[FACE=Times New Roman]2009-12-10[/FACE][ALIGN=center][B][COLOR=#8269a8][SIZE=6]令人惊叹的日记[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN]
[B][COLOR=#310ebe][SIZE=4]亲爱同学们：[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#310ebe][SIZE=4]   你们好！[/COLOR][/SIZE][/B]
[COLOR=#310ebe][SIZE=4][B]   日记已经写了好三个多月了，随着你们交来的日记越写越多，我批改的工作量也越来越大，可是我却越来越感到高兴。知道为什么吗？你们可能还记得刚刚开始让写日记的时候的情形，当时你们中的很多人都不情愿写，因为有不少同学在小学的时候根本就没写过，我说，那我们就从写一句开始，每天增加一句，可是写着写着又有同学经常抱怨，说自己天天都来上学，每天就是重复生活，哪有那么多话可说啊？于是每周我都表扬那些写得好的同学，还把他们的日记在班上公开念诵，结果，我们班不少同学是非常有心的，像王梦迪，会主动向那些写得好的同学讨要日记，进行借鉴，就在两周前，她的日记突飞猛进，也有内容了，不再是流水账了。还有本来作文不错的梁爽，日记却没有受到表扬，于是，她也求教那些写得好的学生，上周写的六篇日记竟然篇篇都是美文。魏佳昕说，“通过写日记，我自己发现自己看问题的态度和角度都有了提高”。[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#310ebe][SIZE=4][B]    近两周，男生的日记进步的也很多了，大概算了一下，[FACE=Times New Roman]76[/COLOR]人中，现在已经有[FACE=Times New Roman]50[/FACE]人左右很像那么回事了。我偶尔查看了苏珏的日记，尤其令我惊叹的是，从开学到现在，她写了整整[FACE=Times New Roman]92[/FACE]页，每页约[FACE=Times New Roman]360[/FACE]字，竟然有[FACE=Times New Roman]33120[/FACE]个字，三万多啊！不可思议吧！同学们，照此发展下去，到毕业，她的日记就是[FACE=Times New Roman]30[/FACE]万字啊！那可是厚厚地一本书啊！这个数字令我惊讶，令我汗颜，我也经常写，开学到现在才写了[FACE=Times New Roman]2[/FACE]万[FACE=Times New Roman]8[/FACE]千多字。像潘禹锡，已经换了第三个本了，真是了不起啊，这就是集腋成裘，小溪汇成大河的力量啊！[/B][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#310ebe][SIZE=4][B]   有的同学说，你说的这些同学就是有语言天赋。其实，你们也听到了，看到了，他们写的就是我们身边发生的最最普通的事情，只要你也去思考一下，你也一样会拥有一双善于发现美的眼睛。比如上周，咱们班可写的事情还真不少吧，单单大事就有语文公开课；班上暖气管漏水；选[FACE=Times New Roman]5[/COLOR]名积极分子做预备团员；调整班干部，新选了班长；第一次由同学展示自己的兴趣爱好的班会等！因为班上暖气管漏水，有超过十个人从不同角度写这件事，有注重场面描写的，还有注重人物描写的，还有注重刻画心理活动的，最后写出了班级团结力量大，表扬敬佩那几位不怕苦和冷的男生的；语文公开课，有写感受的，有写自己积极发言的，还有写自己心理活动和收获的，更有写班级团结，听课认真带来的好处的。