[P][ALIGN=center][SIZE=12pt]多鼓励他人[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]今天中午吃完饭，闲暇之余，在寝室谈论起来了关于学院的教师技能比赛这件事情。我发现我们都怀揣着一颗想要报名的心却没有足够的勇气。尤其是有两个室友，因为她们不是和我们同一个专业，她们总感觉她们专业不是针对小学教育的，一种对比赛的畏惧感就油然而生。但是，其实看得出来她们也很想报名试一试。一个室友就问了我的建议，坦白的说我自己虽然报名了但是我也是心里没有足够底气，我是抱着去锻炼自己、抓住每一次宝贵的机会这一心态报名的。我故作淡定的跟她讲：[/SIZE]“你也报名试一试吧，说不定你自己也会被自己的表现给震撼呢，我觉得你很优秀，一定会表现得不错的，何况，这样的比赛重在锻炼自己，让自己一步步地提升，何乐而不为呢”？我的话音刚落下，她便陷入了沉思，毅然地说自己去试一试。[/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]我觉得当他人询问我们建议的时候，我们还是要首先专心倾听他人的困惑，其次是要多鼓励他人去做对的事情，还要引导他人去正确的看待他所困惑的结果。在这里我想到了发展心理学所学过的[/SIZE]“心理期待效应”，就是说当我们对他人怀有期待的心理时，她们也会朝着所期待的目标而努力，最终期待如实发生。[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][FACE=宋体]很多时候，一个人对一件事情的预期会影响行动的成败，从持有某种期待，到表现出与期望一致的行为，从而期待如实发生，最终强化了起初的期待，这是一个良性循环的过程。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]那么，将来要成为老师的我们如若有学生向我们询问她心中的困惑时候，我们该怎么去处理呢？小孩的想象力是及其丰富的，她们的想象也是天马行空的，她们有时候的想象可能让我们觉得很不可思议，我们应该去打灭她们的奇思妙想吗？比如，在一个关于[/SIZE]“我的梦想”的习作课上，老师为了打开他们的思维，问了学生们的梦想，有位学生回答道他的梦想是和习大大握手，老师并没有认为他很荒唐可笑，而是肯定了他的梦想，并告诉他要从现在开始好好学习努力做一个优秀的人就可以去和习大大握手了。试想，如果当时老师否定了他的梦想，或者说他的梦想很遥远难以实现，那么那个学生又是怎样的情绪呢？所以，在沟通的时候我们要多对别人产生期待。[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P]

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[/P][P][SIZE=10]   [FACE=宋体]现如今微博上关于学生对老师不尊重打骂的事情屡屡被报出，而关于学生听不进老师的话的现象也普遍存在。我认为这些都归于学生不信服老师的教育，那么，如何做一位让学生信服的老师呢[/FACE]?[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]   [FACE=宋体]观摩了钟杰老师的做法，不得不让人赞期绝妙。钟杰老师倡导用阅读点亮孩子的心灯，他花费了很多的精力在班级建立了小图书馆。然而，花费了这么多心血，孩子们却让她很头疼，两个学生在上其他的课时看书，导致科任老师对班级图书馆也产生了一丝不满。安老师对两个在课上看课外书的学生的教育不像我们大多老师常用的说教法，而是利用班会时间在班上用一种独特的方式教育孩子们。钟老师在黑板上写下了两个字[/FACE]"[FACE=宋体]知己[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，询问孩子们其意思，孩子们说是了解彼此之意，随后钟老师表达了自己建立班级图书馆的初衷又指出学生在课上看书的不好，一步步引导，孩子们理解了老师的用心良苦，两个上课看课外书的孩子也十分羞愧，惭愧地低下头。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]在[/FACE]‘让孩子成为故事的主角’里，老师收到一个学生写的纸条，内容是对一个学生偷看自己的日记给老师打小报告，当钟老师询问其他老师对类似于这样的学生的看法时，几乎都是批评的方法，而钟老师认为不能直接这样做，她认为现如今很多老师都把教育做成了上政治课，这也是为什么学生很反感且听不进去的一个原因。钟老师冥思苦想用智慧去教育学生，她在班上讲了一个关于两个都很优秀但最后命运不同的例子去启发学生，最后得到了事半功倍的效果。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]    [FACE=宋体]钟老师充满智慧的教育方式不禁让我慨叹。她没有千篇一律的运用说教的方式去教育学生，没有用高亢的声音严厉的神情去让学生害怕，而是用她独到的智慧让学生信服，让学生去尊重她。然而，同样的两件事，如果是其他老师，她们又会如何处理呢[/FACE]?[FACE=宋体]如果换做自己，我又会怎样处理呢[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=宋体]无外乎是找当事人交谈，上一顿政治课、让学生写个检讨、让学生道歉然后友好相处[/FACE][FACE=Calibri]......