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[/b][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt]                  [/SIZE][/LINE-HEIGHT]教会学生用积极的心态面对生活[P][SIZE=18px]
[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]    又有学生跳桥啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]    这样的消息对家长是心悸，对老师是心痛，可有什么办法呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]    是怎样的对生活的绝望和无望才会结束自己的生命呢？找不到自我，找不到自己存在的方向，找不到自我存在的价值感------[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]    “双减”了，学生在校时间更长了，天还没亮到校，中午吃饭上课，下午放学延时，现在又要加晚自习了。信息一出教师和学生哀嚎一片，十几个小时的坐板凳是不愉快的，尤其那些听话的学生，回家之后完成作业又需要很长时间，没有娱乐，甚至睡觉都是为了第二天上课不睡觉吧，如果这样成绩还是没有办法提升，老师会训斥，家长会失望，循环下去，有多少孩子会认为自己是在煎熬？[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]    为了让八年级的学生学会积极的心态面对自己的学习与生活，让自己在“分水岭”阶段，学会接受学会坚持学会努力，我开展了一堂《积极的心理暗示和自信心的培养》主题班会课，向学生讲解了心理暗示的作用，用具体的事例来说明同样一件事积极的心理暗示和消极的心理暗示产生的不同结果，努力让学生学会在日常生活中用积极的心理暗示来对待不如意之事，让自己活成一个热爱生活、努力向上的人。[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   “我能行！”[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  “我能再坚持一会儿！”[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]  “困难总会过去，太阳会照常升起！”[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]    ------[/SIZE][/P][P][SIZE=18px]   抬头！挺胸！微笑！[/SIZE][/P][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/td][/tr][/TABLE][/P]

[P][SIZE=4]                [SIZE=5]纪律是胜利之本[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [SIZE=3]敏学班施行的是小组合作竞争制，每一轮下来就会由获胜小组总结这一轮班级出现的情况并且提出针对性意见。这一轮破晓组获胜，总结组长：褚子怡[/SIZE]         [/SIZE][/P][P][SIZE=4]                    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     最近一段时间，我们发现：已经打上课铃了，有些同学还在走廊或在教室里打闹不回到座位上，在课堂上，有的同学不守纪律，老师讲课他不认真听，做小动作乱说话，他自己不听课还影响别人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个纪律制定出来没有人来遵守是没有用的。     [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     因此，我们在生活和学习过程中，都要有纪律性，要学会约束自己，要为不遵守纪律的行为负责。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     为端正学习态度，明确学习目的，我们要做到上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不影响课堂秩序。人们常说：“遵守纪律从小事做起。”我觉得这话说得很有道理，一个人如果连上课都不遵守纪律，那么要做一件大事岂不是更难？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的规则才能得到充分的发挥。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     总之，纪律是生活中不可缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律，同学们才会保证投入的学习，才会规范自己的言行；才会缔造好的班风，才会缔造优秀的班集体，有了好纪律，那么我们的班级一定会蒸蒸日上！[/SIZE][/P]

[P]                 [SIZE=5]“每周风云榜人物”评选开始啦[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     微信读书推荐了于洁老师的《我就想当班主任》，认真阅读，许多地方受到了启发，其中一项就是“每周风云榜人物”评选。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我的小组合作每轮评选早已形成了模式，学生的积极性调动的也很好，并且结果出来之后，每个小组评选出自己的最佳组员，公布张贴，进行奖励。可随着时间的推移，好像许多同学对最佳组员出现了随意性。看到了于洁老师的“每周风云人物评选”，灵机一动，何不在最佳组员的基础上进行风云人物的评选呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    为了显示获胜小组的优越性,所以获胜小组的优秀组员直接升为风云人物，其他小组的优秀组员上台竞选另一个名额，这个方案经过全班同学的举手表决通过。在竞选的过程，我再次强调，不能把成绩作为唯一条件，目的是引导学生善于发现别人的闪光点，也是给那些成绩不突出的同学以进取的渠道和自我价值感的认定。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    优秀组员对自己的表现在竞选过程中再次进行肯定，帮组学生自我信心的再次肯定与塑造。演说完成是学生举手表决的环节，没有出现小组成员只肯选举本组成员的情况，反而出现绝大多数都选一个人的情况，证明了班风的良好风貌。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    多学习，根据班情进行调整，才能在班级管理中表现的更好。[/SIZE][/P]

