郭老师对王小强的爱细致入微.但我觉得对小强后来所用的爱,是不是'用药"太猛了?

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]



我赞成这样的教育.很多时候，拳头比道理更让人信服
做得好，郭老师![/QUOTE]

有些时候，男孩子崇尚的是拳头而不是道理，只有当他掌握了一定的文化知道才会懂得心理服人。所以在他成长的过程中，掌握男孩子的心理特点，适当地用一些方法让孩子懂得尊重人，也是班主任的苦心吧。
谢谢郑老师的点评。

[QUOTE][b]下面引用由[u]八月桂花香[/u]发表的内容：[/b]

十八 直面你的挑战
空旷的操场，雪地上躺着横七竖八的脚印。一个十四五岁的少年迎着凛冽的寒风，一圈一圈地绕着操场跑步。我默默地站在教学楼二楼走廊的窗前，忧伤地望着他的身影。
“是不是我太残酷了？他...[/QUOTE]
你的表扬让我会再接再厉。谢谢。

[QUOTE][b]下面引用由[u]秋实[/u]发表的内容：[/b]

郭老师对王小强的爱细致入微.但我觉得对小强后来所用的爱,是不是'用药"太猛了?[/QUOTE]

老实说，在这个问题上我真的迷茫。好在这种方法让孩子们适应了。
但在我的工作中，这种方法并不多用，我担心会伤着孩子们。
可有些时候，我觉得让孩子懂得面对现实，现实是残酷的，如果是幼儿园的孩子，我不会用这种方法的。我所教的是初中的学生，他们的眼睛开始寻觅一些现实的东西了，有些孩子甚至很世故地处理一些成人都无法处理的事情，在他们的嘴里，经常出现一些成人化的语言，这让我不能不关注他们的成长，所以适当地用一些看起来并不太适合的方法却能收到好的效果。
感谢你提出的问题，问好。

郭老师近来是不是很忙?一直很想你的!你要多发帖子啊!

[QUOTE][b]下面引用由[u]八月桂花香[/u]发表的内容：[/b]

郭老师近来是不是很忙?一直很想你的!你要多发帖子啊![/QUOTE]
是啊，最近特别忙，但会发的。
谢谢你。

[QUOTE][b]下面引用由[u]郭萍[/u]发表的内容：[/b]

是啊，最近特别忙，但会发的。谢谢你。[/QUOTE]
期待你的大作!

[QUOTE][b]下面引用由[u]心手75[/u]发表的内容：[/b]

