慢慢来 静待花开
最初接受那个小女孩时，她写作业以及做事情拖拖拉拉的，写作业姿势很随意有时趴在桌子上写，写着写着就睡着了，写作业的字又写的很不工整，每次看的我眼睛都疼，我不禁开始担心起以后做老师时如果自己的学生都这样的话那么对我的眼睛的伤害会有多大，我不敢想象。
我开始感到很头疼，因为这孩子毛病太多了，我感到无能为力呀，从小养成的习惯现在她自己也很难改，那我该怎么办呢？我决定我还是得改变这一现状呀。我的想法是一星期改掉一个缺点，最后一起严格要求。第一周我主要是改变她做事拖拉，特别是做作业拖拉，做几个题目就不想做就开始玩别的东西或者走神的状态。每天，我一去她家第一件事就是督促她做作业，要求道作业做完才能和小朋友玩才可以画画。前两次进行起来有点点难，后几天不用我说，她自己一回家第一件事是去房间开灯坐在书桌前了，看到这样的改变我也是开心极了。我前面对她做作业这件事督促的很紧，尤其是做作业的速度和坐姿，时刻提醒，一晚上能提醒十几遍。当然我的她的每一点进步我都给予及时的肯定与表扬。现在她写作业的速度提高了很多，而且坐姿也很规范，我总是忍不住把她认真做作业的样子拍照留存，告诉她认真写作业时候最美。
第二周我又开始了抓她写作业的质量以及写字了，我原本没有想出什么招数。后来，我想到了用她最喜欢的小礼物做为奖品强化良好行为。我告诉她作业如果做全对而且字又写的很美那就奖励她小故事书。她高兴极了，说:"太好了，太好啦，我最喜欢安徒生童话啦"，于是经过了四天终于作业都做了全对而且字也写的好多了。每次她一写出好看的字我都会表扬她说哪个字写得好，好在哪里，并且每天和她一起在字帖上练习两三个字，每个字只写三四遍，但是每每写一个字我都会带着她一起观察字的结构以及每一笔在田字格中的位置，在我们的共同努力下，她现在的字写的虽然不是很好，但是至少很工整了。
此后，我每天都会时刻提醒她，并且还会用表扬以及小礼品等奖励去强化她的良好行为。昨天晚上她妈妈和我交流时说她看了孩子的作业，感觉最近的字写的比以前好多了，我也感到很开心，因为我和小女孩的努力得到了肯定，努力没有白费。
反思:1.小孩子的习惯得从小培养。2.小学生的可塑性是很强的，老师要抓住机会去塑造他们。3.教育是一门慢点艺术，我们不要急于求成，要慢慢的去引导，去帮助孩子成为更好的自己。

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五月底，我们正式确认了所有支教队员，于是在第一次全体成员大会上，我们进行了分队仪式。因为支教地点有三个不同的地方，每个地方的特点有很大的差别。久长：是一所以武术为主的私立学校，小朋友每天会练功、会跑步、会打拳，支教志愿者在支教期间会和孩子们同吃同住，和孩子们相处的时间是最长的。花榔：因为前四年这个地点都一直在，所以孩子们对于被支教这件事情都是觉得很平常的，所以这个地方的教学一定需要很新颖。来鹤：一个新地点，因为有良好的团队氛围而被村支书赞赏，同时来鹤的条件比其他两个地方都要苦，因此大家需要都吃苦的精神。跟大家介绍完各个地点，就开始了双向选择，队员选择心仪的队伍，队长选择心仪的队员，让整个团队氛围达到最好效果。而且每个队的宣传资源都比较均衡，相信今年的效果一定会比去年好。
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[P][FACE=宋体][SIZE=5]由于前两周定的游园会那天在下雨，于是直到现在才开始了游园会的活动。游园会又称为百团大战，是全校所有社团进行游戏，让大家了解我们的社团。其实我们社里和支教队按理来说是两种不同的东西，不过因为社就是由队出来的，所以我们社里设计的游戏环节理所当然和支教队相联系了。去年的主题是关于孩子的一句话，“老师，我想离开这里，去北京找我爸爸 ! ”，因为孩子缺少对世界的认识，因此我们支教的主题定为了“开拓孩子视野，见证外部世界。”而今年因为对于志愿者的要求很高，想要表达对志愿者的一种辛苦和理解，于是游园会主题定为“穿越人海拥抱你”，环节为“托”颖而出、了然于心、坚定不移、舍我其谁，每一个环节都在体现在面试志愿者时的心态和设置的目的，蕴含深深的情感，希望大家可以感受到支教是一件意义很大同时也很辛苦的事情，也希望可以激发大家对这个社会的一种奉献精神。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P]志愿服务队将于今年暑假赴贵州支教。为了更好地开展支教活动，加强团队建设，培养队员协作力，增强团队综合素质。志愿队特此开展大型户外团队建设活动。该活动设立多种团队游戏，活动项目，旨在通过互动激发队员活力，激发团队投身于支教活动的热情与干劲，展示春晖志愿队的蓬勃朝气和奉献精神。目的在于通过一系列的团队素质活动，增强队员对团队和其他成员的信任感，培养团队协作精神，增强团队凝聚力。各负责人们设置了很多有趣破冰的游戏，让大家更加熟悉更加对这个团队产生认同感，同时最后会让各队队长总结今日收获与感想。队长发言结束后，其他队员可以自愿向大家分享团建的收获与感想。在活动的过程中，还有需要注意到对地方，如安全。因此我们要求所有成员分三个队伍集合，由队长或队内负责人引领到团建地点，同时团建活动中成员不能私自离开队伍，若有事离开需向队长报备。成员在团建活动当天着队服出行，展现整体的团结意识。[/P][P]
