打发了：“我正在打牌，有什么事情明天再说，好吗？”如果许红娟再坚持一点，老爸就会发脾气：“你没有看见我正忙着吗？有什么事情非得现在说？”女孩子面子薄，训得一两句，早就气跑了。
我体谅刘江涛的感觉，也觉得有必要对孩子们的家长进行一点教育干涉，我不能够让这种现象继续下去！我对刘江涛的爸爸：不管对与错，都要让孩子把话说完。
我给他讲了不让孩子把话说完的三个弊端。
一是孩子说话得不到父母的重视，他们就只能够把秘密藏在心底，久而久之就会让孩子产生郁闷情绪，不利于孩子健康成长；问题严重的，还可能造成自闭症。刘江涛的父亲很惊讶，他说自己没有意识到问题的严重性，下次江涛回来，他一定好好跟孩子说说。我告诉他，青春期的孩子喜欢思考问题，意识上觉得自己是大人了，大人应该把他们作为平等的人一起对待。如果在现实的生活中得不到这种精神上的满足，他们就会走上另外一个极端，也就是我自己曾经过的那一段拒绝说话的状态。到了这一步，孩子心理负担是比较大的。
二是孩子话没有说完，我们家长教育孩子也就无的放失，找不到目标。有些家长认为，看着孩子长大，自己的孩子，还不知道他们肚子里有几个弯弯吗？——错了，如果这样想，那么他们就彻底错了！我承认，父母和孩子在一起的时间长，对孩子是比较了解。但是人的内心世界都是十分丰富的，到了青春期，很多孩子都不愿意把喜怒表现在脸上。有些学生陷入了网络世界，家长还不知情。非得到了成绩下降、身体搞垮、金钱用完才意识到问题的严重性。于是采取严厉考问，才知道实事真相。可是到了这个时候，孩子自己陷入网络不可自拔了……
三是孩子发言权长久地得不到满足，就会很容易地产生自卑情绪。在调查和实际工作中间，我发现那些自卑的孩子，多半在家里也没有多少地位。尽管父母对他们很好，吃穿不少，要钱的时候也不吝啬，可是，他们仍然感觉不到家里人对他们的关爱。一个重要原因，就是说话没有人听。我常常对家长讲，不要认为让孩子把话说完是件小事情，其实这不小，这关系到孩子的心理是否健康。
去年四月份，我在一个中学讲课时，有个女孩子的日记给我印象很深。她说：“从初中以来，我一直顾着学习，极少跟朋友们一起玩儿，朋友们也逐渐疏远了我。每当我有心事，想找朋友们说的时候，她们不是借故推脱，就是心不在焉。我看到的，就只有她们有说有笑、结伴而去的背影。我成了一个没有人理睬的藏在角落里的丑小鸭了吗？回到家里，爸爸忙着生意，妈妈忙着和人打麻将，我还没有开口，妈妈就发话了：‘你那丁点芝麻大的事情，还有什么好说的呢。’一些叔叔阿姨也在旁边看闹热，说我是拣来的。我真的是成了没有要的拣来的丑小鸭了吗？面对着朋友的疏远和父母的不理解，我只有将内心的苦闷压在心底，独自承担，独自奋斗。于是我变了，变得沉默寡言，没有以前开朗，心理也充满了自卑。但是似乎没有人会注意这些，他们在意的只是我的成绩……”
这是一个叫叶子的女生写的日记，标题叫《心灵的雨季》。我给江涛爸爸念的时候，我发现那边长久地没有出声。读完之后，我自己都感到咽喉有点不能够承受的不舒服。沉默了大约几十秒的时间，江涛老爸说话了：“我们对教育方面的知识了解得太少了，谢谢您郑老师，您给我上了生动形象的一课。”
由于我要上课，就不能够继续说下去了。挂电话之前，我给他提了三点建议。
一、无论自己多忙，每次孩子回家的时候，都要抽一点时间和孩子们一起活动。不一定非得问学习上的事情，可以一起搞些孩子们都能够参与的体育活动，如散步、打球、健身等等，这样有利于创造一个融洽的氛围，孩子们乐于把话向父母说出来。
二、时刻要在心里树立一个观念：与孩子说话也是一种教育。不要认为只有辅导孩子写作业，才是教育，听孩子说话，也是教育的一个重要内容。我也知道，好多家长对辅导孩子作业，已经是越来越力不从心了，但是和孩子们说话，却可以做到啊！
三、绝对不要轻易地打断孩子的讲话，一定要面带微笑，听孩子把话说完。青春期的孩子很敏感，我们做长辈的稍有一点不耐烦，他们都能够感觉到。面带微笑听他们说话，其实是一种鼓励和表扬。在鼓励和表扬里长大的孩子，会更加自信、自强。
江涛的老爸十分高兴，说我给了他一个好药方，下次江涛回来，他一定照我说的办。我半开玩笑，半认真地说：“那好，到时候我要江涛回来给我看你们的作业。”
裂痕往往是因为我们大人对孩子们缺乏了解造成的，要想更深地了解学生，我们应该和家长一起共勉：多做孩子的听众，让他们把话说完。

