[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　轮读，是到达读书彼岸的有效路径

　　　　　　-----与大师对话（46）

2012年3月26日晴

　　苏霍姆林斯基：脑力劳动要求数学思维跟艺术思维交替进行，你应当把科学著作跟文艺作品轮换阅读。

　　[COLOR=#3809f7]读书人语：我很欣赏您的轮换阅读这一阅读新提法。如我这等有几把年纪的人，读书往往是三心二意的事情。读不下去，便往往有丢之弃之的感觉。我想朋友们也是一样。非读不可的书，读不下去，怎么办？我的经验是，读一小段，每天坚持读一小段。如果确实没感觉，就只读几十个字，或者几百个字。便可。读书的感觉也是需要灵感的。去年我读《资治通鉴》，有一天，能读二三百个字。有一天，则能读四五百字。有一天，读几十个字，便没感觉。硬读是没有用处的。当你感觉特好的时候，你就多读一点。感觉不好的时候，少读一点。硬生生不理解，也没有关系。少读一点，是不会影响第二天的阅读的。读不下去，不要紧。手头的杂志，如《青年选刊》，《读者》、《教师博览》、《人民教育》，都是很好的阅读调味品。我就是这样阅读 [COLOR=#3809f7]的。我的阅读就是这样一点点积累起来的。到现在，我才读《资治通鉴读》到三分之一处。但我一点没有急迫的意思。为什么要急迫呢，人一生就是这么慢慢走下去的。读书也是一样。重要的书，关键的书，是要用时间来品读的。如《菜根谭》，我现在还坚持读，每天读十来个字。读过处，生命便变得和谐，性格便变得不急不火。生活的质量，因为有了读书而便得有味有层次。所以说，朋友们，不要怕读不下去。读不下去，换一种能读下去的书再读。倘若还读不下去，乱翻翻，也是可以的。总而言之。读书贵在于一个境界。什么样的境界是好境界？身处其中，莞尔一笑，或者噗哧一声，惊起一阵空气的流动。便是最佳境界。可这样的境界毕竟是少数。一年之中就那么几次，可遇而不可求的。但不读书，读不下去，不调整思路读书，读书的感觉总是不会来的。为了读好书，为了提升生命的质量。轮换读书，放声读书，无数遍读书，背书，写书，都是达到其境的有效途径。朋友们，将读书、轮换读书当作最有效的读书方式，记在你记忆的最深处吧。我相信，只要你努力，你一定会成功，会达到理想的，有情趣的，有意味的知识的自由彼岸。[/FACE][/SIZE] [/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#3809f7][COLOR=#3809f7][/SIZE][/FACE][/COLOR][/COLOR] [/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#3809f7][COLOR=#3809f7]　　我期盼着您的成功。[/SIZE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]成功，从好的习惯开始储备

　　　　　　　——与大师对话（47）

2012年3月28日阴

 

　　苏霍姆林斯基：要克服自己的不良习惯（例如在学习前先空坐10分钟，本来不打算读的书，毫无必要地把它翻来翻去，睡醒之后，躺在被窝里不起，等等。）

　[COLOR=#0938f7]　读书人语：这样的坏习惯，其实还有好多呢。比如备课时，怕麻烦或者花很多的时间，不去钻研教材，不去写教案，不去改教案。比如教室里有多媒体设施，不去用。怕麻烦。比如，写一篇随笔，不去写自己的事，而是抄来抄去。或者对于上交的各种工作，总是想着应付着办，而不去写得有味，有新意，有创新。学校安排你去上公开课，总是推来推去，一怕麻烦，二怕上不好，三怕丢人，怕人家笑话。领导给你 [COLOR=#3300ff]一个机会去演讲，又不好好准备。这如此多的机会，总是被自己耽误与浪费。可到了机会来临，用到这些硬件的时候，又找领导托关系，要求照顾。我曾遇到好多的教师，年终考核时要优秀。这种心情，我理解。但我常常又反问他们。为什么对着制度不看一看，哪些方面，自己能做得更好？自己努一把力，可以得到最高的分数，而理直气壮地得到优秀呢？只可惜，这样的思考，总是被一些同志忘记。在去年年终考核完毕后，有两三位老师都要求被照顾到优秀指标。可优秀指标就那么两三个。没有照顾到的老师很有情绪。但其中的一位老师，我很是赞赏。他找到我说，今年，我要好好努力一把。争得真正的优秀。我说，只有靠自己，别人是指望不住的。他表示赞[/FACE][/SIZE] [COLOR=#3300ff]同。并用实际行动，表明自己向优秀努力的态度。我很欣赏这种态度。在去年的一次竞争聘任中，六个同志争当三个岗位。怎么办呢？学校采取了将历年考核平均分排名的办法定夺。有的教师不理解。我说，为什么不在乎平时的考核呢。只有点滴的优秀，才能汇集成最终的优秀。每一次表现，达到一定的量后，就是优秀的表现。所以说，一个好的习惯，一个好的表现，一个好的过程，一次好的尝试，一次认真对待的[/COLOR]
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[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=3]态度，一份优秀的论文，一次教研活动的尝试，都可能改变你的终生。朋友们，这个世界的救世主，只有一个，那就是自己。将自己的不良习惯改掉，将每一次工作、交往、生活，都当作生命的精彩去精心准备、打拼。每一次机会，都是磨练自己的试金石。这样，不成功也难。丰厚自己的羽翼，夯实自己的生命基础。昂首挺胸，你的人生之路一定会更加光彩夺目。
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很好的大师对话，学习了，谢谢！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乡村孤雁[/U]发表的内容：[/B]

