偶交一友，此友并非从事教育事业，与之交流，若有所感。
    教师职业承载着教书育人的重任，任课老师兼班主任，担子就更加重了。现在教育的局势越来越复杂，教育好孩子更加艰辛。很多的班主任生活都是像老黄牛，默默耕耘，无私地奉献着，在工作中透支着自己的身体，也把自己装进了压抑的套子当中。几年下来，显得消瘦了很多，憔悴了很多。
    友说我的生活太压抑了，我说没有啊，像现在还算好的。她还是觉得不可思议。
    是啊，我想，教师这个职业真的是很辛苦，我未成为教师前，也总认为老师很轻松。在外人看来，老师说是上两节课，就没什么事了。当然，我也以理解，如果自己没有成为一名人民教师，也是不能想象老师原来是这么苦的。
    反过来想，老师是不是就一定得生活得那么单调，那么压抑，有没有可能工作得比较轻松，也能有一个健康的身体。
    作为老师，尤其是担任了班主任的教师，更是要学会珍惜自己，关爱自己，及时调整心态，要学会把自己解脱出来，工作不应该成为生活的全部，我们还应该有属于自己的幸福生活。
    呼吁老师们关爱自己，在工作中要学会享受，在工作之余过幸福的生活，做一个正常的人。
　　老师是人不是神!我在班上作调查，认为老师是神的学生也只有不到十人，他们的理由是老师应该备受尊重，但他们还是知道老师是一个普通的人，平凡的人。因此，老师不要把自己看得太高，教育中还是有很多无奈，用心并不是就有一切。很多时候还是要有一颗平常心，阳光心。　　

　　昨日坐公交车，运气不错，有一个座位，一般不坐，路远我就坐下了。落座不久，来了一位老大娘，我看她年纪挺大，就起身让座，说：您请坐！大娘很感激，不住地说：谢谢，谢谢！我的内心也觉得很高兴。
　　今日，公交车上，我站着，旁边一位小伙子给一位老大娘让座，大娘是毫不客气地坐下了，从她的神情可以判断，她觉得人家给她让座是理所当然的。我不否认，从道德的角度，的确如此。细细思考一下，却觉得不是滋味。为什么很多人会抱怨世风日下？如这位老大娘，人家给她让座她却是一脸冷漠，如果有机会重逢，这位年轻人我看不一定会给她让座了。
　　一个微笑，一声谢谢，都会让真情传递，让爱心延续，让世界上的真情更美更多。
　　我们老师在学校是教得不错的，但这样的教育经得起实践的检验吗？现实中有不少反面教材。我的一位同事就说到过，有一次她去坐公交车，当时有她的几个学生坐有位子上，满以为会有学生给老师让座，但令她难过的是，没有一位学生主动要求给老师让座。真的是黑色幽默！若干年后，他们都将为人父母，由他们培养出来的下一代会怎样呢？
　　联想起路边可见的公民基本道德规范，爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献，真的感觉说得多，听得多，做得少。要提高国民素质，还真的要从小处着手。
　　一个很胖的小女孩，上了公交车，就跟奶奶说，“那边有位子”，奶奶说，已经被人家坐了，小女孩满脸不高兴。父母带小孩坐公交车，好一点的是父母抱着小孩坐，一般呢是小孩坐，父母或爷爷奶奶站，想来真觉得可悲。试想，这样的小孩会懂得尊敬他人吗？

