[ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0e0ebe][SIZE=5]学生对“六件事”的反应（一）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#8308d6][SIZE=4] [/FACE][/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#8308d6][/SIZE][/FACE][/B][/COLOR]
[SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#8308d6] 自从上周开始让学生每天制定六件事的计划并自我激励以来，不同的学生有了不一样的反应。[/SIZE][/FACE][/B][/COLOR]
[SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#8308d6]苏珏的写了一篇周记[/SIZE][/FACE][/B][/COLOR][SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#8308d6]竞：[/SIZE][/FACE][/B][/COLOR]
[SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#8308d6]   竞赛[/SIZE][COLOR=#0707c6]刚平静下来，就迎来期末考试的复习，复习时间非常宝贵，可是偏偏有些人不懂得珍惜，每天都知道玩。于是，老师让我们在日记里写自己一天中要做的6件事，这大大改变了一些同学对时间的看法。[/COLOR][/FACE][/B][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707c6][SIZE=4][B]有些成绩差的同学给自己定了计划后，就抓紧时间，好像是在和时间赛跑，有些同学看见自己的对手正在学习，马上想到了自己一天原来还有6件事呢！就立即去完成者6件事。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707c6][SIZE=4][B] 其实，每完成一件事就会使你更加高兴，就会感觉自己很会利用时间，没有浪费生命。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707c6][SIZE=4][B] 比如我，每次完成6件事后就会产生一种巨大的成就感，感觉自己很棒！每做完一件事，就代表你成*****了一次。做成*****一件事就说明你在享受学习带给你的快乐和幸福，还有自信。我希望每个人，都有自己的人生目标，想成*****迈进。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

[SIZE=4][B][/B][/SIZE][B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0e0ebe][SIZE=5]学生对“六件事”的反应（二）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[SIZE=4][B]郭沛阳的两篇日记：[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B] 1、《这样好吗？》[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] 自从开展了六件事活动以来，我非常不适应，老师说是为了减轻学习上的负担，让我们少写点东西，找点儿实际可行的计划来执行，而我却收效甚微，[FACE=Times New Roman] [/SIZE]在我的周围，包括我在内都是到让交日记的时候临时把这六个计划补上，根本不去落实，胡乱打几个钩儿，写几件事，都是空谈，做给老师看的，没几个去认真完成，这样又有什么用呢？说是其督促作用，但一天过去后再写计划有什么用？可能有少数几个人既[/FACE][/B][B][SIZE=4]减轻了负担，又提高了效率。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4] 我曾试着认真完成，可总是一会儿就忘。[FACE=Times New Roman] [/SIZE]我感觉与其这样，还不如写日记，虽然加重了负担，但我们现在作业少得可怜，有时自习课就做完了，还不如趁此多练练笔，培养培养写作思路和能力。看我吧，现在已经觉得作文越写越有感觉了，写起来真是流畅，一气呵成，蛮有成竹在胸的味道了。我现在也完全喜欢写日记了，每天晚上空出[FACE=Times New Roman]10[/FACE]分钟，坐在书桌旁，静静地把一天的情感，流淌保留在日记本上，时不时往前翻翻，满心的惊讶和自豪，看看刚开学时那稚嫩的笔触，仅仅过了数月我便成熟多了，写的日记越来越有思想，内容也越来越多了，这已经融入了我生活。[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/B] [SIZE=4][B][FACE=Times New Roman][/SIZE][/B][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/B][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman][/SIZE][/B][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]2010-1-5   阴[/SIZE][/B][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]《 [/SIZE]原来如此》[/B][/FACE]
[B][SIZE=4] 我前两天认认真真完成计划之后，发现空闲时间比以前多得多，我没事儿就忍不住打开书包复习，做家庭作业，效率特别高，许多时间都被挤了出来，舒舒服服第一次九点多就睡觉了，原来制定计划真是特别重要呀！怪不得人总说没有规矩不成方圆。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4] 我是个特别懒散的人，干什么事都积极不起来，但只要制定一个小目标，一步步认真完成，让我没想到的是：该完成的很快就完成了！我把时间规整到一起，攥紧了宝贵的时间。看来，不能以自己的感觉来随意臆断一件事的好坏。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]   [/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   感言：再好的办法和措施学生不去用也体会不到它的优劣。这使我想起了一个捕鱼高手，他经常给自己的两个儿子说教一些捕鱼的招数，结果他的两个儿子还是达不到他的水平，智者告诉他失败的原因就是不让儿子亲自在实践中去应用。[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   开展活动，让学生在亲历亲自为中长大。让学生在生活中丰富经验。[/COLOR][/SIZE][/B]