温馨贴士：
1、无论自己多忙，每次孩子回家的时候，都要抽一点时间和孩子们一起活动。
2、时刻要在心里树立一个观念：与孩子说话也是一种教育。
3、绝对不要轻易地打断孩子的讲话，一定要面带微笑，听孩子把话说完。

郑学志

2008-03-14 20:27:43
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七、把家长请进课堂，让昨日温暖重现

为爱导航：读书也是一座围城，出了校门的人这么眷念读书，坐在教室里的却想到外边去，我们为什么不把他们换过来，叫那些出了校门的家长回课堂来讲课，给那些在教室里的学生们上一次生动形象的创业课呢？

这个工作思路纯粹是家长开放日的一个附带产品。第一次家长开放日后，申波超同学的家长拉着我的手说：“真是太感谢您了，您给我们的孩子带来了那么多的教育机会。我们那个时候要是能够遇到您这么好的老师，就不知道现在怎么样了。”
申波超父亲是这个地方一个有名的农民企业家，只读过四年小学。但是他的企业却是一家科技含量很高的生物化学制剂企业，生产他自己的专利产品。当地人谈起他，总是竖起大拇指，说他是一个好学上进的人，小学毕业，却发明了很多东西。我很崇敬这样的人，这种不断依靠自己的智慧赚钱的老板，永远值得我们尊敬。
他和我详细地谈了他创业史。他没有文化，想搞发明却没有人指导。为了学习人家的技术，他曾经一个夏天都躲在一个靠近车间的厕所里，通过一个两个指头大小的小孔偷学人家生产技术。白天还好，仅仅只要忍受着臭味就可以了，晚上还要忍受着蚊虫叮咬。终于他把人家的一整套技术大致地学会了，回来之后，就把打工的钱全部投入到购买实验设备中去。没有人帮助他，他就凭借着小学四年级所认得的那些字，一本书一本书地啃，居然也把那些科学原理弄明白了，还发明了不少具有经济价值的专利产品。说起来也好笑，那些化学元素符号，有很多他不知道读音，但是能够运用。他知道每一种化学符号代表什么，却不知道如何读给人家听。这个秘密是他的厂子正式投产后，他聘请的一位技术顾问无意中发现的。现在他的企业年产值达到一千六百多万元，确实很不错。
“要是有机会，能够进课堂里学习，这辈子也就不遗憾了。郑老师，我知道这个社会上很多人看不起我们，说我们穷得只剩下钱。凡是那些低级下流的笑话，都说是我们这些农村爆发户做的，很丢人啊！有时候真想年轻二三十岁，再回课堂里读书……”老申讲得特别动感情。
我忽然灵感一闪：读书也是一座围城，出了校门的人这么眷念读书，坐在教室里的却想到外边去，我们为什么不把他们换过来，叫那些出了校门的家长回课堂来讲课，给那些在教室里的学生们上一次生动形象的创业课呢？也许家长们的创业经历，会使一部分同学思想感到震动，从而改变了学习态度了呢！
于是我诚恳地对申波超同学家长说，能不能够请他给孩子讲点什么，时间就是一节课。老申慷慨答应，只是要求给他一天时间，他好回去准备准备。
第二天下午，我班的家长进课堂正式开讲了。那天，来听课的有学校领导，有家长代表，有部分科任教师，挤满了整整一间教室。老申讲课讲得很认真，他写了整整二十六页信纸，上面还用红笔仔细勾画了重点。由于准备充分，事实感人，许多孩子听着听着，不断发出唏嘘声来。几个感情激动的女孩子，当场流出了热泪。来听课的家长也很受感动，我发现刘亚红的妈妈眼角红红的，显然是揉了几次；谢光远的爸爸不断地捏鼻涕，他是忍着不流泪，可是做不到……
那天下午是五点二十下课，老申时间控制得不好，铃声响了还没有讲完。他像一个傻孩子一样地看着我，希望得到我的审判结论。我讨厌拖堂，也恨透了拖堂的老师。可是，这一次，我没有这种感觉和念头。我问孩子们：“要不要现在就下课？”
