最好的老师会走进学生的心灵（转）

       什么样的老师是最好的老师？这个问题太难了！恐怕“一千个学生会有一千个好老师”吧：责任心强、业务能力棒、知识渊博、性格幽默豁达、关心热爱学生……好老师的品德、素养、知识、胸怀、性格，恐怕说上三天三夜也说不完。

 不过，在我看来，能走进学生心灵，懂得教育的艺术的老师就是最好的老师。

 教育是心灵的艺术。教学的真谛是师生心灵的沟通。孩子是脆弱的，心灵更需要心的呵护，就像苏霍姆林斯基所说：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵”。“爱之旋律”是教育的最强音，爱是动力，是源泉，是教学的源头活水，只有关心、尊重、信任、理解、宽容、赏识、激励学生，教育的阳光才能照射进学生的心灵，学生才能健康、快乐、活泼地成长。我一直认为，成功的老师应当走进学生的心灵，优秀的老师应当成为学生思想上的朋友，精神上的引路人。

好老师懂得尊重个性、悦纳肯定。

    好老师相信“天生我材必有用”、“万紫千红总是春”。他会用欣赏的眼光看待每一位孩子：紫丁香是美的，野百合是美的，仙人掌也是美的；馨香怒放是美的，含苞欲放是美的，蓓蕾初绽也是美的，美是单单属于自己的，学生也是一样。好老师把每个学生都看成是与

众不同的美的花朵。尊重学生的个性，尊重差异，从不企图把全班学生培养成“一个人”。好老师会告诉学生,每个人的基础、能力可能会略有不同，但只要他不放弃自己的目标和追求，从自己的起点出发，日日向上，即使目前比别人稍稍落后一些，至少他的精神是美丽的、可爱的。犹如搭建一座桥，虽然石头的形状是多种多样的，可每一块石头都有做桥墩的可能，都有发挥自己价值的那一天。

 好老师尊重学生的人格，给学生一个平等感。每个人都有他的人格，都有他的自尊心，好老师注重从关心的角度去了解，比如“作业完成的怎么样了，是否还有什么困难”、“还需要老师帮助些什么吗”等，而绝不会用“你必须这样做”、“我要求你怎么做就怎么做”、“我命令你这样做就要这样做”等方式要求学生。好老师会对学生一视同仁，给学生心理一种公平感。不管学生聪明还是迟钝、性格好还是坏，在人格上是平等的。好老师都会将心比心，一视同仁。在评价同学时，从不极端的要么全盘肯定要么全盘否定的评价，更不会牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性。好老师尊重每个学生，不仅仅让他们感到他的和蔼可亲，更重要的是他理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上，心理上，还是生活上。

 好老师懂得赏识特性、激励赞美。

    美国心理学家曾经说过，人性最深切的需求就是被人们赏识的渴望，成功感是一种积极向上的情感，它能满足学生自我实现的高层次需要。反之，如果一个人办事总是感受不到一点点成功的体验，再

坚强的人也难免丧失信心。著名的“罗森塔尔效应”应该是为每一个教育工作者所熟知的。

 好老师坚信“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”好老师会充分发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时不断地反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其它方面，如品格修养、文明习惯、劳动态度等。

 “赞美犹如阳光”，赏识使人美丽，爱的艺术在于赏识人。好老师不仅会赏识那些各方面表现优异的孩子，对于那些调皮捣蛋的学生，更会多一点赏识的目光和技巧。好老师每时每刻都在寻求打开学生心灵大门的钥匙，这种神秘的钥匙就是老师真诚的爱。只有真诚的爱才能有动情的教育，才会给予学生理解和信任，使学生得到激励，产生奋发向上的力量。
    好老师懂得真诚沟通、情感交流。
    每个人都渴望得到别人的理解与尊重，这是人性中最根深蒂固的本性。好老师在日常教育中会注重师生情感的培养。一句温暖的问候，一次深情的凝视，一个甜蜜的微笑，友爱的握手，轻轻拍一下肩膀，学生都会被好老师真诚的爱所感染，被真挚的温情所感动，心田会激起情感的浪花。
    好老师还会是学生的朋友。苏霍姆林斯基说过：“教师应成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，学生才会向老师敞开他的心灵。”好老师给学生的印象不应该是高高在上的，而应把自己置身与学生群体之中，在日常的教育管理中会开展丰富多彩的活动，如演讲、辩论、球赛、郊游等，与学生打成一片，融进学生之中，成为他们的一员，以朋友的身份了解他们的兴趣爱好，倾听他们的心声，知道他们的需求，推心置腹的和他们交流沟通，真挚诚恳地给他们建议帮助。

