[SIZE=5][b]新的班级，有一个新的名字——蜂悦家族，我挺喜欢的，孩子们也开始认可了。尽管身体不是很好，但我还是想留一下一些可以回忆的印迹，所以答应蜂悦家族的精灵们，坚持每周三千字。因为，我们要一起经营这个家。[/b][/SIZE]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][P][P][ALIGN=center][b][COLOR=#2506a5][SIZE=6]有点“蜂悦”味儿了！[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14px][P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]“蜂悦家族”的班名已经被同学们认可，甚至家长也对此表示了关注和支持。但是我深深知道，一个班级要形成自己的班级精神绝不是一朝一夕就能促成的。值得欣慰的是，我今天开始品出一点“蜂悦”味儿了！[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]早上骑车上班，竟然不想打伞，任由久违的小雨麻酥酥度在脸上掠过。想到昨天东东一天零记录的违纪，我有些抑制不住内心的喜悦，一路上贺柯源、周沛良、吕智多、张朝伟、宁旭东、方仕隆、李嘉田、张冰浩的身影在我脑海里一一走过。一周多来，他们都或多或少取得了进步，开始步入良好行列，不仅作业能够按时完成，而且上课记笔记，纪律都有了巨大的改善。为此，科任老师也都反映说近来班级纪律大有改善，尤其是课堂回答问题的人数越来越多。这让我对同学们的信心增加了许多。要知道，班里基础差的孩子并不在少数，若是没有一个良好班级纪律作保障，那些基础差的同学很快就可能跟不上了，而这些孩子往往意识不到纪律差反而是自己的损失最大。如今，实行“师友”结合之后，班里纪律的改善也同样有利于学生的共同提高。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]可能是我今天到的有点早，走进班级，也没有见到平时那些懒懒散散的人影走动，大家一坐下来就有事情可做。加之语文课代表彭媛的敦促，很快大家都开始了跟读和诵读。这期间，我找来了乔禹尧和洋洋这对师友，我们交流了很多。说实在的，作为一个班主任，我感到很幸运，今年遇到的这群“蜂悦精灵们”一个个令我感动，昨天我表扬的马世成、罗田园和乔禹尧一样都遇到了一个自制力很差的学友，但是他们都用自己的小小智慧让自己的学友每天都进步。这真有点蜂悦家族的“互助精神，不抛弃精神”。我唯有这样的学生在我的班里而自豪！[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]乔禹尧遇到的这个这个洋洋更是独特，单单是每天的课前准备都让人难以接受——每次不经提醒不知道拿书，更不用说他那个一想起什么就立即分神儿的毛病。昨天乔禹尧的两次违纪全都是因为洋洋。我很诚恳地告诉洋洋：“你遇到人家乔禹尧真是你的幸运和福气，换做我不一定能有他的耐心，你若不珍惜，你将失去同学对你的信任，也不可能遇到如此好同桌了。你愿意不愿意让你们同组的其他成员帮助你、监督你[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]?[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]”，洋洋渴望得到认可的眼神看着乔禹尧，点点头。我对乔禹尧说：“其实，老师很感激你，你看重洋洋对你的信任，一周多来一直没有受到他的影响，努力做好自己。咱们想办法让他既不影响你，又有所进步。”于是，我们分析了洋洋的问题，一起想了一些有奖励的，有提醒的，有惩罚的具体办法，[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]但愿洋洋能尽快步入常规。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]上午我忙活着实验室里整理工作，很少到班里，但是能看得出课前准备还是做不好，每次学生一进班就想说话，即使是老师来了，他们也要听到上课铃后才静下来。这一点一直是我不理解的，尽管之前我提醒大家进班之前静思三秒，把与本节课无关的事情和话语抛在教室之外，但孩子们好像是一下子不可能顾及这么多。课间因为我到班里让学生写自己的挑战目标，于是就听到了学生进班之后的一些话语，有的是和同学商量放学以后一起回家的，有的是借东西的，有的是说一些杂事，当然也有一些就是课下没有处理完的事情，但是很多学生意识不到这样到底有什么不好。这一点还真是需要我和同学们一起想个办法。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]第四节课是我今天想看到的最好状态。由于思品老师有事，课堂交给了我，我按照王老师的要求让同学们背第四课知识要点。谁知不到一分钟的时间，待我走到曹源欣跟前的时候，他竟然能熟记前四课所有的简答题。我走到黑板前，把曹源欣的名字写在了上面，并在后面写下“全会”，并解释说：“曹源欣竟然能够把四课内容烂熟于心，请大家也抓紧时间，看谁这一节课能背更多内容！”，于是黑板上出现各列序号，师友结合谁背完一课就去写上自己的名字。一时间，课堂上热闹起来，大家都很认真地背诵记忆，直到下课的时候，黑板上已经是满满的名字和序号。