[SIZE=3]读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感之四——由孩子作业多说起
2011年12月9日 星期五 儿子正在上小学二年级,每天中午和晚上都有家庭作业。吃完饭就开始写,中午有时候要写到下午上学的时候;晚上则要写到8点多。星期六、星期天,儿子也有比平时更多的作业。老师布置的作业,数学作业通常是把书上好几页的练习题重新做一遍,把乘法口诀写几遍,或者做一两张卷子,语文作业有时是做卷子,有时是写课文的生字,每个字有时写五遍,有时写十遍。这样的作业,使得儿子的作业本用得比较快,特别是语文,一写就是好几张,本来就薄薄的田字格,写不到四次作业就用完了。 儿子写作业的时候,为了尽快完成,写得不是很认真,特别是语文作业,汉字有时候写得很不好看。我让他好好写,他不干。他想早点写完,好多玩儿会儿。我理解儿子的心情,小小的年纪,正是爱玩的时候,想让他老老实实地趴在桌子上长时间地写作业是不可能的。 孩子正在上小学的同事,也时常说起孩子的作业太多的问题。小学生作业负担重,几乎是莘县所有的小学普遍存在的问题。我注意到一个问题,虽然孩子作业多,都是老师很少布置阅读方面的作业。不知道是老师怕不好检查,还是其他原因。 苏霍姆林斯基在《教师的时间和教学各阶段的相互依存性》一文中写道:“小学面临着许多重要任务,而其中占据首位的任务就是:要教会儿童学习。”他接着写到:“你应当首先教会儿童熟练地读和写。学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西,没有学会流利而正确无误地书写,那么,到了中年级和高年级,就谈不上顺利地学习……”我相信儿子的老师肯定会教给他们如何学习,但有哪些方法我就不得而知了。从孩子写作业的状况看,他每天都要在某些同样的问题上进行一遍又一遍的重复,有些已经非常熟练的知识也要多次重复地写来写去。重复,当然也是一直方法。但无休止地毫无意义地重复,只会浪费孩子的时间,影响孩子的成长。 儿子每天回到家,做完作业后就不再看书,而是专心地看动画片、玩游戏。当我让他读读书的时候,他兴致不高,有时还生气呢。孩子自从上学以后,对家长的话就不大听了,而是老师说什么,他就听什么,老师要求什么,他就做什么。因为老师没有安排阅读作业,所以他也就不读书了。 孩子现在多读书,能够开阔他的视野,丰富他的知识,增加他的词汇,促进他的学习,也为初中、高中的顺利学习打好基础。现在我教的高一学生,小学、初中的基础就没有打好,没有好的学习习惯,学习上困难重重。我们老师现在还得给这些高一学生补补初中甚至是小学的知识,正如苏霍姆林斯基所说:“他们在盖楼房,可是墙基在裂缝。”(苏霍姆林斯基《把基础知识保持在学生的记忆里》)。 既然老师没有布置读书的任务,家长就要安排了。昨天我给儿子打电话时,让他写完作业后读读大书(《中国少年儿童百科全书》),儿子答应了。但不知道他真的读了没有。[/SIZE] [P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]在《教师的时间和教学各阶段的相互依存性》中,苏霍姆林斯基还强调了小学教师如何教给学生阅读。他说:“在小学里,你要教会所有的儿童这样阅读:在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。必须使阅读能得到这样一种自动化程度,即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过‘出声地读’的能力。”我不知道孩子的老师是不是这样教过他,孩子也没有对我说过老师是如何教他们读书的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 从我现在教的高一学生来看,真正会读书的人不是很多。比如,预习课本时,要发现所要学习的内容包含哪些问题,有哪些知识点。但学生看书时只是眼球随着一行一行的文字左右、上下的摆动罢了,脑子里留不下多少印象。学完一课后,再提到书上某个问题,学生得仔细翻翻课本才能找到,有的学生甚至找不到。这与他们在小学、初中没有学会如何读书应该有很大关系。所以,昨天我在自己带的四个班上课时,认真地教了教学生如何读书,让他们带着“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”四个方面的问题去看课本,在阅读中思考,在思考中阅读。我一段一段地指导学生,教给他们怎样预习。这个本该小学老师完成的任务,现在却让我们这些高中教师来补上了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]
[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]孩子的老师既然对阅读没有安排,那就只好由家长来负责安排,负责指导孩子学会阅读了。小学老师没有完成的任务,就要留给初中、高中的老师来完成。对家长、初中老师和高中老师来说,这样的工作都是不该落在自己身上的额外的任务。希望小学老师能够做好指导学生阅读的工作,教会学生学习,教会学生阅读,从而为学生在初中、高中的学习打下良好的基础。正如苏霍姆林斯基在该文中所说:“能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生,就不会在学业上落后;而没有学业落后的现象,教师的工作就容易了。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=9pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/P][P][/P] |