[P]     教育其实很美（原创首发，禁止摘发，转摘要本人同意）[/P][P] [/P][P]    作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学[/P][P] [/P][P]    人物：老师，学生男，学生女，家长。[/P][P]    事件：教育故事。[/P][P]    地点：学校，家庭，社会。[/P][P]    时间：每一天。[/P][P]    [/P][P]    从今天开始……[/P][P]    我来到了教育公园，看见一个女孩。故事开始……[/P][P]   “你认识我吗？”[/P][P]   “老师！我认得！您是黄长贵老师。”[/P][P]   “好。记性真好！”[/P][P]   “老师夸奖了。老师才是风采不减当年。”[/P][P]   “现在，干什么呢？”[/P][P]   “也是老师。不过。我在幼儿园。”[/P][P]   “太好了。又见一个大小孩。”[/P][P]   “谢谢老师多年的教导。现在，我很多知识，都在用您过去的‘现饭’。”[/P][P]   “那好！说来听听。”[/P][P]   “您的创新性格，我现在，也在用。”[/P][P]    [EM01]……[/P]

小事情大事心（原创首发，严禁非法转摘！）
     ——对陶行知“为一大事来，做一大事去”名言的一点体会
       作者：黄长贵      单位：江西省上高县田心中学
       手机：15979501409
    眼睛一睁，忙到熄灯。这是教师们工作的真实写照。作为一名初中教师，任教语文学科，还当班主任。对此，笔者有深切体会。陶行知说过“为一大事来，为一大事去”，这话很实在。不是所有的教师都是教育英雄，但是，所有教师都有默默奉献精神。而实际上，教育工作就是一种良心工作，责任重，压力大，影响深，不管春夏秋冬，无论远近高低，教书育人始终是为师之道。


   毋庸讳言，要求生存，教师不是最好的行业；要求利益，教师也不是最佳的选择；要求前途，教师绝对是第一的职业。俗话说得好，水往低处流，人往高处走。笔者认为，人生的高处在思想、道德、心灵和精神层面。教师作为一种公益职业，很多人，只看到教师的表面工作。不能很好地认识这种职业的特殊性和局限性。殊不知，教师的确是“为高尚人做事，做高尚人事”的职业诚然，教师是辛苦的，是延续的，是扩展的，它的实践意义不在形式的高低，比如，小学、初中、大学等。更在乎内涵的深浅，如果一个教师有追求，有热情，有付出，学生们是感激的，不好的教育方法，只会降低教师高大的形象。所以，做个怎样的教师，是这种职业意识里的最大命题。
    笔者是个热心教育的人，是教师行业的一份子。工作中，遇到过各种各样的问题。反思以后，发现有的是本人知识修养问题，有的是学生素质问题，也有的是家长素质问题，还有的是学校管理机制问题。魏书生说过：“一个好教师是不怨天尤人的。要学会自己寻找解决问题的办法。”实践中，笔者以一个小学生的姿态，躬耕在教育的田野，把守自己的一亩三分地。也将自己定位在“教育农民”的位置。学生是庄稼，需要的是知识的养分和道德的阳光。于是乎，笔者结合实际，把教育分成了一块块小菜地或者小果园。
    按照教育规律，认真履行教育职责，从备课上课到辅导测试，没一个环节不需要教师的心血和智慧。笔者体会最深的是教师要敢于善于将教育看成是一件一件的小事，兢兢业业，踏踏实实，真真切切做细做实做好。
    小课堂大社会。走进课堂的瞬间，就是教师感受最深的一刻。当看到一个教师，手捧教材，面带微笑，脚步轻盈，走进教室时，你的第一感觉是什么？要知道，几十号生命，几十双眼睛，几十种希望，全部寄托在你这个走进教室的人——教师身上！你看看，嗷嗷待哺的形象，多么可爱！所以，笔者备课前，总要先想到学生，哪些知识可能难懂，哪些知识可能易学。哪些学生是早慧型的，哪些是晚熟型的（从不称“好学生”和“差学生”），有了正确认识，对学生的态度就会不一样。只要是良心活，就是富含生命体征的，所有的一切，都要从关注关心关爱开始。要知道，一个未来社会的缩影图就在眼前。你能不认真吗？
    小纠纷大疼爱。学生毕竟是学生，经常有小误会、小纠纷、小摩擦、小别扭、小徘徊等。对待学生的事情，笔者一贯主张，先调查分析，后分别处理。而且处理方式和处理方法，要科学，民主，公正，有情。对待学生的小问题，很需要教师的智慧。比如，男孩女孩打架，闹别扭，这是一个需要老师大疼爱的问题。笔者班上，曾经有个孤儿，学习不积极，打架“优秀”。大闹三六九，小吵天天有。这就是给老师出了一道难题。你不去解决行吗？
    小书信大交流。叔本华的教育观点是“教会学生交流，让他们自己找到快乐”，笔者也很在意学生的快乐，可惜，教育实践中，对于老师来说，似乎不是教育本身的问题，而是一些综合素养的问题。不是有的学生，喜欢上自己喜欢的老师的课么。采用书信方式，每天选几个同学，把信写好，“寄”给他们。这样，日久天长，效果一定不一般。现在的学生不是缺管理，而是少交流。
    小访家大信任。陶行知说过：“带着一颗心来，不带半根草去。”就是要奉献自己的心智和体能，把学生的事，抬高些，再抬高些。用家访不失为一种好办法。但是，目前，许多家长外出打工，让孩子成了“留守族儿童”，家访成了一种寄托。笔者创新了一种管理办法，就是让学生走进老师的家进行实际的“访家”活动。让学生知道一名教师的一天，是怎样度过的。 这种做法宜在周末进行。可以和学生约法三章，让他（她）不仅认识老师，而且，信任老师。
     斯人已去，陶先生的名句不是永远的宝藏，但一定是永远的光芒。让老师们深深体会到教育之爱，同时，觉得教育之深，也感到教育之远。笔者己见，教师一生 ，明白一个教育之理足矣！          