[SIZE=4][B]学生名言[/B][/SIZE][SIZE=4][B][/B][/SIZE]
    [SIZE=4][B][/B][/SIZE][SIZE=4][B]潘禹锡——今后的学习旅途中比的就是耐力，看谁可以静下心来奋斗。[/B][/SIZE][SIZE=4][B]    [/B][/SIZE]
[SIZE=4][B]   任奕帆——再愚笨的人，勤奋，也会学好的。[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4]   杨盼盼——只要用心投入，没有办不好的事情。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]   唐聚成——我不要成为一个平庸一辈子、没有成就的人，努力，从今天开始。[/SIZE][/B]
    [SIZE=4][B]朱珂言——学会用小块儿时间，会让自己更有成就感。[/B][/SIZE][SIZE=4][B][/B][/SIZE]
 
 
     [SIZE=4][B]学习的知识并不难，最难的是你学习时能不能静下心来。[/B][/SIZE][SIZE=4][B]无论何时何地要记住自己的目标，不放弃。——苏珏[/B][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4][B] [/B][/FACE][/SIZE]
[B][SIZE=4][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]勤勉的人，一周有七天；懒惰的人，一周有七个早晨。——翟东鹏[/FACE][/B]
     
      [SIZE=4][B]周末是一个小距离的拉开点，最后汇总为期末的大距离成果点。[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4]   把时间***排的井井有条，充实过一天的感觉就是不一样——朱珂言[/SIZE][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

每天6件事    
    因为圣诞节和元旦，学生们的心绪连续动荡，于是我发动学生每天给自己定下六件事，这样就可避免受别人的影响，盲目做事，忙乱应付的行为了。很多学生做的很好。胡云书写到“每天六件事...[/QUOTE]
具体的方法有实效，呵呵，我怎么没想到呢。也学着让学生操作一下啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
具体的方法有实效，呵呵，我怎么没想到呢。也学着让学生操作一下啊。[/QUOTE]
还是有一些不自觉的孩子，干什么都懒得做，当然也没有什么效果，所以我才念一些好的让他们借鉴。不过只有学生自己感到适合的才会有效，适合学生自己的方法才是最好的方法。我也只是在摸索呢。

[ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#8f0a3f][SIZE=6]让学生自悟还是他悟？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN]
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[SIZE=4]    [COLOR=#000000]教地理的孙老师说：“田原这个学生你应该多说说他，那么聪明，却总是把聪明用错地方，可惜了一个好苗子！”[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]    [COLOR=#000000]田原，的确是个好苗子。没见他比别人多下多少工夫，不管是月考还是竞赛，他都轻而易举拿下第一。可他也是班上随意说话最多的四人之一，不管是成绩好的还是差的，竟然有很多不愿意和他坐的。[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#000000]    我当然不会放过对这样一颗苗子的培育，找过他几次了，一次，他的月考成绩有退步，我只问了一句，他便说到：“老师，我知道自己错在哪里，一是我的语文不是强项，数学不错的我有了小题的失误，我下次一定会找回我自己的。”我想这样一个把自己看得清清楚楚的学生倒不多见，真是个不可多得的好学生啊。我没在多说什么，说你对自己认识这么清楚，老师等你的好消息！[/SIZE][COLOR=#000000][/COLOR][/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#000000]    好消息没等来，这个班里最有前途的孩子却让我很伤脑筋。一是在大型集会之时没有集体意识，站在队伍里不听指挥和前边的人说话，让我在运动会时给赶走了。二是，老师在上面讲，他在下面说，而且每次都给自己能找一个理由。我很欣赏男孩子的倔强和聪明，但不喜欢耍小聪明的、自以为是的男孩子，因为前者一旦引导到正道上来，他会在各方面突飞猛进。而后者往往让老师费了好大力气也收效甚微。[/SIZE][COLOR=#000000]对于学生的教育我一直困惑，做人的道理是让学生自己悟还是我们做老师直接给他指出何去何从？[/COLOR][/COLOR]
[SIZE=4]     [/SIZE][COLOR=#000000][SIZE=4]对待这样的孩子，我以前也是苦口婆心，结果我发现我的付出并没有得到应有的回报。倒是让这些孩子经历一些事情或是把他身上发生的事情变一变人物和场景更能引起他们的重视。因为引起了共鸣，他站在了旁观者的角度去审视事情，结果就完全不一样了。他们自己悟到的道理比我们大人说多少都顶用，当他知道了事情应该怎么做，他才会发自内心地去修正自己。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=4]    所以我决定不再说田原了，也许一次三好学生的不能入围，也许一次成绩的暂时落后，更能让他知道自己该如何去做？[/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