[/FACE][FACE=宋体]，那么又将会是什么样的效果呢[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=宋体]这就难以预测了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]  [FACE=宋体]做一个让学生信服的老师就要学会以学生的视角去考虑问题，去读懂她的内心，去了解学生，让你的教育去打开学生的心灵而不是锁住她那美好的心灵。做一个让学生信服的老师需要有独到的眼光与智慧。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=10]今天，开始了本学期的第一次下校见习。我怀着激动又恐慌的心情，激动的是又可以见到他们了，恐慌的是这么久没见了怕与他们产生距离感而变得生疏。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]一到教室，孩子们都热情的向我问好。我感到十分幸福，多么有礼貌的一群孩子，幻想着如若有一天当自己正式步入教师生涯时也能教出这样有礼貌的孩子多好。我吩咐让小组长把作业收起来放在后面后，便开始督促他们早读。可能是很久没见他们都静不下心去读书，教室一片嘈杂，我由于感冒了嗓子痛便没有做声静静的看着他们，这时，有一名男生[/FACE]-[FACE=宋体]班干部感觉到了吧，大声吼道[/FACE][FACE=Calibri]:"[/FACE][FACE=宋体]快早读，谁谁谁站后面读[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，稀稀拉拉的，有的孩子自觉的到后面读了，有些孩子却假装没听见。班干部就找到了我，向我打小报告。我并没有很生气，亲切地和那位同学说到[/FACE][FACE=Calibri]:"[/FACE][FACE=宋体]你为什么不站后面读呢，你不舒服吗[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，他不好意思的低下头连连回答说[/FACE][FACE=Calibri]:"[/FACE][FACE=宋体]没有，没有[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，话音刚落，他便跑去站后面读书了。虽然他们都听班干部的话站在后面读书，可是效果却并不好，大多数都在窃窃私语。我看了真的是头疼呀，这学生可真不好管。随后，班干部说让他们分开站吧，可是又有人不听，班干部就来找我打小报告，哎，一个早读事情可真多，可真麻烦。我问那些不听班干部的学生[/FACE][FACE=Calibri]:"[/FACE][FACE=宋体]你们最喜欢你们哪科的老师呀[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，都回答[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]方老师[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]也就是他们班的班主任，[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]嗯，既然你们都喜欢方老师，那方老师的话你们听吗，班干部就是方老师的左膀右臂就是帮方老师分担任务的，你们不听他的话是不是[/FACE][FACE=Calibri]..."[/FACE][FACE=宋体]。咦，他们自觉的站开背书了，我鼓励他们加油背，好好利用早读时间，记忆会越来越好。其实，我发现，每个孩子的本性都是积极的、上进的，只是自律不够好。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我在教室转悠的时候，发现一个男生趴在桌子上，状态不是很好，询问后才得知他发烧了，然而他依然去上课，上课还举手回答问题，让他回家他都不。真是个坚强的男子汉。第三节课，他便有说有笑和我聊天，主动和我说烧退了。当时，我开玩笑的说，咦，你不会是想在大家面前故作坚强吧，他便起身坐着手势嘴里念叨着[/FACE]"[FACE=宋体]萨瓦迪卡，欢迎回家[/FACE][FACE=Calibri]..."[/FACE][FACE=宋体]，我不禁被逗笑了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]在返校的公交车上，我总会想起那些孩子们，我在想自己说的话有没有伤害到他们，自己的做法适不适合他们，自己的行为举止有没有带给他们不好的影响[/FACE]...[FACE=宋体]。我更在想，如何用有效而又让学生喜欢的方式去管学生呢[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=宋体]这个问题需要我们去做到把握分寸，不失[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]度[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]。