教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

    作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学
 
    1、年轻老师要有三大修养：第一，做人少说多做。尤其不能说人长短。闲话多了就会出乱子。第二，做事有激情，多图锻炼少求报酬。报酬不是求的，是付出后自然的收获。没有报酬说明还没有到时候。想想，庄稼，播下了种子，什么时候收获？第三，做教育不是做交易。要有长期思考长期思想。就算一个学期也要从长计议，因为你的工作对象的特殊性决定了。而且，教育人，不要说大话，学生最讨厌“大话教育”。
    2、在慢慢的苏醒后，我开始有点教育感悟。庄稼是雨露阳光的作用，学生是温馨温和的教导结果。不要去“逼”学生做事。读书是有待你引导。不读书，自有其理由。我们要慢慢引导，耐心教导，正确疏导。
    3、微笑是一种教育方法，也是教育境界。我们能够多用最好多用。学生喜欢的就是老师的微笑。眉头一皱，就有烦恼。学生不被你吓唬，就被这样子吓到。
 

 

 教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

    作者：黄长贵    单位：江西省宜春市上高县田心中学

    1、心理的安详是冷静思考的前提，育人要时刻保持清醒的头脑。
    2、男人是勇士，男教师可以做育人的英雄，但是，不要逞强。
    3、和气可以生才，深处有才子和才女，浅处只有疯子和癫子。
    4、希望教育成功是梦想，这个梦想到老，还在想：“什么时候醒来呢？”
    5、既然有萌芽，就让自己生根，也许开不了花，那也要把根扎稳固些。
    6、天天求人保佑，抱怨生不逢时，其实，现在，正合适。自己救自己。
 

 

教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

    作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学

    1、每天都要敬畏生命，珍惜生命。利用好时间，就是热爱生命。多做实事，就是“爱”生命；常做好事，就是“热”生命。
    2、读书要读有意的书，才是进步。
    3、自己才是最真诚的“人”，要爱护自己的一言一行，一笑一颦。
 

 

