“实用宝典”真的很经典，很实用，我一定学着用几招。

呵呵，谢谢支持啊！我们会更努力的

看着这些,自己感觉羞愧.我还没有如此认真完整的看完一篇文章.这真是个好素材.

学习了。

受益匪浅

                      班主任应重视对家长的培训

 

                          武汉市东西湖区吴家山第三小学  管宗珍  430040

 

    著名学者李开复曾说过：“教育,首先要教育孩子的家长。”众所周知，家庭是子女的终生学校，父母是孩子的第一任也是终生的老师。学校教育和社会教育的成就，很大程度上依赖于家庭教育的有力配合。在实践中我们常常不难发现，一个班上的孩子，有些教起来很轻松，而有些孩子教起来却非常头疼。追根溯源，你会发现，从这些问题孩子的身上，往往也能找到问题家长。由于家长的文化、知识水平的差异，许多家庭没有让孩子受到正确良好的家庭教育。为了更好的开展家庭教育，让学生健康成长，班主任就应重视对家长的培训工作，确保将家庭教育落在实处，有效地将学校教育与家庭教育结合起来，互相配合，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，才能收到事半功倍的效果。

    我在一所郊区的中心小学工作，刚送走一届毕业生，紧接着又从头开始，担任一年级的班主任兼语文教学工作。回顾我这半年来的努力，发现成效还是非常显著的。很值得我在今后的工作中继续探索，去实践，使我的工作更上一个台阶，取得更显著的成效。

    我们这一届生源不是很好，在报名的时候，我发现我们班上家长70%左右的为农村户口，95%以上的为初中以下的文化水平，甚至有几个家长仅为小学文化程度。

    学生开学后不久，我就发现我们全班64人，两极分化的现象十分严重。有的孩子非常出色，教起来非常轻松，可是有二十多个孩子教起来特别吃力，尤其有七、八个孩子更是头疼。通过对这些孩子家长们的接触，果真验证了我的推测，这些孩子大多是父母根本就不在身边，外出打工，孩子直接交由年迈的大字不识一个的爷爷奶奶负责；有的则是父母本身文化水平不高，几乎不管或管不上孩子。他们共同的特点就是家长都是不知道如何教育孩子。一些家长根本就不知道幼小衔接，只知道到了六岁左右就该让孩子上学了，有的孩子甚至连正规的学前班都没上。更有甚者，还有家长居然告诉我，读一年级比学前班强多了，不仅学的内容多，而且不收学费，节约多了，所以宁可再读一个一年级，也不愿意读学前班。

    以上种种现状，无一不是在告诉我，家长素质殛待提高。所以我决定在教好学生的同时，更要注重对家长的教育培训，指导家长搞好家庭教育。具体说来主要做了以下几个方面的尝试：

一、集体培训

    在学校领导的关心支持下，我们学校邀请武汉市教科院的研究家庭教育专家为我们一年级的全体家长们举行了一次精彩的讲座，引导家长扶好孩子走好人生第一步。在听专家讲座之前，我还简要介绍了开学一段时间后的学生表现情况，肯定已经取得的成绩、分析存在的问题及原因，并提请家长予以关注。同时，我也含蓄地提到家长在孩子学习中的职责和重要性。在随后聆听专家的报告中，我看见家长们都听得十分认真，有的还认真地做笔记。从中我发现了我们的家长主要是平时没有多少机会来学习，所以他们也需要外界给他们力量啊！这越发让我感受到作为孩子们的班主任，务必要开拓家庭教育的新局面，充分发挥家庭教育的职能作用，和学校配合起来，让孩子们和家长在教育孩子的过程中尽量少走弯路。

二、分批指导

    随着时间的推移，随着我对孩子们更多的了解，我渐渐发现了部分家长急需一些帮助，所以我就有计划地利用下午放学的时间在教室里分别留下十来个家长分批沟通辅导。针对孩子的特点，对家长们提出相应的要求并对家长的各类问题作出细心的解答和帮助。其中问题最常见的就是关于培养孩子的学习习惯，如在规定时间内学习的习惯。让家长明白，学校里的学习一般有严格时间规定，在家里也应该有固定的学习时间，从而形成一种时间定向，放学后应先写作业后玩。晚饭后稍稍休息一下，立即做功课，使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。训练学生的专注能力，使学生能集中精力学习。还有的就是力戒拖延和磨蹭。我经常发现少数孩子在规定的时间内精神不专注,学习时摸摸这儿摸摸那儿，迟迟进不到学习状态中，学习时总有许多毫无意义的停顿，貌似学习，学习效果极低，白白浪费了时光，养成做事心不在焉的坏习惯，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，形成拖沓的作风，没有效率。这些注意事项，这些及时有效地指导，无疑让很少关注教育，不知道反思自己教育的家长们有了很深的触动。大多能结合老师的要求，帮助孩子适应学校生活，取得明显效果。

