[P] [SIZE=5] 课堂反思[/SIZE][/P][P][SIZE=5][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)] [/BGCOLOR][/COLOR] 昨天进行全等三角形的教学,主要是学校相关概念和全等三角形的性质。虽然我进行了充分的准备,但是课堂反映平平,与我的期望相差甚远。痛定思痛找到自己在课堂中的失误。
[COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)] 一 引言部分,对学生期望过高。[/BGCOLOR][/COLOR]
[/SIZE][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=5] 我用唐太宗的话“以铜为镜,可以正衣冠。”作为引入语,这句话在初一的历史上学过的,我满以为自己说出以铜为镜,学生就可以顺利地接下去。谁知全班就一人知道,当我表扬这个学生时,这个学生自以为是,洋洋得意。这只能怪我没有把握好该生的性格。 二 授课过程中,没有处理好学困生与优生的关系。 在教学中,我将简单的题留给学困生,准备给他们一个表现自己的机会,谁知这个学困生竟然连线段的表示方法都不知道,这个时间优生显示出不耐烦的心里,让我的课堂很被动。 这堂课,最大的失误是对学生的把握不准。本来学生不能接引入语无伤大雅,但是我表扬了一个唯一能接下去的同学,这同学的自以为是激怒了其他同学。这两个学生都刚才一班转过来,对她们缺乏了解,造成上课的被动,在以后的教学中,我一定要先了解学生的情况,在安排适合的机会。 [/BGCOLOR][/COLOR][/SIZE][/P] |