孩子们异口同声地说：“不下！”
于是老申就接着讲，一直讲了十来分钟，才把课讲完。下课后，一些学生纷纷围着老申问这问那，有些家长对我说：“希望这样的活动多来几次。我们也想对孩子们说一说。”我要班委把这些意见收集起来，一一地给予答复和处理。
同时，我也要班委们写一封给家长们的公开信，邀请他们给我们的学生讲课，一周一位，时间定在星期五的最后一节课。同时也欢迎家长们来随堂听课交流。
信是用我的语气写的：作为学校和班级，我们虽做了一定的工作，但社会更是个大课堂，各行各业，不同工作岗位和人生经历的家长则更是一个巨大的资源宝库，蕴藏着丰富的教育能量。平时，我们虽然无暇把一些人生的见解、社会知识讲给孩子听，但是我们有必要利用一切机会，对这一群孩子施行良好的教育影响。我们每个学生从父母那里，只能得到一种教育思想，学到一种行业知识，但几十位家长会给我们的同学上几十堂良好的思想教育课，使他们学到几十种行业知识。因此，我们计划开展每周一课的教育活动。请家长们结合自己的工作实际、行业特点，从政治、经济、法制、卫生保健、人际关系、安全、职业技能、劳动能力、个人经历、特长发展等方面选择主题，干什么，讲什么，怎么认识就怎么讲，无须华丽的辞章，随便谈谈。
信的结尾我是这么强调的：“教育孩子健康成长是我们义不容辞的责任。如果您希望您的孩子将来成为一个巨人，那么就让我们实实在在地在他们脚下垫一块砖吧!老师个人的力量是微弱的，视野也是狭窄的，我们几十个人的力量却是巨大的，视野也是开阔的。因此，真诚盼望与您携手合作，共同构筑我们‘联合教育’这一巨型战舰！请把您的选题填在下表，我们将统一协调安排，每周一位，时间暂定为周五下午三四节课。如有特殊情况我们提前通知。欢迎常来学校指导工作，多提宝贵意见。在此，我先代表将受您教诲的全班学生对您表达我们深深的谢意！”
这封信发出后，受到家长的热烈欢迎，在周一带回的联系本上，90%的家长都填写了自己讲课的题目和时间。那些没有填写上课内容的家长，也都表述了自己的愿望，希望有机会来补上这一课。
活动开展以来，学生表现出了前所未有的强烈热情。每一位家长来之前，他们自动地把教室打扫得干干净净，并作了简洁的装饰，安排了专门的同学迎接。当家长走向讲台时，同学那热切的目光、专注的神情、热烈的掌声，让我始料不及。同学们听得十分认真，课后每人向报告人写一封信，谈感想，谈体会。许多同学下笔千言，感触极深。每个学生都认真反思了过去，重新规划了自己的未来，有了明确的学习目标，端正了学习态度，树立起为实现自己美好理想而发愤努力的决心和信心。
家长们也深深地投入到这项活动中来，彭诗兰同学的家长听课次数最多。他说，每次来听一次课，都在接受一次精神上的洗礼。他感觉到自己又回到了激情燃烧的岁月，昨日的一切又重新在眼前出现。每个家长的宝贵经历，都将给孩子们带来深刻影响。
别的班主任老师觉得很奇怪，为什么一到周五，我们班上的人气那么旺，甚至连外班的同学都向老师请假，偷偷地跑到我班教室里听课？我笑着说这是军事秘密。试行两个月了，效果很好。这两个月我们班的学生，各项出勤指标在全校排在第一，连续两次月考成绩上升幅度都很大，已经三次蝉联年级总分第一、人均分数第一了。
一些知道实情的老师说，我不仅把学生玩活了，而且把家长也玩活了。对于这在种说法我呵呵地报之一笑，教育是一个联合影响，能够把家长的力量整合进来，本来就是我们的工作内容之一。
我们的孩子需要一些健康的经验引领着他们成长，家长进课堂讲学，将给他们带来一生受用的宝贵经验。

