[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

杂谈“有效阅读”
说到“有效阅读”，首先我们应该明确何谓有效，何谓无效。效果首先是一个结果，当然阅读的范围很广，但最喜欢的还是阅读纸质的书。当您读到一本书，有所得，有所悟，有所思，有所写，即是浅层...[/QUOTE]
心手老师见解独到，对文字更是驾轻就熟，运用自如，佩服佩服！

这样说来，学生的阅读就有问题啊，我要求学生读书首先要死记硬背，然后灵活运用啊。今天读了老师的高论，让我恍惚然。这真是一个值得老师们研究的问题，如何有效的阅读，也就是如何有效的教学啊。我们老师如何有效的阅读，能够恰当运用，就是最有效的阅读啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

杂谈“有效阅读”
说到“有效阅读”，首先我们应该明确何谓有效，何谓无效。效果首先是一个结果，当然阅读的范围很广，但最喜欢的还是阅读纸质的书。当您读到一本书，有所得，有所悟，有所思，有所写，即是浅层...[/QUOTE]
学习了

书读百遍，其义自见。坚持反复，定有收获

这样的读书是一种良好的心态。看重过程重视运用，这是读书之法耶？

读书永远要重过程，轻结果。重运用，轻记忆。重实践，轻卖弄。既能读进去，又能读出来。

这样的话富有真知灼见哦！

我认为两点非常重要：

一、读什么书的问题。这是方向的问题，如果方向错了，谈读书的有效性何用？
我的看法是：在出版业日益发达的今天，我们应该读“经典的作品”。何谓“经典”，即经过时间的大浪淘沙流传到今天的著作。它之所以能流传到今天，被一代代读者品鉴，自有其非凡之处。

二、怎样读的问题。这是方法论的问题，如果方法不对，那就是死读书，也无关“阅读的有效性”了。我的看法是：“无为”和“有为”相结合，以“无为”为主。无功利阅读和功利阅读相结合，以无功利阅读为主。读书这东西，有目标、有选择，但又不应该有太强的目的性，那样的话反而有些“束缚”住了自己，枉使得自己“满心不得开心颜”。我觉得：一切随性的阅读就是“有效的阅读”。正因为“随性”，你才会由于兴趣使然，注意力集中，全身心投入，纵横驰骋在文字的丛林里，而对身外之物却了无觉察。其最佳的境界当然就是“痴迷”了。科比打球，自两岁始，凤凰卫视李戈辉问他是什么促使他在球场上表现那样神勇，如入无人之境？是总冠军戒指，是喝彩之声？非也！是兴趣，是从小就对篮球的热爱。

    所以，首当其冲的应是先培养对读书的喜爱或兴趣，然后再来谈“阅读的有效性”。
    呵呵，当然以上纯属一家之言，请读者朋友莫见怪！

把一本书读透。写反思心得。现在一般愿意读专业类型的和扩展视野型的。

我总觉得学以致用的读书是有效读书，今天再读心手老师的《杂谈有效阅读》，突然又有所领悟。高手就是高手。

我想我现在就是无效的读书，还处于“有些书友读书很多，感悟很深，读书时心潮澎湃，颔首连连。却也是三分钟的热度，过后又不知所以......”
既能读进去，又走出来----很是受用！

带着思考静心品读