[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]一支团结的班干部队伍，是班主任老师得力的助手。可是对于不同性格的同学来说，做工作就要讲究不同的技巧。怎样才能做到因材施教？怎样才能做到所讲内容适合大众口味？毕业之初，我也想到了“讨好”学生。可是拿什么“贿赂”你，我的学生？[/SIZE]
[SIZE=3]（一）物质贿赂[/SIZE]
[SIZE=3]毕业之初，我心气十足，相信凭着自己的激情，绝对能够感染所有同学。那时候真有一种“初生牛犊不怕虎”的劲头。干什么都热情高涨，似乎教学伊始的日子天空也变得总是晴空万里。可一段时间以后，在教学成绩面前不得不承认“姜还是老的辣”。为了取人之长补己之短，我虚心地拜师学艺，一堂课一堂课的跟着老教师学习教学之法。不光有了这样的改进，还交了很多学生朋友，自己班里，我比老教师们随和。老教师的班里，我又是“大师兄”。可能是年龄比较接近的缘故，我的宿舍经常是好多人“聚集的窝点”。隔三岔五有个“师生聚餐”，每月都有“生日“[FACE=Times New Roman]paty”[/SIZE]，时不时又来个“茶话会”。当然“师”总是相同的一个而生却是次次都有新面孔，不仅有我自己的学生还有那位老教师的学生，那时我们可以称呼“同门师兄妹”。一室之内，促膝并谈。或为一个疑问争得面红耳赤，或为一个答案破解而哗然大笑。一同进餐之际可以弥补知识上的漏洞；一块潇洒之时可以反馈教学上的不足；一起欢笑之刻可以借鉴他人之法，反思自己的不足，真正实现“他山之石，可以攻玉”。一次炖牛肉，一斤瓜子……可谓“有福同享”，很少的一丁点物质投入，却给老师同学提供了很好地沟通契机。时至今日，我的第一届学生已经为人父为人母，几个关系最铁的聚到一起后轮流请客，可是每次进餐，大伙说得最多的[FACE=Times New Roman] [/FACE]“老师，在您宿舍里吃的方便面味真好”“现在的牛肉怎么也炖不出那时的味了，那时的真叫绝！”[/FACE]
[SIZE=3]（二）精神贿赂[/SIZE]
[SIZE=3]当年我在上学时，经历分科就是走过了一次生死抉择。因为理科“先天不足”，又偏爱英语，所以只有选择文科。但在当时选择文科顾虑重重——“作文难，难于上青天”，写作文对我来说，简直一头雾水，永远走不进去。在我矛盾重重的时候，一次去语文老师宿舍送作业，无意中发现她的书橱里有那么多名著，关于写作的书更是应有尽有。自此眼界开阔了，知识面也日益丰富起来，一篇，两篇……从“书山有路勤为径”到“腹有诗书气自华”。[/SIZE][SIZE=3]年代不同了，但自己的成长经历还是可以借鉴的。由于我本人爱好比较广泛，不管是古典的还是现代的，中文的还是英文的著作很是收集了一些。除此以外，关于板报设计、歌坛新秀、时装周刊等杂志也不少。假期里，学生可以从我这里借到金庸的武侠，琼瑶的言情，阅读课上，可以从这里借到校园流行的《青年文摘》《读者》等等；学校也好班级内部也好，办板报不用发愁四处找参考；班级联欢，元旦晚会，我这又有现成的歌词、相声小段。久而久之，学生由借资料开始接触老师，一来二去，班级里的一些事务也有意无意会说出来，这样，师生之间彼此提供了不少方便之门。[/SIZE]
[SIZE=3]（三）情感贿赂[/SIZE]
[SIZE=3]“人非圣贤”谁能没有个私心杂念。回想我们上学的一幕幕，谁能保证自己就一下也没有“贩卖过鸦片”（走思），可是我们七十年代出生地人影影绰绰还能说上苦的过去，更能珍惜好日子的来之不易，所以大家尤其发奋，在茫茫书海用“世上无难事，只要肯登攀”来***慰鼓励着自己，最后定格自己的人生。而[FACE=Times New Roman]80[/SIZE]后、[FACE=Times New Roman]90[/FACE]后们思想就比我们复杂的多了，因此上课时“什么都可以想，什么都可以不想”，即便老师和其他同学讨论的再激烈，说得再热闹，仍有同学“热闹是他们的，我什么也没有”。“行尸走肉”“心猿意马”现象时有发生。老师一旦发现学生有这种注意力不集中的迹象了，应该抓住这有利时机，从他们思想的各方面入手，关心他的身心健康、同学之间的关系、家庭成员的关爱、个人的奋斗目标、所学知识点接受程度等多方面试探性座谈。让事情在萌芽阶段处理好，这样才叫“防患于未然”。今天说得轻巧，好多时候这种情感贿赂我觉得比教学还累，现实面前我觉得老师俨然就是一位心理医生在慢慢打开患者心中那个结。虽说我们不是系铃人，但我们确实能解铃。[/FACE][SIZE=3]我这里有前段时间的一个小例子：我班文艺委员，聪明伶俐、爱幻想喜欢写作，能歌善舞，因为职务需要，她接触的同学很多，其他班和年级都有她很熟的人。可是最近成绩尤其是物理不知为什么钻进了牛角尖。“屋漏偏逢连夜雨”，因为她曾经几次在教室门口与她初中的一位男生探讨体育课上的太极拳步骤，所以招来同学们的怀疑：他们是不是早恋呀？原本文艺委员的人气指数在班里很高，这事给她带来一些别人的嘲讽。好胜的女孩子哭着跑到我宿舍，又是抽泣又是呜咽，真像是蒙受不白之冤。除了请求班主任开份自己学习极差的证明然后准备退级外，问她为什么要退级、哭什么，一律三缄其口，问急了她就用摇头和点头来回答。见此情景我决定“冷处理”，当时已经该做晚饭了，先让她给我看孩子，然后让她帮我包饺子，打开水，到共进晚餐。从平时的了解来看，这个孩子对一些问题很有自己的主见，一旦她不想说什么话时，她会变得特别文静，电视里小品对她来说带不来一点笑意，只有我的孩子叫她姐姐时，她才嘴角稍往高处抬一抬。这中间我们谁也不提刚才的事，等饺子吃完了她的思想冷静了许多，“老师，在您宿舍，我有一种在小姨家的感觉，也有这么大的小妹妹，也是干这些活。小姨是我的长辈也是我的朋友，她最了解我的情况。”“是吗？我也知道你此时有心事，不只是因为学习，以前学习上遇到困难时，你的表现特别有韧性，可这次不是那个样子！”既然她有要说透的意思，我更得抓住机会用激将法让她把自己的感情释放出来。“嗨，老师，您知道我的心气很高，是根本不可能随便看上一个男孩子的，要喜欢一个人，起码也得等我进了大学之后……”不用我煞费苦心的诱她开口，自己的打算、奋斗目标、别人对她的误解等等一兜锅的全部说出来了。晚自己三节自习课，看似在闲聊，实则一颗患有疾病的心灵在慢慢治愈。就像她在自己的作文中写得“有家，有爱，有暖暖的春风满怀”。[/SIZE][SIZE=3]最初认为“百人百性”，众口难调，后来发现芸芸众生中还是通情达理的多。真所谓“拿人家的手短，吃人家的嘴软”，即便没有接受过贿赂的同学看见或听到其他人在老师那里受到的恩宠，也间接的感受到老师的和蔼可亲，有了“广告效应”，对立的情况就越来越少[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]