有三分之二的同学已经全部背完。全班有三个孩子的名字还没有上黑板，其余的都完成了任务。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]我当时心里就很感慨，若是每节课都是如此，真的难以想象，是不是所有的孩子都能有巨大的提高啊！想到昨天我上课采用师友结合互助的方法，几乎全班的同学都能当堂完成自己要完成任务，还能记住知识，我对孩子们就充满了期望。看来，每一个孩子都有巨大的潜力，没有人不可以！没有人不行！一看老师的引领，二要学生形成氛围和合力。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]更加令人欣慰的还有呢！[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]一是板报组的女生们为了完成任务要求中午一点半就来，而且我见到她们中英语、语文课代表，告诉他们关于单词晋级比赛和诵读比赛的事情，几个孩子也若有所思，准备筹备。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]二是午自习我来到班里，见到了几个顺手为班级做事情的同学：千家森主动倒垃圾，齐来贺将讲桌整理得干净整洁、张冰浩摆放了卫生用品。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]三是王钰这个很文静的女孩今天竟然大大方方主持了每日一故事活动。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]四李兆宇和杜家乐组成了纪检小组，写出了蜂悦家族的纪检执行条例整整一张纸，涵盖了纪律、作业、奖励。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]五是赵珈露今天的总结声音洪亮，处处以班级为重，有理有据，诚恳而认真，说理到位，赢得了同学们热烈的掌声。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]六是班级同学参政议政的热情很高。李兆宇写的纪检条例经杜家乐一念，引起了很多同学的热议，大家共同协商，最后确定了三条的处罚条例，大家一致通过。尤其是对不写作业的同学的处罚，开始提出抄写，一下子被同学否定。孔维一说，若是让同学抄写一点意义都没有，还不如让他们吧同类题写一遍，还有同学说为了让他们记住还应该有处罚，最后决定让不带作业的同学除了写同类题以外，还要擦一周窗台。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]放学之后，走过班门口，还听到有同学议论这件事呢。曹源欣和罗田园说，老师，这样的办法不错，他们还提议让那些写检查的同学在班里做检讨，不然没有威慑力。
    看来大家都在为蜂悦家族出力、想招儿，这才有点蜂悦的味儿！  [/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]走在回家的路上，小雨还在淅沥沥下着，我却感到[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]很是惬意，那点点余地仿佛是孩子们给我的雨露，给蜂悦家族这个刚刚发芽的种子的雨露，我渴望她能健康茁壮成长，有蜂悦精灵们的努力，这个家族一定会有属于他们的美好明天的。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]
今日表扬：[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][SIZE=16pt]发言积极的有：王钰、韦浩、张冰浩、郭文馨、罗田园、张思琪、李佳田、姚鑫、孔维一、银婧伊、李世勋、吕齐浩男、曹源欣、王潇乐、田浩然、彭媛、吕智多、齐来贺、王若溪、宁旭东、马一冰、彭润东、千家森、韩林霖、李悦颖、李迅、翟修平、冯梦宇、马世成、吴卓含、贺柯源、闫博文、普京、谢嘉园、孙岚琪、贺敬雯、丁嘉怡、张晨浩、葛之覃、王梓、李兆宇、杜家乐、贾易霖、梁一心等。[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][/SIZE][/P][/P][/P][IMG]http://b1.cnc.qzone.qq.com/ac/b.gif[/IMG] [/td][/tr][/TABLE][P][/P]

