我正在吃晚饭，牛小雨妈妈打来电话，绕了一个大圈子，说到座位的事情。我跟她说，座位不影响升学，国家为了促进教育公平划片招生，优质学校的招生都按比例分到各个学校。将来的学习，孩子们比的是基础、习惯、品德。但是，不行。她一再强调，小升初压力大，孩子的成绩不能受影响！任我说再多宽容、平等、同情都无济于事。我觉得，该说的都已说完，再多话语也没有意义，就直截了当地说：“我听明白了，你还是坚持调位。这能办到，星期一一定调掉！”然后挂断电话。[P]在考试面前，她选择冷漠。不过，我不会。星期一，如果班里有人愿意给予郭运强宽容，在这剩下的两个月时间和他一起坐，我就让牛小雨和他换位。我也不是强迫牛小雨始终和郭运强同位，为了减少郭运强对同学的影响，在将近三年的时间，我不停地给他调换同位，想给弱者一点温暖，同时将对同学的影响减到最低，并且，我反复强调，缘分让我们成为同学坐在一个教室里学习，我们每个人都有责任义务接受他的影响，给他包容帮助。与强大的社会相比，我们都是弱者，都需要别人的关心帮助[SIZE=9pt]……[/SIZE][/P][P]上周五，我在日记的结尾这样写道：“罚站事小，导向事大。我们教育孩子容忍宽容，却没有告诉他，针对哪些人哪些事，也没有告诉他有些情况可以不宽容不容忍，追寻人性的指引，追求生命的本真。所以，我们的孩子会压抑自己的伤痛转而发泄到比自己更弱的力量上。因为，情绪像火山，终究要爆发，而面对强者，得到的只是比前一次更伤痛的屈辱……所以，中国人的阿Q精神，我越来越深刻地体会到。”作为老师，我努力在做，可是力量太弱，并且要和“5-2=0”的家教抗衡，更多时候是无可奈何力不从心伤痕累累！[/P][P]对于郭运强，如果单从听课的角度，他只能独守角落。可是，那些遵守课堂纪律坐得端端正正的孩子就一定搞好学习了吗?自己偶尔动动，无伤大雅。郭运强偶尔动动，那就是影响别人听课。大家都是孩子，都有动的时候，都有影响别人的时候，为什么就不能退一步想想，成绩不是别人影响左右的，是靠自己努力成就的，有道是：“心放宽了，就不挤了。”道理不是一样的吗?[/P][P]爱国情、父母情、手足情、同学情，或许没有比这些感情更值得顶礼膜拜了。社会有阴暗面，但是不能不爱国；父母有失职的时候，但是不能怀恨在心；手足有摩擦的时候，但是血缘割不断；同学有意见不合的分歧，但是同窗共读的美好，却能成为一个人最美好的回忆[SIZE=9pt]…[/SIZE][SIZE=9pt]…[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]人无完人，月有阴晴，为什么我们不能给同学最美好的情愫？教育怎么了？我很担心，做了一辈子教育的事业，当我老了，流着口水，颤颤巍巍想过马路时，我倾心教育的孩子有没有人来扶我一把[/SIZE][SIZE=9pt]…[/SIZE][SIZE=9pt]…他们会不会嫌弃我老、脏[/SIZE][SIZE=9pt]…[/SIZE][SIZE=9pt]…[/SIZE][/P][P]
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