三、个别辅导

    我知道简单的几次培训，是远远不够的。既然学生允许有后进生，家长自然也是一样。我心中很清楚，对于有些家长就要做好打持久仗的准备。一般我会利用放学时间和家长约好，就如何在家教好孩子进行沟通，对于个别束手无策的家长干脆手把手、具体地教家长如何帮助学生养成好的学习习惯，与学校尽量同步。如督促书写姿势是否端正，书写是否认真，当天所学的内容是否掌握，第二天将要学习的内容是否能预习，学习工具能否准备齐全。根据学生在校呈现的问题，只要是家长忽略的，我都会提醒，教家长怎么做。有的家长不知道如何预习，我就告诉家长不妨尝试着从以下几个方面做起：    

    1、圈。圈出文中的生字，多读几遍，在课文中多留神，见多了，生字就容易变成熟字了。

    2、标。标出文中的自然段。

    3、画。大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。

    4、问。问家长自己不认识的字或词，自学字、词并写下来。

    5、析。对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。

    6、答。尝试性回答课后作业题。

    7、提。提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进，有求知欲，则有兴趣”。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动的学习意识。

    我知道，这些做法，对有的家长来说一下子完全接受还是有点难，但是至少让家长明白了，应该如何去做。在反馈中，如果我发现还是有些孩子还没有达到要求，我则会再将情况及时反馈给家长，让家长积极主动配合学校的工作，让家庭教育能落到实处。

 

四、家访电访

    对个别需要帮助的学生，还要进一步利用家访和电访的方式进行帮助，确保每个孩子在自己原有的基础上不断进步。我的手机是一天24小时对家长开放，家长有情况，可以随时和我联系，只要是家长的电话，我一律热情接待，力争让每个家长都满意。

    这样坚持了一个学期后，现在学生的学习习惯、行规有了明显的进步，后进生人数是越来越少了。

五、巧借网络

    如果条件允许的话，网络也是在当今社会发展的新形势下实现家校沟通、培训家长的好渠道。我刚送走的上一届创新实验班的孩子们，家庭条件普遍比较好，绝大多数家庭都能上网，人数相对来说也比较少，全班仅三十来人。针对班级孩子的特点，我在武汉教育信息网带领孩子们一起创建了班级博客“晓荷”，借助现代化的网络，加强家校之间的沟通，引领着家长和孩子共同成长，在实践中彼此和谐发展。当时为了让家长们在教育子女的过程中少走弯路，提升家长的育人水平，我在博客中开设了“家庭教育”专栏，介绍了一些最经典、最先进的家教文章供家长学习。

    家长们在博客中博览家教经典，分享孩子创作成果，读班上其他学生的文章，并写下自己的感想，在参与的过程中交流互动，他们的家庭育人能力不断提高。

    一次家长会上，一位家长在经验交流中是这样写的：“打开电脑就可以在博客上看到老师的建议。家长的想法也可以更方便的留言给老师，因此沟通更方便。了解孩子在学校的表现更全面……”

    学生刘婷轩是个普通的小姑娘，以前没有博客的时候，父母和孩子的沟通很少，家长也不知道孩子心里成天到底在想些什么。自从建博以后，家长通过阅读自己孩子的日记，逐渐了解了孩子，和孩子的心贴得更近了。在家长会上，她道出了自己切身的变化：“毫不隐瞒地说，作为家长，过去都是孩子学她的，我玩我的，即使是要管教孩子的学习也不知从哪里下手。有了博客这个平台后，我也慢慢的学会了使用电脑，学会了欣赏自己的孩子，自己感觉比以前变化不少，自身素质提高很多。”（详情请参阅班级博客中的家长经验交流：《博客对我和孩子的影响》）这些网上资源、网上互动，把教育落在实处，促进了彼此的和谐发展。博客起到了网上家长学校的作用。

    总之，对家长的培训，需要根据实际情况有的放矢，用我们的智慧帮助提高家长的育人水平，让家校双向配合，形成良性循环。

    班主任的工作是一门艺术，教书育人是我们义不容辞的职责，但在现今的社会情况下，若想更好地完成这一使命，我们必须寻求家庭教育的配合，寻求家长的积极参与和支持。我们在不断努力提升自身业务水平的同时，不妨关注家庭教育，重视对家长的培训，让家校沟通落在实处，让学校、家庭和谐发展，你会发现，教育原来可以这样事半功倍！