从今天的下校，我得出的经验是[/FACE][FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]我们在管学生时不要一开始就摆脸色或者吼他们，这样可能会让他们与你对着干。需要我们用一种亲切的方式去和他们交流，要做到尊重他们，不能太抬高自己的地位，要让学生发自内心的感到愧疚而服从。切忌直接告诉他们你不能怎么做，你应该怎么做，应该多问他们问题，让他们去主动的思考，在思考中认识到自己的错误。然而，如何让这种错误的意识更长久、让他们的自律保持的更长久还需要深思。[/FACE][/SIZE][FACE=Arialundefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]微笑是一种幸福[/SIZE].[FACE=宋体]微笑是一种美丽[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]微笑是一种财富[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]微笑具有最独特的魅力[/FACE][FACE=Calibri]![/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]微笑[/SIZE],[FACE=宋体]它带给我们的是很多愉悦与欢畅的心情[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]可以将它比作一把火、一片温暖的阳光、一个最让人心动的表情[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]微笑[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]它犹如灿烂的阳光[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]犹如一把黑夜的火把[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]让光明和温暖穿越冷漠的空间[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]传递着一腔热情、一份关怀、一份温暖、一份宽慰[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]记得有一次坐公交车时，由于正遇节假日期间，人很多，十分拥挤，我一不小心撞着了一个长相甜美的小姐姐，我连忙说到不好意思不好意思，小姐姐抬起头微笑道[/SIZE]:"[FACE=宋体]没事呢[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，那一瞬间，犹如天空中出现了美丽的彩虹一般，形成了一道亮丽的风景线。那一刻 我觉得她美丽极了，像仙女般洒落人间。她的这一举动不仅佛去了我心中的惶恐，更无形的影响着我今后的生活，我也总是用微笑来要求着自己。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10]上周由于感冒去打针，护士小姐姐太忙了，就不能用心的照看到每一个患者。中途，我的药水没了，她赶过来后，不好意思的连连解释。我一句话也没说，忍着疼痛，绽放出笑脸，小姐姐用心的换着药水。随后和医生说那位美女好亲切呀。顿时，我的心花怒放了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]都说爱可以带给人温暖[/SIZE],[FACE=宋体]但我觉得别人安慰与鼓励的微笑[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]也同样可以带给人阳光与温暖[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]让人感受到生命的美好[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]让人可以抵抗心底的寒冷[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]而去度过那一个个难眠的长夜[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]所以走过伤痛的今天[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]我学会了如何去爱与微笑地生活[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]人[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]短暂几十年[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]一定要开心地度过[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]一定要带给别人快乐[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]我们付出一点点却可以带给别人无比的欢欣与心的快乐[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