安徽省巢湖市柘皋中学　唐金龙　［238062］

［基本设想］
在学生中喜欢周星驰的人很多，聚会中、班级留言册上、课桌上、寝室，各种地方都充斥着周星驰的“名言名句”。应该说中学生对明星崇拜是正常的现象。我的思考是，该怎样引导学生去崇拜明星，在崇拜中能够学到点什么或者说能受到点什么启示。
基于这种想法，我尝试着通过主题班会的形式，让学生充分走进周星驰，通过对这位明星的了解让学生受到某种启发和教育。
课前我就要求学生作好准备，尽量多了解周星驰的电影。
［具体操作］
（班会课）　
多媒体播放电影《功夫》片断……
（学生议论纷纷）
师：今天这节课，我们就来追一下“星”（笑），崇拜一下周星驰吧。
（学生鼓掌）
（电影片断停止；画面上出现周星驰的一张头像照片——白色的帽子，灿烂的笑容。）
师：《功夫》同学们都看过吧？（多数同学表示看过）其实，周星驰的电影是很多的，你们还看到哪些呀？
生：（先后回答）《赌圣》、《新精武门》、《审死官》、《大话西游》、《唐伯虎点秋香》、《喜剧之王》、《食神》……
师：看来同学们看过的比我还多呢（笑）。那好，你们最喜欢他什么呢？
生：他的笑声。
师：谁能给我们模仿模仿？
生１笑了一阵。学生反映像唐老鸭在叫，不到位。
生２又笑了一阵。学生评价说笑得声音平了点，缺少波折。
（课堂气氛活跃起来。同学们都大声狂笑起来，一下子整个班级都是各种笑声，长短高低不一。）
师：好好好。把同学们的笑声结合起来就差不多了。其实我也十分欣赏周星驰的笑声，抑扬顿挫之中充满自信和放达。既然同学们都说看过周星驰的许多电影，你人能告诉老师，都喜欢他演过的哪些角色吗？
生：我喜欢《喜剧之王》中的尹天仇这个角色。我感觉，尹天仇就是成名前历经辛酸的周星驰。他在剧组里跑龙套，跑得分外卖力认真，但他的专业精神却在这些情境里被表现成了一种累赘和一个讽刺，他的屈辱和挫败也在一次次不动声色的被重复，而他只同样重复着一句话：其实我是一个演员。
师：说的好。周星驰的电影不光是表面的喜剧效果，也不仅仅是充斥着笑声，在他的电影中，“小人物力争上游”的主题是很突出的。去年十二月，他先后在上海交大、西南民族大学和人大三所高校演讲，在回答大学生提问时就有这么一段：
（字幕显示）
因为我从小到大就成长在小人物的世界里，这是我最熟悉的。我不能去拍一个跟我完全没有任何关系的剧本。因为没有天分，所以我只能多留意身边的人和事，把觉得有意思的东西记下来，总有一天会有用的。在表演的时候把合适的对象放到合适的位置上，这是我自己的方法。这些年我一直在努力地拍摄反映小人物奋斗的影片，也是希望通过这些，回忆自己以前的经历。
师：你们在看电影时，注意过这些吗？
生：没太注意呢。
师：同学们一定知道前段时间出现的一个热点人物——丁俊晖，他凭借打台球一举成名。其实在你们在大熟悉的周星驰的电影中有一部叫《龙的传人》，他片子中饰演了一个在乡下打野球的小混混，这个混混后来被他老爹带到大城市，最后凭借自己的台球天赋居然打败了吉米·怀特。
生：通过老师的点评，我了解到看周星驰的电影还不能仅看表面的热闹。从那些小人物身上我们可以得出启示：只要奋斗就能成功。
（鼓掌）
师：好。再接着谈。
生：我喜欢《逃学威龙》里的周星星这个人物。因为，我看周星星真是过瘾又“解恨”。身为警察嚣张惯了的他返回学校做卧底，他做了一切学生们想做不能做，甚至连想都没有想到过的事情。比方说，他以一个警员的身手敏捷对抗天下老师都惯于用作武器的教鞭、粉笔头、黑板擦，轻松轻松就化解了课堂暴力。我很佩服这个人物。
师：我明白了，周星星这个人物成了同学们的代言人了。（笑）说的好，这也给我们做老师的敲了个警钟，要平等对待每一个学生，要朋友似的相处。今后，在工作中我将继续改进作风，和你们朋友相处，平等相待！（鼓掌）
其实，要同学们说还有许多电影可以向我们作推荐，由于时间关系这个话题就暂打住了，以后有机会我们再谈。下面我们换一个角度，我想让同学们说说你们喜欢的周星驰电影中的经典台词，好吗？
我事先让你们做准备了。有人要说吗？