   重视对家长的培训，培训交流其实就是最好的沟通！

   培训，使得家庭教育和学校教育形成合力，心往一处用，力往一处使，家校合力落在实处。

   在培训过程中，班主任渐渐树立了自己在家长心目中的威信，从而让家长更加了解老师，信赖老师，为今后的班主任工作打下了坚实的基础。这是我在工作中的一些具体做法，希望能对大家有所启发！

    从我的观察来看，很多班主任都忽视了对家长的教育培训工作，其实家长素质的提高，对学生的成长意义无疑是深远的……

受益匪浅

我们是不是应该继续丰富这个帖子的内容呢？希望看到大家的反应

[SIZE=4]              我这样和家长沟通

     一、让孩子和家长感受到老师的爱
     让学生感觉到老师的爱，是取得家长的支持的前提条件。还记得在参加校信通第三届书香班级活动中，我们班的孩子有好多一直在坚持阅读，坚持写作，坚持浏览，坚持写博，于是我决定每两周评一次班级的博腕，根据孩子们发表的博文数、博文被点击数和博文的评论数，谁的最多，谁就是班级博腕。获得博腕的同学，可以得到我送给他盖有优秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家长会》书。
     在同学们羡慕的目光中，班级第一期博腕王学梅羞答答地来讲台前领奖品，可以看出，她内心掩饰不住的快乐。
    一份付出一份收获，经过同学们和我的共同努力，我们终于取得了书香班级的荣誉称号，我们王学梅获得阅读天使。
    从细节中表达出爱。有时老师的一个微笑，一次抚摸，一个眼神，都能让学生幸福好几天。记得有一次， 有位家长对我说他家孩子今天可高兴了，因为她今天发言很积极，王老师一直在对她笑。其实这只是我无意的微笑，却使这个成绩不好的小女孩高兴了一天。听到这里，不由得我心生愧疚，暗悔经常对孩子们板着脸，从那以后，我就经常将微笑挂在脸上，让孩子感觉出我很喜欢他们。
    孩子毕竟是孩子，适当的物质奖励，也可以”收买”他们的心。每次大考试结束，我都会自己出钱给孩子们买奖品，作业本、硬皮笔、笑脸挂章、放寒假时会买来大白兔奶糖一人一块。天太热，会请孩子们吃小神童小甜筒，每人一个。尤其吃小甜筒时，孩子们一口一口地添着，吃的那么香甜，更让你感觉到他们的可爱。
    其实老师的所做所为，老师对孩子的好，孩子在家里一般都会和家长交流，今天老师给我们发奖品了，今天老师表扬我了，等等。看到孩子这么喜欢你，家长应该就比较放心了，再说，绝大多数家长对班主任是真心尊重并对班主任的工作持积极合作的态度的。[/SIZE]
[SIZE=4]   还记得2007年8月11日，为了迎接创建卫生城市检查，学校让全体教师于早上8点到校来打扫卫生。当时我们一年级的6名班主任的任务是负责打扫本班教室、办公室和教室前的走廊。领到任务后，一想到教室里50多张桌子，6扇大窗户，8根电棒，3个风扇要擦，再加上四面墙，以及教室里的角角落落都要顾及到，都要清理干净，不由得生怵，一个人要想干得快又好真是难上加难啊！没办法，只好求助于家长了.我硬着头皮给家长打了电话，向他们说明了自己的困难，并希望能得到他们的帮助，他们听后都爽快地答应了。家长们陆陆续续赶来后，大家就各自找活干，有的擦玻璃，有的擦墙，有的擦桌子，忙得不亦乐乎。就这样打扫完教室后已经到了中午12：40分了。[/SIZE]
[SIZE=4]   后来我把这件事写成文章发到了博客上，我们班家长这样回复：老师对孩子付出的多，家长才会付出的更多。正因为有个好老师，家长才愿意付出。看了家长的评论，我很感动，其实自己并没有做什么，家长们就给予我这么高的评论，我只有更加卖力地工作，为孩子们服好务。
    做个心胸宽广的老师。和家长相处其实并不都是一帆风顺，风平浪静的。记得一年级第一学期，我正在办公室批改作业，一位家长闯进来找我，他说我歧视他家孩子了，没有给他家孩子发英语练习册，在办公室又拍桌子，又抹眼泪，还要到上级部门告我。我记得放假前发书时我是一本一本发给学生，还让他们数数总数，应该没有问题的。于是我问孩子怎么回事，孩子也说不清，后来问了其他同学，才知道练习册交到英语老师办公室了，孩子由于年龄小，给忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸妈妈给我又是鞠躬道歉，又要请吃饭，请我不要放在心上，我当时就对他们说：不管你们大人做了什么，孩子没有必要替你们承担错误，我会一如继往地对孩子好，孩子的语文书丢了，我把我的书送给他，这事你也知道，你能说我歧视你家孩子吗？这也算是三八节你们送给我的一份厚礼吧，希望你们大人以后在做事上多冷静，了解清楚情况后再来解决问题。在家长会上，我不点名，讲了这件事发生的始末，并重申了家长们应注意的事项：
