尊重、理解，等待，毕竟现在他还没影响到大局。向您学习

[FACE=arial][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]用词语联想和他再次展开交流，学习了！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]

不知道是不是只适合高年级，下次在低年级孩子身上试一试[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

词语联想的确是和学生进行交流的一个契机.[/QUOTE]

[FACE=arial][COLOR=rgb(247, 9, 9)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]我们把自己的工作当做一项科学研究来进行，会越做越有趣味的。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]做研究型的教师并不算难。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]难的是把一些事情放在心上，钻进去。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]看到晨曦老师的案例，我也受益匪浅。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

通过大力实行行动疗法再嫁少量情感关怀，敏的状况已经好转了很多。晨曦老师对问题的全心研究，对孩子的执着帮助值得学习！

这些案例是之前发生的吗？期待后续

终于看到了期待中的结果，晨曦老师功不可没。最要感谢的就是晨曦老师！

请问晨曦老师那个词语联想中采用的词语，是您根据什么设计的？[P]另外，我以前高中的时候头几次考试都很好，后来因为数学 等科目没考好，压力很大。数学考好了，整个人状态就会好。我觉得这个孩子可能也需要解决的是某些科目成绩的问题。另外复读生最重要的恐怕就是心理素质了，千万不要自己跟自己施加太大压力[/P]

原来如此，谢谢晨曦老师的耐心解说，看来设计这些词语大有学问呀！还要向晨曦老师好好学习[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

谢谢你的指导哦，关于词语联想，可以这样设计。 对中学生，先给出6个领词：天空、人、网、可是、跑、平静。这6个领词有自然界的、社会的、静态的、动态的；有实词和虚词；有外部动作、有心理状态。尽可能让涉及面...[/QUOTE]

晨曦对退学这个问题分析的很全面。让学生充分了解情况，再让学生自己选择，处处为学生着想。王晓春老师的点评引人深思，有时候法律对的东西不一定在义理上是对的。

晨曦从剖析自己的性格开始，让学生非常放松，给学生一个了解老师的机会，学生会觉得老师很容易接近。学生也告诉老师自己的性格，这算是相互交换秘密吧！这一招让学生主动谈到自己的性格，晨曦再顺势引导，水到渠成，期待后续！

看完了，内心触动很大。很难很难，一个学生竟然从大学到走向家庭以后依然和以前的老师保持联系。晨曦对她的教育之路付出了很多很多，让这个孩子内心对老师充满了信任和感激，这份感情不光是师生情，也已经是深厚的友谊之情了。那个学生也为晨曦带来如此美好的记忆。晨曦和晓欣成就了彼此。那些花儿，依旧开的灿烂，照耀你我，芬芳馥郁。