[FACE=Times New Roman][SIZE=4]2009-11-17[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE]
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[COLOR=#2d07c6][SIZE=6][B]光环的监督作用[/B][/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=4]    [B][COLOR=#3910de]今天发了运动会奖状：男子同心协力第二名，广播操一等奖；男子拔河第二名；迎面接力第一名；女子拔河第三名；师生接力第一名；团体总分第一；再加上10月份文明班集体，教室后面一下子多出来了7张奖状，这让学生兴奋了起来。高兴也在情理之中，但如果因此骄傲起来，并让这种情绪延伸到生活的各个方面就变成了坏事儿。所以，班主任就是要掌控学生的情绪发展，利用好了学生的情绪，就会让其发挥难以想象的作用。[/SIZE][/B][/COLOR]
[COLOR=#3910de][SIZE=4][B]   其实这次能取得这么好的成绩就是调动了学生的情绪。当时因为主力运动员于家玺临时退出（因其违纪我强行让其退出），学生可能觉得只有拼搏才会胜利，所以，竟然出乎我意料的取得了年级第一的好成绩。为此，我在总结时已经好好表扬了同学们，让学生真正体验到了团结的力量之大，也让学生接受了一次教育——任何人违纪都是要受到处罚的。知道了这个世界离开了谁都照样运转，集体的力量大，个人离开了集体将一事无成的道理。这次运动会对学生内心产生的冲击可能是他们从来没有过的。他们的喜悦和振奋可想而知。有的学生在和别的班同学交流时不由自主就流露出了自豪。[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3910de][SIZE=4][B]   但我不能让他们高兴过了头，接着今天的奖状，我问同学们：“我们取得了这么好的成绩，应不应该高兴，值不值得自豪？”学生异口同声地说：“应该，值得！”我说：“我和你们一样，觉得很自豪！在短短的两个月里，我们这个班集体产生如此大的凝聚力，真的让我觉得你们是最棒的！可是如果我们从此到处炫耀我们班体育成绩最好，别人会怎么看我们？真正的强者，不仅仅是体育比赛拿第一，还应该怎么样啊？”[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3910de][SIZE=4][B]  “学习成绩也要第一！”[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3910de][SIZE=4][B]  “是啊，你们也看到了，那些败在我们脚下的其他班并不服气，他们也憋着一口气，想在其他方面赢我们呢！在马上就要举行的期中考试中我们该怎么办？”[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3910de][SIZE=4][B]  “好好努力，争取拿到第一！”[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3910de][SIZE=4][B]    我说：“把咱们奖状贴在教室的后墙上，让我们看着这种骄傲，也让其他走过我们班的学生看到，我们3班不仅仅是个体育强班，还是个学习强班，好不好？”“好！”不管这种劲头能维持多久，但这种气势已经稳定了他们胜利的情绪，激发了他们往学习上转移的情绪。有人说，当班主任得学会哄骗学生，我想这种所谓哄骗不仅是善意的，而且也是学生需要的，已经变成了一种调动学生情绪的手段。制造出了良好的氛围，对学生的身心发展很有好处。可惜，我还是不能运用自如。 [/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#3910de][SIZE=4][B]   罩在头上的光环，不仅是是一种荣誉，也会起到督促作用，我和孩子们不会满足于这次的胜利，我们会一起接受监督，把我们共同走过的日子用踏实和勤奋填满，不张扬，不骄傲，充实愉快地度过每一天。[/B][/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

2009-11-17  

光环的监督作用
   
    今天发了运动会奖状：男子同心协力第二名，广播操一等奖；男子拔河第二名；迎面接力第一名；女子拔河第三名；师生接力第一名；团体总分...[/QUOTE]
枫林老师的激励一定会让他们走得更好。天寒，多保重！

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
枫林老师的激励一定会让他们走得更好。天寒，多保重！[/QUOTE]
谢谢爱影老师，你也一样，多保重！

[SIZE=4][B][FACE=黑体]2009-11-18[/SIZE][/B][/FACE]
 
[B][FACE=黑体 ][COLOR=#8308d6][SIZE=6]从成绩触动小唐豆想到的[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
 
