[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]6[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2020.9.7[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周一[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]晴[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]新的一周开始了，早上来到学校就开始批改作业。三班的作业整整改了一节课，发现了很多问题，尤其是第二题，我国领土跨经度广造成的时间差异，许多学生都选错了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]分析原因多数学生不理解，不明白跨经度的含义，有几个学生看不懂插图。还有些描述我国的海陆位置和纬度位置，需要进一步加强指导。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]学习地理首先要弄清概念，比如跨经度指东西方向延伸。而跨纬度广则指南北方向延伸，这在七年级学习经纬度时就应该弄明白。如果当时没弄清楚概念，就很难说清楚了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]关于写省区简称的时候，有的学生写成了全称，是否是审题不清楚呢？还有一个错的比较多的点，是分析黄岩岛和永兴岛的位置关系。写错的学生一方面是读图不清楚，二是不会据图判断方向。这些都是七年级的基础没打好呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]打算个别辅导，一个班级找一两个学习好的作为小助手，先辅导他们，然后再让她们辅导学困生，学生间讲解也更容易接受。这样锻炼好学生的能力，又减轻了教师的负担，更有利于基础差的进步。这样分层教学真实一举三得呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]