[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]一支团结的班干部队伍，是班主任老师得力的助手。可是对于不同性格的同学来说，做工作就要讲究不同的技巧。怎样才能做到因材施教？怎样才能做到所讲内容适合大众口味？毕业之初，我也想到了“讨好”学生。可是拿什么“贿赂”你，我的学生？[/SIZE]
[SIZE=3]（一）物质贿赂[/SIZE]
[SIZE=3]毕业之初，我心气十足，相信凭着自己的激情，绝对能够感染所有同学。那时候真有一种“初生牛犊不怕虎”的劲头。干什么都热情高涨，似乎教学伊始的日子天空也变得总是晴空万里。可一段时间以后，在教学成绩面前不得不承认“姜还是老的辣”。为了取人之长补己之短，我虚心地拜师学艺，一堂课一堂课的跟着老教师学习教学之法。不光有了这样的改进，还交了很多学生朋友，自己班里，我比老教师们随和。老教师的班里，我又是“大师兄”。可能是年龄比较接近的缘故，我的宿舍经常是好多人“聚集的窝点”。隔三岔五有个“师生聚餐”，每月都有“生日“[FACE=Times New Roman]paty”[/SIZE]，时不时又来个“茶话会”。当然“师”总是相同的一个而生却是次次都有新面孔，不仅有我自己的学生还有那位老教师的学生，那时我们可以称呼“同门师兄妹”。一室之内，促膝并谈。或为一个疑问争得面红耳赤，或为一个答案破解而哗然大笑。一同进餐之际可以弥补知识上的漏洞；一块潇洒之时可以反馈教学上的不足；一起欢笑之刻可以借鉴他人之法，反思自己的不足，真正实现“他山之石，可以攻玉”。一次炖牛肉，一斤瓜子……可谓“有福同享”，很少的一丁点物质投入，却给老师同学提供了很好地沟通契机。时至今日，我的第一届学生已经为人父为人母，几个关系最铁的聚到一起后轮流请客，可是每次进餐，大伙说得最多的[FACE=Times New Roman] [/FACE]“老师，在您宿舍里吃的方便面味真好”“现在的牛肉怎么也炖不出那时的味了，那时的真叫绝！”[/FACE]
[SIZE=3]（二）精神贿赂[/SIZE]
[SIZE=3]当年我在上学时，经历分科就是走过了一次生死抉择。因为理科“先天不足”，又偏爱英语，所以只有选择文科。但在当时选择文科顾虑重重——“作文难，难于上青天”，写作文对我来说，简直一头雾水，永远走不进去。在我矛盾重重的时候，一次去语文老师宿舍送作业，无意中发现她的书橱里有那么多名著，关于写作的书更是应有尽有。自此眼界开阔了，知识面也日益丰富起来，一篇，两篇……从“书山有路勤为径”到“腹有诗书气自华”。[/SIZE][SIZE=3]年代不同了，但自己的成长经历还是可以借鉴的。由于我本人爱好比较广泛，不管是古典的还是现代的，中文的还是英文的著作很是收集了一些。除此以外，关于板报设计、歌坛新秀、时装周刊等杂志也不少。假期里，学生可以从我这里借到金庸的武侠，琼瑶的言情，阅读课上，可以从这里借到校园流行的《青年文摘》《读者》等等；学校也好班级内部也好，办板报不用发愁四处找参考；班级联欢，元旦晚会，我这又有现成的歌词、相声小段。久而久之，学生由借资料开始接触老师，一来二去，班级里的一些事务也有意无意会说出来，这样，师生之间彼此提供了不少方便之门。[/SIZE]
[SIZE=3]（三）情感贿赂[/SIZE]
[SIZE=3]“人非圣贤”谁能没有个私心杂念。回想我们上学的一幕幕，谁能保证自己就一下也没有“贩卖过鸦片”（走思），可是我们七十年代出生地人影影绰绰还能说上苦的过去，更能珍惜好日子的来之不易，所以大家尤其发奋，在茫茫书海用“世上无难事，只要肯登攀”来***慰鼓励着自己，最后定格自己的人生。而[FACE=Times New Roman]80[/SIZE]后、[FACE=Times New Roman]90[/FACE]后们思想就比我们复杂的多了，因此上课时“什么都可以想，什么都可以不想”，即便老师和其他同学讨论的再激烈，说得再热闹，仍有同学“热闹是他们的，我什么也没有”。“行尸走肉”“心猿意马”现象时有发生。老师一旦发现学生有这种注意力不集中的迹象了，应该抓住这有利时机，从他们思想的各方面入手，关心他的身心健康、同学之间的关系、家庭成员的关爱、个人的奋斗目标、所学知识点接受程度等多方面试探性座谈。让事情在萌芽阶段处理好，这样才叫“防患于未然”。今天说得轻巧，好多时候这种情感贿赂我觉得比教学还累，现实面前我觉得老师俨然就是一位心理医生在慢慢打开患者心中那个结。虽说我们不是系铃人，但我们确实能解铃。[/FACE][SIZE=3]我这里有前段时间的一个小例子：我班文艺委员，聪明伶俐、爱幻想喜欢写作，能歌善舞，因为职务需要，她接触的同学很多，其他班和年级都有她很熟的人。可是最近成绩尤其是物理不知为什么钻进了牛角尖。“屋漏偏逢连夜雨”，因为她曾经几次在教室门口与她初中的一位男生探讨体育课上的太极拳步骤，所以招来同学们的怀疑：他们是不是早恋呀？原本文艺委员的人气指数在班里很高，这事给她带来一些别人的嘲讽。好胜的女孩子哭着跑到我宿舍，又是抽泣又是呜咽，真像是蒙受不白之冤。除了请求班主任开份自己学习极差的证明然后准备退级外，问她为什么要退级、哭什么，一律三缄其口，问急了她就用摇头和点头来回答。见此情景我决定“冷处理”，当时已经该做晚饭了，先让她给我看孩子，然后让她帮我包饺子，打开水，到共进晚餐。从平时的了解来看，这个孩子对一些问题很有自己的主见，一旦她不想说什么话时，她会变得特别文静，电视里小品对她来说带不来一点笑意，只有我的孩子叫她姐姐时，她才嘴角稍往高处抬一抬。这中间我们谁也不提刚才的事，等饺子吃完了她的思想冷静了许多，“老师，在您宿舍，我有一种在小姨家的感觉，也有这么大的小妹妹，也是干这些活。小姨是我的长辈也是我的朋友，她最了解我的情况。”“是吗？我也知道你此时有心事，不只是因为学习，以前学习上遇到困难时，你的表现特别有韧性，可这次不是那个样子！”既然她有要说透的意思，我更得抓住机会用激将法让她把自己的感情释放出来。“嗨，老师，您知道我的心气很高，是根本不可能随便看上一个男孩子的，要喜欢一个人，起码也得等我进了大学之后……”不用我煞费苦心的诱她开口，自己的打算、奋斗目标、别人对她的误解等等一兜锅的全部说出来了。晚自己三节自习课，看似在闲聊，实则一颗患有疾病的心灵在慢慢治愈。就像她在自己的作文中写得“有家，有爱，有暖暖的春风满怀”。[/SIZE][SIZE=3]最初认为“百人百性”，众口难调，后来发现芸芸众生中还是通情达理的多。真所谓“拿人家的手短，吃人家的嘴软”，即便没有接受过贿赂的同学看见或听到其他人在老师那里受到的恩宠，也间接的感受到老师的和蔼可亲，有了“广告效应”，对立的情况就越来越少[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]