让学生自悟还是他悟？
   
    教地理的孙老师说：“田原这个学生你应该多说说他，那么聪明，却总是把聪明用错地方，可惜了一个好苗子！”
    田原，的确是个好苗子。没见他比别人多下多少工...[/QUOTE]
    敬佩枫林客老师的深思和谨慎。谢谢您在教子有方里给予我的指导和鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
    敬佩枫林客老师的深思和谨慎。谢谢您在教子有方里给予我的指导和鼓励！[/QUOTE]
兰姐说那里话呀！彼此交流，要不是您的提醒，我可能会一直懒下去呢。
祝姐姐愉快！

[COLOR=#0000dd][B][SIZE=6]谁占了大便宜[/COLOR][/B]
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[SIZE=4][B]  几乎每天都要给学生讲一个故事已经成了一种习惯，因为在讲故事的时候，学生专注的神情更能让人体会到精神营养的重要。今天我给学生讲了我在超市里的所见所闻，因为地点熟悉，很快就引起了学生的兴趣，故事的内容都是有关占便宜的。[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B]  其一是一老太太带着自己的孙子在超市里买东西，孙子就坐在小推车上，走到买糖果的地方，老太太顺手拿了一个糖递给了小车上的孙子，那孩子美美地吃了。其二，我到了食品城的西北角，见到几个书架，也是开放性地放着许多书，有一个戴眼镜的老头儿坐在凳子（好像是自己带在身边的那种折叠凳）上专注地看着书，仿佛这喧闹的食品城里的任何一种食品也没有他手里的这本书有意思。因为，他脸上的表情是那么***详，满足，时不时还露出笑容或点点头。我忍不住去问：“老人家，看您这么的岁数，还喜欢书啊！”他看我不是商场里的工作人员，也戴着眼镜，似乎也读过几本书的样子，就悄悄地和我说：“是啊，这里有些书还是不错的，你说我这么大岁数了，儿女也都孝顺，可我每天都想看点书，否则就觉得不舒服。有时只是想阅览一下，所以就来这里占占便宜，不买人家的书，看一会儿。”我说：“您老这是在享受精神大餐啊！”，[FACE=Times New Roman]|[/SIZE]“呵呵，你说的一点也不错，人不仅需要食品衣物这些物质，有时读一篇好文章就像是在和‘高人’交流，也是享受，我觉得这样过，是活一天多一天呢。”[/B][/SIZE]
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[SIZE=4][B]  超市里发生的这两件事都是占便宜的事，我们抛开占便宜的道德问题，谁得到的利用更大？我亮出了我的问题。学生呈一边倒地支持读书老人， 评判事情的对错学生最拿手，我想，评吧，议论吧，只要你们思考就是收获！[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B]  最后我说了我的看法：同学们，说实在的，老人的话让我很震惊，他读书是在和高人交流，他把每天读书和充实地过一天叫做多活一天。[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B]  我想这就是明白的人生啊！老人知道了不仅仅是要满足自己身体器官的需求，而是追求到了高一层次的，注重给自己的精神也补充食量。人家是个老人，还有这样的追求，我，还有在坐的同学们都在成长，成长的过程不仅仅要吸取食品的营养，还要汲取精神的营养，否则就是营养不良。说到这里我想起了成*****人士俞敏洪说的一段话：“[/B]人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草；你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用。”[/SIZE]
[SIZE=4]   希望在坐的每个学生都成为一棵参天大树！[/SIZE][/FACE][COLOR=#460473]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