班会课的四个男生用自制的幻灯片展示了他们的兴趣爱好，不少同学谈到了体会，对他们给大家带来新知识视野的感激和对班会内容的看法、设想。还有其他对小事的记述，如对讲新课的认识；看新闻（温家宝看望残疾儿童）的感受；体育课上，跳远、跑步中发生的事情，感受；音乐课的烦恼；同学的进步；对学科竞赛的期待；让学习进步的方法；新班长印象；政治课上案例的启示——保护自己；我看某某之间的矛盾；生病时现同学情；身怀绝技的同桌等等。单单学校就能写出了这么多的东西来。还有你在上学放学路上遇到的人和事，观察到的景物以及在家里与亲人的交流和相处，都有很多可思可写之事。[/B][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#310ebe][SIZE=4][B]   另外，你命不命题来写日记又会出现不一样的结果，同样是写一个内容，有一个题目，往往重点突出，比如，邱腾岳这次的日记内容都不错，但他没有给日记命个题目，结果很容易在一篇日记中写完这件事，又写另一件事，给人一种庞杂的感觉，而潘禹锡的六篇日记都命了题，《意想不到的一件事》，《由天气想到的》，《周记》，《我的好朋友——王梦迪》，《锻炼身体，从现在做起》，《友谊地久天长》，她自己写的时候也会围绕题目重点突出的讲清一件事，读者看上去也会一目了然，和作者有了心灵交流。这方面做得好的同学还有胡云书，她这次的日记题目都很新颖，《我能当团员了》，《小讲坛，大看点》，《我是志博班的一员，我骄傲》，《随笔》，《眼高手低吃大亏》，新颖的题目一下子就抓住了读者的心；苏珏的《一件小事》，《我看三人擂台赛》，《我的好友——王梦迪》，《献给老师的诗》，《班级名字》，《落叶》；姬灵的《顽强的吊兰》，《一个纸团的启示》，《周记》，《班级的名字》，《选举新班长》，《我的语文老师》；郭沛阳的《教室里的喷泉》，《公开课》，《小鬼当家》，《历史》，《志搏班朱班长》，《班委会》；陈俊佑的《公开课》，《志搏班》，《与爸爸打乒乓》，《新班长，新规定》，《叶子的启示》；李世琦的《大水灾》，《种子发芽实验三》，《自己修电脑》，《换位》，《新班长，旧制度》，《未能参加竞赛的感想》，”等等，都给人留下了深刻的印象。[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#310ebe][SIZE=4][B]    看了这些，你是否对写日记不再恐惧了呢？其实就是把自己的真实想法写下来，知道吗？我真的很惊讶，经过三个多月的时间，你们的日记水平比我上届学生初二的水平都高，你们中有不少人说不定将来能成为思想家，哲学家呢。不仿把你前面的的日记都按顺序看一遍，体会一下自己感觉有什么异样？[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#310ebe][SIZE=4][B]    战胜了自己的感觉有时候真的很美妙！我惊讶，惊叹，愿你们能坚持下去，每天成就一个新的自我，成为一个个优秀的自己！[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#310ebe][SIZE=4][B]    同学们！谁最棒？[/B][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#310ebe][SIZE=4][B]    你最棒！你们最棒！[/B][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