非常感谢郑老师的提醒，这原本是记录我成长经历的一篇随笔，结果没注意，还请您原谅！

谢谢各位老师的支持与鼓励，给了我“贿赂”进行到底的信心和勇气！郑老师，尤其感谢您的帮助！

原本不想将这些自己的经历发布到论坛上的，我只觉得这是自己摸索着走出的一段路，可是，现在我带的第一届高中毕业生已经跟我一块参加工作了，他们中两个当年的“调皮鬼”而今也当上了班主任，他们只记得当年我跟他们在一块吃饭的事情，所以开始模仿。其中让我接受不了的是他们好像在一味“讨好”学生，允许自己班的学生带手机，允许别的学生代捎口信就可以去医务室泡病号，这样，时间一长，师生间的关系有点只顾纯“哥们义气”而少了师道尊严，老师的威信与地位在学生心中自然下降了很多，见此情景，我真有点看在眼里急在心上。因此又将压在箱子底的东西拿出来，想给那些“小老师”“年轻”班主任们提供点参考，只希望起到“前车之辙，后车之鉴”的作用，同行们见笑了！

过奖了！大家一块努力互相学习吧。

九月一日，女儿成为一名正式的小学生，同时也是她六周岁的生日，孩子非常懂事，将自己的生日蛋糕分给我的同事们的孩子共同分享。我原来地学生－－现在的同事给她买了许多糖果，小丫头特别会讨好妈妈的学生们，不仅叫来了她的这几个叔叔阿姨共吃长寿面，而且还将糖果分给了我现在的学生。因为他经常去班里找我要钥匙，无人看着时也在教室外边等着我，所以与我现在的学生混的也挺熟，这下倒好，那么多的人都知道她过生日，吃晚饭时大家给她唱了生日歌，这一天我们过得尽管累，但大家精神特别好，同事们都说“什么妈什么女，什么谷子碾什么米”－－孩子跟她妈一样会“贿赂”学生，借此机会，大家像过节一样“同乐”，由此看来，我的一些“贿赂”之法还是得到大家的认可了。

