先顶一下，明天准备发新帖，《拿什么来“狠”你，我的学生》。
  希望有更多的朋友提出宝贵意见。

              [FACE=黑体][SIZE=6]拿什么来“狠”你，我的学生[/SIZE][/FACE]
   前几天的一个下午，我正和校长闲谈班上的一个学生的调皮表现，校长突然冒出一句：刘老师你对学生的工作样样都不错，可就是有一点，对学生下不了狠心，每届学生总有个别学生不好收拾，导致工作被动。说完，校长又急匆匆的办事去了，我听了。却犹如当头棒喝，呆呆的站在原地，万般愁绪，既上眉头，又上心头！
   参加工作14年，年年都是班主任；到中学教书八年，已接手4届班级。自认为是一个认真负责的班主任，自己的表现也得到了家长和学生的认可、领导和学校的肯定！特别是自己用心血教的第一届初中89班，表现突出，至今在本校仍然是前无古人后无来者。县教育电视台又是采访又是录像，校长在一个晚上的例会中表扬我的班级工作竟达七次之多，可谓是风头出尽！但人无完人，事情也有不完美的地方，每届总有那么几个“刺儿头”，因为我对他们的改造之心也许是过于急切，他们的反感情绪也表现的特别强烈，给学校领导的印象也十分深刻！
  C89是我的“成名作”，其中的可圈可点之处暂且不表，今后我会在相关的文章中隆重推出！今天只提到两个“败笔'',一个叫阿雄的同学，人长的高大帅气，在小学时也曾经教了两年，就是行为习惯差，在初中我当然想将他改造成优秀分子，因为我在班内提出的口号是“人人都要成*****”，所以我想当然的找他谈话，晓之以情动之以理，也曾声色俱厉恨铁不成钢。也曾经要他在公开场合做过检讨，可是我的收获就是他一次次的白眼相加，以及他不胜其烦的面部表情，在初二时他竟退学了。理由是我的要求太严了。两年后，我接待了两个派出所的干警，说阿雄因为参与团伙盗窃已被拘留，他们是来调查他的初中表现的.....还有一个叫正清的社会青年，是某领导的亲戚，因为听说我能化腐朽为神奇，特意在初二的时候转到我班，因为不能忍受我的严格要求，竟然在一次办公室的训话时，因为门口有老师把守，而迅速拉开窗户从二楼跳下，飞也似的逃走了，留下办公室老师的面面相觑......这两个经典案例，至今仍是老师们茶余饭后的谈资，据一部分老师分析：这是因为我没有将他们的嚣张气焰拿下来所致。
   欲知后事如何，请听下回分解！
  （ 因为临时要回家看看，帖子未完待续，请大家原谅！）

           [COLOR=#44bb74][SIZE=5]拿什么来“[COLOR=#dd226d]狠[/COLOR][/SIZE]”你，我的学生（续）[/COLOR]
   上回说到C89的两个经典失败案例，本回接着再讲我的失败案例。
    愿意开诚布公的说出自己的失败，是需要勇气的。至少，我是这么认为的。
    教第二届初中班的时候，学生的基本素质已大不如前，人数也超过上一届一个，达到90人之多，从此我开始了艰难的班级管理，其中辛苦，自不必说。但仍有两人不得不提，一个是智勇，一个是阿伟。他们俩个来自同一个村庄。开始在七八年级还是表现正常，但是不知怎么搞的，一到了九年级，由于受到网络的影响，以致渐行渐远。
     他们开始晚上从铁门爬出去上网，开始向父母骗钱，开始在课堂上公开顶撞老师，开始在寝室聚众吸烟，赌博。开始故意对抗班级和学校的规章制度。我只能是一次次的批评教育，甚至请来他们的家长来校配合教育。但是收效甚微，他们的厌学情绪越来越强烈。以致旷课一周。不知跑到什么地方疯玩一阵。等玩腻了又想回学校。有些任课教师劝我：不能要这两个学生了!可当他们和家长一起来说软话的时候，考虑到学生还在九年义务教育阶段，我又同意他们回校读书，想要我的一片赤诚感化他们。一次次的谈心，一次次的关爱，可怎么也不能改变他们，他们对我以致这个学校都有了深深的敌意。我的心里常常是深深的无奈!
  毕业前夕，他们还是从课堂上逃跑了，逃出了我们的视线，真有点为所欲为的味道。有些老教师告诉我:你的心太软了，其实对学生应该狠一点!比如可以声色俱厉的痛骂一顿，或是进门就给一个下马威，叫他们跪下，或是干脆来点体罚，可这些，我都不愿采用啊，我只想以平等的态度教育他们做人做事，可是我，已经感受到了明显的失败啊。
  第三届是重点班，学校为了出成绩，为了提高升学率，自然对我们这个班要求就要严格了许多，比如要做更多的课外资料，可我总认为他们还小，不应该在书山题海中苦苦挣扎。相对来说应给他们更多的成长空间。结果在残酷的中考竞争中败北。没能进入全镇前三名。
   校长对我说：你总是为学生着想，不狠一点。怎能使班级工作更加出色呢？我无言以对。
   我常常想：我应该拿什么来狠你，我的学生！