[P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][COLOR=#1a1ae6][SIZE=6]月末的集体生日[/SIZE][/COLOR][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][b][SIZE=4]    下午最后一节课的后半节课时间，班里充满了欢声笑语。这是我们班在进行月末的集体生日联欢。[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][b][SIZE=9pt]   [/SIZE]这个月过生日的孩子可不少[/b][/SIZE][b][b][SIZE=4]，[/SIZE][/b][SIZE=4]24号就有六个，我是在24日看到孩子们的随笔才知道的，其中赵珈露说自己第一次品尝到了给同学送祝福自己也很快乐的感受，而接受祝福的王语嫣也在随笔里提到了蜂悦家族的温暖。这正是我也感动的地方，因为对于过生日，现在的孩子们最欣赏的可能就是几个同学相互请客，大玩一场，像这样因为相互祝福而感受温暖情境也许并不时尚，也不被认可，所以我才感到很温馨、更加珍贵。毕竟孩子们刚刚形成一个集体，于是我想把这种温馨继续延续。于是匆匆忙忙地在当天放学前为那六个小寿星过了一个简单的集体生日：我和全班同学为六个寿星长期了生日歌，我还送给过生日的孩子们每人一个棒棒糖。据说其中的两个女孩子都感动得掉下了眼泪。[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][b][SIZE=4]    后来，我和同学们商议以后月末过集体一次，统计完之后，还有五个同学也是这个月的生日，于是，我们就利用放学前的时间进行集体生日的庆祝仪式了。[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][b][SIZE=4]    第一项是吹泡泡比赛。用我给他们的泡泡糖，看谁能吹出最大的。于是，一会儿的功夫，班里的同学都嚼起了泡泡糖，“快看，孔维一的多大！”，“又一个，马一冰的。”“啪，又烂一个！”，我拿着照相机，开始捕捉那些吹得大的同学，“哈哈！”大家都指着马一冰笑起来，原来，泡泡糖吹爆了，黄黄的糖衣粘到了鼻子上，吕智多吹得更大，“啪”粘到了眼镜上，又引起了大家的哄笑，害得吕智多只好取下眼镜，清理眼镜。大家彼此看着，寻找吹的最大的人。结果，看到一个大泡泡，却又一起起哄到“烂、烂、烂”三声不到，泡泡真的就烂了，又是一阵大笑，教室里充满了欢声笑语。[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][b][SIZE=4]    第二项由张思琪和千家森主持，让五个寿星上讲台蒙眼画人的鼻子、眼睛和嘴巴。俩人一个管女生，一人管男生，先让参与者原地转五圈，然后在黑板上画出人头中的五官，当人家画的时候，下面的人一直瞎喊“左，右”，搞得作画人不知所措，结果可想而知，晕头转向的寿星们一个个把鼻子眼儿画得五官挪移，看起来滑稽可笑，很多孩子笑作一团。[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][b][SIZE=4]第三项是抽取幸运之星，两位主持人通过抛洒抹布，砸中两位不过生日的同学，上台参与，乔禹尧和王若溪被幸运砸中，结果，人家王若溪上去之后用手量量距离，竟然画出了最标准的五官图，大家在欢笑中结束了这次集体过生日的小聚会。[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][b][SIZE=4]    换完座位放学的时候，高晨洪回到班里高兴地对我说：“老师，六班的同学问咱班在干嘛呢，他们羡慕得不得了呢！”看得出，他自己也很高兴。学生以自己的班级为荣，认可这个集体，在这里过得快乐，这是我的愿望，更是孩子们的愿望。但愿他们能在这间教室里留下更多的回忆。[/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][b][COLOR=blue][SIZE=6]我的错？还是家长的惰？[/COLOR][SIZE=16pt][/SIZE][/SIZE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]    早读前检查孩子们的历史让我一时间有些气恼、伤感和失望。原因来自昨天布置的核对答案和检查任务有三分之一都没有完成，我开始反思是我的错？还是家长的惰？[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][B][SIZE=16pt]   之前听说这一届学生的家长很重视孩子的教育，通过一些问卷调查我也了解到的确有很多孩子的父母在孩子的教育方面很投入，比如几乎每个家庭都有藏书，孩子也有专门的学习环境，给孩子报辅导班等等。开学后一周，我是七年级第一个开家长会的班主任，我把自己的管理理念和班级常规告诉了家长，更重要的是让他们明了：每一个孩子成功背后都有家庭环境的熏陶、家长的点滴的付出和家长良好的示范作用，孩子的教育绝对不是学校一方的事情，更多的是家庭教育。目的是想让家长抓住开学这样一个先机，老师来配合家长进行教育。经过一个多月的观察，我才发现有一些家长关心孩子不假，但是在家庭教育方面仍然存在一些偏差，还有一些家长听信关于我的一些说法，认为我是个负责的老师，所以把孩子的学习全都交给了学校，把之前我让父母及时检查孩子作业和记录孩子点滴进步的任务搁置一旁，致使有的孩子作业的经常写得是蜻蜓点水（如把简答题统统用几个字表示），明显是胡乱应付的作业，家长却签上看过的字样。我知道可能有的家长很忙，但是在对待孩子的教育方面却不能有任何推脱的理由。其实，无论我们多忙，每天抽出几分钟时间和孩子交流还是有的，只要大人认真了，孩子也不敢马虎，我们的行为决定着孩子的行为，我们的心态影响着孩子的心态。有意志[/SIZE][/B][SIZE=4][b]-[/SIZE]没持久=零，有布置-没检查=零。