温馨贴士：
1、不同工作岗位和人生经历的家长是一个巨大的资源宝库，蕴藏着丰富的教育能量。
2、如果您希望您的孩子将来成为一个巨人，那么就让我们实实在在地在他们脚下垫一块砖吧!
3、每个家长的宝贵经历，都将给孩子们带来深刻影响。

郑学志

2008-03-14 20:29:07
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八、给家长多出些教育孩子的金点子

为爱导航：人都是惰性的，很多道理他们不是不明白，而是不愿意去想，或者想到了不愿意主动去做。我仅仅是督促他们把那些大家都知道的办法及时做了而已，没有想到他们就那么信任和依赖我了。

有些教师很敬业，做任何事情都要亲历亲为，这样的老师让人敬佩，但是不值得学习。为啥？教育不是老师一个人的事情，它需要家长、社会等各方面的配合。如果全靠教师一个方面就能够搞好教育，那教育也真是太简单了。
可是现在有相当一部分家长很怕老师来家访，为什么呢？无事不登三宝殿，老师来家访，要么是孩子在学校里又犯了什么事情了，要么是老师又来给他们派作业了。
这种局面让我忧虑：一是说明我们做老师的和家长已经很隔膜了，我们报忧不报喜，所以家长害怕；二是说明我们家访的时机选得不对，我们总习惯于选择在孩子犯错误的时候去家访，多次给家长传递否定性的信息，家长自然不希望老师来家访；三是可能我们的一些班主任，责备家长的时候多，指导家长的时候少，老师一来，家长就头疼……我这里给出的只是几个浅层次的原因，也许，更深一点的原因，还没有完全揭示出来。但是，我可以肯定地说，如果连家长都对家访产生了害怕情绪，我们的教育就很危机了。
我一直在想，可不可以构建一种新型的家校关系，让家长既欢迎我们去家访，又能积极配合我们做好教育工作呢？毕竟我们关注的都是同一个教育对象，我们应该是有共同语言的。多次摸索之后，我得出一个经验，家长们不是不希望我们老师去家访，也不是不愿意配合我们教育孩子，而是他们根本就不知道该怎样去教育孩子。只要我们给他们多介绍一些教育孩子的金点子，家长们是很盼望我们去家访的。
在我班上，很多家长和我建立了不错的合作关系，他们都很喜欢我去家访。有些家长深夜还跟我打电话：“我也很想让自己的孩子出人头地，可是，我们读少了书，孩子不听我的话，怎么办？”有些家长很着急：“郑老师，孩子上网了，我该怎样给孩子去讲呢？”还有些家长，平时电话联系不过瘾，一开家长会就赖着不走，希望我给他们多传递一些教育孩子的法宝。
四班的班主任申宜说：“郑学志最牛皮，家长们围绕着他团团转。”我笑，哈醒，确实我很自豪，我班的学生跟我关系很好，连家长也喜欢和我交往。其实我没有什么秘诀，我所能够做到的，就是真诚地把他们当作我的合作伙伴，并且很诚恳地给他们出一些教育孩子的金点子。
其实这些金点子很简单，也很容易操作。但是有一个奇怪的现象，人都是惰性的，很多道理他们不是不明白，而是不愿意去想，或者想到了不愿意主动去做。我仅仅是督促他们把那些大家都知道的办法及时做了而已，没有想到他们就那么信任和依赖我了。
我给家长们灌输的第一个点子就是：要勇敢地对孩子说不！你也许觉得这太容易了，其实不然。你冷静地想一想，现在我们有多少家长敢勇敢地对孩子说不呢？一些家长忙于做生意，忙于自己的娱乐应酬，很少跟孩子一块交流、玩耍。长时间的处于这种状态，孩子和父母也很隔膜，有时父母甚至会觉得很对不起孩子，心里内疚，因此，唯一能够让自己心安的，就是尽可能地满足孩子的愿望。这样反而使得孩子在父母面前理直气壮，各种要求都提了出来。到了父母管不住孩子的时候，他们就着急了，没有办法了。针对这种情况，我只告诉家长们一点——勇敢地、理直气壮地对孩子说“不”！
确实，我们的素质教育提倡尊重。但是并不是说，素质教育就不要惩罚，就不要对孩子说“不”了。我认为，尊重是素质教育，惩罚也是素质教育。很多老师说，在尊重的前提下，只有表扬，没有批评，于是不敢批评。这种观点是错误的。无批评的教育，是“伪教育”，是“缺钙”的素质教育；无批评的教育，会让孩子在面对困难挫折的时候不堪一击。经受不了一点点批评，这对孩子的成长一点好处都没有。
　　我们的教育需要公平的惩罚教育，要神圣地对孩子说“不”，并且在面对孩子的不良行为，比如不写作业、挑食、吸烟等问题面前一定要坚持到底。以后，当他们再遇到批评和挫折时就能从容面对了。我告诉家长，对孩子说“不”的时候，你一定不要心里感到内疚，感到对不起孩子，父母并没有欠他们什么，我们也不要为孩子做好一辈子的准备。该拒绝的时候，就勇敢地、果断而神圣地说“不”。