大家都是王婆卖瓜，逍遥兄却在自揭伤疤。看来此志不在小，如此胸怀就值得佩服。

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

  黑夜中的经典
  十月七日，正是农历的九月初九，重阳佳节，天公作美，白天都是好天气，好心情。可是晚上就不同了，因为一直停电，所以日子就不好过了。
  全校500多学生都在教室里上晚自习，因...[/QUOTE]
停电了 唱歌，是个好方法，可以用了，谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

大家都是王婆卖瓜，逍遥兄却在自揭伤疤。看来此志不在小，如此胸怀就值得佩服。[/QUOTE]
我之所以自揭伤疤，也是为了诚恳的说出我的经验教训，希望乐山老师能指点迷津！也请各位老师多给我提宝贵建议，能让我迅速成长，谢谢！

   [COLOR=#cc3370][SIZE=6]讨论：我们是不是应该对学生狠一点[/COLOR][/SIZE]
   各位老师，我已经发帖：拿什么来“狠”你，我的学生。非常急切的想得到大家的帮助！
   根据教育前辈的经验，教育应该是春风化雨的，教育应该充满智慧，决不是简单的恶和狠，可现实中，我们的教育现状又是不容乐观，怎么办呢，我是不是应该听从校长给我的建议，对学生应该狠一点呢，我们需要对学生狠下心来吗？这个程度怎么把握，有没有好的“狠招”！欢迎大家参与讨论，谢谢！
   期待中.......

苏霍姆林斯基说：没有惩罚的教育是不完整的教育。没有爱心不是教育，只有爱心也不是教育。

   乐山老师真是一语惊醒梦中人啊！
   没有惩罚的教育是不完整的教育，对于学生，必要的惩罚是必需的。我对顽劣的学生也进行过惩罚。比如：罚扫教室，取消某种应得的奖励，但效果似乎不太好。对于体罚，我是有点投鼠忌器的，因为一是法律不容许，二是我自己在学生面前也拿不出来。三是刚参加工作时因为体罚学生也有过教训，因此，我对学生一般不用体罚，更何况，我所面对的初中学生他们已经很看重面子了。 体罚他们有时会招致他们更强的逆反心理。
   可是，没有用体罚，我也不会去大声斥骂学生，我总觉得，一个教育者，本人是文明礼仪的传播者，却还要去训学生，而训学生时，少不了有恶语出现，这不是自己打自己的耳光么。
    这似乎又走入一个怪圈，对学生，不打骂就不关痛痒，起不到惩罚的作用，而一般的惩罚，对一些学生根本不起作用，可以有哪些惩罚手段可以避免这个矛盾呢， 还希望大家给我出出注意。
    我想，这肯定不是我一个人的困惑，正因为如此，所以，我们很有讨论的必要。
    恳请高手教教我们！

  求助：
   各位老师，请帮帮我出出主意哦！
   你们在教育学生的过程中，有什么好的惩罚的好手段，说给我听听。小生这厢有礼了！