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[P][FACE=Calibri][SIZE=4][FACE=宋体]由于支教时间只有每年的暑假，想要更加了解学生的情况，安排适合的教学，于是在去年决定开始做学生档案，这个档案和平常在学校的学生档案很不一样，主要是了解学生的生活情况，了解学生的身心发展状况，开发出适合的课程，促进儿童的发展。由于受到时间地点的限制，去年的学生档案没有完全做出来，当然这个经过大家讨论，觉得很有价值也很有必要，因此今年还会接着做。学生档案主要是安排班主任来做[/SIZE]([FACE=宋体]班主任是需要经过教学负责人观察后决定各班的班主任[/FACE][FACE=Calibri])[/FACE][FACE=宋体]，因为班主任和学生接触的时间最长，和学生沟通也最多，而且当学生出现突发情况时，也是班主任主要出来，班主任无法处理后再由队长们处理。因此这么看来，班主任是最适合来完成学生档案的人选，这个档案做出来以后，会更好的对当地的孩子有个更深入的了解，对于支教也是很有利的。当然，这个学生档案做出来是会保密的，只有班主任、教学负责人和教学部部长会知道，其他人[/FACE][FACE=Calibri]([/FACE][FACE=宋体]包括队长和队员[/FACE][FACE=Calibri])[/FACE][FACE=宋体]都不会知道这个档案的具体内容，因为涉及到学生的部分隐私问题，是不允许班主任留档的，只会在每一届的教学部部长那边留存一份[/FACE][FACE=Calibri]([/FACE][FACE=宋体]每换一届都需要让前一届部长删除，不能存档[/FACE][FACE=Calibri])[/FACE][FACE=宋体]。调研报告也是为了让社会了解留守儿童的现状，针对留守儿童问题，做出可以实施的改进，虽然很理想化，但是还是需要做，同时，在宣传方面也可以有所帮助。今年就我所在的队伍，决定把调研报告的主要内容设定为文武学校的孩子们和其他孩子做一个比较，因为玩这所文武学校主要是培养小运动员们，每年都会有运动员协会的专业人员来学校挑选有潜力的小朋友参与运动员比赛，这个特殊的情况是和平常在学校里有很大差别的，同时调研报告的成员有心理学、教育学专业的学生，还有本校的优秀通讯员，希望最终能呈现一份完整的报告。[/FACE][/FACE][/FACE][/P]

[P][SIZE=4]有这个想法的原因是因为每年支教队都会派人到其他大型的公益组织去学习，他们有很成熟的体系，可是因为筛选要求的限制，导致有些特别相要参与的课程学习没有办法去。而且关于课程方面的内容不是特别多，很多公益组织的课程内容都是针对他们研究的项目去开发课程的于是我们支教队也希望可以开发一个课程包。经过教学部的商量决定，准备把趣味数学这门课做一个课程包来，这个课程包主要分为两种[FACE=Calibri]:[/FACE]一种是针对学生而言的，主要是给学生制作一个类似于小学数学教材的书籍，不过这个课程包里面还会有一个教学用具，主要是用于学生自己动手操作的，课程包里面还会有很丰富的游戏工具，这些工具都是根据课程来的，有些课程是属于学生自主学习，小组合作完成，培养学生的合作意识、动手能力和学习能力；另外一种课程包是为了志愿者老师而准备的，这个课程包主要是教会老师如何去引导学生学习，教会老师如何教学，教老师如何把握课堂，当然还涉及到志愿者老师和被支教学生的一个相处方式，有利于志愿者老师在支教过程中更好地进行教学。不过这个课程包不是一下子就可以做出来的，需要经过长时间的实践考察才能确定，也需要每一年的负责人不断完善，将这个课程包做好。同时也要求团队里需要有专业的研究人员参与，这个活动我们也邀请了专业的指导老师指导我们完成，现阶段还处于探索阶段，不过是需要长期发展的[FACE=Calibri]![/FACE][/SIZE][FACE=Arialundefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]