身教重于言教
 
    作者：黄长贵   单位：336409 江西省宜春市上高县田心中学

    一篇小文章《他该不该捡垃圾》一发不可收拾。全国的读者都在关注，从宣传角度来看，效果不错。从驾驭教育的角度来看，就有“仁者见仁，智者见智”的气氛。我是个忠于德育的人，在父母那里学到的最大本领也是怎么做事怎么为人。我每年都会关注中央电视台的“感动中国年度人物  评选”，觉得他们是真正的民间英雄，草根明星。我想，一个人 的成长，不是一朝一夕，简简单单的事，贯穿了许多因素和条件。我们平时喜欢说有道德的人是好人。从文章来看，孩子看见了垃圾不捡，是因为“妈妈不让我捡”。孩子毕竟是妈妈的心肝肉，爱听妈妈的话。这也说明孩子是个懂事的人。此时，老师也仅仅是“示意”孩子，前面有垃圾，请捡一下。诚然，老师也可以换种方式育人。躬下身子，屈身捡起垃圾，然后，对孩子说：“路见垃圾要捡！这是起码的道德要求。”有言有行，孩子反而会更加信服。
    所以，我说：“身教重于言教。”话到此处，我们做父母和老师的大人都要反思。
    反思我们平时的心理是否有道德观念，是否有公德意识，是否言行一致。不要总去想着“大环境”，心理想着：别人都没有做，我为什么要做？这是不对的。因为人人组合成社会。只要我们自己能够做到有公德讲美德，社会也会因为我们的行动而高兴和自豪。最著名的丛飞就是这样，他做到了讲美德，并没有伤害别人，反而，许多人为他感动，为他自豪！当然，捡不捡一点小垃圾，不会影响那么大。道德是养成的，对于成长中人，更是如此。家长和老师以及社会都有责任。
    反思我们自己平时都做了什么。文章中的家长很有卫生文化知识，卫生素质，不可低估。但是，在为了社会，为了他人方面，做到了多少？一个平时注意自己言行的好家长，一定会更加健康地影响孩子。孩子的眼里也看得到。还有老师，自己在日常的班级管理中，真正做到“身体力行”，身教在先，言教在后，孩子能不听吗？老师、家长们不是神，孩子也是人，不要做：“言语上的为人，行动中的矮子。”做好自己，是最大的教育。
    反思我们还有多少心里垃圾。诚然，一个成年人，不可能没有一点自私心。从汉字“私”“公”两个字中，看得出，公众有“私”，私中有“公”。两个字都有一个共同的部分。但是，培养下一代，我们要明白一个最浅显的道理。就是孩子毕竟是纯洁无暇的。倘若对待孩子也用成年人的方式，去引导，去鼓动，去关怀 ，势必导致更多的“小大人” 出现。那么，“祖国的未来” “国家的希望”“早上八九点钟的太阳”，就成了糟糕的风景。有鉴于此，我们真的要多反思自己的心理。还有多少垃圾没有清除？怎么做文明的中国公民？

