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[COLOR=blue]     周老师，我仔细看你的没一篇帖子，因为每一篇帖子都有值得我学习的东西。写得不错，而且也可以感觉出来你在教学生活中是一个细腻充满爱心的老师。谢谢你能够在这里发帖子。[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]云中逸客[/u]发表的内容：[/b]

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     周老师，我仔细看你的没一篇帖子，因为每一篇帖子都有值得我学习的东西。写得不错，而且也可以感觉出来你在教学生活中是一个细腻充满爱心的老师。谢谢你能够在这里发帖子。[/QUOTE]
非常感谢老斑竹的鼓励！一定继续努力！

“赞美”出来的作文课
江苏  周国霞
罗丹曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。如今的独生子女生活在百般宠爱与层层保护之中，习惯以自我为中心，经常是“宽以待己，严以律人”的严格执行者。于是，我决定利用一堂班队课对同学们进行一次教育。
“能成为我们六（5）班的班主任，我感到很荣幸，为什么呢？因为周老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。周婕是我们的小班长，学习刻苦，乐于助人，特别是从她的言谈中流露出来的那份率真，真值得我们学习。孙海燕是我们的语文课代表，做事认真，收发作业从没有出过差错，是老师的小助手……”班队课上，我首先来了段赞美的开场白，接着，我话题一转，“大家朝夕相处了六年，一定也会发现同学身上的一些优点吧，请大家想一想，哪个同学的哪一方面值得你赞美，你该怎么对他说？”
几分钟的思考之后，在我的鼓励下，同学们纷纷离开座位，来到自己心目中的“偶像”面前，发出了发自内心的赞美。“王海燕，你真了不起，能背诵一百多首诗歌呢！”“徐翔，在运动会上，你打破了学校跳高和铅球的记录，你真是我们班的骄傲！”“周婕，你的字写得那么美观漂亮，是我心目中的崇拜者之一！”……赞美声越来越多，被赞美者脸上洋溢着灿烂的笑容。与我预料的完全一样，这些赞美只属于少数人。
“陆雅楼，你站到前面来。”同学中发出一阵笑声。我知道这笑声的含义，“是不是觉得她身上没有值得赞美的地方？”看着陆雅楼不知所措地涨红了脸，我肯定地说：“陆雅楼身上一定有值得我们赞美的地方，看哪个同学的眼睛最亮，最先发现她的闪光点。”
在班长的带头下，同学们纷纷举手，争相发言。有的说她爱劳动，值日工作认真负责；有的说她心地善良，脾气不暴躁，从来没跟谁红过脸；还有的说她能够按时完成老师布置的各项作业，而且书写是那么认真……听着同学们发自内心的赞美声，陆雅楼激动得流下了泪水：“谢谢大家对我的鼓励，我以后一定会更加努力，争取把学习搞上去！”教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。
……
四十分钟很快就过去了，看着每个同学脸上洋溢着阳光般的笑容，我试探着问：“同学们，能不能用我们的手把这节课上我们的心情写下来？”“能！”没想到一向讨厌写作文的同学们回答的声音竟是这样兴奋，这样响亮。同学们的作文题目也是别具一格：《学会赞美》、《原来我也不错》、《今天，我真兴奋》、《真没想到》、《赞美·力量》、《甜》、《发现》……阅读同学们的习作，那字里行间流露出来的兴奋和喜悦让我深深地体味着：我们的作文教学原来也可以这样充满乐趣；我们的教育虽不能改变过去，但我们可以影响未来！

自从有了班级书架
江苏   周国霞