我们现在的学习任务并不重，每天还有一定的自习课，有很多孩子已经能够达到下午放学前处理完了大部分的作业，晚上只用一个小时去完成作业，然后进行梳理和总结预习。纵观那些作业有问题的孩子，往往是学习习惯不好的孩子，这样的孩子单单指望老师在学校进行检查和督促显然是不够的。[/b][/font][/font][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][b]   我今天7[/SIZE]：05到校开始检查历史练习册，竟然有超过三分之一的家长根本就没看，更没帮助或是督促孩子核对答案，语文也有8个没完成。面对这样的情况，我的第一反应就是生气和伤心。说实在的，我不怕工作的繁琐和辛苦，就怕学生和家长对自己的事情不上心，就如大家在拉着一辆车，只靠一个人在这儿使劲儿，其他人都不动，甚至泄劲、帮倒忙、使邪劲儿，这辆车也休想前进。但静下心来想想，我觉得这里面既有我的错，也有家长的懒惰在作祟。[/b][/font][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]   我的错：没有给家长交代清楚、具体，他们不知道如何做，所以以后我要在需要家长做的每一项任务中有具体的方法操作，让我的这些同盟军发挥好他们的巨大作用。其次，加大课代表检查的频度和质量。[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]   家长懒惰的原因：的确不知道老师要求做什么；工作忙；看不懂孩子的作业；过于相信的老师管理。措施：单独交流，进行沟通，由做得好的家长讲座交流进行培训，相互学习。[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]家庭和学校是教育的两只脚，缺少任何一只班级都不能很好前进，都不能让孩子很好成长。我一直对我们班的家长充满信任，更对班级的孩子充满信心，相信经过我的改错和家长的支持，我们的合力能让孩子进步的。[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][SIZE=16pt]   必要的时候，我也要“请家长[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]”，请他们出主意，想办法，请他们来参与孩子们活动，请他们给孩子加油鼓劲儿！[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[P][B][SIZE=3]有意志-没持久=零，有布置-没检查=零。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=3]经典！[/SIZE][/B][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@崔连金][URL=a.asp?b=205&id=519155]发表的内容[/URL]：[/b]

有意志-没持久=零，有布置-没检查=零。经典！[/QUOTE]
[P]崔老师好！其实很多时候我也没有做到，所以会出现很多问题，反思中！谢谢您的光临，敬请指导！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@君子兰][URL=a.asp?b=205&id=519228]发表的内容[/URL]：[/b]

祝贺姐姐开新帖。[/QUOTE]
[P]
[/P][P]妹妹好！我刚接手一个新班，一切都在进行中，有很多不完善的地方，敬请[SIZE=9pt]您多来指导！[/SIZE][/P]

[P][b][SIZE=16]2013-11-6[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][ALIGN=center][SIZE=16pt][b][COLOR=#2121ef]把批阅当成享受[/COLOR][/b][/SIZE][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=16pt]一直以来，看学生的随笔成为我的一种享受，因为同学们或稚嫩、或成熟、或激情、或郁闷的文字里往往就是他（她）这一段时间的轨迹写照，我能在那些文字中扑捉到他们成长的影子，然后，我写下几句话，真的是一种心灵交流的好方式。其实，人的生命之河就是这样的流淌着，每天都是一个新的历程。少不更事的学生更多的是想着表面的、感官的享受，很少停下来倾听一下内心的声音。于是在他们极想做好的同时却又总是做不好，这不，今天的作业就有一部分写得不好。我刚开始有些恼怒，转念一想，能不被批改作业也当成一种享受呢？[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]仔细看看这些作业，有的孩子是当堂老师关注到的题目他做了，需要下去做的哪怕是几个填空题也会抛之脑后。有的是忘了带当天的练习册，结果整个当天的作业根本就没有写，时候也没有检查就上交。还有的是题很难，学生做不出来空在那里的，前两者是孩子的学习习惯问题，第三种则是能力问题。习惯的问题急也急不来，需要提醒和家长配合。能力的问题就可以通过降低难度和分层次来解决，作为老师最重要的一点是找到具体的解决办法。