             喜欢是画　　尊重是笔（讨论稿）
             ——读《我就不喜欢你》有感

           作者：黄长贵  单位：江西省宜春市上高县田心中学
          手机：15979501409   邮箱：huangchanggui1117@163.com
   
    面对不喜欢自己的学生，我们该怎么办？《我就不喜欢你》这就是现实中的常见事。我们不可大惊小怪。学生毕竟是成长中人，不成熟是他们的标志。能够说出来，说明本学生很直爽。有思考。起码是一种直觉。作为不被喜欢的老师，不要生气！读罢此文，我很高兴。一来，老师有思考。二来，学生有希望。但是，我想说的是，尊重比喜欢更重要。我认为，喜欢是画，尊重是笔。喜欢是人人见得到的，是显性的；尊重却很少被人留意，常常是隐形的。校园生活，师生一场，就要互相尊重。这点最重要。
    尊重学生的一言一行。喜欢是一种形式，不是内容。尊重学生需要教育思考。“吾爱吾师，吾更爱真理。”这就是大师育人的境界。学生的确有很多缺点和不足，但是，对抗老师的毕竟很有限。就像文中的王老师，是个深得民心的好老师。但是，还是有人不喜欢。想起来，很纠结。一个好老师本身是公认的，却有人叫板！哎呀！这是什么事呀？这就是教育机会！没有机会，老师还不好办！这时，我们要冷静，冷静，再冷静。给好老师头上泼冷水。不是好事，转眼想一下，也并非全是坏事。真好！老师可以发挥作用的时候到了。老师的尊重，此时，显然，很重要。“让三分，得十分！”可惜，王老师平时，做得的确有点火——连自己都觉得“有点残忍”！所以，冷静处理每一件事，对于班主任很重要。
    尊重自己的选择权。作为班主任，千万不可把自己搞得头脑昏昏。其人昏昏，怎能不叫人浑浑？学生的态度很粗，很无理。这与老师不一样。孩子在法律面前是受特殊保护的。我们做的是育人事，说好听点是“光辉的职业”，自己闭门说：“给学生打工！”既然我们都选择了它，就要有这种本事做好。“不是金刚钻不揽瓷器活”。学生不尊重老师，我们就要尊重自己。我一贯主张老师要会护佑自己。学了那么多知识，不是聋子的耳朵——做摆设的。关键时刻，用用！有时候，学生说了过激话：“我就不喜欢你。”我们不要斤斤计较，而要学一会啊Ｑ老兄。自嘲一回又何妨？这是在保护自己！想想看，上了火，谁会让谁？职业规定我们，师道难违！
    尊重比喜欢更重要。师道尊严，是很多时候，放不下的光环。其实，我们不要想这些虚度的东西，多思考一些有高度的东西。比如，大师们怎么处理这样的事。我记得一个佛的故事。大意是说，有个杀人犯冲进了寺庙，看见一个和尚，抓起来就问：“告诉我，什么是天堂？什么是地狱？”和尚无语！犯人心急火燎地将和尚推到在地，并要举起屠刀杀人。但是，就在屠刀将落未落的瞬间。杀人犯将屠刀举成一个定格姿势。和尚说：“这就是地狱！”杀人犯毕竟还有顾忌，所以，又把和尚扶起来。语气也柔和多了问：“快说，什么是天堂？”“这就是天堂！”这样的故事，很有启发意义。这就是尊重的力量！一个普通老师要成长为真正受人尊重，还需要时日！我们不要满脑子想着，学生就要喜欢我。喜欢不喜欢是学生的事，人家有权不喜欢。我们老师也有权不喜欢学生。但是，一定要记住，尊重比喜欢更重要。
   还好，王老师是个优秀老师，知道自己的弱点，知道反思。这也就是一个普通教师要经历过的阵痛！一般来说，“喜欢”是很肤浅的认识。一张画，摆在面前，感性很强！“尊重”却需要内涵，就是画笔。一根画笔，本身是没有很多价值，但是，在一个画家手里，就成了神笔！所以，我们作为班主任，就要用好“神笔”——尊重！我认为，尊重比喜欢重要！