《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”由于小学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅读书籍往往具有盲目性和随意性。基于学生以上的认知特点，我思索着：怎样才能提高阅读的质量呢？谈永康老师的一句话让我有了灵感。他说：“要让学生热爱读书，教师就要走近孩子，与孩子同读，走在孩子前面。”与学生同读一本书的好处就在于可以随时随地采用多种方式进行行之有效的交流，在交流中不断积淀自己的阅读感悟，指导学生将自己的阅读感受及时地记录下来升华为自身的内在素养。在共读的同时，通过随时翻看同伴的读书笔记，也可以达到互补交流的状态。受这段话的启发，我决定与孩子们尝试共同读书。没想到，收获颇丰。
要读书，首先要解决书源问题，为此，我让每个学生提供1-2本自己感兴趣的书建立班级书架，定期由班级图书管理员负责借阅工作。我自己也特意买了《我的童心童趣》、《我的野生动物朋友》两本书放在班级书架上。在我和孩子们的共同努力下，班级书架以崭新的姿态出现了，看着班级书架上静静地躺着《十万个为什么》、《草房子》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《幽默笑话大全》、《格林童话》等书籍，我们每个人的心里都有一种说不出的满足。我觉得这一刻，我和孩子们的心贴得是那样近。“我们要利用课余时间好好读一读这书架上的书。”这种想法共同占据着我和孩子的心灵。营造了这样的读书氛围，感受到老师要和他们一起读书，孩子们的读书兴趣自然显得特别浓厚。
自从有了班级书架，我的课外时间经常与孩子们一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情，趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。课间，孩子们常常是聚在一起看书，有时竟会忍不住笑出声来，有时也会呆呆地发愣，有时还会情不自禁地泪流满面，看着这样的场面，我收获着也感动着……
自从有了班级书架，每日早读或课前我安排了5-10分钟，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中提取的语言材料。我让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一事理，变静态的阅读体会为动态的交流分享，使学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强。开展丰富多彩的竞赛活动可谓把孩子们的读书热情推向了高潮。读书知识竞赛场上有孩子们争先恐后地抢答，读书报告会上有孩子们绘声绘色地讲解，当孩子们获得优胜读书个人而得到一本儿童读物的奖品流露出激动时，我知道一个个班级“小博士”、“智多星”正在阅读中逐渐成长起来……
自从有了班级书架，我竟然和孩子们暗地里较起了劲儿：只要一有空，我就拿出书架上的书来读，并且像个孩子似的认认真真地做好读书笔记。孩子们呢，看到老师这样勤奋，当然也不甘示弱，白天没时间晚上就把书借回去毫不含糊地做笔记。第二天则喜滋滋地拿来给我看：“老师，你看我昨晚做的读书笔记。”因为我们都想让自己的读书笔记在班级展览中脱颖而出。自从有了班级书架，有几位调皮的孩子竟然拿着书“不怀好意”地来“考”我，问我书中的问题，其实他只是想知道我是不是真看了那本书而已。
自从有了班级书架，课堂上孩子们回答问题的质量提高了，我经常听到孩子们旁征博引，语出惊人；我的教学理念也提升了，因为与孩子们同读，快乐着孩子的快乐，忧伤着孩子的忧伤，我更能走进他们的心灵；孩子们的习作以及我的随笔也越来越多地发表于各大报刊杂志了。自从有了班级书架，双休日的作业也由单一走向丰富多彩。做读书笔记、根据近期阅读内容自办小报、收看新闻联播、收听少儿广播、逛书市、写读后感、做读书小调查……形式多样的作业让学生们耳目一新，兴趣大增，连不做作业的现象也减少了。