 好老师懂得蹲下身子、宽容悦纳

 苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”学生个性迥异，思想复杂，好老师会因材施教，因势利导。面对违纪的学生，一味硬性管理，往往事倍功半。好老师会心平气和，晓之以理、动之以情，循序渐进，语重心长地引导学生正确认识问题，并培养学生辨别是非的能力，让学生切身感受到老师的关爱和殷切的期望，使学生自然而然地自我解剖，自我批评，收到事半功倍的效果。

“蹲下来”是爱最美的姿势。蹲下来看学生，才能理解学生，才能想学生之所想，急学生之所急。蹲下来，才能不但容忍，而且理解学生的淘气、好玩。

    每个学生都是一个独特的个体，都有一个特殊的灵魂，好老师坚信：只要你能够读懂它，理解它，那么你将会改变一个学生的未来，甚至是一生的命运。每一个学生都是一枝花，我们老师应该为他们提供一个充满阳光、空气、水分的空间，让他们迎风展姿，百花争艳。泰戈尔有句名言：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”好老师会做使鹅卵石臻于完美的水，从人性的角度感动学生，驾着学生自然心态支配下的人格之船，撑着充满爱意的教育之橹，把“人性”还给学生。师德的灵魂永远是爱-——是热爱学生。不管时空如何改变，无论过去、现在、将来，这爱永不过时。

 好老师呼吁：让我们用真挚的爱去解读其灵魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，让每个学生都健康快乐的成长吧！

让我们每位老师都牢记：“教育的全部技巧在于如何爱孩子。”

炼就一双“慧眼” 走进学生心灵
作者：张明    来源：互联网    日期：2009-11-6 16:46:54    阅读：33次    我要评论(0)
    教育家李镇西博士说过：“教育是心灵的艺术。”的确，只有走进学生心灵，才能真正认识一个学生，才能帮助一个学生。初中学生的内心世界很丰富，但常常不在老师面前显露出来；一个班级表面上 “风平浪静”，实际上却可能“暗流涌动”。作为班主任，必须炼就一双“慧眼”，及时了解到学生的情况，敏锐地发现学生存在的问题，才能真正走进学生的心灵，受到良好的教育效果。

    一、炼就一双“慧眼”，需要爱心

    爱心是炼就“慧眼”的前提。“没有爱就没有教育”，这是近代教育家夏丐尊的名言。瑞士教育家斐斯塔洛齐提倡教师对学生最重要的品德就是爱。他说：要想成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。可见，班主任必须用爱来关注学生。

    一天中午，当我走进教室时，数学王老师正在训斥小刘，责问他为什么不认真做作业。小刘父母离异，与外公外婆一起生活，在家庭中得不到温暖，得不到关爱，经常惹事生非，是班上最令人头疼的“问题学生”。我走过去，摸了摸小刘的手，问道：“小刘，你今天为什么没有吃中饭？”他一愣，低下头，不吱声。一旁的王老师感到奇怪，问：“你怎么知道他没有吃中饭？”我笑了笑，没有回答。王老师追问小刘是不是没有吃中饭，小刘点点头，承认没有吃饭。其实，我判断他没有吃饭的理由很简单，就是在我摸他手的时候，感到他的手比较冷，再一看，手还发紫，很显然是缺少能量所致，直觉告诉我，他没有吃午饭。于是我带他去吃饭，他一边吃着热腾腾的饭菜，一边告诉我他没吃午饭的原因。他告诉我，他想参加业余篮球队的训练，要交训练费，就向外公外婆要钱，但他们不愿给，就和他们闹别扭，赌气没吃午饭。我问他如果进入业余篮球队能否刻苦训练，他向我保证一定　　能。在我的协调下，业余篮球队破例招收了这名特殊的队员。从此，小刘像变了个人似的，惹事生非少了，愿意和我沟通交流了。

    如果我们缺乏对学生的爱，就会对学生的冷暖无动于衷，对学生的喜怒漠然置之，我们就无法了解学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，学生就不会接近你，不愿意与你交心。班主任要拥有一颗博大的爱心，真诚地关心爱护每一个学生，给予后进生一份特别的爱，给予离异家庭、单亲家庭学生一份特别的温暖，不歧视问题学生，把他们的冷暖放在心上，把他们的喜怒担在心头，才会产生良好的心理效应，拉近师生距离。

    二、炼就一双“慧眼”，需要细心

    细心是炼就“慧眼”的关键。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。” 细微之处总关情。班主任要有一颗细心，关注学生细微的生活，才能及时了解学生的思想动态，呵护学生脆弱的心灵，才能沟通师生之间的感情，产生情感上的共鸣。