怎么样与留守儿童谈心？
    作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学

    留守儿童成了一族，老师们都犯了难。伊始有点茫然，不知所措。慢慢地，戚戚然，不知所云。最后，惴惴然，还在观望。现在，我就本人的点滴看法，写出来供大家参考。与留守儿童谈心，要注意有“三新”和“二义”。
    “三新”是新观念、新热情、新方法。“二义”是正义和要义。
    新观念。新教育都是新的。首先，要有新理想观念。作为留守儿童的老师，不能死守陈规，因循守旧。要不断学习新事物新知识新理念，用新智慧武装自己。不堆旧粪，不砌旧墙，不谈旧话，用新智慧去引导人，用新认识去帮助人，用新荣誉去鼓励人，用新思维去激励人。孩子是社会的，他们有自己的活动范围和活动智慧，我们不要认为孩子不懂很多，什么都叨叨唠唠，嘘嘘斑斑，我们要有新眼光看留守儿童。
    新热情。有热情做留守儿童的老师当然是孩子的幸福。万事都有几点“坑”。我们做班主任的，不要不用热情，不用热情是做不好留守儿童教育工作的。诚然，我们也不能热情过度。因为我们怕留守儿童出错，所以，凡事都管，凡人都问。这就走向了不该去的一端。我们在留守儿童问题上，具体处理时，不可太过热情。要实事求是，一时对一时，一事对一事。不要面面俱到。
    新方法。管理是科学。要有教育学心理学技巧学人性学等学问作为基础。我们管理留守儿童，不是为管而管，而要应对实际情况，做好管理工作。变过去的“一对一”“面对面”“师对生”的谈心，成为“书信”“日记”“奖励”等，还可以用“比赛”“访家”等方式。换一种方法做工作，效果也就会大不相同。
    班主任与留守儿童谈心要有正义感。不是所有的话都要一次谈完。实际上，我们也做不到。那么，我们就“正人先正己”，做好自己。平时，学生都在看我们。所有老师的一言一行，一笑一颦，一苦一乐，学生们都可能看到了。做好自己，就是时时刻刻把自己放在一个被影响的环境下做事做人。自己有了正义，与孩子谈心话就要有效得多。因为留守儿童比其他孩子，更敏感，更多情，更脆弱，我们做班主任不得不用心考虑。
    班主任与留守儿童谈心要有要义。留守儿童是小孩，还是很不懂道理的孩子，但是，绝不是野孩子，尽管有时候像野孩子。所以，我们谈心时，不能胡言乱语，脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。我们谈心前，要有心理计划，谈心步骤，谈心重点。做到心中有情，眼中有人，话中有义。让孩子愿意听，听得进，乐意学。
   

为什么学生感觉不到老师的爱（原创首发）

   作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学

    “老师，您是个偏心的人。我有意见。您真的认为好学生就是成绩好的那种吗？其实，我们不这么认为。有的同学，成绩虽然好，但是，不会锻炼身体。连体育课都不参加。这就是您说的好学生。而我们这些，您看都不愿看的同学，却是很希望得到您的爱护的人。真心指望老师您，多给我们一些指导和关心。虽然，我们成绩是不好，但是我们健康快乐。而且，我们不说别人的坏话。这次，也是给您本人写信。没有到外面说您。真的，盼望您给我们一点爱，好吗？一个您不喜欢的学生。”从收到这封信起，我就一直在想，难道学生们真的不知道我是很爱他们的吗？
    毕竟不是亲情，学生很难感受到老师的爱。这是一个很现实的问题。我们该怎么办？
    多与他们交流。我从此以后，每天都要到教室和寝室里，转一转，看一看，问一问。增加师生间的接触机会和彼此认识。有时候，我在学生们打扫卫生时，我也会参与其中，一起劳动。一周后，学生的周记上便有了新的评价：“老师和我们在一起的时间，越来越多。我觉得老师很希望我们进步。从每天的接触看得出。老师热情的引导我们，就是希望我们早日成为有用的人。尤其是我过去，老喜欢让老师操心。经常违纪，为班级抹黑。今天，我明白了，男子汉不能说话不算话。好！老师，同学们，看我的吧。”多与学生交流，让师生关系有了一个180度的转弯。我很欣慰很内疚，当时，我为什么不可以早点做到呢？
    带着学生访我的家。首先，我是个处境很幸福的老师，家庭条件好，有利于学生的访问。比如，到了我家，可以借书看。我自费存书10000多册（含杂志）。学生借阅很方便。其次，我的家就在县城里，有利于学生游玩。我们家附近有两个省级森林公园和一个国家级爱国主义教育基地。再次，学生到我家，看到了我是怎么生活学习的。甚至，连我做家务，他们都可以造访，这样，我们间的距离自然就缩短了。一个女生在造访我家后，写了一篇小随笔。“仁者见仁，智者见智。过去，人家都说，老师们喜欢打麻将，玩游戏。而我这次，亲眼看到了老师不仅没有去打麻将，没有上网打游戏，而是一个人先忙家务，弄饭菜，洗洗刷刷，拖地除污。忙完后，还上网学习，写作。自此以后，我觉得老师很幸福！老师的努力，其实也是在为了我们。我真心感谢老师的访家教育。让我明白了。老师是真心爱我们的。”换一种思维，变一种教育方式，一切就可能变化。
    写信给学生。我们都不喜欢写信了。因为有了手机和电脑。交流起来，好像一下子就变得“陌生人”了。为了教育孩子，我们还是提倡写信吧。我在三个方面注重写信交流。1、作业本上。交作业是日常工作。我利用这一点，天天写信给那些可能说我不爱他们的孩子。当然，我对每一个孩子，都会写信，多鼓励多表扬多关爱。让师生情升华。有时候，我也可以收到学生给我的信。“老师，谢谢您！您的关爱我知道。其实，我做得还很不够。您却说我很棒。我很高兴。老师能够肯定我。以后，我一定做得更好。”
    展示学生的才华。我自己是个创新型教师，我知道学生需要喜新厌旧。我利用班上同学的这一点，组织同学们，把自己的得意作品拿出来。一段时间内，我就办了四个展示。由于是面向全校的展示，效果很好。很多别的班的同学都来说，很羡慕我们班。都想到我班上来读书。可以看出，我班的孩子是多么的开心和幸福。