我给家长们灌输的第二个金点子，就是让孩子学会自我教育。意义很简单，我们不能够扶着他们走一辈子，他们得为自己承担点责任。我在相关的文章中说过，衡量一种教育是否成功，就看它是否为今后的发展提供了自我教育的方法，是否培养了自我教育的能力。
有个孩子在一个小时的作业时间里要站起来七八次，他妈妈问我怎么办？我对她说，你可以对孩子这样说：“你一个小时站起来三次可以吗？如果不超过三次，我就准许你看动画片；但是，权利和责任是对等的，如果你超过三次，就不能看动画片。”后来，这个孩子慢慢做到了，能够控制自己了，站起来的次数也减少了。如果采取批评的方式，要让孩子专心，不能三心二意，小孩子不懂得怎样控制自己，效果可能并不好。
真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。慢慢地，新的、好的习惯就会代替了旧的、坏的习惯。培养好的习惯用加法，而去掉坏习惯用减法，这是教育习惯的基本方法。但是，习惯的培养很容易变成“奴役儿童”的过程，所以，一定要注入尊重教育的理念和原则，才能培养出积极的、人格化的习惯。
第三点，我常常对家长们说：不要只看到孩子的成绩，要能够看到孩子的发展，只要是发展，就应该值得表扬。现代的成功观就是六个字——“发展”、“选择”与“和谐”。不是分数、名次高就是成功。只要在原有基础上有所发展，有所提高，就是成功。
刘小红同学进校后的第一次年级考试，物理只考了11分。她很自卑，家长也很着急，我对刘小红同学的家长说，“你去跟孩子说，你能考12分吗？只要你多考一分，就是成功，我就奖励你。”第二次月考，她考了42分。我表扬了她，发了奖品；她妈妈也表扬了她，还与她拥抱。她就成为本学期进步最大的学生，在这次第三次月考时，她的物理居然考了76分！
什么是素质教育，什么是赏识教育，素质教育和赏识教育都不是什么很遥远的东西，我认为，这就是素质教育，就是赏识教育。实践证明，反复成功的学生成绩会越来越好，反复失败的学生成绩会越来越差。我们要给孩子松掉外环境的心理压力，就要家长们树立一个观念，不要只看分数的多少，关键是要看孩子发展没有。只要是发展，就值得表扬和肯定。
我经常给家长出的第四个点子，就是要学会理解孩子，给孩子做梦的权利和时间。孩子和我们不同，我们基本上已经对梦泯灭了幻想，孩子们却正是做梦的时候。有很多家长，不了解孩子为什么会做梦，一些孩子也弄不明白，家长们为何连做梦的念头都没有？是我们太现实了，还是孩子长不大？任何一种理解都可以，但是我们一定不要忘记自己是怎么长大的了，我们只是过了做梦的时间而已。孩子有的是无尽的将来，正是做梦的时候，我们谁也不能够去打击他们。
我看过一个小故事，故事的内容是讲家长如何处理女儿早恋的。我们国家组织了一个演出团去法国演出，一个女孩和她的家长尾随着演出队伍，看了所有的演出。女孩喜欢上了团里的一个帅气的男孩，她给那个男孩画了一幅画，画面画了两颗心。男孩不明白，就去问团长。团长告诉他，她的意思是中法友谊。男孩相信了，对女孩子很感激。后来女孩又写信，这次画的是一面墙，墙内是男孩，墙外是女孩在哭。团长一看这画就明白了，女孩是喜欢上男孩了。团长找到女孩的父亲，告诉他这件事情。谁知道女孩子的父亲却说，他早就知道女儿喜欢男孩子了，不然不会尾随着这么久，看了这么多演出。他说，恋爱是美好的事情，女儿正处在做梦的年纪，他们要让她把梦做完。
这个故事给我印象很深，因为它给出了我们很难处理好的一个问题的答案。我们的孩子也会早恋，可是我们处理得这么不动声色，这么富有人情味，这么尊重孩子吗？我也常常看到，我们的孩子在学校早恋了，学校的第一个反应就是找家长，然后把孩子带回去。早恋的孩子也就贴上了坏孩子的标签。这样做的结果，就是使得很多孩子渐渐地远离了我们的教育范围，甚至发生了悲剧。如果我们的老师们、父母们能像这位法国的父亲那样，持一种宽容和理解的态度，让孩子把梦做完，悲剧也许就不会发生。
其实所有的家长都希望自己能够教育好孩子的，但是他们缺少的只是教育方法，而不是教育热情。我们做班主任的，专业是教育，就应该在这些方面，多给家长们一些技术上的支持。不然，还要我们这些班主任做什么呢？
请你记住一句话，给家长们一个实在的用得着的金点子，比你默默地给家长做十件事情，更让他们感激你。