自从有了班级书架，课间追逐打闹的孩子少了，因为他们没有多余的时间来打架犯事；在书上乱涂乱画的孩子少了，因为他们懂得了书籍是人类的朋友，要好好爱护；不尊敬长辈的孩子少了，因为他们从书中明白了尊敬长辈自古以来就是中华民族的传统美德，更重要的是他们找到了刘伯承、陈毅、岳飞等一大批孝亲敬长的典范做楷模；不爱学习的孩子少了，因为他们逐步体会到学习原来也是一件充满乐趣的事儿……
自从有了班级书架，早读课上，有我和孩子们抢背古诗佳文的镜头；自习课上，有我和孩子们埋头阅读并做读书笔记的身影；课后，有我和孩子们为讨论一个问题而争得面红耳赤的时候，甚至在夜晚还有学生打电话和我交流读书的感受……更令人欣喜的是，孩子们从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随的境界！
看着班级书架上的书籍逐个被孩子们翻阅，目睹着孩子们的点滴进步可喜变化，我想：班级书架上的书也该更新了，要不然难以满足孩子们越来越强烈的读书需求啦！

作者姓名：周国霞
作者单位：江苏省海安县白甸镇中心小学
邮政编码：226682
电话号码：0513-8033159
E-mail：zgx0104@163.com

投稿邮箱在我的签名处！

我和孩子共成长
——读书笔记的故事
江苏省海安县白甸镇中心小学（226682）  周国霞
唉，又是一个星期一。每周一，我都不会有好心情，因为一周批改一次的读书笔记着实让我头疼，字迹潦草态度不认真不算，阅读面狭窄，阅读的质量和效果更是差劲。怎样才能使阅读与摘录成为孩子们自觉的行为习惯呢？我苦思冥想，绞尽脑汁。
读书笔记，让我们充实并成长着
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要为人师表，以身作则，我何不来个以身示范呢？主意已定，心中的一块大石头总算落了地。在一次晨会上，我说出了自己心中的想法：“读书是人生中的一道最美的风景，老师想和你们一起来读书，咱们来个比赛吧，看看谁的读书水平高，读书笔记质量好，读书效果棒，怎么样？”“真的吗？”“哇噻！太棒了！”同学们欢呼起来。接着，我给同学们介绍了阅读的范围以及做读书笔记的方法，那一次，感觉上同学们听得从未有过的认真。为了给孩子们树立榜样示范作用，我一有时间就翻阅报刊杂志，并及时做好读书笔记，在我的感召下，同学们更是憋足了劲儿，想与我一比高下。晨读课上、自习课上、中午以及晚上临睡前都成了他们阅读的时间。
又是一个星期一，我利用班队课与同学们的读书笔记进行了一次交流展览。不少同学都争着来“检查”我的读书笔记。“周老师，你的书写太棒啦！”“周老师，你的读书笔记做得真详细。”“周老师，你阅读的内容真丰富。”……听着孩子们的赞美声，我微笑着说：“可别光检查老师的呀，你们的读书笔记也要经得起老师的检查哟！” “放心吧，周老师，我们会越来越好的。”“周老师，我这个星期读了不少书，不再把时间花在看电视上了，妈妈对我的表现很满意的。”“我觉得读书的感觉真的很好，很充实。”……聆听着孩子们的可喜变化，我知道这群可爱的孩子一定会伴着读书笔记逐渐成长起来的。
读书笔记，让我们丰富并快乐着
课间，我充满爱意地看着孩子们跳橡皮筋。这时，一个羞怯的女孩突然搂着我的脖子，悄悄地对我说：“周老师，你的变化真大。同学们都很喜欢你呢！”“真的吗？我怎么没感觉出来呢？我还是我呀？”我有些疑惑。
晨会课上，我抖出了心中的疑团。“同学们都说周老师变了，说说看，我的变化在哪儿呢？”短暂的沉默之后，在我的鼓励之下，孩子们逐渐打开了话匣子。
“周老师，你以前上课总爱冲着我们这帮调皮鬼发脾气，我发现最近你的脾气是越来越好了，变得温柔善解人意了。”到底是个调皮大王，勇挑头阵，不过说这话时，他的脸竟微微有些红了。
“我以前回答问题时有些口吃，周老师，你总是鼓励我不用紧张，而且还耐心得等待我把话说完，我现在说话越来越流利了，自信心也增强了。”小男孩说话时已不再口吃，眼里充满了感激。
“现在我觉得不仅仅是周老师变了，连周老师的语文课也变得焕然一新了，课堂学习充满着乐趣，我们在愉快的氛围中学得很轻松。”不愧为班长大人，说起话来也不同凡响。