你与家长的交流，真的很好！

　　谢谢云中老师的鼓励！很喜欢看您写的文章。
　　年轻的班主任，两年了，似乎仍未找到属于自己的一片天空，仍未找准自己人生的航向，时而感到困惑，时而又或能找到一点成就感，很多的时候是感到有很大的压力，有些东西似乎容易摆脱，却也有些阴霾总挥之不去，久久思索却不得解。
　　终于在这里，我有了一片喧泄的土壤，有了自由发言的机会，有了与很多的朋友交流的机会，应该说，我的思路更加开阔了。我没有多少阅历，只是希望人生在这里能得到一点升华，汲取一点营养。
　　不知大家在繁忙的工作之余有没有锻炼身体，有没有时间去享受美好的阳光，可我有时却是不住地错过，一天又一天，一月又一月，最终是整年地错过。年轻的身体似乎也经受不起这样的折腾，感觉并不是那么好，尽管每次检查都是正常，但年轻怎能缺少活力！
　　在黄昏中散着步，去回味每天的点点滴滴，去品味着开心与不开心的一些事情，总在试着为自己的心灵寻找一片静土，一天一天过去，仍觉挺难。我想也是吧，要不然，世上就不会有那么多的不开心的人了，也不会有那么的不幸。
　　久了，耳边就会回响起那句非常熟悉的话：微笑着去面对生活吧，生活一定会对你微笑！也会想起云中老师写的为何要坚持，应该怀着怎样的教育理想，应该怎样走过属于自己的精彩人生。
　　是啊，交流就会产生火花，我需要太多的朋友们为我指点。有时间有什么我都会写在这里，对与不对由大家去评说，不管怎样，那都是一颗灵魂有某段时间给世界留下的印迹。
　　我想，慢慢地，心应该会归于平静吧！记得有一位朋友曾在我的贴子上留言，说我是一个喜欢思考的人，喜欢思考，应该算是好事吧，至少比不去思考要好，思考的人生一定会更精彩！人都是在经历中成长的嘛！生活有甜蜜的欢笑也有辛酸的泪水，但无论如何，我还是喜欢做一个思考的人，或许经历并不一定美！

　　孩子，你到底在想什么啊？会让你想得那么专一，会让你的眼神那么困窘，甚至连宝贵的学习机会也放弃了，在课本上你不再停留，上课你讲话了，睡觉了，做小动作了，影响老师上课，同学学习，为何你却总是无动于衷，似乎一切理所当然？
　　我班上有几个学生，真的是在他们的身上花费了很多的精力，很多的脑筋，本着非凡的耐心与爱心，总期盼着他们有一天能够改变，能够点燃自己人生的希望之火。时光流转，很快我们就是初三的学生了，前面留给我们的时间已然不多，为何还不见你的努力？
　　老师急了，不能不急啊，再怎么样也不能因为你们耽搁多数同学一辈子啊，于是，老师与你们的父母联系，一起商量。开始你们可能也有意见吧，但当你们知道老师为你们付出了很多，老师给了你们很多机会的时候，你们的心有点触动吗？希望你们会努力，为了自己的目标不懈奋斗1！
　　我向来不会放弃，不懂放弃，只知道只要努力前面就一定有属于自己的一片天空。老师希望你们都懂得老师的良苦用心，都知道今后该如何为自己的人生努力奋斗。
　　孩子们，不管你们在想什么，请一定想想我们现在该怎么办，今后的人生怎么走。生命因为奋斗而精彩！

　　刚才打了个电话给一位学生家长，谈谈她的孩子在学校的学习情况，结果一打又是没完，看了一下，20分钟。说实在的，有时很怕打这样的电话，老师的时间真的是有限，何况电话费也很高啊，如果都是这样的话，那就麻烦了。
　　本来我只想反映一下今天的听写情况，让家长在家里加强督促，把单词抓好，夯实基础。但对方快速地把话题切入到了为她的孩子补课，拉他一把，能不能把她的孩子往前调一些。她认为，为孩子补课就是关心，否则好像老师做再多都是白做，心里真的是很凉。作为老师，做事就图个问心无愧，对待每一个学生都公正公平，可家长为何总是强求？
　　尤其谈到孩子的座位问题，我们的家长老是忽略我们曾经为她的孩子所做的一切，只看到眼前。记得很久以前，这个学生在我的面前说话都会打抖，我也说不清是为什么，但当我为他把座位换到前面（与一个成绩非常好的女孩子同桌）后，他似乎不再怕我了，可能认为老师与他的关系不错了吧，有一次，他竟然把手搭在了我的肩膀上，重要的是那是在教室里，我意识到这样不行。于是也作了一个分析，为何会如此。我在想，如果他的成绩上来了也就罢了，说明他很在乎老师，也很努力；但事实并没有往这个方向发展，经过一段时间后，他的成绩并没有任何进步，还是老样子，这时，我开始怀疑自己的判断是否正确，尽管有时候我只是想给不同的孩子一些机会，让他们去表现，但我还是希望通过这样的一种方式能够帮助一些孩子。难道当孩子的表现不好，我们还应该坐在成绩很好的学生边上吗？长期这样我想不好，因为如果是一个可以或者说值得帮的学生来说，他一定会抓住这样的机会快速的改变自己，让老师和同学都看到自己的变化，使自己得到真正的进步。
　　父母心，真的是很伟大，很无私。有时还是想说，不管怎样，都应该有一颗平常心，不能过于急燥，一急就会出现很多不可预料的结果。如果您对自己的孩子有信心，那就请不懈努力吧，无论何时，无论处于何种境地，永远不要放弃！