2009-12-10令人惊叹的日记
亲爱同学们：
   你们好！
   日记已经写了好三个多月了，随着你们交来的日记越写越多，我批改的工作量也越来越大，可是我却越来越感到高兴。知道为什么吗？...[/QUOTE]
呵呵，真是令人惊叹，少就是多，慢就是快！学生总是给我们带来惊喜!

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，真是令人惊叹，少就是多，慢就是快！学生总是给我们带来惊喜![/QUOTE]
是啊！真后悔没有早一些对孩子们进行这种训练。

[ALIGN=center][SIZE=6][B]你应该明白！[/B][/SIZE][SIZE=4][B][/B][/SIZE] [/ALIGN]
      [SIZE=4][B]几个学生没有改正几个错字，我训斥了全班学生。看似一件小事，但我觉得必须要学生明白他们该明白的。[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4]   事情是这样的：早上学生听写的古文，下午自习课发到学生手里，按照惯例，学生需在几分钟内把错词或句子改三遍再上交。可是等到第二节自习课，课代表收的时候，却发现有几个人没有改正，或只改一遍就交了，我一听立马要求查出这几个学生。总结的时候我告诉学生我为什么发火，我说：“同学们，大家都知道教咱们语文的尹老师已经怀上了自己的宝宝，下一学期就不教咱们了，按说你们将来的成绩的好坏和她也没有多大关系，可你们已经感觉得到她每天都那么的敬业，没有因为自己带不到底，而放松对你们的要求，更没有应付自己的工作。今天上午，本来她没有课，完全可以不来学校，在家休息。可她专门来批改你们听写的内容，你们有些同学竟然看都不看就交上了。那么请问，你的错误该谁来负责？你就这么尊重老师的劳动？这仅仅只是几个字的错误吗？作为班主任的我不该发火吗？”几句话问得那几个人底下了头，纷纷改过后，在众目睽睽之下交上了。我说：“同学们，临近期末，尹老师不想耽误大家，说争取坚持到期末，可学校并没要求她必须上到期末呀，她这样做，大家还不明白吗？就是尽一个教师应尽的责任，这种精神值得每个人学习。你们要是也有这种精神，就不会随意让时间流逝，就不会不认真听讲，也不会应付作业了。当然，咱班大部分同学很懂事，尹老师的课上，大家都很乖，课间活动时也很注意，有的同学在向老师请教时，主动站立起来，课代表也很负责，帮助老师做了不少工作。这很好，是一群知道感恩的可教之子。希望大家以后做得更好，让我们的任课老师都因为你们而自豪！”[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/B]
[B][SIZE=4][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]愈来愈发现，现在的孩子智商高，情商并不尽人意，自私、缺乏责任感的孩子是越来越多，本该他们明白的却毫无感觉。我需要时时注意搜集这些教育的切入点，树立起他们本该有的爱心，责任心。[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/B]

问候枫林客老师！很久没来看您了，真的很抱歉！
在这个温馨的节日里，送上我最真诚的祝福，祝您圣诞节平***夜快乐平***！健康幸福！

没有雪花即使不浪漫也可过圣诞，有了祝福即使是寒冬也感到温暖。平an夜我在许愿：原幸福和朋友们终生相伴！圣诞快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候枫林客老师！很久没来看您了，真的很抱歉！
在这个温馨的节日里，送上我最真诚的祝福，祝您圣诞节平***夜快乐平***！健康幸福！[/QUOTE]
多谢姐姐！也祝您健康幸福！
近来我也是瞎忙，没能给姐姐及时送去祝福，说抱歉的应该是我！
在这寒冷的日子里，内热感冒的我，倍感您祝福的温暖贴心。姐姐也要注意身体啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

没有雪花即使不浪漫也可过圣诞，有了祝福即使是寒冬也感到温暖。平an夜我在许愿：原幸福和朋友们终生相伴！圣诞快乐！[/QUOTE]
寒冬里朋友的祝福更让人温暖！谢谢水草！也祝您快乐幸福！

[B][COLOR=#3108d6][SIZE=6]              只想[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR]发火[/FACE][/B][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#3108d6][B]    [/B][SIZE=5]回忆这两天在班里和学生说话，总是忍不住想发火，今天我把这个想法说给了学生：“同学们，老师以前总想和同学们在一起，高高兴兴地说笑，这两天怎么一到班里总想发火，你们帮我分析一下是为什么？”一些学生很快就在明白了，有说是因为有些同学不认真完成任务的，有说是因为有同学不守纪律的。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3108d6][SIZE=5]    我说：“你们中的个别同学对于一个错误反复违犯，不管是老师还是同学对你的提示和教育好像支撑不了多久，像刮过一阵风一样，转眼就忘了。要知道有时班干部对你说一些制止你的话，并不是针对你自己的，不是叫你服从某个人，而是服从大家制定出来的制度。从某种角度来说，制度是大家的公约，每一个人都要遵守它的约定，谁要不遵守，冒犯的就不是制度，而是所有遵守制度的人。你在课堂上自由看似和别的同学没有任何关系，只是你自己不学习而已，其实，你已经影响了老师的讲课，已经影响了同学的听课了，所以有些同学不知道自己在同学心中的威信为什么降低，也不知道是在什么时候降低的。你们总是要别人尊重你们，可就那几个同学，因为你过于自由，因为你还没有集体意识，不尊重别的同学，那你怎么能得到别人的尊重呢？”[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3108d6][SIZE=5]    停顿了一会儿，班里极为***静，大家都已经知道了那几个人是谁，他们也都面露尴尬。之所以今天要让大家知道，是因为这几个孩子不仅没有重视大家对他们的尊重，反而觉得班规并不能把他们怎么样，这样的孩子如果还能得到大家的尊重就是对大家的不公和侮辱，所以，今天必须对他们进行处罚，也不能再容许他们无视课堂纪律。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