“我觉得周老师变得像个孩子了，也变得越来越年轻漂亮了。我们也变了，变得越来越快乐了。”还是那个羞怯的女生，声音甜美，让人越听越想听。
……
受到学生的青睐，我竟然有些不知所措，想不到读书让我变得如此丰富，给我的学生们带来了这么多的快乐。
读书笔记，让我们收获并幸福着
一天，我正埋头做着读书笔记。不知何时，一群孩子已挤在窗前叽叽喳喳的。“有什么事吗？”我放下手中的笔。“周老师，你看《小天使报》里有王华同学的作文呢！”王华？我真有点不相信自己的耳朵。我抬头看看此时神采飞扬的王华，被一大群孩子簇拥着，竟然有些不好意思。想想刚开学时，他的作文语句不通顺，语言干巴巴的，这可能吗？见我有些怀疑，王华涨红了脸：“真的，老师，我的作文也见报啦！”“祝贺你，老师为你的成绩感到高兴。”我由衷地赞叹。“周老师，多亏你让我养成了爱读书，勤做读书笔记的好习惯。”
确实，在做读书笔记的这段过程中，班级作文的整体水平大幅度提高了。我鼓励他们把自己的得意之作寄给报社，《百家作文指导》、《作文周刊》、《少年智力开发报》、《小学生作文辅导》等这些同学们喜爱的报刊杂志里都有我们班学生的习作。我自己也有好几篇刊登在《小学语文教师》、《小学青年教师》、《新作文·小学教学》等教学杂志上，散发着油墨的芬芳呢！班级中出现了阅读、摘录、写稿、投寄、收获等一系列感人的场面，我与孩子享受着共同成长的幸福。
……
我与这群孩子一年的读书时光就要结束了，还有两个月，他们就要升入高一年级的学习了，但不管如何，我知道读书笔记的故事还将延续着……

铁面无私的督查员
江苏省海安县白甸镇中心小学（226682）周国霞
学校规定每人自带卫生袋，平时学习生活中的垃圾随手放进自己的卫生袋，晚上或扔到垃圾房或带回家自行处理。可总有一些不自觉的同学让自己的卫生袋闲置不用，把许多垃圾扔到卫生角的簸箕里，什么牛奶袋啦、糖纸啦、饮料瓶啦，搞得教室里阵阵怪味，值日的同学也是苦不堪言，每天至少要倒五簸箕垃圾。
无奈之下，我只得暗地里安排了一位做事认真的督查员——小阳，让他偷偷地观察班上同学的不自觉行为，不管是谁，都要悄悄地记下他的名字，最好能记得详细具体点，以让扔垃圾的同学心服口服，无狡辩的机会，一周后由我来处置他们。 “放心吧，周老师，保证完成任务，不放过任何人。”小阳拍拍胸脯说。
星期五下午的班队课，我径直走到小阳的桌前拿来那本记载簿，一脸严肃：“同学们，上周我让同学们自己承认自己扔在簸箕里的垃圾，可是却没有几个人愿意承认，这一周我请专人进行了记载。凡被我点到名的同学下一周负责教室和包干区的环境卫生。”早就想好好惩罚这些不自觉的家伙了，说这话时我一点也不心软。
“小鹏，星期一第一节课后扔了一个光明牛奶袋；下午午睡后小星扔了一个饮料易拉罐……”真是选对了人，记载得这么详细，我暗自高兴。我一边报着名字，一边还狠狠地盯着报到名的同学。“……星期三早读课时周老师扔了一张草稿纸……”天哪，这个讨厌的家伙，怎么记到我的头上来了。我的头“嗡”的一下炸开了，脸也一下子涨得通红，从未有过的尴尬，令我好一会儿都不知道说什么好。这会儿轮到同学们紧盯着我了，有的无限同情，有的则幸灾乐祸的。
 “同学们，我真的觉得很脸红，很惭愧，身为教师要求你们做到的我没有首先做到。”迅速调整了自己我诚心说道，“我特别要感谢小阳同学的铁面无私，他让我知道了什么是为人师表，身正为范。我想前一段时间，为何环境卫生三申五令不得好转，这与老师的榜样示范作用肯定有一定关系。我愿意和点到名的同学一起接受惩罚，我更愿意和同学们一起搞好我们班级的环境卫生。”不知在谁的带动下，班上竟响起了一阵热烈的掌声……
当天晚上，我在灯下自制了一个卫生袋，长30厘米，宽20厘米，和孩子们的规格一样。我也要让我的生活垃圾放进我的卫生袋里，把自己真正融入到班级这个大家庭中来。第二天清晨我早早来到校园和孩子们一起打扫包干区和教室。“周老师，你还是去准备上课的资料吧，这儿有我们就行了，保证把教室打扫得干干净净的。”一个孩子好心地劝说。“周老师，我好佩服你，你是我心目中的榜样。以后我做错了事也要向你一样勇敢地承认。其实上一周也有我扔的垃圾，我没有主动站起来承认。对不起，周老师。”“你现在不也是一个勇于承认错误的孩子吗？老师也很喜欢你呀！”……不知道为什么，和孩子们一起值日，一起聊天的时光竟然很快乐。