非常感谢郑老师的提醒，这原本是记录我成长经历的一篇随笔，结果没注意，还请您原谅！

把“贿赂”进行到底，向潇老师学习。

对于学生,作为老师是需要用物质、精神、情感“贿赂”一下学生感觉到事有所值。曾经，班干部建设时，也曾有意识地灌输“三好学生””优秀团员“等优先考虑的思想，效果也不错。

谢谢各位老师的支持与鼓励，给了我“贿赂”进行到底的信心和勇气！郑老师，尤其感谢您的帮助！

原本不想将这些自己的经历发布到论坛上的，我只觉得这是自己摸索着走出的一段路，可是，现在我带的第一届高中毕业生已经跟我一块参加工作了，他们中两个当年的“调皮鬼”而今也当上了班主任，他们只记得当年我跟他们在一块吃饭的事情，所以开始模仿。其中让我接受不了的是他们好像在一味“讨好”学生，允许自己班的学生带手机，允许别的学生代捎口信就可以去医务室泡病号，这样，时间一长，师生间的关系有点只顾纯“哥们义气”而少了师道尊严，老师的威信与地位在学生心中自然下降了很多，见此情景，我真有点看在眼里急在心上。因此又将压在箱子底的东西拿出来，想给那些“小老师”“年轻”班主任们提供点参考，只希望起到“前车之辙，后车之鉴”的作用，同行们见笑了！

很好的教育经验，值得学习！我平时“精神贿赂”用的多一些，以后还要向您多请教。

过奖了！大家一块努力互相学习吧。

做接受"贿赂"的学生应该是幸福的事吧.因为从老师这可以得到更多的理解与尊重.

九月一日，女儿成为一名正式的小学生，同时也是她六周岁的生日，孩子非常懂事，将自己的生日蛋糕分给我的同事们的孩子共同分享。我原来地学生－－现在的同事给她买了许多糖果，小丫头特别会讨好妈妈的学生们，不仅叫来了她的这几个叔叔阿姨共吃长寿面，而且还将糖果分给了我现在的学生。因为他经常去班里找我要钥匙，无人看着时也在教室外边等着我，所以与我现在的学生混的也挺熟，这下倒好，那么多的人都知道她过生日，吃晚饭时大家给她唱了生日歌，这一天我们过得尽管累，但大家精神特别好，同事们都说“什么妈什么女，什么谷子碾什么米”－－孩子跟她妈一样会“贿赂”学生，借此机会，大家像过节一样“同乐”，由此看来，我的一些“贿赂”之法还是得到大家的认可了。