温馨贴士：
1、有些教师很敬业，做任何事情都要亲历亲为，这样的老师让人敬佩，但是不值得学习。
2、如果连家长都对家访产生了害怕情绪，我们的教育就很危机了。
3、给家长们一个实在的用得着的金点子，比你默默地给家长做十件事情，更让他们感激你。

郑学志

2008-03-14 20:30:13
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四、今天是家长开放日

为爱导航：教育是一个不断摸索的过程，经过多次尝试，我发现，只有把家长会的工作交给孩子们办，家长们才更了解学生，学生们心理负担才越轻。

早上出操的时候，申波超提醒我：“今天是我们班的家长开放日，要不要给我们提几点要求？”我说不了，你们自己去做吧。
我已经多年不亲自动手筹备家长会了。我觉得，班主任筹备家长会，孩子们站在一边挨审判，不利于学校教育工作的开展。以前的孩子怕开家长会，甚至把家长会当作暴风雨来临的前兆，这种局面让人深思。我觉得，家长会应该由孩子们唱主角。我从大学毕业做教师以来，自己亲自动手筹备家长会的只有有限的那么几次，而且都是在刚刚开始参加工作那年。教育是一个不断摸索的过程，经过多次尝试，我发现，只有把家长会的工作交给孩子们办，家长们才更了解学生，学生们心理负担才越轻。
今天上午第一节课的时候，我发现教室最后的一排坐满来学校听课的家长。我知道，这是申波超他们准备的第一个项目，也是我班家长开放日的重要内容：家长们随堂听课。
随堂听课是一个让家长重新体验学习生活、理解孩子的难处、平等和孩子相处的一个很好的办法。杨君同学的家长上次听课后，对我说：“现在的孩子也真不容易，脑袋里要装那么多的东西，我以前真是错怪了孩子。”陈昊的家长则对我的语文课提了一个建议：“教师要讲普通话，但是也不要全部排斥方言，有的内容，要用方言讲才有韵味。”我惊讶于他的专业。彭诗兰同学的家长在学校里蹲了一天，他说“感觉又回到了从前”……
我到教室里观察了好几个课时，发现那排凳子上没有空一个位置。下课时，一些家长围过来和我谈话。雷振梁同学的家长向我反映了一个问题：学校里热水供应不很好，时间太短了一些，有时候雷振梁因为要做值日，迟了就没有热水洗澡。我向他表态，这个问题我一定及时反馈到学校里去，并请雷振梁和他一起来监督。谢光远同学的家长觉得公开问孩子的成绩不好意思，又怕孩子有意见，就在一边向我打听。我告诉：“光远很不错，连续几次月考成绩都很理想，这样保持下去，很有希望考上比较理想的大学。”我也告诉他，光远同学上次竞争班干部没有成功，心里多少有点委屈，请他注意多鼓励。
中午休息，是孩子们向家长展示的“学生秀”活动时间，这段时间，孩子将向家长们展示他们睿智活泼的一面。内容很多，主要集中在班长向家长们做汇报和孩子们的才艺表演上。申波超的报告很长，足足讲了十五分钟。家长们对报告的内容很满意，唯一的遗憾是，申波超念得太快。黄小梅同学的家长提议：是不是以后把报告写短一点，印出来给家长。我觉得很好。黄小飞同学的家长一直不喜欢黄小飞的作业，因为字迹太潦草。这次才艺表演中，黄小飞只有一个项目，就是把自己的本期的作业和书法练习作品给家长们看，他的爸爸很兴奋，整整一个中午都乐呵呵的。
还是有好些家长只关心孩子的分数。我要他们正确对待，分数高低不是孩子学习努力的唯一标志，而且，一次考试分数的高低，不代表他所掌握知识的好坏。分数高低与题目难易有关，要知道孩子是否努力，要看他们在全年级排名的好坏，要看他和自己相比，比前次进步了多少。我对他们讲，要立足于进步看孩子的成绩，只要是进步，哪怕是只有一步，也值得表扬。同时，要正确看待名次，一个班总得有最后一名，是不是最后一名就不努力了呢？不是，我们学校一个年级有十六个班九百二十多名学生，要把他们的成绩放在全校范围里看。我告诉他们，我们班进入全校前一百名的同学由上次的十三人，上升到现在的二十一人，占了五分之一强。在全校的后一百名里，我们班一个也没有，这也就意味着，我们班的倒数第一，并不是最差的。