    1家长要有意识地了解学校和老师的一些信息，告诉孩子学校很棒，老师很优秀，让孩子产生自豪感，这会让孩子更喜欢学校和老师，重要的是这会让孩子喜欢学习。
    2家长应支持教师的工作，为教师树立威信，老师自身也许是不完美的，大家可以向我们老师提建议或商讨，切不可损毁老师形象，更不能在孩子面前谈论自己不满意的老师，因为亲其师，信其道，家长如果经常在孩子面前议论教师、指责教师，其结果往往削弱教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，即使家长对教师的工作方式有意见，也要避开孩子，单独与教师或学校友好地交换看法，以取得一致的教育方法。
     3一定给孩子创造一个和谐的家庭氛围。美国心理学家指出：如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，便变得忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在安全中，便学会相信自已周围的人们。
    学生家长素质难免良莠不齐，但应该相信每一个家庭都会有磕磕碰碰，那如同一个小社会的一个班的所有成员之间自然会有各种矛盾，家长们对班主任有这样那样的看法、意见，更是再平常不过了。其实不妨主动听取家长对班级工作的批评，并随时吸收其合理因素改进我们的工作，一般说来，家长们是会与班主任真诚配合的，作为班主任工作起来也就心情舒畅多了。
    二、人尽其才，物尽其用，让家长参与班级事务管理。
    三年级上学期开始，为了使孩子们得到锻炼，我在班内组建了两个板报小组，每月轮换承办教室后面的黑板报。
    第一组板报小组的总指挥是我们班刘佳艺的爸爸。刘佳艺的爸爸是厂里工会的宣传干事，设计、写字、绘画样样都很出色。上次，他为我们班的《作文集》设计的封面还在大会上得到过王校长的表扬呢！最为让我叹服的是他做事的认真态度，总让我自愧不如。
    第二组板报小组的总指挥是我们班王学梅的妈妈，她的妈妈做事很负责任，总是让孩子先在纸上设计好板报的样子及要写的内容，征求一下我的意见，然后再在黑板上指导孩子们。三月份的黑板报为了周一能顺利办好，双休日她就开始和孩子一起搜集资料，忙的不亦乐乎，周一下午放学后，班报小组的几个孩子在她的指导下，终于在晚上8点把板报完成了。第二天，看着图文并茂的板报，真的很让我感动。
    有了家长的指导，学生的参与，板报从三年级开始我只是把每月的主题分给孩子，就什么也不用管了，真的很轻松。
    现在的孩子，都是家长的小公主，小皇帝，有些时候，班级或学校的一些事情，由于各种原因，个别家长完不成任务，于是我把家长参与班级事务管理和雏鹰争章联系在一起，让孩子督促家长完成，这样比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因为家长是为孩子做的，应该还算是是心甘情愿。记得有一次让家长周六上午来学校大会议室听英语讲座，我让来的家长签上孩子的名字，并于周一及时给他的孩子奖励了小皇冠。期中考试完的家长会，家长们写的发言材料要交给我，只要交材料的，孩子都会得到一枚皇冠。有几个材料上没写名字，我也不知是谁的，就放在了一边，后来有一位家长打电话说：王老师，我交了材料了，忘了写名字了，孩子哭着说非要我再写一份。"原来她的孩子没有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交办的任务，家长们都能积极地去完成。
    三、树立典型，确立榜样，让家长教育家长。