"贿赂"的回报
或许是作为班主任与学生接触的太多,总觉得班里八十个孩子的事忙的我不亦乐乎,有时真的连饭也顾不上吃.暑假开学后,学校做了调整,为了便于班主任管理,所有班主任一律住进了教学楼.分给我的宿舍原来住着一位得糖尿病的老太太,因为行动不便屋子里搞得一团脏.当学生们知道那间小屋即将成为我的宿舍时,几个男生主动将里面的桌子凳子等抬走,然后跟总务处换来了崭新的办公桌和椅子,最让我感动的是昨天下午,吃完晚饭后几个女生又去用清洁球刷墙壁,当我看见一墙的油泥被他们一点点擦掉时,激动的泪水流了下来.说实在的,原来的脏劲谁都不愿清整,因为临时决定给了我,腾空时又没加锁,学生们就利用休息期间给我清的特别彻底,这下我真正体会到"以心换心"的滋味.也有同事建议过我的管理方法"柔情"成分多了些,现在看来,也有一定的道理,因为我是女同志,没有男士那种与生俱来的威严,靠“震""高压"不行,那就发挥女同志的"怀柔"吧,尽管方法不一样,但就效果而言,异曲同工.学生为我个人付出的劳动不太多,仅此就让我久久忘不掉,以前的辛苦,昔日的怨言瞬间烟消云散了,我敢说,当了班主任,此生无怨无悔!

 思乡赋            壮志雄心                   青春
244班  刘茜         244班  杨茜                244班  郝之若
身在异处常思乡，   畅游学海苦乐网，      艳阳夕雾，泉水叮咚，山脉装饰了我的碎梦；
穿窗望月愁更长。   我心求知欲痴狂。      冰霜凝露，秋风絮雨，苍穹挥洒出我的懵懂。
索性埋头不思量，   不畏今日伐与累，      朝霞云锦，叶落无声，林阴拖显出我的宁静；
悠悠乡思沾衣裳。   明朝辉煌光万丈。      幽草芙蓉，芳香淡雅，江河洋溢了我的激情。

这是去年入学之初练笔时写得习作，今年的他们已经能够在我遇有心事时反过来***慰我了，幸福！[EM14]

非常抱歉，排版出了问题

谢谢高老师，祝高老师及所有朋友中秋愉快！

（四）游戏贿赂
    我平时上语文课，总喜欢带学生一起走进自由自在的语文空间，所以当看到大家精神不是很好时便用一些游戏先活跃一下课堂气氛然后再进入正题，在学生看来，这个班主任有与众不同的地方，那就是在班主任的课上，总能收到微笑，他们的心理压力不像数理化课堂那么大。
    游戏一：当学生们上到一堂课中间时，个别人开始“浮想联翩”，我便利用这个空档，让大家都参与进来，左手左脚，右手右脚同时顺时针画圆，很顺利；同时逆时针画圆，也很顺利。学生们沉浸在游戏带来的乐趣中。当大家正乐此不疲时，加大难度，手顺时针画圆，脚则逆时针画圆，刚开始因为速度慢还能注意区分开，两分钟不到，大家各个开始手脚走顺。几分钟下来，同学们自发开始讨论了：手脚方向一致时，画圆的速度不仅快而且节奏和谐，圆圈也美观、规则，但手脚异向时，问题就出来了，为什么？注意力不能分散。
    游戏二：前后桌之间，依次向后传递信息，第一位用手比划成一个小圆，后桌见状要求反着说“西瓜”，当前桌的同学比划成大圆圈时，后面同学要立即反映上来“芝麻”。因为是反向思维，运行不了多大一会儿，笑声就会突然爆发，要么是笑对方的西瓜小的可怜，要么是笑对方的芝麻大的可怕。游戏下来，老师不用刻意去讲，我们如何如何要注意听讲，昔日对游戏不屑一顾的高中生，似乎总摆出一幅看破红尘看透世态炎凉的傲慢少了很多。小小的游戏，引发了他们的思考。这样不仅换换心情，也洗了大脑。看似耽误了十来分钟语文课却从另一个角度上了一堂教育课。时间一长，这种小游戏成为学生因为喜欢老师从而喜欢上班主任的课的一条主要因素。

暑假开学后，学校的住宿条件发生了变化，我们也住到了校外的新家，因为网线一时***装不过去，所以也上不来，非常想念大家。
逍遥山庄客老师：以后在这方面多交流吧！