每日分享：[P]（2018年8月8日 星期三）[/P][P]      没有谁在遭遇猝不及防的打击时能始终从容淡定，我们眼里那些什么困难也打不垮的人，都是因为选择了坚强。[/P][P]　　困难，是最欺软怕硬的，你强它就弱，你弱它就强。[/P][P]　　谁说遭遇低谷不是一种成长呢？成大事者未必有绝世之才，却一定有坚韧之志。你若看到一个人格外强大，他一定经历过别人没经历过的磨难。[/P][P]　　人生漫漫，考验多多，没有谁能一辈子都风平浪静地过。但困难从不可怕，只要你继续往前走，就能找到出口。一直停在原地，才是最可怕的，因为你看不到黑暗的日子何时才有尽头。[/P][P]　　所以，如果你觉得日子有点难，一定要为自己找到一个方向。与其在艰难的日子里一蹶不振，不如踩着那些痛苦勇敢前行。只要你继续往前走，就会发现，我们所能承受的比我们想象的要多得多。[/P][P]　　我最喜欢的一句话，与你共勉：熬过了最糟糕的时刻，人生就坏不到哪儿去了。[/P][P]朋友，早安！[/P]

每日分享：[P]（2018年8月8日  星期三）[/P][P]     很多时候，我们总在抱怨事情难做，想法不切实际，自己能力不够。其实，我们真正的问题在于：老是想得太多，做得太少。人生并不是一个成王败寇的战场，而是奋斗者的舞台。生命的意义，不在于追求什么，结果如何，而在于我们是不是永远在追求的路上。跌倒了没关系，只要你再爬起来，那便不是白白努力过一场。早安，行动力满满的朋友们[/P]

白老师语丝114：林清玄的三个愿望[P]
[/P][P]　　林清玄曾在一个节目里说，小时候他有三个愿望。[/P][P]
[/P][P]　　第一个愿望，是他在8岁的时候，他想当作家。稍长些，他爸爸问他：“十二啊（他排行十二），你将来想干什么?”[/P][P]
[/P][P]　　他说：“我想当作家。”[/P][P]
[/P][P]　　爸爸说：“作家是干什么的呀？”[/P][P]
[/P][P]　　他说：“作家就是坐下来，写了字寄出去，人家寄钱过来。”[/P][P]
[/P][P]　　他爸爸一听很生气，当场就是一巴掌，说：“世上哪有这么好的事情？如果有这么好的事情，我自己先去干了。”[/P][P]
[/P][P]　　这一巴掌让林清玄更执着了，虽然他们这个地方300年没有出一个作家，但是他一有空就爬在家里唯一的供奉祖先牌位的供桌写作，他对自己说，当不了作家，誓不为人。[/P][P]
[/P][P]        妈妈很支持他，相信他将来当作家，他写作时，经常给他倒水，并告诉他，写作要多写趣味的事，少写辛酸的事。后来，他终于成了畅销书作家，他的作品曾再版150次。[/P][P]
[/P][P]　　第二个愿望，是林清玄想去埃及。一次，他读小学时，考了第一名，他的老师奖给他一本世界地图，他带回家。正好这天轮到他烧洗澡水，于是他边看地图边烧洗澡水，他看的是埃及，那里有尼罗河，有金字塔，有狮身人面像，有埃及艳后。看得入迷时，他的爸爸咆哮着进来，你在干什么，洗澡水怎么是凉的？[/P][P]
[/P][P]　　他说，我在看世界地图，想去埃及。[/P][P]
[/P][P]　　爸爸上去一巴掌，一腿，说，火都烧不好，你还想云埃及，你这辈子都去不了，我用生命去保证，赶快烧水。[/P][P]
[/P][P]　　他含着泪烧水，在心里暗暗发誓，这辈子一定要去埃及，否则，誓不为人。[/P][P]
[/P][P]　　终于，他二十多岁的时候，去了埃及，在金字塔下给父亲写明信片：我到了埃及，看到了金字塔，看到夕阳中的骆驼，我的愿望不能被别人保证。[/P][P]
[/P][P]　　第三个愿望，是林清玄上初一时，和七个同学看了电影《罗马假日》，被演员奥德莉·赫本深深吸引，她又优雅，又脱俗，又有气质，他们八个小伙伴在戏院前，手拉手发誓，将来一定要娶一个奥德莉·赫本做妻子，否则誓不为人。几十年以后，他找到了他生命中的奥德莉·赫本，身心灵契合的妻子。[/P][P]
[/P][P]　　很多时候，我们都有无数个愿望，这些愿望，总是想想就算了，说说就散了，可是，林清玄不一样，他每有一个愿望，就是暗暗在心中默念：我一定要做到，否则，誓不为人！无论他是当装卸工，还是摆地摊时，他都没有忘记他的愿望，无时无刻在喂养自己的愿望，所以他的愿望会一个一个地实现。[/P][P]
[/P][P]　　真的，不要小看，那一瞬间萌发的愿望，只要坚持下去，她是会发芽，成长，开花，结果，会成为一棵参天大树，成为一处美丽的风景的。[/P]