              只想 发火    回忆这两天在班里和学生说话，总是忍不住想发火，今天我把这个想法说给了学生：“同学们，老师以前总想和同学们在一起，高高兴兴地说笑，这两天怎么一到班里总想发火...[/QUOTE]
深有同感，对于个别对班内纪律熟视无睹、一犯再犯的孩子真的很想发火，他们无视对他人造成的影响和伤害，为所欲为，对这些孩子不能手软。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
深有同感，对于个别对班内纪律熟视无睹、一犯再犯的孩子真的很想发火，他们无视对他人造成的影响和伤害，为所欲为，对这些孩子不能手软。[/QUOTE]
谢谢你的支持！我一直觉得应该用温柔一些的方法来教育这些危机的孩子。可是一味的温柔反而是他们无视班级纪律和老师。看来必要的惩罚是必须的。

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#9207b5][SIZE=6][B]把握主导方向，才能不乱方寸[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B][/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B][/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]   回到家里，还是有些郁闷，仔细回味，感觉自己如此心里不***，主要是把着眼点放在了那些违纪的学生身上了，自己好像是在让那些学生牵着走到了他们所设的怪圈里，[FACE=Times New Roman] [/SIZE]他们违纪，我也不高兴，现在，还是应该回到绳子头的地方，抓住了绳子头，就在容易把各项事宜顺理成章了，否则就是越抓越乱，一团糟。[/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]   我是抓错方向了！[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]   我该天天表扬那些做得好的，让大家把注意力集中在好事上，而不是集中在这四个孩子身上。于是经过和班长的商议，让他们把下午的的总结改为表扬好的为主，惩罚违纪重点强调其改过办法的指导。于是下午放学之前就有了[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]     [FACE=Times New Roman]一、    [/SIZE]卫生保持好的大组有第一、三大组；[/B][/COLOR][/FACE][SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]值日好的有第五组，没有被扣一分。[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]     [FACE=Times New Roman]二、    [/SIZE]到学校学习的学生有十几人，名单是某某。[/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]     [FACE=Times New Roman]三、    [/SIZE]班级最刻苦，最会利用时间的学生有某某；回答问题好的有某某。[/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]     [FACE=Times New Roman]四、    [/SIZE]团结友爱的小组有哪个小组。[/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]     再看那些被表扬的，面带笑容，有几个小组已经开始埋怨那些给自己抹黑的人了。看来，扬善的同时，那些恶也就没了市场。改变不了学生就要改变自己，发脾气的结果是自己生气，学生也处于恐惧之中，反而会引起更多的事情出现，矛盾一多，问题也会随之而来，那样就被自己扔进了处理不完的事物堆里。[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#9207b5][B]    还有，班级名人名言坚持得不好，课代表的作用并没有充分发挥出来，打算让学习委员每天念一篇培养情感的故事也没有实施等等，这些工作要赶紧落实到人。只有把学生的思想都统一起来，心往一处想，劲往一处使，班级工作才能真正踏入正途。所以，决策者必须要统揽全局，不能把思想局于一隅，或让几个学生牵着鼻子走而处处被动。班主任要知道什么时候做什么工作。时时把握班级动态和局势，否则，就像我这样，疲于应付却没有好的效果。[/B][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman] [/FACE]