热情是第一个见面礼
——读《班里来了个“老外”》有感
作者：黄长贵 单位：３３６４０９ 江西省宜春市上高县田心中学
不是崇洋媚外的时代，也不是害怕外国的年代，更不是自卑的时候，但是，我们的确看到了，一部分学生在学校“混”日子。纯属“叼淡”。他们不是我们心目中的可塑之才。我们和他们只能“纠缠”在一块。想一想，一个孩子，才十多岁的年龄，却装出一个大人样子，什么都“无所求”，似乎出家人，什么都看透了，看破了，看完了。不读书，不作业，不听课，甚至连老师的话也是“左右开弓”，一只进一只出。我们有什么高招？总不能放弃吧。我们还得努力找方法。因为我们的职业是老师，我们更相信方法比困难多。对方是“老外”，我们确实是“内人”。人家是国家保护的一级“对象”。《义务教育法》明文规定，不是个人行为可以动改的。本是一路人，但是，他们不听话，不受教，不配合，俨然就是一个外人！我们怎么办？
采取医治法。懒是这类学生的通病。一懒成千坏。上课懒洋洋，下课变了样。课上死人样，下课飞操场。我们要对症下药。要来点“牛黄解毒片”“板蓝根”“阿莫西林”之类。让他们身上的毒，好好清一清，洗一洗。现在，留守儿童孩子，多数是这样。吃不愁，穿不愁，就愁没有“皇帝”当。实际上，他们已经是“小皇帝”。一家人，围绕着转。饭来张口，衣来伸手。寄生虫生活。不是皇帝有谁有？我们得医治他们。一是谈话。治标。二是写字，治标。三是访家，了解老师的真情，治标。都是治标的医术。本是无法的。是学生自己的问题。只有他们自己转变思想才能治本。
采取照相法。“老外”可能怕出名。我们就来点照相。让他们在课堂上，站站。当然，不要太久。我一般几分钟。一分钟是惩罚小问题的，二分钟是较大问题的，三分钟惩罚的是大问题的。孩子毕竟还小，知道惩罚不是好事。哪怕一分钟，都不好受。所以，我对付“老外”就是这样，方法多，手段巧。孩子也乐意接受。不然，会有家长们提意见的。尤其是侮辱性的是最不好的做法。有点甚至要学生到国旗下罚站一上午或者一下午。这是违法的行为。
奖励旅游。我对付“老外”方法很有趣。可以说，不常用一种方法，种种方法，用用就换新花样。我还会用奖励的办法，惩罚“老外”。我就地取材，因地制宜，带着“老外”们，就在附近的烈士林园和革命圣地，以及工厂和敬老院等地，实地观察和学习。提高学生们的认识。有一个学生在旅游后，大哭一场，说：“老师，真的对不起！我对不起您！以后，我真的努力读书。”
一个老师，不要怕学生。尤其是“老外”，我们要敢于动脑筋，找方法，寻目标。做到最好，用心最真，热情最高，“老外”们是能够感受得到的。
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