也还是有很多家长向我告孩子在家里的状。我肯定他们仔细观察孩子们行为举止的良苦用心，以前我也要求家长把孩子们在家里的情况告诉我。学生所想所思，我们看不见，但是他们的行为举止是看得见的，从行为举止上是可以猜测到几分的。例如上学、放学是否较按时，是否行为举止正常，是否经常在家里打电话找同学，是否经常有同学打电话来找他（她）。抽烟、喝酒、逃学、谈恋爱、进舞厅、去网吧打电子游戏甚至打架等等，一般都是几个学生邀约一起干的。学习效果好不好，其实就是看他（她）是否坐得住，是否耐得住寂寞。可以说坐不住是学习的大敌，读书学习是脑力活儿，要静得下来，应该像钉子一样坐着看书写作业；如果老觉得板凳上有钉子心猿意马，那种风吹草动磨皮擦痒型，其学习效果多半较差。学习时不拿笔纸不看书，目的在于眼到、手到、心到，那种一会翻这本一会翻那本、东一榔头西一棒的孩子也是没有进入学习状态的。
但是我反对告状，这样做容易让孩子们反感，当教育落到反感的地步，教育的效果就是个问题。更何况，人人都有一种积极向上追求的念头，即使是差生，也有这个想法的。你不要认为差生真的死脸了，其实他们也一样渴望着进步和成功，揭孩子的老底容易打消他们的积极性。
我要他们提高认识：家长会不是告状会，不是老师向家长告学生的状，也不是家长告向老师告孩子的状；家长会也不是埋怨会，不是老师埋怨家长在家没管好孩子，也不是家长埋怨老师在校没教好孩子。家长会应该是学校及老师同家长相互沟通的会，应该是相互交换教育管理的会，应该是共同商量如何把学生教育管理得更好的会。通过教师与家长的相互沟通交流，尽力形成教育合力，从而收到事半功倍之效。但是告状了，效果就会大打折扣，甚至让孩子们走上叛逆的道路。
家长开放日还有一个很重要的活动，就是和孩子们共进午餐。现在的家长很少和孩子们一起交流，他们老是借口忙，忙，结果就把和孩子一起吃饭的时间都忙掉了。今天是在我的地盘上（呵呵），我得要他们补这一课。和孩子们一起吃顿饭，既可以满足孩子们的心理期待，又可以让家长重温学生旧梦，还可以向学校在生活方面提出合理化建议。一举三得的事情，有什么不值得做呢？
第一天的共进午餐，对孩子们的影响很大。大多数家长都经历了少吃的年代，因此对吃很珍惜，一般不剩饭。而孩子们生长在蜜罐里，乱丢食品的现象以前很重，堵了多次，即使用卫生处罚的措施，也还是没有革绝。通过几次和家长共进午餐后，局面得到了很大的改观。最开始是我们一个班，后来被学校学去了，在全校都推广了这个做法。现在我们学校，已经看不到浪费的现象了——这在私立学校简直就是一个奇迹。
第七节课是班会课，学生组织家长和他们一起联欢，并要求我在结束时讲话。这是开放日的最后一个内容，我很高兴，也早就准备了一个发言稿。我发言的重点是正面表扬和鼓励全班同学，我不露声色地表扬了在坐的每一个学生，并且点了他们的名字。我发现，我点名表扬的时候，家长们都很高兴。我们做班主任的，无论什么时候，都要让家长和学生感到有信心。在公开场合点名表扬的效果，比私下里发给他们一个小奖品强十倍！哈醒，家长最关心的只有他自己的孩子，别人的孩子好坏除非可以做自己孩子的榜样，否则，他们才不关注呢！
开放日结束后，家长和孩子们一起回去了。在校门口，我看见刘亚红同学和妈妈一起回家，刘亚红背着很大很大的一个背包，而她妈妈则只提了一个小坤包。我很高兴，这孩子知道自立，不依赖父母，已经达到了我的教育目的了。