现在，我们班的任课老师都说咱班的环境卫生搞得好，孩子们特自觉，还问我有什么高招。其实他们不知道，这还得感谢铁面无私的督查员，如果当初不选择他记载，或许就没有现在这样可喜的局面啦，因为他给我和孩子们共同上了一堂精彩的课！

另一种智慧
江苏省海安县白甸镇中心小学（226682）周国霞
在教学中，我们常会对那些“误事”的孩子大加斥责。昨晚作业没有做，肯定偷懒了；作业总出错，准是上课不专心听讲；上课打哈欠，肯定是晚上偷看电视；上课要上厕所，又是下课贪玩了……我们常常看到的是他们在学习上的“不智慧”，而忽略了他们身上的“另一种智慧”！
夏天到了，学校开始午睡了，为了保证午睡的质量和午睡的纪律，作为班主任的我经常和孩子们一起趴在桌子上午睡。一天预备铃声已经响过，虽然我已经醒了，但由于昨晚睡得较晚，尽管孩子们陆续醒来，声音渐渐变得嘈杂，但我还是趴在桌上没有动。“嘘，动作轻点，声音小点，周老师还没有睡醒呢……”是谁这么关心老师啊，仔细一听，原来是班上的调皮大王小星的声音。这孩子总是给我惹事，平时没少挨我的批评，可在他的意识里却有着“老师多辛苦啊，我得让他好好休息”的可贵思想。
小军是经常被我留下来补差补缺、追缴作业的对象。每次留下来我都不会给他好脸色，但每次临走之前他总是十分礼貌地微笑着对我说：“周老师，再见！”那一刻，我心里的滋味真是说不清楚：他难道不知道我不喜欢他吗？每天把他留下来接受批评，他难道一点也不恨老师吗？小军的微笑让我读到了他对老师的宽容和理解：老师每天为我们着想，我得尊敬和感谢老师才对。可是我们宽容理解过这类学生吗？
春节期间，我在家里看春节期间的娱乐电视节目。一个电话打过来：“喂，是周老师吗？”一个怯生生的男孩的声音。“我是。你是谁呀？”“我是小飞。周老师，祝你新年快乐！”“谢谢！谢谢！”我忙不迭地感谢。小飞，曾一度让我忙得焦头烂额、叫苦不迭的孩子，但却是春节期间第一个给我打电话祝贺的孩子。我想那长长的电话线里传送的一定有他的思念！
……
细想起来，这些总让我们放心不下的孩子，他们不经意间的言行却常常让我们感动不已，也常常让我们看到他们身上的“另一种智慧”。这种“智慧”，是关爱，是回报，是思念……我们通常不去留心，甚至视而不见，可这不正是我们教育教学中强调的人文素养吗？这不正是新课程倡导的“情感、态度、价值观”吗？
我想：作为教师，不应把眼光落在“教学”上，更多的是应该提升到“教育”上！在我们关注孩子学习结果的同时，还要借一双慧眼，多一份耐心、细心以及宽容心来考察孩子的学习过程，这里面或许隐含着“另一种智慧”。当我们发现越来越多的“另一种智慧”时，新课程的春天也就到了！

战胜逆反四步曲
江苏省海安县白甸镇中心小学（226682）周国霞
具有逆反心理的孩子虽然外表看起来桀骜不逊，但只要你能抓住他心中那根最脆弱的神经，你就会走近他的心灵，医治他的逆反从而改变他也就可以水到渠成了。
我班有位学生叫小飞，特别爱捣乱，是位经常与老师家长唱反调的孩子。我最初对他采取的措施——置之不理，视而不见。课上我有时问同学们某某说得对吗？同学们会异口同声地说：“对！”而他却拖着长长的音调说：“不——对！” 我想如果当着全班同学的面对他怒目圆瞪，大声训斥，反而会使他的逆反心理越来越严重。于是我假装没听见，这样的情形在课堂上来回演个三五次，他会感觉自讨没趣，反而会自觉地收敛不少。
偶尔他也会有唱反调唱对了的时候。有一次，我上作文课，是一篇讲老师的作文，大多数同学都不停地赞美我，列举着我的优点，而他却冷不防地冒出：“周老师是个脾气暴躁的老师。”面对他的这一举动，我不能视而不见，确实我有时脾气是暴躁了点，于是，我采取了第二措施——放下架子，真诚道歉。“小飞同学说得没错，有时周老师脾气是很暴躁，希望同学们能够原谅老师！我一定发扬优点,改正缺点，做同学们心目中的好老师。”小飞惊讶得睁大了自己的眼睛，反而感觉有些不好意思。