“双减”对于我们是双加，不准的都没减，有条件允许的，那肯定要创造条件加上。学生饭还没吃完就上课，连跑操都变成了读书，唉，这样环境下，老师和学生都疲于应付了

[P]                    [SIZE=4]“每周风云榜人物评选”后续[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     每周的风云榜人物在“最佳组员”的评选上，正常评选。在评选的过程中，一些平时成绩不够优秀默默努力的学生逐渐显现出来。为了促进他们的努力，我要求他们整理好自己的竞选誓词，并且领奖时给他们拍照，发到家长群的同时，在班里选了两位打字速度够快的学生，把他们的竞选誓词打出来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     周末过后，打字员递给了我一张誓词单，同时还有一张风云人物领奖时的彩色照片，这，是超乎我的预测的。看着照片上的笑脸，我被这个打字员感动了，试着问了一下，[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     “是照相馆打印出来的？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     “不，不是，是我家打印机打印的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      自豪的脸上洋溢着笑容，散发着光芒。看着这个连古诗词默写都完不成的孩子，此刻他的内心是昂扬的。彩色打印是需要成本的，我担心他的家长会对此有意见，于是准备争取全班的意见，看看能不能从班费里象征性地补给他一点，不能让他付出了劳动又付钱。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      正当全班同学说要按一元钱一张的费用折算时，他却坚定地回绝了，“不用，真的不用，能为班集体做点事情，我感到很骄傲。如果非要给我钱不可，我就不想做了。”他的声音越来越小，头也慢慢地低下去了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      我拍起了手，顿时掌声雷动，他的脸红了起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      李迪老师说，接纳不完美是完美的起点。班里的几十张笑脸各个不同，他们的长处也是各有所异，当我们每天被一张张试卷所覆盖，用分数的高低来定义他们，这是不公平的。激发孩子们彼此发现各自的优点，首先身为老师，就更应该看到每个学生的闪光点。这样，才能和学生一起种一片自己的后花园。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

[P]                [SIZE=5]独立完成作业是取得良好成绩的前提[/SIZE]                [/P][P]      [SIZE=3]  诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]                                                                                                                              ——李晶[/SIZE][/P][P]       [SIZE=4]第一次测试全班成绩除了我所带的学科全都大幅度下滑，这让我和所有任课教师感到疑惑，因为按照上课的状态和回答问题来看是所有平行班级最好的，为何成绩不升反降？思考许久，想到这学期变化的点在于晚自习的开设，第二节课是留学生写作业的。上课没有问题，那问题肯定就出现在知识的巩固上。我与几个退步明显的家长取得联系，得知以往到家就休息一小会就开始完成作业并且预习和复习的孩子，现在到家就把书包一扔休息睡觉了。我心里明了了，虽说学校留一了一节课写作业，可那点时间对于初二的学生来说完成作业是不可能的，唯一的说法就是抄作业，或许还会出现几个人合作：一人完成一科，彼此协作，彼此抄袭。这个情况很严重，不仅仅是知识得不到巩固，还关乎人品。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      周一的主题班会课，我选择了“不抄作业，考试不作弊”的主题，精心准备了课件，播放了考试作弊的种种操作，许多同学笑出了眼泪；然后讲解了考试作弊的危害，同时补充了“复旦大学6名学生考试作弊被开除学籍”等相关的小故事，来让学生知道诚信的重要性。既然想取得好的成绩，那考试又不能作弊，那怎样才能取得良好的成绩呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      进入到第二个环节——独立完成作业，讲解完成，在学生诵读关于诚信的名言警句时，我拿出了“作业不抄袭，考试不作弊，我承诺，我签字！”的签字纸。这是我提前准备的一张大的素描纸，让具备一定的绘画基础的学生签单配上了图画。张贴到黑板上之后，让有这样决心的学生去签字，让课代表拿了一包酸奶山楂球站在旁边，签过字可领一颗，酸酸甜甜，记忆犹新。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      过后，为了激励学生能够坚持，在签字纸张的旁边，我配了一张“独立完成作业，我坚持，我为自己打卡”的姓名表格，每天独立完成作业、测试的同学在自己姓名之后打个对号。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      花费了如此心力，并且刚刚开始，任何一个学生都是明辨是非的，也是想让自己变的更优秀的，相信他们会坚持下去的。[/SIZE][/P]

厉害了，每周风云榜人物评选调动了孩子们的积极性，激活了班级。

                         晨读不出声？
       晨读课，学生在体育委员的带领下在操场上稍微活动一下筋骨，回到了教室。刚开始，读书朗朗，可随着时间的流逝，声音越来越小，大概一个小时的晨读时间有点长，少数学生干脆不再张嘴了。          
          为此，我也多次提醒，甚至来回走动提醒不读书的学生，收效甚微。突然灵机一动，转身在“小组课堂得分”的板块上写下了“读书声音最大：×××”并随手给他所在的小组加了2分。粉笔还未落下，教室里读书的声音立即大了起来。
            好了，我又可以坐在讲台上，晃荡我的腿，喝几口水，嗯，休息一会儿。