生：我比较欣赏《少林足球》中的一句台词：“扫地只不过是我的表面工作，我真正的身份是一位研究僧。做人如果没梦想，那跟咸鱼有什么分别！”
（我把这句话敲出来了，显示在屏幕上）
师：呀，我也喜欢这句话，有哲理呀。同学们再来看一段周星驰在演讲时回答提问（进入演艺圈最初那段时间艰辛吗？能讲讲你曾在“射雕”中跑龙套的经历吗？）的一段话：（显示在上面那句话的后面）
我在剧里扮演一个被梅超风抓死的乞丐，是否应该让梅超风多抓一次才毙命？当时我觉得戏太少，想加点戏表现自己，就不停给导演建议：可否让我先挡一招才被杀死。结果导演不同意，就让我一出场就死。虽然这一建议为导演所不齿，但我后来就这样一路开心地提建议，开心地被人否定。
同学们可以就此谈谈看法——
生１：我有收获。就是我们看明星，不仅要看笼罩在他身上的光环，更要看他奋斗的过程。通过上面的话，我感觉到周星驰的成功也不是偶然的，也是他拼搏的结果。
生２：做什么事都不能一步登天，要慢慢来，一步步走向成功。
生３：现状是可以改变的；只要努力，没有做不到的。
生４：乐观地面对第一天，只要有耕耘，就一定会有回报。
师：同学们谈的很好，我也受到了启发。我觉得同学们对问题的认识有了自己的理解了。由此我想到，我们崇拜明星不能只崇拜他们成功的那一刻，而要全面了解他们成功的轨迹，从他们身上吸取对我们自己有用的东西。
还有你们喜欢的台词吗？
生：要我说，我就喜欢《大话西游》之《仙履奇缘》中的这么一段，我给念念：“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到了失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天可以给我一个机会再来一次的话，我会跟那个女孩子说“我爱你”。如果非要把这份爱加上一个期限，我希望是一万年！”
（同学们大笑起来）
师：哦，好！有新意。
由于你们都知道这句话，我就不打出来了。我感觉作为中学生能喜欢这段真不容易。爱这个话题对你们来说可能还不能全面真正的理解，你们欣赏这段可能也只是觉得它的浪漫。当然，对你们来说，“爱”的困惑也可能会缠着你们，如果实在要面对，我希望你们能有一个正确的心态。可能的话，可以和家长和老师多多交流，或许你们可以从中得到一些帮助。
这个话题今天我们就不展开了，将来有机会我们专题来谈。
还有感兴趣的台词吗？
生：在《大内密探零零发》里有这么一句：“只要你说我行，就算全天下的人都说我不行，我也不在乎！”，我感到是个警句。
师：你重重一遍，我来打到屏幕上。
（重复；打字）
我还补充一点周星驰在一次言谈中的一段，当有人问他：“你觉得自己是一个成功的电影人吗？你觉得要成功有什么方法？”他是这样回答的：
（显示）
我不是一个成功者，只是一个尝试者。我只是一个普通拍电影的人，演戏非常皮毛。如果有什么方法，我觉得只有两个字：努力。努力，是我永远的信念。
其他同学谈谈看法。
生１：自信是很重要的；如果你自己都觉得自己不行，那还会有什么成绩可言呢？
生２：不要在乎别人的议论，“走自己的路，让别人去说吧”。就说我，考大学可能没什么希望了，可我想好了，我上技校学维修技术。只要我努力，我会有我自己成功的那一天的。
（鼓掌）
生３：周星驰那么一个大腕都还谦虚地说要努力，那我们更要自觉地努力学习了。我也觉得，必须通过努力才能有成功的可能。这点我就有深刻的体会。以前沉湎于网吧，后来在杨老师的帮助下，把精力转到学习上来了，一年来成绩有了明显的提高，连我自己都觉得惊讶。
师：听了你们的感想，我深有启发，我想对其他同学也会有启示。
在周星驰这位笑星身上，我们的确可以学到不少东西。我想通过这节课，你们会在崇拜他的同时多一层理性的回味：成功来之不易；努力可以成功。
明星之所以会是明星，不会是天上掉下来的，也是他们自己奋斗的结果。明星成功了，谁能说将来我们就不能象他们一样成功呢？
还有一点时间，我们再来看一段《功夫》的片断，希望同学们能领略到《功夫》背后的“功夫”，学好自己的“功夫”！