]何乐而不为呢[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]所以我爱我所爱[/SIZE],[FACE=宋体]微笑着我生命的每一天[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]让微笑留给生命一份美好的回忆[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]就算老了[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]就算下一刻要我死去[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]我也无悔[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]因为我懂得活着的真缔与美好那就值得了[/FACE][FACE=Calibri]![/FACE][FACE=宋体]原来微笑是可以传递给对方的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]原来微笑可以融化心的冰雪[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]我们沿着微笑走出曲折和迷惘[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]我们用微笑的阳光换来好心情[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]用微笑留住岁月的美丽[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]让生命永远都有微笑的陪伴[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]让生活充满阳光与活力[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]我们所付出的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]只是微笑[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]是的[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]微笑就足够了[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/P][P]　　[SIZE=10][FACE=宋体]所以[/SIZE],[FACE=宋体]在生命中[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]我们可以选择赞许和欣喜[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]但不能忽略微笑；我们可以选择愤怒和沉默[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]但不能放弃微笑；我们可以选择悲哀和失落[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]但不能拒绝微笑啊[/FACE][FACE=Calibri].[/FACE][FACE=宋体]微笑无语[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]蕴含的意境却胜过千言万语[/FACE][FACE=Calibri],[/FACE][FACE=宋体]却可以带给我们很多希望与勇气[/FACE][FACE=Calibri]![/FACE][/FACE][FACE=Arialundefined.5000pt][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=10][FACE=宋体]清明节放假期间，我的朋友给我打电话互相寒暄了一个多小时。视频聊天的过程中我发现她好像有什么心事，因为一向都很开朗的她那时似乎有些忧郁。我就问她是不是遇见什么烦心事情了，我的太阳女神怎么有点像多愁善感的林黛玉了。果不其然，原来是她和她男朋友闹矛盾了，她男朋友几天都没有理他，他很难过，这几天晚上睡觉总是失眠，晚上睡不着，早上早早的就醒了，她不知道该怎么办。我首先安慰了她几句并告诉她不管有什么矛盾都是可以解决的，我会陪着她的。随后，我问她事情的起因经过结果，是因为一件很小的事情因为自己处理问题的方式有问题而成了导火索让两个人都爆炸了。在他们一周年纪念日那天，她男朋友由于课很多很忙，朋友[/FACE][FACE=宋体]就精心准备了一些水果和饭等待她男朋友下课，可是在等待的过程中她一个人又想了很多，她总觉得今天这么重要的日子对方一点都不用心也没说给她买个花买个糖果什么的，感觉他一点仪式感都没有，自己还这么精心是付出，越想越生气，一见面就发了脾气，最后还很生气的走了，因此他们俩几天都没联系了。哎，我一听，其实就是个小事情呀，不至于闹成这样的。