这时候或许小飞的心灵会受到一点震撼。于是我趁热打铁，紧接着又使用了我的第三步——谈心化解，沟通心灵。利用课间我和他在操场跑道上进行了一次长谈，我们谈学习、谈生活。最后我们回到“逆反”这个话题上来：为何要逆反？是想标新立异，与众不同？是想通过跟老师“过不去”，引起老师的注意？是想获得同学们的尊重？还是与父母之间有隔阂，有代沟？不管是什么原因，靠逆反是不能解决问题的，它只能使事情越来越糟糕。我们所能做的是必须想方设法运用正常人的思维去沟通，去弥补。
这次推心置腹的谈心对孩子来说应该还是有一定作用的。小飞确实收敛了不少。课上不再阴阳怪气地与老师唱反调，学习也稍微认真了一点。这时我亮出了我的第四步——故事引路，发挥优势。我不失时机地借给他一些名人成长的书去阅读（如《钢铁是怎样炼成的》、《名人故事集》等），让他从中受到启迪，悟得真理。同时我明确地他的勇敢有胆识老师非常欣赏，希望他应踏踏实实地学习，以名人为榜样，让自己的优势更好地发挥出来。
就这样，在我的四步曲的感化下，小飞彻底被俘虏了。现在的他已经变得和别的孩子一样融入到班级这个大集体中了，与老师父母的关系也融洽了，学习成绩也提高了不少，最近还被同学们推举当上了班干部呢！

读书时刻
江苏省海安县白甸镇中心小学（226682）周国霞
古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”其实，精神的空虚和缺失，岂止是愚昧概括得了的。书就像一剂良药，让我在构建自己精神家园的同时，也吸收着、品味着、收获着……
读书时刻，收获的是心灵的宁静。在清静诗意的夜里，天地间万籁俱寂，持书一册，亮灯一盏，捧香茗一杯，与无声处谛听生命的呼吸。读书时刻，远离了白日里的喧嚣，洗脱了生活中的疲倦，忘却了曾经的烦恼……每每读完一篇，或傻傻地发呆，或久久地凝视，或静静地思索，这种时刻，让我寻得了一个契入生活、俯视生活的角度，让我超脱功利与俗气，达到宁静致远、淡泊明志的境界。
读书时刻，收获的是作者的智慧。读古人的书，读的是五千年灿烂文化的博大精深；读现代人的书，读的是开启智慧和科学知识的金钥匙，读的是时代波涛中航行的思想之船。读“举世浑浊而唯我独清”，读出些许苍凉与不俗；读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，品出作者博大的爱国情操；读“大江东去浪淘尽”，生出一股豪情壮志；读孔子韩愈辛弃疾，与先哲们进行交谈；读鲁迅巴金曹隅，以领略中国历史的进程；读张爱玲余秋雨舒婷，来感受现代生活的节奏……读书时刻，读的是作者的人生，品的是作者的灵魂，在享受中品尝读书的滋味，感悟人生，鼓舞斗志，让读者与作者将之间，在古代与现实之间产生强烈的共鸣，这是现代人莫大的享受。
读书时刻，读的最多的是教育类书籍。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是一本百读不厌的、把教育当作生命的智慧之书，他的建议让我逐渐成长；《学会生存》让我尝试着跳出教育看教育的思想之作；读洛克的《教育漫话》让我从深入浅出的文字中读到大师对教育的态度；于永正的《教海漫记》让高深的理论变成亲切的文字，更让我领略到精湛的课堂教学艺术……读这些经典，让我在糊涂的时候，在浮躁的时候，能分清是非看清方向，学这些经典，更使我觉得自己的浅薄，看到自己的空虚……
读书时刻，收获的还有自身的成长。读书时刻，总感觉自己的思想变得充实了、丰富了；思维变得有灵性了、有深度了；生活也变得绚丽了、多姿了……偶有小作发表，更让我收获着从读者到作者的愉悦与欣喜，收获着长大了的那般自豪与幸福。
读书是人生中的一道美丽风景，历来被人们推崇。金庸先生曾说：“只有有书读，做人就幸福。”的确，读书时刻，是人生最幸福的时刻！