[SIZE=4][B][FACE=黑体]   今天，人称唐豆儿的唐聚成竟然来到我面前捂着嘴巴悄悄问我，“老师，我总分426，是不是在班里很落后啊？”我说：“比起上次，你肯定有进步。”小家伙笑笑，这个整天还像小学生一样天真烂漫的孩子终于被考试成绩触动了，也知道落后的成绩让自己脸上不好看了，在考试前一两天和考后的这几天里，还真有些不一样了，课堂上能记笔记了，也很少说废话了。从开学到现在，他才刚刚有那么点初中生的样子。[/SIZE][/B][/FACE]
[B][SIZE=4][FACE=黑体]   [/SIZE][FACE=黑体]刚从毕业班下来的我对学生的了解还是有些偏颇，总觉得一件事交代一遍学生应该知道如何做，可事实上，你就是交代多少次他们中也有不知道如何做，或者根本就没把这件事放在心上。所以，我会不理解学生为什么还是经常犯同类的错误。慢慢了解我才知道，不少学生刚刚进入初中后发现：初中生活并不像家长说的那么可怕，也不像学长们说的那么紧张，甚至比小学还要轻松，不再是每天几节课语文数学，而是一天可以学习四门甚至六门的新科，任课老师也是一节一换，不仅和蔼可亲，犯了错误也不再是一味地处罚，大多以讲道理，写检查为主要手段。不自觉的学生一下子觉得到了一个很宽松的环境里。于是，兴奋，放松，更加散漫，结果，月考失利。家长觉得孩子怎么到了初中一下子就滑了下来？[/FACE][FACE=黑体]我历来很注意对学生学习方法的指导，可是，像唐豆儿这样的学生，贪玩，对任何事情都充满好奇，自制力又差，没有血的教训，单靠说教似乎在他们身上起不了任何作用。[/FACE][/FACE][/B]
[B][SIZE=4][FACE=黑体]  中考前的两周，我把这类学生集中在一起，鼓励他们及早开始复习，并教他们如何制定复习计划，如何利用时间，还给每个人制定了前进的目标。对初一这学期在整个初中生活的重要性给与强调，我给他们说，一次的失败我们可以拿没有努力来解释，再次的失败就证明自己没有智慧。你们都很聪明，同样在这个教室里，让人家说咱学了这么长时间没学来一点智慧，不是你们想要的吧？那就好好做给大家看，证明人家看。[/SIZE][FACE=黑体]看来，唐豆是听进去了，接老师话把儿的次数少了，上课也不乱动了，老师让抢答时也举起了手。还特意给我保证，地理历史能考80分以上。我鼓励他考前再熟悉一下，巩固好记住的知识，结果这次真的有了进步。如此一来，对他是个极大的激励，让他 对“付出就有回报”有了真正的体会。[/FACE][/FACE][/B]
[FACE=黑体][SIZE=4][B]   [/B][FACE=宋体 ][COLOR=#2d07c6][SIZE=5]由此，我才深深地感觉到，很多事情，家长和老师是急不得的，说教行不通，就要给孩子尽快创造一些让他们能有所体验的机会。因为只有让孩子们自己认识到了事情究竟该怎样做了，他们才会真正发挥自己的主动性。我们的经验代替不了他们的亲身体验，他们也只有亲力亲为才会懂得事情该如何做才是对的。我们不能越俎代庖，不能包办，放手让孩子们去历练吧！正如小树只有经历风雨才能茁壮成长、强大起来一样！[/FACE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#2d07c6][SIZE=5] [/COLOR][/SIZE]

“只有让孩子们自己认识到了事情究竟该怎样做了，他们才会真正发挥自己的主动性。我们的经验代替不了他们的亲身体验，他们也只有亲力亲为才会懂得事情该如何做才是对的。”
完全同意你的见解，对照你的做法，我有时还是太着急了。教育是慢的艺术。

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

 
您的感悟好深刻啊！确乎如此！[/QUOTE]
可惜感悟的较晚，总是急躁，应该多给孩子们一些时间，一些经历的。看了艾岚老师的许多文章，我才有所体悟。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

“只有让孩子们自己认识到了事情究竟该怎样做了，他们才会真正发挥自己的主动性。我们的经验代替不了他们的亲身体验，他们也只有亲力亲为才会懂得事情该如何做才是对的。”
完全同意你的见解，对照你的做法，我有...[/QUOTE]
云姐对孩子的耐心一直是我学习的榜样！可能我是个急性子，对学生的耐心总是不够，教训一个接一个，不过醒悟总能解决一些问题。

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

2009-11-18
 
从成绩触动小唐豆想到的
 
   今天，人称唐豆儿的唐聚成竟然来到我面前捂着嘴巴悄悄问我，“老师，我总分426，是不是在班里很落后啊？”我说：“比起上次，你肯...[/QUOTE]
呵呵，授之以鱼不如授之以渔，枫林老师老师的督促和激励比简单说教奏效[EM05]。

有些事情的确是急不来，孩子的成长有时是一种等待的过程。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，授之以鱼不如授之以渔，枫林老师老师的督促和激励比简单说教奏效。[/QUOTE]
受爱影老师的诸多方法的启发啊！还要谢谢您呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

有些事情的确是急不来，孩子的成长有时是一种等待的过程。[/QUOTE]
水草老师的班级自主管理给我很大启发，一直以来，自己还是处于保姆式的管理，总是放不开。我得 好好学习。