[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]

1.适当允许学生抄作业，抄了总比不做好。
2.教育存在一个让学生开窍的过程，在这个过程中，老师要有耐心。
3.凡事都有利弊，关键在于如何利用。
4、作业可以公开抄了，谁都愿意自己的作业被人抄，没有人抄的作业是可怜的。...[/QUOTE]
不一样就是不样！新的思路令人耳目一新。谢谢郑老师的关注，学习！

（二十八）讲故事感叹真人生
故事里的事说是也是，不是也是。说不是就是，是也不是。记得一首歌里好象是这样唱的。古今多少事，都赋笑谈中。听故事，讲故事。每个人都是故事里的人物，每个人也都在书写着自己的故事。我们班的同学们最喜欢星期三了，为什么！你忘了吗，我们可没忘！星期三下午综合活动是我们班的读书故事时间呀！
说起来，这个活动还是大家提议的呢！看课外书行吗？刚开始，为了看课外书的事情，我没少费心思。也曾经铁面无私的没收过，也曾痛心疾首的教育过。但似乎课外书的魔力太大了，还是有很多同学下课看，上课也看！真是令人头疼。说起来，我不反对看，但要找个适当的时间。什么时间合适呢？
“老师，我们集中一个时间看好吗？”张静说。
那就在每周的总结活动时间挤出一天吧。从此后，每当读书时间，大家都可以畅快淋漓的读了。小说、漫画，科幻、武打。读书时间是自由的空间，只要你读就一定会有收获。
看着大家阅读的兴奋劲，一个想法出现在脑海。一个人读书，如果分享给大家，不就相当于都读了三十多本书吗？
于是在读书之余，故事朗诵会有开始了。读自己的，讲故事里的事！很多同学都讲的头头是道。这不，我们的学习委员正在台上呢！
“有一个小男孩，听说他的爸爸生病了，被送进了医院，他也急忙到医院看望。到了医院，他也找不到爸爸，妈妈在外工作，还没有来。怎么办呢？”她讲的故事是《爱的教育》里面的。这本书真好，我们班的班级宗旨就是爱的教育。现在有班歌，班级宣言，它就是我们的“班书”吧！
故事在卜丹茹的流畅的讲述下进行着：当孩子照顾了很长时间自己的“爸爸”后，突然有一天爸爸好好的从外面回来了，原来是弄错了。孩子没有走，他还是一如既往的照顾着那个生病的爸爸，直到他去世。多么纯真美好的心灵呀！读这样的书 ，我们了解的不仅是故事的情节，更有许多的爱感动着我们！
下面一个胖乎乎的同学上台了，他长的很敦实，乌黑的眉毛显的很有精神。谁呀？杨记。您看过《木偶奇遇记》吗，你还记得那个可爱而又调皮的小木偶——皮诺曹吗！尽管杨记说话时慢丝条理，但大家听的却是津津有味。“披诺曹在路上遇到了一条大蛇……”杨记讲完了，王东又来到了台上。他给大家带来的是什么故事呢？
“从前，有一个傻子”什么傻子，我们一听他说，就来了精神。傻子怎样了？很多同学的眼都瞪的溜园，耳朵竖了起来。刚才几写作业的同学，也放下了手中的笔。
“傻子长大后，就跟着师傅学木工，一天师傅让他和大师兄锯木头，一天也没锯完。他就自己干，让师兄休息了。后来师傅责怪他们，傻子也一个人承担。”听着他的讲述，我心里想，傻子不傻呀！
王东是个让我操心的学生，学习基础不好，上课也不注意听讲。现在看着他在台上侃侃而谈，真是想不到呀！看着他涨红的小脸，激动兴奋的神情。也许他讲的并不生动，有时忘了故事情节，还要翻开书看看。但这些并不影响大家对他的赞叹“王东真利害，讲了八分钟零四十秒”幽默的刘思说。是呀，能在台前讲这么长时间，这对于很多同学来说，都是不可思意的。别看有些同学课下吵的怪响，可真正到了台上就不行了。台上一分钟，台下十年功。想不到王东平时学习那么拖拉，有是懒的连作业都不愿意做，为了讲好故事做的这么出色。是谁的功劳！是阅读带来的惊喜变化。
学习是阅读，阅读是丰富人生的活水之源。很多的学生之学习习惯不好，这与平时阅读的缺少密切相关。我们平时应该尽可能的少些说教，尤其对于一些后进生。鼓励他们打开书，哪怕是一本漫画！
时间在同学们的故事中过的真快呀，很多同学都跃跃欲试，但又很担心时间不够。谁说呢，王东发挥的太好了。他的故事如滔滔江水，连绵不觉。
“傻子最后怎么样了呢？”看到这里，你一定想知道吧。傻子最后学有所成，过上了幸福的日子。
“其实这个故事很简单，却回味无穷。生活中也有这样的“傻子”，情愿吃眼前的亏。农村有句话说“憨人有憨福”最总得到圆满往往就是那些傻子们。愿我们大家都向傻子学习！”
王东的故事讲完了，掌声雷动，我们都为了他今天的表现而喝彩！
“大家都用过带橡皮头的铅笔吧，那你知道它是怎么被发明的吗？今天，我就给大家讲个小故事……”
孝雷的开场白简练而充满玄机，顿时把大家吸引住了。
生活中有太多的细节我们没有注意到，一个思维的火花，就会点燃成功的人生之火。听了孝雷的故事，我们深受启发。
下课的铃声响了，很多同学还意犹未尽。
“老师，我的故事还没有讲呢！”很多同学委屈的撅着小嘴。
“有机会，我们下次再讲”我安慰他们说。
其实，不仅在书里，生活中的故事又有谁能讲的完呢，人生即故事，故事即人生。只要我们用心去做，就会编织成精彩的人生故事。讲自己的故事，给大家听， 要知我们班级还会有那些有趣的故事呢？我们下回接着说。谢谢！