期待你的大作![/QUOTE]
谢谢你，只是最近太忙。
问好。

[SIZE=3]二0 我们班没有贼

微微的凉风悄悄地传递着秋的气息，刚刚清静了一个月的校园又恢复了生机，新生报到了。
望着陌生的四十多双眼睛，我有着说不出的担忧。他们毕竟不是一张白纸，在他们的举止中，有些痕迹已经特别明显：说话带脏字，衣服不整齐，坐姿不端正，指甲特别长，头发零乱不说，还有的男同学染了金发……看来，参差不齐的小苗需要耐心的修理。
“老师，我的钢笔不见了。”
“老师，我的两元钱不见了。”
“老师，我的数学练习册不见了。”
“老师，我……”
开学才一周，班级就出现了几起丢东西的现象，我感到很困惑，才十几岁的孩子，怎么会做出这样的事情呢？
放学时，我刚走出班级，男生李小明悄悄地拉住了我：“老师，我知道是谁干的？是王小亮。他和我是小学同学，他原来就偷过东西，让我们小学老师抓到过。”
“哦，有这样的事？”
我不敢相信地问。孩子们刚刚从小学到初中学习，对一切都感觉到新鲜，有些时候说话有些过于夸大。
“有，真的，老师。”
小明急忙睁大的眼睛，似乎为了证明自己的话是千真万确。
 “王小亮受到处分了吗？”
我轻轻地给小明整理好衣服，摸了摸他的脸，擦掉他脸上的一道墨迹，柔和地问他。
“嗯。学校还给王小亮记了大过。不信，你问问咱班的其他同学。”小明的口气有些气愤，“太轻了，应该把他送到监狱。”
正在我们交谈的时候，许多同学都围了上来，和王小亮小学同班的同学纷纷讲述王小亮的劣迹。
“他的家长不管他吗？”
等孩子们的声音小了，我慢慢地问道。这样的孩子应该早点管教才对。
“他爸爸总打他，可没用。快毕业时，他把邻居家的狗偷出去卖了，换了钱去网吧打游戏。”
还是小明，脸上流露出不屑的神情，其他学生的也跟着附和。
“你们说说看，我们应该怎么办呢？”
我征求孩子们的意见。民主管理班级能充分调动学生的参与热情，也有利于班级的各项工作的开展。
 “老师，让他爸把他领回家。”
“老师，把王小亮交给警察叔叔，让警察叔叔好好地管教他。”
“老师，这样的人就应该送到监狱……”
“老师，开除他！”
也许王小亮知道我已经了解了他的过去，所以这几天在班级特别老实，总在躲着我。尽管我已经知道了他的情况，可我没有找他。只是上课的时候，眼睛有意无意地扫向他。他没有向其他同学一样直视我的目光，手无意识地在下面摆弄什么。这是一个很棘手的孩子，一时间，我找不出什么好办法来教育他。
一个早自习，我刚到班级，图书管理员杨春雨就迎了上来，气鼓鼓地告诉我：“老师，昨天有人偷走了一本《天下事全知道》，您说该咋办？”
为了提高孩子们的文化素养，为了增加课外阅读量，经全体同学一致同意，用班费购买了一些适合孩子们的书。《天下事全知道》是一本知识面特别广、趣味性特别浓的好书，许多同学都在课余时间争抢着看。能拿这本书的孩子一定非常渴望得到知识，如果拿这本书的是王小亮，证明他的本质并不坏。
我走向讲台，故意放松语调：“同学们，谁忘了还那本书了？请把它送回来。”
可没有人回答，一些同学的目光集中到了王小亮身上。王小亮有些不自然，手不知摆弄什么东西。
“王小亮，是不是你拿了这本书？快还回来！”
李小明“腾”地站起来，稚气的声音里透着愤怒。
“对，快拿出来！……”
班级有些乱，许多同学都对王小亮开火。王小亮既不承认是他拿的，也没有辩解什么。他坐在座位上，慢慢地抬起了头，用仇恨的眼光看了我一眼，又低下了头。我心里一惊：这孩子怎么会有这般仇视的眼光？
“可能是落家里了吧？我相信那个同学下午能送回来的。”
我看了一眼又低下脑袋的王小亮，想了想说道。这孩子看来有一种不好的情绪在做怪，如果矛盾激化，会伤害孩子的自尊的。
王小亮听我说完这句话，迅速地抬起了头，用感激的目光看了我一眼，然而把手里的一把文具刀放回了文具盒。这孩子真幼稚，一把文具刀能做什么？不过，我想到了其他，心里有些后怕。
“下午这本书会还回来吗？”
我心里也没有底，我不知道我的做法是否对，然而直觉告诉我，应该给王小亮改正错误的机会，他毕竟是个孩子啊！
下午第三节是自习课，我走进班级，杨春雨笑着跑到我的面前，手里拿的正是那本《天下事全知道》：“老师，你真神！书回来了。”
我看了看她的笑脸，又望了望失而复得的书，再认真了扫视了观察我的同学们：王小亮今天特别开心，他坐得非常直，这是从来没有过的。
我把教案放在讲桌上，故做神秘地问学生们：“你们猜猜，我跟人家打了什么赌？”
“什么赌？”
同学们的兴趣上来了，纷纷地猜测着。
等学生们静了下来，我哈哈大笑：“我跟那些老师说，我们班没有贼。你们看，当然是我赢了！哈哈！”
学生们被我感染了，跟着我笑了起来，王小亮笑得特别开心，眼泪也笑出来了。
然而我还是输了，没过几天，李小明的钢笔又丢了。这次他没有向我报告，而是揪住了王小亮，两个人打了起来。
就在那天，我走进了王小亮的家。那是一间租来了房子，是个侧房，简陋的屋子里没有一件像样的摆设，一个彩色电视是他们家最贵重的电器。
“这孩子没救了。老师，你也不用费心了！”
王小亮的爸爸痛苦地低着头，蹲在屋子的一角，抽起了辛辣的卷烟。屋子里顿时弥漫着呛人的烟味儿。我咳嗽起来，王小亮的爸爸急忙掐灭了烟。
王小亮的妈妈大约四十左右，说话很温柔：“这孩子真算是没救了！打也打了，骂也骂了，还被他爸锁在屋子里半个月，可咋不变好呢？”
王小亮默默地站在屋里子，一声不吭，似乎父母讲的一切都与他无关。他的眼睛茫然地看着窗外。
“其实，我只是想认识学生的家长，了解一下学生的家庭状况，以便我今后更好地开展工作。”
我轻描淡写地说着言不由衷的话，并没有把班级发生偷窃的事告诉王小亮的父母，这个时候就是告诉了他的家长也没有什么用了。
王小亮扭头不相信地看了我一眼，然后低下了头。他爸爸站了起来，眼睛流露出欣喜，他妈妈也高兴地看着我：“真的？他没有再偷人家的东西？”
“哪个孩子没犯过错误呢？犯了就改嘛。呵呵。”
我没有正面回答，而是笑着转移了话题；“王小亮干活认真，劳动卖力，还懂得尊重老师……”
王小亮在我的表扬中低下了头，脸色慢慢地柔和起来。送我出门的时候，深深地鞠了一躬。
走出王小亮的家时，星星已布满了天空。冷风吹来，我不禁打个寒战。我不知道我做的是对还是错。面对这样的孩子，我该如何尽到班主任的责任呢？我无法回答。路过文具商店，我掏出钱买了一只钢笔。
星期一的班会上，在选举收杂费的小组长的时候，我提议让王小亮当小组长。同学们一下子炸开了锅，王小亮也惊讶地看着我，仿佛不认识一般。
“我相信王小亮一定会做好这件事的。”
我认真地跟同学们保证。屋里死一般地寂静，谁也没有吭声，但目光却流露着不信任。
“王小亮，当小组长是你的荣誉，请珍惜你的荣誉！”
放学后，我把王小亮叫到了办公室，盯着他的眼睛，认真地告诉他。
“我行吗？”
他有些不自信。自从他犯过错误后，这些荣誉远离了他。
 “行！”
我肯定地回答，然后拿出了一张纸，告诉他收费的一些方法，他仔细地听着，不时地提出一些疑问。
“老师，您瞧，钱都在这里！一点也不差。您数数！”
当他把收的杂费递到我的面前时，我微笑着看着他：“不用了，我相信你！”
 “老师，您一定得数数！”
王小亮很固执。我想了想，还是接过了他手里的钱，仔细地数了一遍，果然是一点也不错。我亲昵地摸了摸他的头，他嘿嘿地笑了，眼睛却湿润了。
“这个组长我当定了。”
当他的嘴角微微上翘的时候，我看到了他脸上的两个小酒窝里溢满了笑意。
“如果我再跟那些老师打赌，你们说，我会输吗？”
我笑眯眯地看着同学们，期待孩子们的回答。
“不会！我们班不会有贼！”
等同学们的话音落下，王小亮站了起来，挺直了腰板。
当初在王小亮家表扬王小亮的时候，我并没有想到会给王小亮这么大的触动，那些只是从教师的一种本能做的，对孩子要全面的看待。一个孩子，不仅有毛病，还有他闪光的地方。也许因为在特定的环境下，我抓住了王小亮的闪光处，所以才会让王小亮不再对我敌视，从而达到了教育他的目的吧。[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]郭萍[/u]发表的内容：[/b]