    翔宇同学在中考前的县调研考试中居年级五十四名，这燃起了他冲击省重点高中的希望，于是他在课桌上用英文悄悄写上：“我将成功！我一定能成功！”读着这句话，一个可爱而又上进的小男孩展现在我的面前。时隔不久，我发现，学桌上的英文竟被他不知什么时候悄悄地擦去了。一定是这一阶段各科模拟测试中，他出现的错误较多，各科老师频繁地找他，使他的信心发生了动摇！捕捉到了这一信息，我的心里很不是滋味，我感受到一个小男孩在这个时候是多么地需要帮助！我及时找他谈话，告诉他在中考前发现问题并不是一件坏事，平时多发现问题、多解决问题，才能达到最后没有问题的目的。听了我的话，翔宇心中的乌云被吹散了，一个阳光男孩出现在我的面前。我还立即和他的家长取得联系，和家长一起调整他的状态，在后来学校组织的三模考试中取得了班级第一名的成绩，这是他前所未有的好成绩，这使他更加树立了信心，状态愈来愈好，最终他如愿以偿地考取省重点高中。

    课桌上几个英语单词的一写一擦，充分反映了学生内心世界的变化，如果我们不细心地去观察，不认真地去思考，是捕捉不到这些细节的，是无论如何也走进不了学生的心灵的！班主任要怀有一颗细心，时时、处处、事事观察，留意学生，全面了解、掌握学生的思想、文化、身体等方面的情况，然后有的放矢地采取教育手段，才能走进学生的心灵，达到最佳的教育效果。

    三、炼就一双“慧眼”，需要责任心

    责任心是炼就“慧眼”的基础和保证。班主任有了强烈的责任心，才会对学生负责，对学校负责，对教育事业负责。强烈的责任心会促使我们认真研究学生心理，发现学生中存在的种种问题。离开了责任心，也就谈不上爱心和细心。

    星期一的早上，我一进教室就发现陈某戴着帽子。天气还不算冷，戴什么帽子呢？他的这一反常举动引起了我的注意。我便走过去询问。他说头被打破了。我一惊，忙问他是怎么回事？他说，周六下午他在一个桌球室打桌球，外面突然来了几个青年，把他叫了出去，其中一个青年拿起一块砖头就往他的头上砸去……那几个青年见状，立刻跑了。“你认识他们吗？”“不认识。”“他们为什么要无缘无故地打你？”“不知道。”“当时有同学在场吗？”“有，黄某（其他班上的学生）。”我就找到黄某，黄某和陈某反映的情况一样。我不放心，就打电话给陈某的父亲，他父亲所了解的情况也是如此。陈某并非“等闲”之辈，沾染了不少不良习气，在他的身边有一帮“狐朋狗友”，在校内都有一定的不良影响。如今他被无缘无故地被不认识的社会青年殴打，有点令人难以置信。事情的真相究竟是什么？会不会有更严重的后果发生？强烈的责任心驱使我要迅速查清此事。

    经过多方调查，事情的真相终于水落石出。原来，颜某（其他班上的学生）与陈某因小事产生矛盾，颜某不买陈某的帐，相约周六于某桌球室“摆平”此事。颜某找来几个社会不良青年，请他们教训教训陈某。话不投机，还没说上几句话，一个青年拿起一块砖头就向陈某的头上砸去。出事后，黄某又帮着“摆平”：颜某承担医药费，并赔偿1000元。颜某的钱又将从何而来，偷窃、诈骗、抢劫还是敲诈？

    这是一起严重的寻衅滋事事件。如果不及时深入调查，就会被假象所蒙蔽，不知道还会发生什么严重的恶性事故。幸亏及时查处，才避免了事态的进一步扩大。没有责任心就发现不了问题，就不能把握学生的思想脉搏，也就无法采取果断的措施解决问题。班主任一定要抱着一颗责任心，到学生中间去，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，走进学生心灵，促进学生健康发展。

    四、炼就一双“慧眼”，需要童心

    童心是炼就一双“慧眼”必不可少的条件。著名教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。

    小罗在自习课上总是和同学大谈足球，说得忘乎所以，指手画脚，严重地影响了课堂秩序。我极为生气的，曾严厉地批评过，也曾苦口婆心劝导过，可都是无济于事。后来，我主动了解足球，和他侃侃足球，用学生的兴趣、学生的情感去热爱学生，用心灵赢得他真诚的信任，我和他谈兴趣爱好并没错，可应在课外进行，不应影响其他同学学习。通过谈心，他主动认识到错的，同时我也赢得他的“友谊”，真是事半功倍。