　　昨天因一位学生的在校学习表现给家长去了一个电话，本来是说说也就可以了，但不巧的是这位家长此时正好有事在身，于是跟我说，我明天到学校找你好不好，不好拒绝，就答应了下来。定了时间，上午9点。
　　今天下第一节课，他已在我的办公室门口等候。我是一、三节课，第二节没课。这个学生聪明足够，精力足够，惟静心不够，心里的闲思太多，对于学习没有多少热情。学习习惯不好。上课有昏昏欲睡的感觉，看似在听，其实没在听，对于他的课堂评价还不好评，你说他不懂吗不可能什么都不懂，有一定的表现欲望。做劳动委员真的是做得不错，我一直想帮他，希望他的学习能够上去。这也是我找他的家长到校来的原因。
　　谈到孩子在家的学习情况，听他的家长说了好久，不过好像都是在说他为了孩子的学习付出了多少，每次孩子不懂都是他一手包办，考前给孩子开小灶，听起来真的是觉得累。结果是抓到了物理、数学却把英语、语文耽搁了，考试还是很不理想。老师对该生的表现评价降低了，处于一个整体下滑的趋势，挺让人担心的。看得出来，他的爸爸也好急。这位家长一谈到他那天晚上的事情就很是兴奋，因为那天他摆平了一件事情。我只好听着，假装认真。确实，有些事情真的是难办，又不能直接说，还是那句话，老师的时间是非常有限的。家长们总是喜欢谈他们的社会关系，说他们在这个社会上的能量，谈这个有如学生谈课外的东西，那真是一身的劲啊！家长坐得离我是越来越近啦！还时不时地搭着我的手臂说话，我无语，应该是一种亲切吧！但我的感觉不是那么舒服，人与人之间的交往还是应有一定的距离，有一个度，走过了反倒不一定好。
　　与这个家长谈了整整一节课，时间是很长的。好多是不大有意义的。
　　与家长的交流还是保持一定的距离会让人感觉舒适，又或许这是人际交往中的基本原则。
　　

　　很多时候我的内心很难过，当我与我的后进生交流的时候，当我去到他们的家里，当他们犯了错误站在我的面前。孩子真的是很无辜！
　　在我班上，这些所谓的后进生里，他们不是不聪明，而是缺乏一种关爱，天底下最纯真的关爱，最无私的关爱，很小时，他们就无法得到其他孩子能容易得到的父母的爱，父母离异了，或者关系不正常了，或者家里经常是战火连天。没有爱的孩子真的是很可怜，他们期盼有人爱，但却寻觅不到。
　　从小，他们的心灵就受到重创，伤痕累累。走到他们的家里，感受到的也只有冷漠，父母本身的素质就不高，连该如何接待老师都不知道。当我了解了一个立体的学生，我就给予了他们很多的关爱，给了他们父母无法给予的耐心与爱心。在情感上，我们是相亲的，但在行为上，这些孩子由于从小的习惯不好，他们还是很难做好，因此效果也可以说不是很好。我的内心也是充满着矛盾的，在现在，作为一个班主任，不在乎孩子的学习成绩是不可能的，人家靠什么相信你，就是看你的学生的成绩，这是现实的，也很残酷，这就意味着很多学生在这样的一种评价机制下成了一种牺牲品。
　　我真的是希望我们的教育能够灵活一点，对不同的学生要有不同的教育方式，不能奢望我们的学生都通过某种方式能改变，而要有更多的不同的改造自己的机会。
　　面对离异家庭，我们能做些什么？孩子能缺乏这样的一种爱吗？于是，对于后进生，我努力做到不批评，少批评，多鼓励。孩子真的是很可怜！
　　真诚希望这种状况能够少发生，让孩子都能健康成长！