    以往的家长会，总是我说，家长们听，形式单一，本学期期中考试后召开的家长会我采取了家长交流的形式。说真的，现在的家长真的很了不得，无论在教子，还是在孩子的辅导方面，由于有心，而且看得多，思考得多，积累的经验不亚于我们当老师的。这次家长会，家长们的发言很精彩，有的家长把自己好的方法毫无保留地介绍给了大家，有的家长反思了自己的教子过程，确定了自己下一步的目标……
     1、我经常给孩子们说这样一句话：爱读书的女人最漂亮，爱读书的孩子最可爱，爱读书的男人最富有。自从争创书香班级后，我班孩子读书、写作的积极性空前高涨，尤其是王学梅同学，已达到如痴如醉的地步，在书香班级活动中，王学梅又被评为了阅读小天使。在家长会上，她妈妈主要介绍了王学梅在阅读方面是如何取得进步的，使家长们更深刻地体会到阅读的重要性。她这样说到：说起书，学梅小时候就很喜欢读书，上幼儿园时，《幼儿画报》、《大灰狼》都是她的最爱。每天晚上睡觉前，我都要给她讲故事，直到她进入梦乡。这个习惯延续到上学。直到现在，有时我也给她讲一些故事和美文。她也特别爱看书，每天放学，如果没有看电视，那她肯定在看书。正是她大量阅读带来的潜移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年级上学期，她还报名参加了安阳市少年新闻学校，成为了一名小记者。参加过两次外出活动，一次去濮阳，一次去邯郸。每次回来后，我总是趁热打铁，让她把当天的参观经过口述，我笔录。给她3分钟左右的时间考虑一下，便开始了。我一边记，心里一边不由感慨到，孩子真是长大了，长本事了，竟然能出口成章，几乎能把当时的所见所闻语言流畅地复述下来，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次见报，我心里也是由衷的高兴。再说说寒假书香班级的事吧，自从她当了班里第一期博腕，更提高了她写博的积极性，记得当天晚上她就写了两篇文章。还有一次，好像是周末了，我们从外面玩回来已经很晚了。我记得已快11点了，于是我说快睡觉吧。可她竟然说，现在灵感来了，要我起来为她笔录，它要口述〈秋游女娲洞〉。我说明天再说吧，可她坐在那里哭了起来。没办法，我只好起来认真地做笔录，等她说完了，已接近午夜了。第二天，我把这篇文章发到她的班级博客圈，没想到半夜灵感突发完成的博文竟然获得了XXT（校信通）。当看到 XXT时，我们母女俩激动地拥抱在了一起。
     2、刘佳艺的家长主要介绍了培养良好习惯的重要性。
     他说道：人之初，性本善。性相近，习相远。我们可以把孩子比作一张洁白无暇的白纸，每个孩子之间客观上没有多大差异，一样的纯洁天真可爱，在这张纸上面写上什么就是什么，做为家长有这样的权利。但要是想写得很好是真正要下一番功夫的。作为家长来说，每个人都有不同的社会阅历和人生的经历，已经形成了各种各样不同个性和生活习惯，对于孩子，在这样的环境中也必然会潜移默化受到很大的影响，甚至是终生的影响。生活习惯、做事习惯、个人性格逐渐形成并固化，差异也自然显现出来。
    当天的事情绝不能拖到明天。在这件事情上，家长应该积极地做出表率，身体力行。教育孩子在对待作业或课外作业上要及时完成，不能讲条件，讲价钱，为什么？因为明天还有明天的事情，否则事情会越来越多，问题会越积越多，压力越来越大，孩子会感到很难承受，以至于对学习产生抵触情绪。在完成作业以后再给出玩的时间，让孩子得到充分的放松。我们家的习惯是“玩要玩的开心，学要学的踏实”，养成习惯，孩子自然就会按时完成作业，并把它当成每天自己的主要工作及时完成。由于工作很忙，白天在单位的工作没能做完，就带到了家里，孩子很纳闷：明天做不行吗？我就对她讲，明天还有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不仅感到劳累而且工作质量就会大打折扣，这对孩子的影响很大，她也逐渐养成了作业不用家长催促，主动完成的习惯。所以说，家长是孩子行为习惯养成的最好老师。
     有什么样的家长就会有什么样的孩子，家里养成的生活和学习习惯、行为习惯一定会影响到孩子今后的发展和良好行为习惯的养成。