    班主任要用平等的眼光对待学生，从学生的角度看问题，用学生的心去理解学生的心。任何一个受学生欢迎的班主任都应该有一颗童心，应该学会用学生的眼睛去观察，用学生的耳朵去倾听，用学生的大脑去思考，用学生的情感去热爱，用学生的兴趣去探寻……浮躁的心生硬的态度，永远不可能换来心与心真诚的沟通。只有用童心才能换来学生纯真的笑容，赢得学生的理解和信任。

发一组成人宣誓后的感言：
许天凤
周六我们进行了成人宣誓仪式，学校领导，学生代表，学生家长等，都作了讲话，成人宣誓，意味着从此以后我们成为成年人，意味着我们今后要为自己的所作所为负责任。
作为一个成年人，我们应该明确自己身上的那份责任，在家长，学校及社会面前，我们担负着怎样的任务？我想我们都明白，在家里，我们不再是往日那个幼稚天真的孩子，相反，应该更懂事，孝顺父母；学校里，我的任务是努力地学习，从此，来回报辛勤的老师，同时，我们也作为一个社会成员，对社会，我们肩上有一份重任！
总之，成人礼标志着我们长大了，无论什么时候，什么事情，都要谨记两个字“责任”，希望每个人都做好自己。

卢英倩
周六，我们举行了成人宣誓仪式，仪式很庄严，十八岁意味着我们成年，十八岁意味着我们要为我们的行为承担相应的责任，十八岁意味着我们要履行相应的义务，就像我们的宣誓词一样：履行宪法义务，珍惜宪法义务，拥护党的领导，听从祖国的召唤，捍卫正义，保护和平，继承民族美德，造就现代精神，弘扬中华文化，促进人类文明，不断开拓进取，创就辉煌业绩，为祖国的富强贡献我们的青春和智慧。是啊，十八岁就意味着我们真的长大了，当我们读完宣誓词后就意味着我们肩上的任务更重大了，我们要像宣誓词中一样，要履行义务，承担责任，为祖国建设奉献自己，我们要从现在起，从我做起。

何倩《宣誓感言》
通过了成人宣誓，就意味着我们长大了，不再是以前不懂事的小孩子，我们应该从幼稚走向成熟，开始有烦恼，开始自己思索自己的人生了。
在不知不觉中，在父母的保护下走过了十八个年头，这十八年中父母为我们付出了多少，只有我们自己内心最清楚，现在是我们展翅飞翔的时候了。
想了自己，都是大人了，可却一点儿大人的样子都没有，仍像小孩子一样任性，就觉得很惭愧。过了十八年，扪心自问，收获了什么？付出了多少？以后的路该如何走？发现竟回答不出一个问题，是不知道，还是……？为什么会这样？这一刻我感到的不是兴奋，相反倒有一种从未有过的沉重，有一种想摆脱却不能摆脱的力量在压着自己，想想自己的未来，想了自己和别人的差距，有一种心慌，也有一种害怕，但却又不得不装作坚强，去努力。感觉“大人”这两个字似乎离自己还太远，可它又确确实实的来到了自己的面前，不知说过多少次不想长大，却不得不长大。我知道，从这天开始，我必须要改变自己，既然已经来临，只能勇敢地面对，没什么大不了的，我相信长大后的我会更懂事，会承担不起很多，会经得起很多，对于未来，我不仅要规划好，还要生活好。

曹泽华《宣誓感言》
四月三十，我们举行了成人仪式。这一标志着我们已经长大成人，不再是小孩子，也不再受《未成年人保护法》的保护，意味着我们有更多的责任和义务。
18岁，承载了我们多少的努力和梦想，我们不再是小学生了，我们已经长大了，懂事了，知道自己该做什么了。
在今后的生活中，我们更要像成年人一样，理智地处理事情了。作为中华人民共和国公民，我们更应该要为建设祖国出一份力，我们更要努力学习将来为建设祖国出力。
我们要担负起自己的责任和义务。

程嘉琳《再见，我的十七岁》
倏然间，我迈入了18岁的行列，17岁的日子离我已越来越远好似忽然间告诉我：你18岁了噢！你要学会为自己负责任了，许多许多事情都会发生变化，就这样，忽然间就长大了！
以前打架只是受到学校的管制，而现在打架却是受到社会及学校的双重约束，因为你现在已不再年少，应该学会对自己说的话做的事，付出应有的代价，付出应付出的惩罚。在你18岁以后，将有一道法律约束你，你有身份由一名青年转为公民了，享有公民的一切权利，也承担的公民应有的义务。
在你18岁以后，你的思想应更加成熟，不应再胡作非为，应为你的未来而好好努力，努力地生活，努力地去奋斗。人生路上不止求学一种途径，但是你应使自己成为一个有知识，有思想的年轻人，年轻人的路不好走，但你要更加坚定努力地走好人生每一步。
在你18岁以后，要学会为集体，为他人奉献地更多，在帮助他人中体现自己的人生价值，在帮助他人中让自己发出更多的光和热来温暖他人，为社会贡献出自己的一份力量。
十七岁的无知岁月已过，用美好的生活迎接我们灿烂的18岁青春！