新课改下班主任要做些什么（原创首发）

    作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学

    素质教育的环境下，越来越多的教育人士，已经认识到新课改是必然的要求。班主任在新课改的大形势下，要做些什么呢？我们都在想。新课改是新概念。就是新课程标准下教程改革。现在，不说是教材，而说是学材。教室也换成学室。这就感觉到了，新课改就是要新。从教室新开始。班主任的工作也要从这儿开始。做些什么呢？
    座位。学室里的座位要分好。采取什么办法分座位，是班主任要思考的问题。过去，满堂灌，学室里，座位是一种奖励。好学生坐到前排，中等的坐中排，差等的坐后排。座位成了等级的标记，“歧视”也在其中。新课改后，分组坐，要从学室里学生讨论问题方便上考虑。一般是六人一组，或者八人一组。造成人人是育人环境，人人要育人。
    名字。小组的成员相比之下是固定的。班主任要给取个好听点的名字。每一个小组都要取。可以让学生自己取。我就同学们讨论的基础上，在班上取了小松树组（纪律松散的），小蜜蜂组（勤奋的），小喇叭组（说话声音大的）……为学生们的小组取名有利于培养同学们增强好胜的竞争意识和团结意识。
    布置。教室布置和寝室布置。都是需要班主任的智慧的。围绕新课改，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。我们更要从教室和寝室的环境建设开始，做到四面是育人环境，处处是育人氛围。也可以邀请学生参与做设计。鼓励他们为自己的学习环境负责。我在班级设计方面，全权交与学生们自行完成。寝室，我仅仅参考了一下。其余，都是学生们的杰作。
    座谈。经常找学生座谈，可以尊重学生的人格，体现新教育的新思想，还可以鼓励学生畅所欲言，培养学生的展示意识，锻炼语言表达能力。我每个学期至少四期座谈。次次有计划，有安排 ，有记录，有小结。
   

黄老师新课标学得不错，学习了

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]yhglll[/U]发表的内容：[/B]

黄老师新课标学得不错，学习了[/QUOTE]
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教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