谁占了大便宜

   几乎每天都要给学生讲一个故事已经成了一种习惯，因为在讲故事的时候，学生专注的神情更能让人体会到精神营养的重要。今天我给学生讲了我在超市里的所见所闻，因为地点熟悉，很快就引起...[/QUOTE]
 枫林客老师能从生活中的细小事情去引导学生，敬佩！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
 枫林客老师能从生活中的细小事情去引导学生，敬佩！[/QUOTE]
多谢兰姐的鼓励！简单的说教已经很难进入孩子们的心灵了，倒是这种司空见惯的事情更能让他们接受。我也是迫不得已而为之，结果还真有些效果。

[ALIGN=center][COLOR=#6911ee][SIZE=6][B]男生要有胸怀[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
[SIZE=5][FACE=黑体][B]    [/B][/SIZE][/FACE][SIZE=4][FACE=黑体][B]放学了，我本想直接回办公室，因为是在邻班上课，鬼使神差地回到了自己的班里，无意中见到了一场打架。[/B][/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=黑体]    两个好朋友，任奕帆和刘育硕，成绩在班上都不错的学生竟然因为小摩擦打起来了。因为是在教室的最后面，我没有到跟前，以为他们还是和平时一样闹着玩呢，谁知任奕帆掂起凳子就要砸刘育硕，被田原和泉淼拦住， 似乎没有当我这个班主任的存在。我声言厉色说了一句“如果你俩不想上学了，就打吧！”俩人顿时不再吭声。让他们来到了前面，  刘育硕的眼圈红红，俨然一幅委曲的样子，任奕帆的脸色发白，气喘吁吁。扭头问其中的一个，“他先推我的！”“他也不能打啊！”，又吵起来了。我不让他俩说，让拉架的田原陈述整个事件的经过，俩人却不容分说又开始争辩，声音越来越大，刘育硕还啪地敲响了桌子，看他的样子简直要发疯了，见此情景，我看也不必在此时给他们评出了一二三来，走一个再说。于是我让田原和泉淼先走。留下刘育硕，等了一会儿他的情绪渐渐稳定下来，开始问他：“是不是又冲动了？好朋友相互如此，别人怎么看你俩？”“嗯，是有些冲动！”他小声说，看上去他已经有些悔悟了。 “你和他是好朋友，可是遇到这样的事情，你们都不想吃亏，都想挽回自己的面子，都想在同学面前表现出强大的一面，可是你看你们达到目的了吗？就像田原所说，真要砸上了，你们恐怕谁也不会在这个教室里了，伤害的不仅仅是感情了┅┅” 看着泪水在他的眼中充盈，我知道这个事件对他的影响不会太小，但愿这次大的触动能让脾气暴躁的他学会一些东西。[/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4]     事情到此不能结束，到了放学的时候，我提及这件事，让旁观的田原说经过，评是非， 他的讲述不比我讲得差，我说：“假如你是他们中的一个，遇到这样的事情应该如何处理？”“首先，换成是我，就不会发生这样的事，如果我真是遇见这事，我会一笑了之，不会打起来的。”连开学以来打过两次架的赵丰年也说了自己的处理办法，说他们都是太冲动了，应该有个宽容的胸怀。[/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4][/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4]     看来已经达到了教育大家的目的，该说总结语了。“刚才大家说得很好，和人之间进行交往，如果事事计较，不肯吃一点亏，总考虑自己，那他能交到真心的朋友吗？遇到事情就凭自己的猜测去主观臆断，他能成为真正的男子汉吗？能应对将来的困难和挫折吗？”很多同学能够对这些问题做出合乎正确道义的回答，面对这些从小在家长呵护下长大的孩子，单纯的说教所起的似乎作用很小，可能是他们从小就在身边几个大人不停说教下变得抵触单纯的说教了，所以一个个形成了唯我独尊的倔强性格，宽容对他们只是一个词汇，他们体会不到这种美德的美来，因此他们一遇到事情，还是会按照自己的习性去行事。我们能做的是不仅要在他们犯错之前给与处理事情的方法，还要给他们创造对一类事情体验的机会，让他们从内心真正理解事情该如何去做。[/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4]    真正的男人是应该有海纳百川的胸怀的。成长的道路是要靠他们自己走，男孩子如此发展下去就难以成为真正的男人。这样的胸怀在现在这些独生子女的身上似乎是很难找到了，有很多时候，他们不知道如何去做，我们所能做的就是能给与孩子们一些方法的指导。[/SIZE][/FACE]