[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心][URL=topic-205-543068-1.html]发表的内容[/URL]：[/b]

浙江的教育就是火啊！[/QUOTE]
还请多多指导哦！

[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵][URL=topic-205-543098-1.html]发表的内容[/URL]：[/b]

读过这四篇帖子，心里很温暖。是啊，浙江老师的教育情结，可见一斑。在一起，就是研究问题，就有进步！这就是成长的最佳渠道！赞！[/QUOTE]
黄老师，多来坐坐，指导指导！

[QUOTE][B]下面引用由[@郑光启][URL=topic-205-539608-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

规则教育——培养学生对规则的敬畏之心郑光启 伏羲画八卦图用了三个方法：仰视、俯视、广角。对于第一个方法，大家可能会觉得仰视很轻松，头一抬，就看到天上了。其实不然，我们仔细想想就会发现，其它动物是没有权...[/QUOTE]
郑老师，规则教育对学生对老师对家长都非常有用。学习了。谢谢分享！

[QUOTE][b]下面引用由[@wangqinjie][URL=topic-205-543317-1.html]发表的内容[/URL]：[/b]

郑老师，规则教育对学生对老师对家长都非常有用。学习了。谢谢分享！[/QUOTE]
[EM35]

[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵][URL=topic-205-543372-1.html]发表的内容[/URL]：[/b]

下面引用由发表的内容：   黄老师，多来坐坐，指导指导！  一定一定！[/QUOTE]
[EM37]

[P]浙江教育就是不一样，一口气读了几篇，赞。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@灿烂云霞][URL=topic-205-543770-1.html]发表的内容[/URL]：[/B]

浙江教育就是不一样，一口气读了几篇，赞。[/QUOTE] [/P][P][EM35],还请多多指导！
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[P][SIZE=12px][SIZE=14px][SIZE=12px][B][SIZE=20px][SIZE=12px][SIZE=14px][SIZE=12px][B][SIZE=22px][SIZE=12px][SIZE=14px][SIZE=12px][B][SIZE=20px][SIZE=12px][SIZE=14px][COLOR=#1111ee][SIZE=12px][B]“浙江班主任”群讲座七：[/B][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/B][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/B][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/B][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR] [/P][P][COLOR=#1111ee]                          [SIZE=22px] [B] 《对主题化教育的思考》  （蔡正勇）[/B][/SIZE][/COLOR][/P][P] [/P][P][COLOR=#1111ee][B][SIZE=22px][COLOR=#1111ee][B]报告摘要[/B][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P]
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蔡正勇校长应邀做客“浙江班主任”，给老师开设网络讲座，来自全省各地的老师们，借助QT语言聆听了蔡校长的报告。蔡校长的报告真实厚宽，是难得的好报告，分享报告摘要，以飨读者。希望简洁的表达，不妨碍你窥见蔡校长对教育的思考。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]一、缘起[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]班主任工作的普遍现状是：全天陪伴，全程跟踪。每天跟着学生，看似勤勉，却缺少思考，没有发挥班主任的思维优势，工作没有含金量，高尚的教育工作，沦落为拼体力。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]二、实践[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]案例一：挂奖状仪式[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]发现讲台上随意摆放着奖状，留意班主任的办公室，也时常能发现奖状散乱的踪影，到底应该如何对待凝聚了学生心血的奖状呢？于是产生了挂奖状仪式的想法，要求各班设计好挂奖状的位置，奖状拿到之后，回顾获奖的过程，分享奖状台前幕后的故事，安排表现最突出的同学粘贴，并在奖状边上写上有意义的话。教育的创新在于思考，教育没有小事，任何事件，都有很深的教育的内涵与外延。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]案例二：学生的书包管理[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]对学生进行书包管理，老师们可能会认为，是为了检查携带手机，游戏机等问题，其实不然。我们都有这样的经验，让学生把试卷拿出，找了好长的一段时间，终于找出了皱巴巴的试卷，这还不错，有的早就丢了，根本找不到了。习惯决定命运，一屋不扫，何以扫天下？于是，有了管理书包的想法。具体做法是，召开“如何管理书包”的主题班会，讨论为何我们找张试卷这么难？最终达成一致，每个同学备两个文件夹，一个文件夹装文科试卷，一个装理科试卷，每张试卷折到A4为止，每张试卷都平平整整，之后，书包整齐多了，作业也美观多了。教育就是习惯的养成，习惯培养好了，为以后成为高效的管理者，打下了扎实的基础。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]案例三：安全主题教育[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]通常意义上的安全教育，涉及面广，有法制的、消防的、交通的，等等。从工作层面来讲，有请专家来讲，开主题班会，出黑板报等，并不断提醒。我们不妨细想一下，这样的教育有效果吗？同学们都记住了吗？据我所知，其实班主任也不是很重视，既然如此，我们就要做出调整。我建议班主任，安排学生上网络找相关的视频图片，诸如交通案件发生的原因，吸毒者的下场等等，随后召开主题班会，让学生上台讲解，发挥学生的主动性，因为之前准备过，有感性的认识，学生往往会很有感触，心灵洗涤，情感震撼，取得了很好的教育效果。学生对形式化的安全教育比较麻木，通过改变形式，学生找案例找班会课资料，主动参与，发挥学生在教育活动中的主体作用。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]案例四：知识的不足，用道德弥补[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]对后进生进行思想教育，我常和学生讲自己的一段经历。一次坐电梯，同坐的是一个其貌不扬的男子，普通朴实得让人眼光不会在他身上多停留一刻，当时我自然没有注意到。从电梯里出来，他大大方方地请我先走，顿时感觉他形象高大起来。不起眼的人，有高尚的举动，提升了他的形象。成绩不突出，道德上更要高标准要求自己。知识有时效性，但道德的标准，追随你一生，是得到他人尊重，受到老板赏识的利器。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]案例五：三国故事：张松献图[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]刘备，不论是军事才能，还是当时的实力，都不如曹操；地理位置，又不如孙权，占据江东，可刘备，凭他的能力人格，三分天下，不得不引发我们思考：道德是永恒的，道德是软实力。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]三、拓展[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]1、北京十一中[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]西化的教育，借助银行、小卖部等，培养学生经营管理能力。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]排练戏剧，男女不敢牵手，用筷子衔接，随后牵着衣服的袖子，最终敢于牵手了。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]2、绍兴某中学[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]我们总听说，向教学要质量，向科研要质量，该校校长说，向德育引导要质量。教学质量是船，德育质量是水，能载舟也能覆舟。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]四、思考[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]我们常听到：主题公园，主题餐厅、主题音乐。主题化教育，运用很广泛，主题化教育的使命是，发现问题，并最大限度挖掘。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]1、主题化教育的好处有二：一是能把问题凸显出来，深度挖掘，向深层次推进；二是参与面比较广，容易引起共鸣。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]2、开展好主题化教育，要善于观察，多方思考，广泛学习，前提是确保好学生的主体地位，否则一切都是空谈。[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]【后记】[/COLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=#1111ee]蔡校长从教8年之后，直接从普通老师提拔到校级领导，很多人惊诧羡慕，其实细细想来，一点也不奇怪。我们很多老师天天重复着昨日的故事，面对问题，牢骚满腹，天天抱怨，而蔡校长却是不急不躁，深入思考，把问题挖掘成教育的契机，开展卓有成效的主题化教育。[/COLOR][/P][/SIZE][/COLOR]