    3、张新雨的妈妈介绍说："优秀的孩子来于优秀的家庭，优秀的孩子一定拥有一个优秀的家长"。并针对孩子学习方面反思了自己的不足，她说道：潜意识里总是认为，孩子只要不存在知识上的欠缺，有点马虎不要紧。所以，一直到现在，我们对他考试的分数仍然是这种态度。除非实在考得不像话的（80多分）就大吵一顿。吵完后，仍然没有采取具体行动。在听了台湾大学王财贵教授的经典诵读讲座后，教授说的几句话对我震撼很大。（1）我们为什么不在孩子都是天才的时候把他们培养成天才？（我很懊恼，自己没有把早期教育坚持到底，错过了黄金教育期0---6岁。不过让我稍微心宽一点的是现在还有救，专家说超过13岁就算了。）（2）你不播下好种子，就会播下坏种子。（我对孩子的迁就和放任，就给孩子的马虎提供了发展的空间。）（3）什么是民主和多元化。举了一个例子，孩子选择冰激凌时，你可以问问他喜欢吃什么味，但让他读经典之作，就没有必要问他喜不喜欢念。教授的这几句话解决了困扰我很长时间的思想问题。因为我一直认为，孩子要快乐的成长为什么要给他那么大的压力呢？他不喜欢就算了。可是，现在，我明白了在学习上，不管是哪门学科，没有系统规模的训练，他就不会形成熟练地技能技巧，就会马虎出错。不让他钻在题堆里，不等于连基本的训练也没有。哪怕是做一道题，写一个字都得让他坐端正，写工整，注意培养他良好的学习习惯。因为你不培养好习惯，坏习惯就养成了。
    事实告诉我，只有拥有良好的家庭教育，孩子的学习从一开始就不走弯路，家长省心，老师省心。如果孩子走了弯路，要想纠正就特别困难。家长要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具体行动，才会有收获。
     4、梁锦润家长的发言更精彩，尤其是最后，她向全体家长说了这样一句话：孩子是自己的，你不操心谁操心。从家长嘴里发出的呼吁，我想比咱们老师苦口婆心地说效果更好。
    家长会后第二天，一位同学的妈妈给我写了一封信，她说道：今天的家长会，听了众多的家长的介绍，我更是无地自容，看看别的家长们那么优秀，我自己却很少管孩子，一个字"懒"。把孩子送到学校了，一天什么情况，学习怎么样，从来不闻不问，不与孩子勾通，不与老师交流。今天的家长会确确实实给我上了一课，以后我要努力做一个好妈妈，虽然对于我来说很难，但从今天起，我会努力的。孩子遇到的老师都很优秀、都很负责，我没有理由再不去管孩子，没有付出，就没有收获，相信我，我和我的孩子都会有进步的。
     四、切勿盛怒之下会见家长。
    有时候，学生犯错后，老师在盛怒之下会打电话给家长，等家长赶到时，还余怒未消，连同孩子带家长一起批评，这时，家长会产生这样的想法：老师对我的孩子有偏见，并要求校长给孩子转班。三大名班主任万玮老师做得非常好，他会等自己心平气和后，再约家长，见着家长后，会说：你的孩子我很喜欢，然后，1，2，3，4，5开始罗列孩子的优点，家长很明白老师约他肯定不是只是来讲孩子的优点的，就开始请老师说说最近孩子有什么不足，把事情说完后，家长很配合，因为他认为老师处理问题很公平。
    记得前些日子，有个孩子的家长来找我，说：孩子成绩总是不好，都不好意思来学校。我说：越是这样越得和老师勤联系，再说孩子也不是太差，也很勤奋，或许孩子是大器晚成呢。这个孩子家长听我这么一说，说：王老师你真会宽慰我，以后我会更加认真地辅导孩子，争取使孩子再进一步。得到家长的理解和配合，对自己工作的顺利进行大有裨益。
     五、常怀感恩之心。
    作孩子们的班主任到现在已经三年了。这三年来家长们在各方面都能全力配合支持我的工作，虽然也曾有过这样或那样的不愉快，但家长们从来没有一句责怪和埋怨的话语，他们的通情达理让我非常感动。在家长会上，在和家长的交谈中，我经常会对家长说这些话：我当六班的班主任之所以工作轻松，就因为有你们这些优秀的家长！我感谢大家对班级工作的支持，感谢大家们对学校工作的理解，感谢大家对孩子学习进步的付出，我为有你们这些优秀，有素养的家长而骄傲，也为孩子们有你们这样出色的爸爸和妈妈而自豪！
     我的整个班主任工作都是围绕一个“懒”字展开的。俗话说：思路决定出路，我是这样想的，也是这样做的。最后我想把我的感悟与大家共勉，那就是：作为班主任，我们要有所为，有所不为，努力使自己快快乐乐教书，轻轻松松做班主任。

[/SIZE]