温馨贴士：
1、班主任筹备家长会，孩子们站在一边挨审判，不利于学校教育工作的开展。
2、我反对告状，这样做容易让孩子们反感，当教育落到反感的地步，教育的效果就是个问题。
3、我们做班主任的，无论什么时候，都要让家长和学生感到有信心。

郑学志

2008-03-14 20:39:12
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一、学会培训你学生的家长

为爱导航：中国家长最关心什么呢？中国家长最关心孩子的成绩！在中国家长心中，成绩比成长更重要，望子成龙的心态，没有哪一个国家的家长比中国家长更厉害。

现在有一个很不正常的现象，就是随着现代人生活节奏的加快，各种业余培训学校的繁荣，教育已经变得越来越功利化，老师和家长已经越来越疏远。主要表现在两个方面：
一是老师方面，现在电话方便了，老师和家长见面却少了；车子方便了，老师上门家访却少了；联系方便了，学校家访机制却没了——有些学校，班主任老师可以在网络上和孩子们建立网上联系，却没有和家长见面交谈过，真是奇怪！
另外一个方面，家长对老师也越来越隔膜，他们不但失去了主动建立家校沟通的优良传统，而且对和老师联系的态度也改变了，甚至一些家长，为了逃避和老师接触，他们宁愿把孩子托付给那些高收费的业余托护机构，也不愿意主动到学校和老师联系。
——老师和家长疏远到这个地步，真是我们教育工作的悲哀！
我始终认为，家长工作是班主任工作的一个重要内容，它是我们教育好学生的必不可缺少的一个重要环节。一个很浅显的理由，我们是在和他们共同培养着我们的孩子，我们没有理由不和他们发生关系。一个成功的班主任，应该是家长绝对值得信赖的人。
可是，真正要做好家长工作，确实也不是一件容易的事情。首先得要了解学生的家长，了解家长们最关心的是什么。
中国家长最关心什么呢？中国家长最关心孩子的成绩！在中国家长心中，成绩比成长更重要，望子成龙的心态，没有哪一个国家的家长比中国家长更厉害。这就是我们中国的国情，也是我们中国学校教育的一个特色。
一是中国的家长在孩子身上寄寓了太多的、自己没有能够实现的愿望和想法。我们常听到家长这样说：“我们当初没条件读书，现在有条件了，总想孩子把书读得好一点，将来找个好工作”，或者“我当初没读好，现在工作很累，总想孩子……”人生绝对是有很多遗憾的，但是中国人心里有这样一个自我安慰的法宝：自己不行了，我还有儿子、孙子，我的子孙后代一定能实现我的愿望。愚公移山在某种意义上说，就是这个思想的一个经典案例！所以说中国孩子读书的负担确实太重，他不仅要学会自己成长，还要在成长的过程中肩负实现家长的理想和愿望。
这一点很无奈，对孩子成长没有一点好处。我想过要把它们清除掉，但是很遗憾，我和许多家长交流过，他们根本就不想放弃这种想法，还振振有辞地说，一代是要比一代强。我只有晕！（—_—）
二是中国父母总是习惯拿高要求来衡量孩子，设置的标准有时候孩子一生都无法企及。孩子一生下来，父母就希望他们是神童，周岁不到，就开始进行所谓的早期教育。我们常常看到一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼儿进行读写算训练，把一些不符合儿童认知特点的学业知识，一股脑儿地塞给孩子。一旦孩子没有能够满足他们的心理期望，他们就对孩子感到失望。一些孩子怎么越学越笨了呢？原因就是这些家长在让孩子玩一个靠他们的能力很少能够赢的游戏，这个游戏的难度超出孩子接受能力，孩子的感觉只有越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。
可惜，很多家长认识不到这个弊端，我们做老师的，就应该要让他们明白。平时和家长沟通的时候，就要选择适当的时机，理解他们的愿望，并且让他们明白盲目教育的种种弊端。不然，孩子学糟了，他们埋怨的不是孩子，而是老师。他们的证据就是，当初他们的孩子，在家里几乎还是一个神童呢！
三是中国家长的攀比心理特别严重，总喜欢拿别人孩子的成绩来放大自己孩子的缺点。有一次，我与一位学生谈心，谈到她的父母，她就沉默起来，伤心地泪水顺着脸颊往下流。她说：“其实，我知道父母对我好，也很关心我，但他们的关心实在让人接受不了。每次考试，考得好时，他们就说比你考得好的人多着呢，有啥了不起；考得不好时，他们就唉声叹气，没完没了地说你，说某某的儿子如何有出息，说某某的女儿如何长进，就是我没有用，没有给他们长脸……常常轻则高声训斥，重则痛打一顿。老师，有时我觉得活得很累，我怎么学也比不上别人。”
这已经是一个普遍现象。随着升学竞争的激烈，就业压力的增大，家长对孩子的要求越来越高，他们提不出具体发展目标，就只有拿人家的子女来给自家的孩子念紧箍咒。
有一篇叫做《中国家长的出息》（《南方周末》报1998年4月17日）的文章说：“中国家长是世界上最没有出息的家长。证据有二：一是中国许多家长无所追求，自甘堕落，上班喝茶看报，下班搓麻胡闹，却常骂孩子‘不努力，没出息，是不孝子孙’。二是自己不争气，却把所有希望都加在孩子身上，不管什么都从娃娃抓起，凡是自己不会干的、干不了的、感兴趣的都让孩子去掺乎一下，还美其名曰望子成龙。”文章语言确实是尖刻了一点，但是说的却是我们中国的教育现实。
所以，我们要学会对学生的家长进行科学的教育知识和教育理论的培训。我们需要一个科学的教育环境，我们要用当头棒喝，让他们惊醒。哈醒，我不要害怕有些话家长会有意见，适当的直话可以让人头脑清醒。
在每个学期初，我都要找时间对家长进行培训，我反复找他们谈话，针对前面的几个现象，反复灌输我的思想。只有用我们科学的教育思想去洗他们的脑，他们才会给孩子一个科学成长的环境。
我主要讲下面几个方面：
一是要在家长心目中树立终身教育的观念，从自己开始，以身作则多学习，以促使孩子产生不断追求终身学习的思想。家长是孩子最初的老师，也是最重要的老师，国际21世纪委员会对“最初的教育”是否成功的判断标准：看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。如果是，这种教育可以说是成功的；否则就是失败的。这一句话你不妨把它送给你的学生和家长。
二是要让孩子在家长面前能够体验成功的喜悦。当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。你要把这个思想传达给每一个家长，并且建议家长们能“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标迈进。
三是要家长呵护孩子的兴趣，兴趣永远第一。“兴趣是最好的老师”，这句话已成老生常谈，却仍被很多父母熟视无睹。如果他们希望自己的孩子越来越聪明、越学越爱学，那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到每日日程上吧。
四是要家长告诉孩子，失败了没关系。当孩子为“失败”而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，更甚至劈头盖脸地责骂孩子，正确的方法是让孩子明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。允许孩子失败，也是对孩子能够成功的一种信任。

温馨贴士：
1、一个成功的班主任，应该是家长绝对值得信赖的人。
2、你不要害怕这些话家长会有意见，适当的直话可以让人头脑清醒。
3、允许孩子失败，也是对孩子能够成功的一种信任。

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