　　有些学生是不太适合呆在学校读下去的，这是现实。
　　曾经我写过学生不能只有受教育的权利，也应该有遵守纪律的义务，有尊重老师的义务，根本上是有做一个合格中学生的义务。
　　有几个学生上课经常讲话，做小动作，甚至有时上课还吃东西，看课外书，道理讲了很多，找他们谈话很多次，都数不清了。真的不知道，现在我们老师的谈话在学生心中究竟有怎样的地位。保证了n次，点了好多次头，承诺了无数次，可为何实际表现却总是那么差呢？我想不明白，因为我的工作我认为他们是心悦诚服地接受了，只能有一个解释，那就是：他们并未真正地懂事，而只是在表面上认同你的道理，不曾有亲身的体验，所以做不好。
　　快初三了，想把个别同学转转行，可是家长却是一根筋，觉得那样多没面子，很难去考虑现实情况，还是很难接受现实。我始终认为，老师应该讲真话，不应该讲假话，家长也要能听真话，因为那才是在帮您的孩子，否则老师大可以骗您。　
　　我们都应该实事求是地面对问题，认认真真地解决问题，让我们的孩子能够等到真正的成长与发展，读书不是唯一出路，能读书则多读书。不能读书也不能一味勉强，看孩子究竟能学点什么，怎样能得到更好的发展。

　　今天下午检查昨天背的语文课文是否真的过关了，还专门抽查已过关的同学，结果让我大吃一惊，竟然查到了近10位同学都是抄得来的，真是好气愤啊！
　　那天默写的时候我还在教室监督呢！怎么会出现这样的情况呢？我们的学生胆子真是大，但学习的热情却太低，背＜醉翁亭记＞，到头连一句都背不出，真的是不可思议。
　　这样的学生还不止这些，还有一批。这还只是语文的死记硬背啊，数学，物理咋办？
　　谈话不见效，找家长不见效，不知到底该怎么办？考试考得我心慌啊！好像不是考学生哦！

　　当我去做一些事情，却发现结果并不像自己想像得那么好，甚至还有些失落，实在是不到火候啊！
　　上周有几个学生的家长到学校，本周又给部分学生的家长通过电话交流，走入了交流的空间却发现自己不在现实，对学生的期望似乎无形当中又有所拔高，希望通过这些实际的行动提高班级的整体约束力。而学生一下会有那么大的改变么？我碰壁了！于是我承受了痛苦的煎熬，心理的失衡还并不是想调就能调好的，还得有一个过程。
　　在吃饭的路上我一次又一次陷入了沉思。究竟是为什么？猛然想起，自己现在的所作所为是不是已经背离了一些曾经很清晰的原则。班级管理的目标是管理的自动化，曾经我也努力在向这个方向进军，但现实中需要考虑的因素太多了，有时我竟不能慎重考虑，合理处理好一些问题。不为时还心胸开阔，看学生也很舒服，当我想有所作为时，却处处碰壁，突然想起了“水至清则无鱼”，又搞错了节目。有时心里也真的是别扭。
　　又到了调整心态的时候了。每过一个阶段，都要经历一次郁闷。大致是这样的。能够保持一个月的开心快乐真的是不容易。还是对自己说：我一定行，好好干！

　　我这段时间工作上心情并不好，不知怎么让学生给气着了，真不值。我对于这个感觉真的是深有体会，从前可真的没少受气。不过经过一段时间的反思，这种状况很少发生了，最近不知咋的，神经发作一次。
　　这几天，我一直在反思，在寻找机会，给自己一个机会。作为班主任是不能真正生学生的气的，如果真的生气了，那么自己的身体会首先受到影响，其次对学生的态度真的会有很大的变化，班级的各项工作会因此而受影响，看什么都不对劲，一个字，就是烦！
　　今天，又有很多人没有背出书，响应年级组的号召，按照任科老师的要求我要努力去抓，于是我下决心来好好抓上一回。记得一个字，“实”！马上布置，把关严。通过这项活动，与很多同学进行了一次接触，这次学习任务的落实保证了秩序正常，效果良好，达到了交流的目的。我的心理在一定程度上达到了平衡，心态好了一些，不再那么燥了。
　　又在想：为何要生气呢？班主任与学生的距离还是要近一点好，不能太远了，不过要想成为良师益友倒不是件容易事，那可能还是一种境界吧！
　　努力向前！