愚教欲乐，了不起！我想学着开一节，可惜很多资料收集不到的！遗憾。

实践证明，此种形式学生是比较欢迎的，效果也很好。

本斑竹极力推荐，我很喜欢这样的东西，不过一种刊物有一种刊物的口味，呵呵1

[QUOTE][b]下面引用由[u]晓阳[/u]发表的内容：[/b]

本斑竹极力推荐，我很喜欢这样的东西，不过一种刊物有一种刊物的口味，呵呵1[/QUOTE]
谢谢并理解着……

呵呵，唐老师，我个人认为这种形式的班会挺好（包括上次的《请周杰伦上班会课》）！不过我还觉得这样的班会最大的问题是不具普遍性，连晓阳老师都遗憾“很多资料收集不到”，恐怕只有那些醉心于周星驰电影的学生才能在班会上与您产生强烈的共鸣（当然你课前已要求学生尽量多了解周星驰的电影），应该说此班会上得是否精彩很大程度上还得取决于学生的积累与发挥，对于大多数班主任来说可能不一定能用得上。编辑老师在选稿时也许正是出于这样的考虑吧。

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

呵呵，唐老师，我个人认为这种形式的班会挺好（包括上次的《请周杰伦上班会课》）！不过我还觉得这样的班会最大的问题是不具普遍性，连晓阳老师都遗憾“很多资料收集不到”，恐怕只有那些醉心于周星驰电影的学生才能...[/QUOTE]
我知道“时装”和大街上卖的“服装”是有一定区别的。

其实这里所写的还只是课堂上的部分内容，我做了“剪辑”。
在课堂上还有学生学电影中表演片断的；有两人共同完成电影中经典对话的；还有学生提出对有些电影内容作修改的……
说真的，要不是以此节课为体验，我还真的不了解我的学生会对他们心目中的明星有如此多的认识和喜爱的程度，也进一步认识到一个问题：面对学生的“追星”，我们应该怎么办？
我进一步想到，现在的老师在学生面前已经不是知识的权威了，在一定领域学生懂的远比我们要多，比如ＮＢＡ、韩剧、卡通、网络知识等等。我们所要做的，就是要和学生平等交流，进而在交流中引导学生的思想行为。
正是基于这样的认识，我在班会上做了一些尝试；在尝试中，我从学生身上学到了许多。

    非常同意唐金龙老师的话，有条件我也会这样做的！看出来唐金龙老师不但热爱教育，而且能在这样的教育环境下热中于班会的思考和研究，的确让人佩服！

感谢晓阳老师的鼓励。我觉得用学生喜欢的形式对他们进行教育是最有效的。上海把周杰伦的《蜗牛》立为爱国主义推荐歌曲，就是出于这样的考虑。
说明一点：本想将此删除的，看到有这么多的回应，就保留它吧。不过，本文仅供阅读和交流了。

呵呵，唐老师，此帖千万不要删掉！我前面的话可能言重了，抱歉抱歉！
“服装”是穿的，符合大众口味；“时装”是看的，可也引领时代潮流啊！你的想法和做法很有道理，即使《班》刊上不能采用此稿，再另作它投，我相信肯定还会发表的！

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

呵呵，唐老师，此帖千万不要删掉！我前面的话可能言重了，抱歉抱歉！
“服装”是穿的，符合大众口味；“时装”是看的，可也引领时代潮流啊！你的想法和做法很有道理，即使《班》刊上不能采用此稿，再另作它投，我...[/QUOTE]
王者，这样说我真是不好意思了。
你说的是真话，我理解。其实，来论坛主要目的是为了交流，一篇文章能听到各种反应正说明它的价值所在，我觉得能不能发表倒是次要的。如果仅是为了发表，那完全可以投到编辑的邮箱去好了。
通过这几年的写作，我感到一篇文章的好坏并不取决于它能否被发表。诚如你所说，一个刊物有一个刊物的风格和定位，而不同的编辑又会有各自不同的标准。
在写作初期，我就遇到一个颇滑稽的事情。那时还没有电子邮箱，都是手写的稿件，抄写一篇文章着实不易。我将Ａ文和Ｂ文分别投到Ｃ刊和Ｄ刊。三个月石沉大海。我不甘心呀，于是就再把Ａ投到Ｄ刊，Ｂ投到Ｃ刊，结果两篇都发表了。所以说，我十分能理解杂志社的难处。
不要说自由投稿，就是一些刊物约写的稿子，如果被毙了我也能理解。所以，我在还文债时总是要附上一句：不能用则舍。
出于交流，多说了一点。十分感谢王者的工作作风。论坛有象你这样的斑主，会聚集人气的。