是的！一件事一生情

黄老师这个寒假过得充实啊，给我们准备了这么多的美文。

还有呢！

     自私是不发芽的种子（原创首发，禁止摘发，转摘要本人同意）

     作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学
              


      手机：15979591409   邮箱：huangchanggui1117@163.com
   
    坑坑洼洼，高高低低，我跌跌撞撞走在家访的山路上。心想：这样的“水泥路”也难为了山里人家。晴晴（化名）就是我班上唯一还在山里住的学生。她习惯独来独往，就像一只野山猫。我喜欢她的文静样子，白皙的皮肤，微卷的刘海，会说话似的眼睛，声音细细柔柔的。课上不发言，下课也少走动。但是，喜欢看课外书。故事也从这儿开始。
    那天，晴晴在看一本新版的《少年维特的烦恼》，同桌发现就去抢。结果，书被抢烂了。晴晴哭得很伤心。我问晴晴，她不说。明明却告诉我：“晴晴好自私，霸占别人的书。巍巍就去抢。书烂了！就哭。”
    小学时，晴晴就是个内向“自私”的同学。妈妈早逝，丢下了她和一个小弟弟。但是，学习成绩不差。一般是中游偏上。到了中学，读初二了，她还是我行我素。性格古怪，平时，她要的东西，别人的也敢霸占，而且，脸不红。这次又是“自私”惹的祸！难怪同学们说她：“晴天一身灰，雨天一身泥！”这是肯定她的自私很自然。我无奈之下，也只好家访了解情况。
“晴晴是个家务能手啊。”我一进门就看见了她在灶前烧火。旺旺的火苗，让我觉得很幸福，“老师来了！晴晴欢迎吗？”
    她只是微笑着点点头，又摇摇头。穿一身红色衣服，显然很清纯。
   “你爸爸呢？”我还是要问问。
   “在后山砍柴呢。”细细的声音，很美。
    和她们父女一起吃饭时，我看到了晴晴不时地提醒我吃菜，还往我碗里夹菜。
   “你弟弟呢？”我笑着问，“弟弟也该在读小学吧。”
   “没有啦。死了！”晴晴的声音很细。听到了难过的语音。
    在晴晴家过宿，是我第一次在学生家住。家里家外，整整齐齐，干干净净。很有生活条理的女生。在晴晴的个人领地——小房间里还有书柜和写字台——虽然很简陋很陈旧！
   第二天清早，我和晴晴父女俩一起上山看菜。是这座山唯一的菜地。远远就看到绿绿的菜长在红土地里，一幅山民菜地图。
   “这些菜是自己种的。种子都是自家留的。”晴晴厚道憨实的父亲告诉我。
   “这菜也有不发芽的吧？”我想到什么就问。
   “有哦！不发芽的种子不多。但是，我会补种。你看，这一茬就是我补种的。”好好的苗子，壮壮嫩嫩的，白丽黄秀的样子。
  “晴晴，你会种菜么？”我笑着看看晴晴，“种菜也是学问呢。”
晴晴突然看到我，有点奇怪的样子。我也试着说：“我也喜欢种点菜。课外到菜园走走，的确是种 享受。就是看到那些不发芽的种子，心里有点急！”
   “老师也种菜啊？”第一次听到晴晴主动“发言”。课上她从不发言。所以，老师都说她是大山的女儿不愁“言”。
   “是哦！我的很多性格也是在菜地形成的。比如：善待每一颗菜，给菜送肥要均匀，适当松松土，浇浇水。让我学会了等待，学会了希望，学会了欣赏。”
   “老师！你真会说！”晴晴莞尔一笑看到我。
   上午，我回学校了。在我的教育日记中，我写上了几句：“不是所有的种子都会发芽。不发芽的种子，不受欢迎。但是，我们要学会等待！”
    晴晴返校后，我再次找到她谈心。先是说了很多欣赏她的好话。比如，会做家务。会照顾爸爸。会原谅别人。会招待客人。等等。并说出了我的想法。告诉她做个宽容的人。学会容纳别人，多与同学交往，互相认识同学，适当帮助别人。比如，有书就借给同学看。想看别人的书，就要先问，看完要及时归还。晴晴听我的讲话时，态度明显很安静。没有不耐烦！一张可爱的笑脸，十分清纯！
    自始至终，我没有说一个伤心的字眼。因为批评和欣赏学生都是一样的，要尊重学生！
    后来的一段时间，我再也没有听说晴晴自私的事！就连上课发言，有时也可以叫叫她。 我上语文课时，就让晴晴上台展示过几次。虽然，答案不尽如意，但是，毕竟有了好开端！

把自私看成道德风景（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

作者：黄长贵     单位：江西省宜春市上高县田心中学

     年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。学生越来越自私，这也是不争的事实。遇到这种情况，班主任的第一反应就是想引导。这不错。但是，日常处理起来，很多老师喜欢“成事不足，败事有余”，发牢骚喊毒咒。而且，还认为“自私”是贬义词，应该反对。毋庸讳言，每个正常人都多少有点自私吧。不自私？不行啊！自私在生活中是一种节约一种朴实一种低调的表现。对于还是靠父母挣血汗钱维持读书生活的学生来说，自私点更是无可厚非。说明学生懂得珍惜父母劳动成果。眼下，人们都在高唱“十万不算富，百万才起步”的小康生活。其实，对于那些还处在低收入甚至是救济水平的家庭来说。节约更有实际意义。学生能够自私点，节约点，甚至吝啬点，就很正常。笔者认为，学生只要无贪心无害心无贼心，自己爱自己的东西，过分点也是爱！表面看，这是一种自私。但是，老师绝不要扩大化。也不要不切实际地提倡“大公无私”。静下心来想，学生自私，却无害于别人，也不会影响成长，还不会搞坏班级和谐。就让这样的自私自由发展吧。民主国家的AA制，不是也很好吗