很好的大师对话，学习了，谢谢！[/QUOTE]
[/P][P]欢迎乡村朋友。[/P]

[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]制胜法宝：谋事于事前

　　　　------与大师对话（４８）

2012年3月29日晴

　　苏霍姆林斯基：明天再做------这是勤劳精神最危险的敌人。任何时候，都不要把今天应当完成的工作的任何一部分留在明天去做。你要养成习惯，要把明天要完成的工作的一部分，提前在今天来做。这是一种很有效的内部刺激，它能使你明天一整天做事时带着轻松的心情。

　　[COLOR=#0938f7][COLOR=#0909f7]读书人语：我的一位老同学，现任督导室的主任。他在今年开学初的工作检查时说，局长经常教导我们，要将事情提前完成。这句话，自己很赞赏，也常常坚持将每件事做在前面。我的这位同学，现在又将这句话，送给了我的学校的同仁们。要大家将各种事情做好，且做在前面。这话，出自局长之口，又经我同学的口传达给我的同事们。他替我说了一句我想说的话。多年的实践证明，预谋将来必做的事，从现在开始就做，将来必轻松无疑。这是从心态上讲的。如果从科学周密上讲，对于将来要必做的事，提前一点做，必然更会科学周全。这也是十分正确的事。当然，做的半径应该更大一些。将来要做的事，即使现在不做，但一定要去想。去做预案。这是必然的 [COLOR=#3300ff]事情。如要写一篇论文，如何立意，从哪几个方面来写。要选哪些材料？又如学校管理，在今年工作的时候，就要想，明年有什么打算，在哪些方面需要进步，需要改革。我校今年搞四捆绑教学研究活动。其实这项举措的想法已是三年以前就有了。三年以前，我们去平二中学习。那里的集体备课搞得好。我们学习回来后，马上启动了集体备课活动。后来，我们又加进了自己的思考，实施了集体研课。两年下来，我们发现，集体备课和集体研课，以及各种竞赛活动多而散，连教师也疲劳。领导更是疲于应付。于是我们今年又做了改革，将集体备课、集体研课、集体说教材、集体说模式进行整合，在集中的时间，做集中的事。这项活动才搞了两轮，但效果很好。达到了预期的目标。这件事情，虽然是本学期才实施，但三年以前就有了想法。所以说，想在前，做在前，是做好事的必要手段。我校开展国学经典诵读活动，缘起于国内的[/SIZE] [COLOR=#3300ff]国学热。我们认识到，这一新事物，必然能促使学生综合素质的提高。做出于自然，但又是必然。三年后，局开展师生的读书活动，以及特色学校的创建活动，我们又走在了前面。连续两年下来，就单单是经典诵读这项活动，已给学生和教师以及学校带来了实实在在的收获。无数次的表演，无数次的获奖，无数次的采访。其效应是广博的。如此等等的感受，我想，朋友们都有体会。做事于事前，谋事于事前。从现在起，做明天的事，做后天的事，必然会使你更加慎思、精敏、聪颖。最终使你养成形成一个勤奋的大脑与手脚，而受益于终生。[/COLOR][/FACE][/COLOR][/COLOR][/COLOR][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0938f7][COLOR=#0909f7][SIZE=3]　朋友们，请记住，谋事于事前，做事于事前。必将促使你向一个更加成熟稳健的大我彼岸奋勇前行，且永远会无往而不胜。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]                     读感与写作感[/SIZE][/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]                ------与大师对话（49）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年3月30日大风[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　苏霍姆林斯基：任何时候，都不要使脑力劳动间断，暑假里，不要跟书本就此分手。每一天都要用智力财富，来丰富自己，这是你将来从事脑力劳动所需的时间的源泉之一。要记住，你现在知道的越多，你要掌握新知识就越容易。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=3]   [/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=3]　　读书人语：诚然。读书的方式，是循序渐进的。任何形式的间断，都会带来脑力劳动的低效与迟缓。你要把读书，当作生命的一部分来对待。每天，即使是再忙，也不要脱离与书籍的接触。哪怕是随便翻翻，装腔作势，甚至是看看标题，或者触摸一下书皮，都是很有必要的。从一定程度上讲，读书也是一种感觉。我把她称作为读感。读感为何物？读感重要的表现为，见到书店去逛逛，见到书摊想停停。见到书房想入入。见到书籍想翻翻。如果是最爱的书，便爱不释手，有借走的冲动。这便是读感。读感从何而来？从培养而来。天天坚持，读书，读感就会来到你的身边。倘若不爱读书，读感是永远不会光顾你的。读感，这玩意，有时还会传染与渗透。与常读书的人为伍，你的读感也会慢慢增强。有了读感，才会有写作感。写作感是以读感为基础的。很难想信，一个人没有读感，而有写作感的。我现在常常有写作的冲动。我细细推敲，我的写作感完全取决于读感。没有大量的阅读与背诵，我哪里有写感可言。我反思自己，读感，坚持不断。连暑假、寒假也不放过。节假日，只要有时间，我总是会亲近自己喜爱的书本。这种习惯是好的，督促我，提升我，拔高我。而写作的感觉呢，时有时断。一进入开学的状态，有了教育的生活，写作的冲动便源源不断。每天都能表达自己想表达的意思。但进入假期阶段，写作便会停滞。这是为什么呢？原来，是生活素材所限制。假期里的生活，相比较而言，是单调的，虽然读书，但由读收设及到的联想，毕竟是有限的。故写作的冲动自然会减少。不过，依我的经验看，读感需要坚持与不间断的淘洗 。而写感呢，则可断断续续。自然一些。能表达则表达，不能表达时则停歇一段，则更加有利于清新思维，轻装上阵。比如，假期里可积蓄能量，在上班期间，有了丰富的素材，则可倾盆而出。这大致就是我自己的感觉吧。说出来，也是为了梳理，为了更好的前行。不知对否，纯属个人言说，自然不去理会也。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P]