我安慰完朋友后，我又肯定了她觉得一周年纪念日对方应该稍稍用心些注重下生活的仪式感给对象买术小花买个糖的想法，接着我又指出她用发脾气发牢骚解决问题这一方式的不对，我说你其实可以撒个娇或者心平气和的向他表明你的想法，那么作为男生他肯定会满足你，你觉得呢[/FACE]?[FACE=宋体]她也很赞同。她又讲到说她对象因为那件事感觉她脾气很大，我问她自己是否同意此说法，她点头。但是又补充到可是为什么他之前不告诉她，出了问题才告诉她呢。我说那你之前怎么没有向他发脾气而是他那样做了你才发脾气呢[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=宋体]她说她不知道他会那样，对啊，事情没有发生之前他也不知道你会这样呀，他也不知道你如此在意仪式感呀。她恍然大悟，并和我说以后得改一改了。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]很多时候，往往你觉得别人应该怎样的时候你自己就有了很大的问题，我们不要总是去想别人应该怎么做，而要更多的想我们应该怎样做才能让别人会用心的对自己，更多的去想自己应该怎样做才会使别人愿意亲近你，如果我们的做法能让他人心甘情愿的去猜想你的想法并实现它，这才是你的魅力。你若盛开，清风自来[/FACE]![/SIZE][FACE=Arialundefined.5000pt][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=宋体]周末闲暇时光，打开了我好久好久之前想要看却没有时间看到综艺节目《妻子的浪漫旅行》。看这个的原因是我特别喜欢张杰，喜欢他的歌，喜欢他对自己的工作认真的态度，喜欢他的坦率。不过在这个节目中，我发现他有不多我意想不到的地方。喜欢张杰有十几年了，虽然我不会刻意的去了解她的世界，但我还是知道原来的他真的算不上是一个情商很高的人。也许是在微博，节目上面表现出来。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]有一个情境令我印象还是很深刻的，在和妻子逛街买衣服时，如果衣服其实并不好看，但妻子问了，应该怎么回答。我想，大多数人碰到这种问题可能会很敷衍的说好看好看，可心里其实并不是这样觉得的，又怕对方不开心。杰哥的答案很有意思，说：[/FACE]“我觉得这件衣服配不上你。”这样说既不会惹对方生气，又可以让对方知道这件衣服其实不好看。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]这又让我想起来的前两天去商场逛街，我是对逛街买衣服比较无感的人，我的衣服基本上也是我妈妈给我买的，可在这次逛街的时候，我被售货员说到心动，买了件现在根本穿不了的衣服。售货员对我说：[/FACE]“这件衣服的气质很适合我，穿着这件衣服整个人都变少女了，不能只是穿素素的衣服，偶尔换个风格的衣服也不错。”等等这样的话，让一个本来是陪朋友逛街的我买了衣服。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]很想推荐一本蔡康永的《说话之道》，在他的书中，可以发现很多语言表达的方式，同一个意思，不同的表达方式，达到同一个效果，这样的方式往往会让人更舒坦。很多人会说谁谁谁情商好高，谁谁谁很受人欢迎，其实我觉得，如果你在语言表达方面稍微注意，就会有意想不到的感受。不过这种事情也不是短时期就能养成的，是需要时间慢慢去观察生活中的语言表达的艺术，去学习借鉴，去慢慢改善自己和他人的沟通方式，让自己变得更好。一个人的沟通能力是很重要的，在与他人交流的过程中，注意自己的表达方式，说话的艺术，往往可以让对方对你有个很好的印象。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]最后，分享一句蔡康永的话：[/FACE]“[/SIZE][URL=https://www.juzimi.com/ju/284024][SIZE=10]别人骂你一句，你会骂他一句，这叫吵架。别人赞美你一句，你回一句赞美，这叫社交。[/SIZE][/URL][SIZE=10] ”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P]

[P][SIZE=10]在我们的大学生活中，少不了需要经历面试这件可大可小的事情。为什么可大可小呢？大是在于很多机会是需要经历面试才能得到的，只有成功通过面试，才不会将自己放在一个小小的生活圈中，可以认识更多的人，结交更多的朋友，甚至拓展你的视野，让你的生活变得更加精彩；小是在于我身边有许多人认为面试不如直接交心去寻找志同道合的伙伴，面试往往会更加看重能力，可能在未来你会觉得自己失去志趣相投的朋友。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]其实，在我刚刚进入大学期间，我经历了大大小小的各种面试，从志愿者面试，到教师助理面试，再到支教面试，每一次面试都能给我不一样的体验，我也很喜欢去参与各种面试，无论是面试官还是面试者，都能让我或多或少的成长。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]前两天，我作为一名面试官给[/FACE]18[FACE=宋体]级的萌新面试，看得出来，小萌新们对于支教还是非常有热情的，可是不知道他们大一有没有参与什么社团组织或者学生会之类的，面试的效果是差强人意。我发现他们基本上没人可以用语言更好的表现自己，表达自己的渴望，甚至会比我们当初预想的面试效果还要差。