每日分享：[P]（2018年8月9日 星期四）[/P][P]        没有什么过不去的坎，只是自己放不下；没有什么忘不了的旧人，只是自己难割舍。[/P][P]      人生就像是一场单程旅行，有人行了大半生，回头望望仍是荒草丛生，有人却能及早明白生命难得，且行且珍惜。[/P][P]      没有遗憾的人生注定不是完整的，既然无法重来，不如看淡处之，与其纠结于无法改变的过去，不如微笑着拥抱未来。[/P][P]       换个角度想想，那些艰辛坎坷，又何尝不是历练我们的劫难，熬过去了，就会使我们成为更加强大的自己。[/P][P]      生活实苦，但我们总要学着在苦难中开出花来，少一些执着，多一些随和，把心态放坦然，才能做自己人生的主宰。[/P][P]      余生，愿我们都能学会不强求不属于自己的，不羡慕他人拥有的，把握好自己手里的。[/P][P]      化繁为简，化悲为喜，把握眼前，珍惜当下，用平常心拥抱生活，用好心态拥抱世界。[/P][P]朋友，早安！[/P]

每日分享:[P]（2018年8月9日  星期四）[/P][P]        人生就是一幕戏每个人都是主角，得是一种短暂，失是一种境界。使人成熟的不是岁月，而是经历，别把人生想的太难。风总会被雨赶走，云总会被风吹散。阳光总在阴云后，彩虹总在风雨后。不经历风雨，怎么见彩虹！[/P]

八月的博雅湖沉静如昨，八月的一中校园景观课程叙述着一个个动人故事。[P]
[/P][P]“允德允能、各美其美”，仰望星空，脚踏实地，走近魅力校园，中学生活即将在这里起航[/P][P]
[/P][P]青春，说到底是一场持久的博弈——懈怠与勤奋，泪水与汗水，昨天与今天……[/P][P]
[/P][P]青春，本该如此，拼尽全力，酣畅淋漓！[/P][P]
[/P][P]相遇，相知，陪伴，成长——[/P][P]
[/P][P]相遇，在这个人文气息浓郁的校园；[/P][P]
[/P][P]相知，在每一节热烈争论的课堂！[/P][P]
[/P][P]陪伴，在每一个自习和课间；[/P][P]
[/P][P]成长，在每一寸脚步丈量过的地方！[/P][P]（房涛学习与分享）[/P]