宋雪宁
十八岁，法律上成人的标志，从18岁开始我们不再是一个需要被监护被照顾的孩子了，从此，我们将享有宪法和法律所要求的全部义务和责任，我们将义无反顾地肩负起对自己，对家庭，对社会对国家所负的责任，我们长大了，我们成人了，一种从未有过的自豪感，油然而生，我要感谢着育我的父母，是你们赋予了我生命，把我养大成人；我要感谢老师，是你们的谆谆教诲给我知识教我做人。十八岁了，时代给予了我们充分施展才华的大好机会，祖国的希望寄托在我们身上，任重而道远，我们应该让有限的生命绽放无限的光彩。

司点点《成人仪式观后感》
为大力弘扬民族精神，切实加强青少年思想道德建设；强化学生的公民意识，成人意识，树立责任意识和使命意识，使学生意识到今后肩上将要承担的对祖国、对人民、对社会、对父母，对自己的责任，激发学生在人生关键时刻的神圣感，责任感和使命感，使学生能够珍惜青春、奋发学习，全面发展，更好的服务他人，奉献社会，报效祖国。
十八岁，是人生路途的一个里程碑，是生命航线上新的起点。学校开展的一系列的教育活动，使我们感受到成人后肩负对于祖国，人民，社会，家庭和自己的责任。
4月30日，下午2：00，全体09级学生在校内广场庄严举行了“十八岁成人宣誓仪式”，每个人站立着，面对国旗高唱国歌，周贺同学在国旗下领誓，庄严的誓词，让每个学生的脸上带着自豪和坚定，学生的表情充满感激和神情，随后许凡菲同学代表全体09级学生发表成人感言，说出了他们对十八岁的理解和对老师的感激。最后，学生家长代表送上了长辈的祝福，每位十八岁月的学生都学有所成，走向幸福的人生路，还有学校领导作出讲话，提出青年人的成熟需要作出努力的学习，走好人生之路，担负起历史责任和社会责任，以努力学习、勤奋工作，勇于创新，自觉奉献的实际行动，去弘扬社会迫切呼唤的时代精神。
很多09级的学生在横幅上签名并写下祝福的话语，表达了对于十八岁这一人生重要时刻的纪念和开创自己人生新篇章的信心。

周波《成人宣誓感言》
每一代人都有18岁，每一个人都有18岁，而这一年，我18岁了，意味着我成年了。18岁，如旭日东升，希望无限。
当我们举起右手，在国旗下庄严宣誓的时候，我们便真正意义上踏入了大人的世界，我们将面临时代赋予我们的考验。祖国未来，需要我们这一代人去拼搏，去创造。我们18岁了，不能再像以前那样无牵无挂，没心没肺的去瞎玩了，我们应该为将来建设祖国去积蓄力量。而现在的我们应该多学习知识，只有知识的力量，才能更好的拥有创造力。
我18岁了，18岁的未来无限美好，我更珍惜这个富有生命力的年龄。作为新世纪的一代青年，我们要完成时代赋予我们的使命，成为我们每一个青年的神圣职责。

张帅华《18岁的年龄》
18岁，意味着我们成年了，应该承担点责任了。
我们不再是青少年了，不再是什么都不在乎的“小人”了，我们18岁了，成为“大人”了。
同时，我们得到了权利，又要放弃一些权利。那些无忧无虑的权利我们不再拥有，有的只是责任和义务。
作为新世纪的一代青年，祖国兴旺发达的重任落在了我们的肩上，继承前辈开创的事业，完成时代赋予的历史使命，成为我们每一个青年的神对职责。
18岁的时候，我们喜欢寻求捷径，却常常为觅不到“宝典”而失意，沮丧。许多走过18岁的青年朋友会告诉我们，世上没有捷径，有的只有勤奋，我们不再投机取巧，而是踏踏实实地走向成功。
18岁是我们人生旅途的真正起点，从今天开始，我将肩负起自身的责任，为自己的人生确立一个意义，设定一个清晰，长远的目标，努力发展自我，努力完善自我，成为自己想成为的人。