在我的观察中，我发现了几个问题。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]第一点：面试不够重视，语言的表达过于随意。在面试的过程中，许多的面试者都略微有点随意，一个是坐姿，一个是语言表达。我看到了不少面试者的坐姿不是端正的，比较随意，甚至还有跷二郎腿的，再然后就是回答面试官问题的时候，保持沉默的时间太长，不愿意自己去表达，要面试官一直问一直问，有耐心的面试官可能会慢慢考察，可是大多数时候因为面试人员过多，每个人面试的时间有限，可能不会给太多机会慢慢观察。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]第二点：面试者没有思考，思维比较局限。基本上所有面试者，思考的东西太少了，特别是因为我们这次招募志愿者是作为支教干事，面试者思考不够会导致我们的支教安排陷入瓶颈期，甚至都没办法得到进展。而且对于支教这种一切都充满未知的事情，如果思考的不够，很多时候面对突发情况会措手不及。其实思考是件很有意义的事情，往往在思考的过程[/FACE] [FACE=宋体]中会解决很多以往没有解决的问题，从中获得思想上的成长。而且反思也是思考的一种，这也是为什么那么多人建议人们要不断思考。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]因此，无论以后的你是什么职业，一个态度，一个思考是一定需要时时刻刻伴随的，只有这样，我们才能会收获到更多的成长经验！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=10]在我看来，如何跟对方进行交流争取自身的福利，这个事情其实有点像是谈判，在这个过程中，我们需要的是把握好时机、注意哪些时刻可以说什么，既要把握分寸，又要坚定自己的意愿，这样才可能争取到机会。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]这周支教前期教学部开会时，发现当初的设想总是会有偏差，所以每次决定的内容都只是暂时的，需要不断商量完善，这次开会我们就发现之前指导老师想控制人数到[/FACE]35[FACE=宋体]人这个决定根本不行，因为队伍有三个小分队，每队开设的课程也很丰富，我们计算人数结果至少是需要[/FACE][FACE=Calibri]45[/FACE][FACE=宋体]人的，因此我们有一个很严峻的任务，就是和指导老师进行谈判。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]和主要负责人商量后，我们决定所有队长、副队长以及各部门部长一起去找指导老师进行谈判，这样首先会显得我们比较有气势，其次，当我们在和老师交流过程中，如果我们不知道如何回答老师的问题，进行更好的协商，那么其他人就可以帮助，免得气场弱了。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我们首先是跟老师汇报我们的工作安排情况，不直接说明我们的来意，先让老师了解情况后再来分析实际情况。其次，我们在分析情况的时候，把各个地方需要的人数情况详细地告诉老师，再告诉最少需要的总人数，让老师能知道每个部分的人数我们都尽量控制到最少，可是还是不够，这个时候老师就会考虑到实施难度是真的很大，便松口可以让人数到达[/FACE]45[FACE=宋体]人。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]可是，这[/FACE]45[FACE=宋体]人的数量为了做好还是很勉强的，所以我们由分析了去年支教的情况和效果，与今年预期的情况效果看，宣传人员还是需要增加的，才能保障教学和宣传的质量都不错，我们甚至还说道了争取今年获得比去年更好的成绩，于是，老师根据大体情况，终于允许我们将人数设置到[/FACE][FACE=Calibri]48[/FACE][FACE=宋体]人。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]因为之前队长和老师开会时，老师明确要求人数最多[/FACE]35[FACE=宋体]人，谈论几次的结果都是无效，这次的谈论的方式和内容都是经过大家一起商量出来的，我觉得算是一个比较完美的谈判吧！这也让我知道了团队的重要性，也多多少少知道了点谈判的方式。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=10]由于宣传人员面试的时候我没有过多参与，因此宣传人员的情况不是很了解。不过，在宣传人员中，有一个很紧急的事情。一位成员由于患有心理疾病，在前期考核阶段只关注了他的综合能力，没有考虑到心理层面的考察，失误将其招募成为队员，可是在负责人告知不能跟熟悉的人一起去往一个地方时，发生了应激反应。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]因为去年队伍中出现了抱团现象，因此为了避免出现这样的情况，今年负责人强制要求尽量不要让认识的人去往同一个地点去支教，于是下达了这样的指令。可是这位成员希望可以和自己熟悉的工作伙伴在一个地方，毕竟之前就有达成工作上的信任感，本来跟他在说明这件事情时没有不对劲的情况，谁知当会议结束后，这位成员还是不太能换位思考负责人为什么这样做，又将自己绕进去了，因此晚上就发生了应激反应。