[P]学习了。[/P]

[U][I][I][U][B]杜校长，您与大师的每一次对话，都是这么厚重，这么经典！[/B][/U][/I][[/U][/I]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]何永泽[/U]发表的内容：[/B]

学习了。[/QUOTE]
[/P][P]谢谢永泽。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

杜校长，您与大师的每一次对话，都是这么厚重，这么经典！[/QUOTE] [/P][P] [/P][P][SIZE=3]谢谢琴心夸奖，也向您学习----您的执著与勤勉。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　　“无法”与“有法”[/SIZE][/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　-------与大师对话（５０）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年3月31日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　苏霍姆林斯基：如果仔细地研究一下，学生在小学里做些什么，那么就可以毫不夸张地说，小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#3300ff][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#3300ff][SIZE=3]　　读书人语：是啊，我们每天都在方法中苦苦录觅。这种意识是完全正确的。是取得知识，获得本领，提升智慧的必要手段。如记一篇课文，有什么方法？我的经验是，分节法，记忆。如在国学《论语》课上，我将每一段比较长的格言，分成若干小节。每一小节读3至5遍。再背诵，便快得很。当一节节的小节段记住后，再联起来，读三四遍整段格言，便是了如指掌的事了。这是我教较长格言的记法。孩子们与我，都适应了这种方法。这种方法，比老师说，背，你们去背，按自己的方法背。给你们十分钟，要好得多。原因是，有方法的学生毕竟是少数几个人。而大多数学生，则是摸着石头过河，方法并不多。教师的方法，学生的方法，讲出来，让他们借鉴，实在是有必要的。这是记课文的方法。又如写字，如何才能写好字呢？大家都很困惑。最近我带五年级的写字课。我们一节课就写不到六个字。我的方法是，先示范一两遍，让大家悬空跟写。再让学生写五个。再写出最好的一个，再由我一一评价给分。学生写得很认真。评价时，我都一一说明，这儿长了一点，那儿短了一点。孩子们听得明白。待大家都写完评价完后。我再回到黑板上，重新写一两个。并说明大家共同出现的错误。从课的状态看，大家都很积极主动。有个孩子叫东，是个老大难的学生。但在写字课上，一丝不苟，认真得很。有时还得到最高分。孩子们为什么认真，投入？是因为，他们找到具体的写好字的方法，有要领可操作。故能看到自己的进步与失误之处。便有了盼头。这是写字上的方法。其实，好多孩子进不不大，是由于方法不对头。没有掌握到学习的方法和要领。这就进一步证明了，教师对于学生学习方法指导的重要性了。我还清晰地记得魏书生先生的语文知识树的自学方法。对于大多数课文，按照知识树的画法，总是能够学到很多关键的要领。至于细细的感悟，则是能者见能，拙者见拙了。我们教育界，有很多能教给学生学习方法的高手。很值得大家去学习，去参考。任何事物的发展，都是符合，从无法到有法，再到无法的过程。所以说，在无法之前，先学会学法，有法，最后达到无法胜有法的最高境界，那便是真正的智慧之士了。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD] [/TD][/TR][/TABLE]