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]快乐作业，要先从老师开始！[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]课上效率高，让作业变成比赛；课下及时检查，表扬优秀和进步，尤其是对师友的表扬的要到位。把作业也玩起来，学生自然能够去尽力完成。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]面对习惯和秉性各不相同的中学生，要想每天保持一个好的心情真不是一件容易的事情。但是，若是换一个角度，也许风景就不同。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@枫林客][URL=a.asp?b=205&id=519660]发表的内容[/URL]：[/b]

2013-11-6把批阅当成享受一直以来，看学生的随笔成为我的一种享受，因为同学们或稚嫩、或成熟、或激情、或郁闷的文字里往往就是他（她）这一段时间的轨迹写照，我能在那些文字中扑捉到他们成长的影子，然后...[/QUOTE]
转变了观念，就改变了心情！[/P][P]“批阅”的苦旅变成了沿途美景的欣赏！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@崔连金][URL=a.asp?b=205&id=519675]发表的内容[/URL]：[/b]


转变了观念，就改变了心情！“批阅”的苦旅变成了沿途美景的欣赏！[/QUOTE]
[P]谢谢崔老师鼓励！我会努力！[/P]

[P][b][SIZE=16]2013-11-8[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt][COLOR=#0909f7]“讲师”开讲[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][b][SIZE=16pt]   不知道如何写随笔的李世勋昨天没有交成长记录，周末的总结也没有写。放学的时候，我说为了处罚他，要求他早读前的几分钟时间给大家讲他最擅长的数学题。于是，蜂悦家族的第一个学生讲师早上开讲了！[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]    七点十五我刚走到班门口，就听到有人让李世勋开讲，还有掌声回应。我一进去，班里反而安静了下来，李世勋放下书包，来到讲台上，拿起粉笔开始抄题，下面的同学都盯着他，可能是有些紧张，再加上他的粉笔字的确写得很烂，越写越小，并且一路斜上，搞得自己都差点够不着，只好踮起了脚尖。我让他先讲，我拿过他的题目准备在他讲完之后帮他写上第二题，好节省时间。只见李世勋画好九个方格后说：“这道题表面看起来是有些难度的，但是有一个简便的方法，就是[/SIZE][/b][b][SIZE=16]......[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]”只见他在方格的中心部分外延三个虚线格，告诉学生这个题的技巧之处，讲完后大家给予了热烈的掌声，但是我看到有人还在迷惑地愣着，就问大家听懂没有，有的同学看出了门道，还有同学看到题上有错误，说“再讲一遍”，李世勋接着又讲一遍，这道题才算通过。第二道题是找规律题，当他把题讲到第二步的时候，就听到有的同学发出了“哦！”的声音，看来是已经看到规律了，关键是这个规律是怎么找到的，他没有说出来。我也后悔没有及时问他，因为时间紧，要讲第三题，就这样给疏忽过去了。第三题是一道文字应用题，船速和水流的关系，李世勋用到了老师刚刚讲到的公式，并进行了变换应用，很快就找到了思路。但是毕竟是第一次讲题，他只顾将过程而忽略了思路讲解，于是学生听起来有些迷糊，我问他是如何思考的，他才给大家讲了，要想算出返回的时间，必须要知道总路程和逆水行船的船速，而总路程可以用顺水的船速乘以航行时间，逆水船速用老师讲的公式，这样就算出来了。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]   短短的十分钟时间，解决了三道题，学生的听讲认真程度可想而知。大家对李世勋的评价立马升级，在下课前的团员评选中，男生中他竟然是第二名。看来同学们对他的表现是多么认可。从学生的掌声中我也看出了他们对这样的活动的认可。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]    不要看他们才刚刚十一二岁，内心的丰富和能力都不可小觑。给孩子们舞台，他们就能有一番展示和释放。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16pt]    和学生一起的日子久了，有时自己也会变成孩子，并且你能从他们身上发现很多，学到很多，也会惊讶与他们身上的某种可贵的东西和巨大的潜力。面对每天孩子们身上出现的新问题，逼着自己不得不思考。我从开始当班主任的想控制学生，到现在调整心态去关注学生的内心，做一个在路边鼓掌的人，感觉真的好多了。这样的活动学生喜欢，因为那才是他们绽放的姿态展示。没说的，我会积极给他们创造搭建这样的舞台。[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P]