幸好熟悉的朋友给予安慰没有什么发生很大的危险。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]为了防止这样的事情再发生，我们求助了学校心理学专业的老师，希望老师可以提供一些帮助和建议，怎样去解决这件事情。因为我们都清楚这样的人是不适合去做支教这样的活动，在这样一个危险系数都未知的情况下，再加上自身携带的不确定的危险，这无疑是增加了这个事情的危险指数，因此综合考虑大局，决定不能录用他去支教。可是由于之前人员已经公布，学生不太好做这样的事情，于是将此事告知指导老师，让指导老师与其辅导员协商解决，并在尽量不对他造成二次伤害的前提下解决。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=10]由于身为学生的我们能力有限，有时候在发生这样紧急事情的情况下无法解决，首先是去寻找更有利于解决此事的人员帮助，让事情能够顺利解决。在身为什么样角色，就需要做什么样的事情，特别是有些事情如果发生会造成我们无法承担的后果时，更需要向上级汇报，协商解决。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]妹妹的巨大改变[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]我有一个非常帅气的妹妹，她虽然和我年龄相差不大但却很听我的话。小时候，我和妹妹都是爸妈亲自管教我们，小时候每天爸爸都会检查我和妹妹的写字和背课文，每天都如此，有一次我和妹妹这两项都没完成，爸爸就直接拿出皮带打了我们，此后，那两项任务便像使命一样铭记于心。长大后，爸妈就很少管我们，尤其是妹妹，没有束缚妹妹像自由的小鸟一样天天玩的不亦乐乎，开始玩电脑游戏，什么地下城、穿越火线、飞车、炫舞[/FACE]...[FACE=宋体]，她都玩而且还很擅长玩游戏。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]日复一日，年复一年，妹妹的成绩一直下降，可是作为家里的小机灵鬼和团宠，甚至还被称为小少爷的她，爸妈对她更多的是宠爱觉得她快快乐乐成长就好并没有再像小时候那样要求那么多。随着年龄的增长，我能感觉到爸妈的心思，他们还是更希望我和妹妹能好好学习上个好学校的只是她们难以取舍，于是我决定一定要和妹妹一起努力，至少妹妹要能上个本科。妹妹在高三之前成绩连三本都上不了的，而爸妈又不严格要求她，所以她也没什么压力。我每次看见她只知道玩不知道学习还有在家高高在上真的超级生气，总爱吵她，甚至还动手打过她，严重的时候还说跟她断绝关系不想有她这个妹妹，尽管这样，一切都没有什么作用。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]一次，爸爸到学校给我们送饭和零食，看着爸爸疲惫的身影我的眼眶红润了，我发现爸爸转身离开时妹妹一直目送着爸爸，那一刻感动了我，我发现原来妹妹的内心还是善良的。我问她为什么一直看着爸爸，她说以前爸爸都是一个严父的今天却不一样了，借着这个契机，我和妹妹聊了很久，问了她很多问题引发她的思考并告诉她爸妈付出这么多的心血都是为了我们的学习我们的成长呀，她像是忽然间就长大了似的，对我说她会努力的，说完就走进教室埋头做着试卷。最终她也考上了一个二本学校，我感到开心极了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]上了大学，她就像变了个人似的，她把认真学习当成了一种习惯，正是这种习惯让她能经常在图书馆泡一天，甚至晚上熬夜去做这件事。她不仅学习成绩排名年纪第一，作为一个组织部长的她开展工作也很用心。她很多事情疑惑可能都不会跟爸妈讲但都会问我的看法和建议，一开学她想买把吉他，她问我咋样，我首先就肯定了她的想法，我说有自己的兴趣很好，喜欢就去做吧；隔了几天她又问我学校要开展校园十大歌手活动她想参加又怕被淘汰，我肯定是鼓励她去参加呀，我说很多事情你要注重过程不要太多的在意结果只要享受了过程，过程是美好的结果就不重要了，并跟她说她是最胖[/FACE]([FACE=宋体]棒[/FACE][FACE=Calibri])[/FACE][FACE=宋体]的，于是她也报名参加了，她跟我讲说别人说她唱的很好就是可能太紧张了唱的有一点点快了，我为她感到高兴；之后她又跟我讲有一个欧姆杯的活动她不确定到底报不报，我一如既往的支持她，鼓励她去报名，并跟她讲要多去图书馆查阅下资料和多向优秀学长学姐以及老师请教然后好好准备，相信她一定能取得好成绩，功夫不负有心人，当她把她比赛的国家奖的证书拍照发给我时，那一刻，我自己都被她感动了，我回复道[/FACE][FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]好样的，自己喜欢的事情和想做的事情只要是对的就义无反顾的去做吧，你是我们家的骄傲[/FACE][FACE=Calibri]![/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]我自己都没有想到我妹会有如此大的改变，我也反思到自己以前对她的管理方式的低级，很多时候，一味的讲道理和吵是不能从根本解决问题的，还有就是在说服他人时要抓住良好的契机，更重要的是要多鼓励她，要让她更多地拥有自信。