等同学们的话音落下，王小亮站了起来，挺直了腰板...[/QUOTE]
意尤未尽，不需后言。我以为！

在你的家园，读您的文章。写我的感受，让大家都参与，不亦乐乎！
读郭萍老师的《淘丫头》
带着北国特有的清新豪放的气息，淘丫头走到了我的面前。她是那样淳朴、机智。看到她我仿佛又回到了童年 。虽然我们相隔千里，但一样不变的是对童年美好的回忆与眷恋。
说不上自己的感觉，读淘丫头，仿佛读的不是一本什么书 ，而是听着郭老师娓娓道来的童年趣事，亲切温馨。仿佛我看到在一个月明星稀的夜晚，丫头和哥哥到小伙伴的瓜地里偷瓜，那瓜一定很甜吧，要不怎么引来了这么大的一个刺猬呢！我没有见过脸盆般大小的刺猬，更没有类似于丫头的经历，但是我能感觉到她心里的惊喜。从一把笤帚到为了上学奋起反抗，我感觉到的她坚强的性格。继续看下去，没有惊心动魄的大场面 ，却有着让人回味无穷的魅力。一个个小故事，如痛往曲径幽深处的点点星光 ，指引着我们不断前行。心里似乎有探险般的惊奇与兴奋“下一次，丫头还会淘出什么惊人之事呢”。就这样，拿起书，不知不觉中，我已经读了很久。这才感觉到眼睛累的酸疼，脖子也酸麻的要命。哎，都是淘丫头闹的！
小说的语言和陶丫头一般朴实，清新，象被东北的灵山圣水滋养的一样，闪耀着智慧的灵光，让人越读越会感觉到她的魅力。我现在还没有读完，后边的故事一定会更精彩。我也相信郭老师那一只生花妙笔，一定带给我们一个淘气却让人无比喜爱的丫头。
书面的设计简洁明了，活泼而生动，丫头在中间，四周围绕着几个踢腿挥拳的小伙伴，丫头拿着个扫帚似乎一场战争正在进行呢！书是有作家出版社出版的。刘国霖先生的写的序，当然不愧为文学大家，序言《干什么，就吆喝什么》写的准确而又富有情趣。把郭老师的写作特色概括的淋漓尽致，把握作者的写作风格是那样的传神。“郭萍的写作方式是一种千岛湖式的，散点式的”。我们无法深层次的理解这其中的内涵，但是透过刘先生的序言，使我更一步了解了郭老师的写作背景与风格。最后，刘先生写到“她有一颗善良的心，有那种悲天悯人的情怀。这种看来与文学无关系的东西恰恰就是文学得以生存的根基”读到这里，我仿佛看到了淘丫头那颗金子般的心。淘丫头是谁，她是郭老师美好童年的缩影，在只字里行间不难寻到她美丽的身影！
感谢郭老师，带给我们这样美好的故事，让我们了解了可爱的淘丫头，也让我这个没有到过白山黑水间的人 ，领略到了那里的美丽风光、淳朴的民俗与生活景象。如果有一天 ，我一定会到淘丫头的家里去做客，虽然丫头已经张大。但我相信我仍然会认的她，因为她已经深深印入每一个读者的心里！