作者：黄长贵    单位：江西省宜春市上高县田心中学

1、抱残守缺的教育，最终，就是教出“残缺”者！育出“残疾人”！
 
2、不要抱怨别人，细细看看自己，有“长”吗？有“宽”吗？有“高”吗？

3、“谁不负责？”教育学生不要说这样的话。学生最不喜欢的就是“说一套做一套”的老师。

4、我的心中没有差生，是因为自己一直认为自己才是最差的老师。

5、喜欢和学生交往，不要指望交往就是教育。

6、品德好的老师，不要自己说；品德差的老师，要自己想想。

教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）
 
    作者：黄长贵     单位：江西省宜春市上高县田心中学

    1、我读书是为了休闲，不是为了教育。这是真理！读书是一个体验幸福的过程！没有附加条件。当然，读多了，自然有些“教育因子”，慢慢影响了我的教育工作。这也是真理！

    2、我喜欢别人有修养，优雅而有诗意的人，常会受到我的仰慕，但是，我绝不会妒忌！

    3、自尊心是寒夜里的暖被，是春风中的花草，是钓鱼者的小钩，是牧羊人的草地。

    4、自私是一张写满文字的地图，有了它，可以方便行程，没有也不会影响行程。

    5、花儿开得最旺时，往往是最衰日。

    6、昙花仅一现，还是趁黑时。

    7、慎独是最好的老师，最好的朋友，最好的风景，最好的成功。

为什么大道理没有市场？（原创首发，转摘要本人同意）

    作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学
    手机：15979501409  

    “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知的话好像就是给我们说，好像老人家在身边亲口说的。我们都知道，反思是做好班主任的最好的武器。一个新班主任也好，一个老班主任也罢，都有“缺漏”处，不可能完美。其实，在接任何一个班时，新和老都是一个新起点。我们心里都要明白一个道理，尽量教育好这些“小猴子”，不要让他们做多了“野事”。要引导他们走正轨。这的确是个大道理，哪个老师都懂。无需我多言。毋庸讳言，班级管理中，我们常常遇到这样那样的情形，一面是老师苦口婆心说教，一面是学生我行我素“破招”。有些时候，就这样学生们的表现，不断挑战我们的底线。脾气好的老师当然，沉住气，缓缓来。脾气躁的，就会做起“甩手掌柜”。有的甚至大打出手：“看你还敢不敢胡闹！”这样的班级管理风景，真的是五花八门，五颜六色。老师们也自问：“这么我讲的道理，他们都不听呢？”
    殊不知，生活中，“孩子是人”，有情有义。是人，当然就会有自己的感受啊。尤其是高年级的孩子，他们觉得已经是生活中的“公民”啦，电视、电脑、mp3、mp4等，看得多，听得多，懂得也多。我们为师的，能够“忽悠”得了么？苦苦学习班级管理经验，矻矻钻研班级管理科学，结果，学到头来，工作局面却“到头”了。我们不得不再反思。
    事实上，我们的确犯了大错误。第一，我们觉得自己很有学问，教育孩子是没有问题的。第二，说教的多，帮教身传的少。第三，自修得不够多，还以为懂很多。有鉴于此，要反思反思在再反思……
    多接触学生。我认为，接触多一点，感触会深一点，教育也会顺一点。每天都搞个“六到位”，对学生来一个“六必治”！谁都是滚烫的人心！学生们看到了一个勤奋的为师者，心中自然有杆秤。有心的班主任，还会帮助学生做点事。像给教室擦擦黑板，扫扫地，整整书桌等等，看上去很小的事，学生们都能够感受到老师是爱大家的。这就是“身传”。此时无声胜有声。
    多组织些活动。一个有追求的班主任，就要敢于突破现实的禁锢，做些创新之举。比如：搞些书法协会、故事讲坛、作文你我他、英语会话馆、美乐园、健美志愿团等等。确保每一天都有活动，至少活动一小时。最好师生同乐。
    多帮助少责备。孩子的生活差些，老师给点钱物，送点温暖。孩子的学习差些，老师开点小灶。性格内向的孩子，老师陪一陪。喜欢打闹的孩子，老师谈一谈。等等。热心细心耐心的爱心教育孩子，慢慢地，孩子们就能够真切的感受到：“老师真的爱我们！”
    多读书常思考。孔子说：“吾日三省吾身。”还说，一日不读书，就像生活中缺少饭食营养。我们是平凡的人，普通的老师。当然要多学习人家。不是说“三人行，必有我师”吗？我们在课业之余，也要挤点时间看些书。诚然，第一要看的是专业书。尤其是班主任专业的书。《爱的教育》《给班主任的100条建议》《班主任工作漫谈》《坦然做班主任》《新班主任》等。第二，看些心理学的书，还有教育学的书。孩子的心理很脆弱，我们要“像呵护露珠一样”，小心谨慎。第三，还要看些生活类，健康类的书籍。自己的身体也是教育的本钱。老师热爱生活，热爱生命，就是教育的保证。第四，文学类，历史地理类书籍，也可以翻翻。总而言之，多学习人家的经验，有益无害。只是希望我们自己走到书海要会“游泳”要会“走进去”还要会“走回来”。
    有个名师说得好：“不是学生不听大道理，是我们自己只讲不做没有道理。”