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]五一回家，小侄子看到我后高兴极了。可能是因为以往我总爱给他买他想要的东西的缘故吧，导致他很缠我。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]可是这次和他的相处方式略有不同，我不再是一味地惯着他了，很多他以前在我这里行的通的招数现在都无效了，比如他哭闹不吃饭不讲话等我就会哄他给他他想要的东西呀，这次就大不相同了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]那天，我拿草莓给他吃，可是他的手玩的太脏了，他一看见草莓就往我这里跑并张开手要草莓，我说草莓是给你吃的，前提是你要把手自己去洗干净，他就表现得不开心了，在那里嘟嘴，我问他幼儿园老师是怎么教的，他自己说吃东西前要洗手，我说[/FACE]:"[FACE=宋体]是的呀，老师都说吃东西前要洗手了，看来你不是个乖宝宝了，因为你不听老师的话[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，他淘气地说[/FACE][FACE=Calibri]:"[/FACE][FACE=宋体]不是，不是，我是好孩子，我听老师的话，也听小姨的话[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，赶忙跑去洗手再吃草莓。看来，每个孩子本性都是好的呀。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]晚上吃饭，他吃大虾辣到了要喝奶，奶就在离他不远处放着，他不想拿，就用起了苦肉计，在那里嚎啕大哭，她婆婆看他哭后，想去给他拿来，最后被我制止了，我坚持让他自己去拿的原则。如果他每次一哭大人就无条件满足他，那么这不是对他错误行为的一种强化吗[/FACE]?[FACE=宋体]我故意说[/FACE][FACE=Calibri]:"[/FACE][FACE=宋体]好孩子做这种小事都自己做呢，你也是个孩子，你最棒了[/FACE][FACE=Calibri]......"[/FACE][FACE=宋体]，我还没说完，他自己已经拿来了。吃饭途中他有时也是自己吃，一直问着[/FACE][FACE=Calibri]:"[/FACE][FACE=宋体]我棒不棒[/FACE][FACE=Calibri]"[/FACE][FACE=宋体]，真是个可爱的小机灵鬼呀[/FACE][FACE=Calibri]![/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]所以我感到在教育小孩时，我们无需给他们讲太多道理，我们要做的就是去问他，让他自己去思考，去唤醒他，让我们的想法在他内心里产生共鸣，这样他就会听我们的。还有就是小孩子需要不断鼓励，让他建立自信，不要一直否定他[/FACE]![/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]今天接手了两个一年级的龙凤胎小孩，这两个小孩由于从小由不同的人带，弟弟是妈妈自己带的，而姐姐是奶奶带的。妈妈对弟弟管的比较严，奶奶呢，就比较包容溺爱孩子。所以，两个孩子习惯性格都有很大差别。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]我先前在辅导班就接触过他们，只是今天是去她家。第一次到她家里，男孩很有礼貌的向我问好，而女孩躲在了窗帘里，显得有些羞涩。我们聊了会儿后，我让他们去各自房间写作业了，男孩很听话，乖乖回到房间写作业，女孩一直推辞说不想写。我说必须先完成作业才可以去玩她一听就跑过去写作业了。写作业时候我发现她写作业坐姿拿笔等都很别扭，给她纠正了一番以后，她又继续写了。她做作业，我就开始看书了。过了会儿，唉，怎么没什么声音了呢，我凑过去一看。小女孩两手趴在桌子上眼睛闭着睡着了。我就很纳闷了，这么小的孩子怎么写作业都能睡着呀。我把她叫醒，她一副懒散的样子。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]我说做作业就要像个做作业的样子吗，认真的孩子最美。老师喜欢认真做作业的孩子。她就开始问我：[/FACE]“老师，那你喜欢我吗”，我说老师喜欢每一个认真听话的孩子。她又开始了写作业，我认真看了下她正在做的作业，发现有些很平常的口算题怎么都算错了呢。我就开始观察她写作业的状态，发现她有时在计算时候方法还是蛮正确呀，数着小手指一个个的数着，那怎么比那些简单的都出错呢。唉，这也让我很疑惑。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]我就想在想会不会是她没有认真做随便做的呢。于是我又讲如果作业能在六点之前做完而且错的不超过几个就可以去和邻居的思思小朋友玩，如果没有做到呢就不能和小朋友出去玩了。她一听，啊了一声，开始刷刷刷的写了。我就发现这后面她写的基本都是对的，和前面类似的口算她也能做对了。我判定可能是她前面是乱写的，所以这个方法还是蛮有效的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]唉，小孩子的习惯还是要从小培养呀。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]