马云说得很对！有的人花几十万，开个实体店，没什么生意，坐在那里打瞌睡，但他认为那是实实在在做生意[P]而有人就用一部手机，就把生意做到全世界，月入六位数七位数！却被一些人说是不务正业[/P][P]
[P]我想说，等你睡醒时，你已经没生意可做了，当今社会唯一不变的就是“改变”‼️[/P][P]马云说了一句一针见血的话：“其实你观望的不是产品，而是观望别人如何成功‼️[/P][/P][P]
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什么是潜意识教育；运用潜意识教育原理对儿童进了国学经典熏陶的圣贤教育！[P]儿童的天性[/P][P]1.记忆力旺盛，理解力不足。[/P][P]2.最擅长模仿。[/P][P]3.因为他理解力不足，所以知识对于他而言没有难易之分。因为他什么都不理解，所以你给他什么他就记忆什么，不分好坏，统统记住。[/P][P]4.教就有，不教就没有，教什么就有什么，一辈子不教，一辈子都没有。[/P][P]5.对于他越熟悉的东西越喜欢重复。[/P][P]6.边玩边学，无意识的吸收，潜移默化中记忆。[/P][P]7.小时候记住了，长大后才能体会理解，才有慧根慧智应用。[/P][P]小时候没有记住，长大后就比较迷茫。[/P][P]8.小时候吸收的能量，长大后会慢慢的释放出来。[/P][P]事物——模仿——熟悉——喜欢——重复——更喜欢——重复——吸收……[/P]

立秋夕有怀梦得[P]唐·白居易[/P][P]露簟荻竹清，风扇蒲葵轻。[/P][P]一与故人别，再见新蝉鸣。[/P][P]是夕凉飚起，闲境入幽情。[/P][P]回灯见栖鹤，隔竹闻吹笙。[/P][P]夜茶一两杓，秋吟三数声。[/P][P]所思渺千里，云外长洲城。[/P][P]
[/P][P]赏析：簟席上的荻草竹条在夜露下显得清凉，手中蒲葵做的风扇轻摇，自从与好友分别，又听到秋蝉嘶鸣，立秋日凉风乍起，在清闲的环境中别有幽情，移灯时看到栖息的鹤鸟，隔着竹林听到笙乐传来，喝上两杯夜茶，吟咏几句秋诗，我所思念的好友在千里之外的长洲城！[/P]

很多时候，我们总在抱怨事情难做，想法不切实际，自己能力不够。其实，我们真正的问题在于：老是想得太多，做得太少。人生并不是一个成王败寇的战场，而是奋斗者的舞台。生命的意义，不在于追求什么，结果如何，而在于我们是不是永远在追求的路上。跌倒了没关系，只要你再爬起来，那便不是白白努力过一场。早安，行动力满满的朋友们！

从学科教学走向学科育人，何为学科育人？[P]
[/P][P]学科育人是以学科知识为载体，深入挖掘学科本身内在精神价值的过程。每个学科都有一套自己的模式化语言，这是学科最表层的东西，如语文是通过语言文字的综合实践应用来实现，数学是通过几何图形表达的，音乐是通过乐谱旋律成型的。[/P][P]
[/P][P]教师进行学科育人的关键是指学生在这个学科符号与日常生活之间建立有机的联系，逐步理解符号内在的意义，体验符号背后的思想观念和关系。[/P][P]
[/P][P]学科育人是让学生像学科专家那样思考解决问题。课堂上教师应认真对学科活动进行设计，让学生经历学科活动全过程，在这个活动过程中形成相应的思维方式，花时间引导学生深入理解若干关键概念及相互之间的关系，体验相关思维方式。[/P][P]
[/P][P]学科育人是从学生年龄特征和思想实际有效育人的过程。[/P][P]
[/P][P]学科育人是教师本身在教学过程当中人格影响的过程。这个教学过程主要是指上课作业布置及批改、个别辅导、考试评价等环节，以及学生拼班分组、课堂规则、教学环境等方面，从促进学生健康成长的角度不断加以审视和改进，善于联系实际，有效加以引导。[/P][P]
[/P][P]当下组织跨学科育人，一定是建立在学科基础之上的。要实现从学科知识的确立到学科育人的华丽转身，这是新时代要求教师教学方式的转型。（房涛学习与分享）[/P]

今天是2018年8月9日，农历六月廿八，星期四[P]海水晨间分享：[/P][P]      “道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成。这告诉我们，要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去走。[/P][P]
[/P][P]理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要，机会很重要……但如果你不迈开脚去走，不去行动，这一切都将等于零。[/P]