心手，你的智慧和文笔都是一流的，初荷要好好向你学习呢！看这篇日记写得多好！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

心手，你的智慧和文笔都是一流的，初荷要好好向你学习呢！看这篇日记写得多好！[/QUOTE]
你的夸奖让我如此的激动！也更让我清醒，也许，以后的路会很长，很艰巨。但是有了朋友们的帮助，我会有信心走好！

我想起一句广告语;新闻每天发生,视角各有不同.善于发现班级闪光点并不是人人都能做得到的.敬佩.

越读越觉得有意思。

（二十九）运动会里的小游戏
生命在于运动，活动丰富人生。我们学校的运动会隆重召开了！同学们欢呼雀跃，那个兴奋劲，真是的！几乎没有任何语言能够形容。但是张老师很平静，在他的心里好象没有了往日的劲头，他在想什么呢？他为什么那样郁郁寡欢呢？你还是听我慢慢道来。
我们班的运动员早就选好了。学校的项目我们都报了，最值得一提就是女子铅球选手——凡景，她可是我们班的重量级人物。一米七几的大个“膀阔腰圆”真是个运动员的料。凡景性格温顺，别看着个头大，可是人缘很好。很多同学都亲切的喊她胖姐。让她报铅球项目，那冠军还不是手到擒来！但是，除了她之外呢，其他的也只能是瘸子里拔将军了。
我没有参与运动员的选拔，基本上都是班长兼体育委员——杨发同学一手操办。一是想锻炼他的办事能力，二是我这段时间真的是身心疲惫。前些时间在一篇文章里看到教师的职业倦怠一文的论述，对照文中的观点，我好象真的“病了！”有些时候我真的不想当班主任了！处理不完的事，操不够的心。你累了，也该歇歇了！
该自己办的事情也推给了班干部，从参加人员的后勤保障，班级宣传，到经费的筹集，几乎都没有让我操心。欣慰之余也感叹，现在的孩子真行，别看平时作业拖拉，不认真读书，真要是干起自己喜欢的事来，那真是个好呀！
校园里鼓号喧天，彩旗飞舞，激动人心的是同学们的加油声、摇旗呐喊声，每个班级都在为自己的运动员加油。“重在参与”不仅是参与运动，更重要的参与观看！那种现场的气氛感染了每一个人。在电视里看比赛和现场是两码事，真是不假！
同学们都围坐在跑道边，看着跑过来的同学，纷纷站了起来，后边的同学拼命的往里挤。“谁得第一，谁是第二”这是大家最关注的事情了。
而我却并不太关心！我坐在后边，心里不知道在想着什么。耳边的欢呼声，鼓号声，呐喊声好象都离我很远。今天风不大，但阳光却很强烈。虽然是暮春了，天气依然变化不定。所以很多同学还穿着厚实的衣服，今天的太阳也仿佛感受到了现场的热情，格外的热烈，把我们封藏了一冬的皮肤晒的火辣辣的疼。
围坐在张老师身边的是我们班的拉拉队，他们可是赛场的主体。运动员的比赛固然精彩，但如果没有激情的观众，那比赛也索然无味的！其实人生不也是这样吗！我们奋斗，努力。实现的仅仅只是自身的价值吗？更多的是别人的赞许与承认吧！没有人喝彩的人生同样是不完美的人生！
“我的嗓子呀！”卜琳一边兴奋的喊，一边弯下腰，夸张的作着痛苦的表情。其他同学也大声的呼喊着，一个项目结束了，喊累了的同学开始玩起了小游戏。
大家最喜欢玩的是一种“有缘无缘”的游戏。
“‘有缘无缘’？怎么玩？”一听这个游戏的名字，我就来了兴致”看起来，我真有的落伍了，连这么好玩的游戏都不知道！
“是这样的玩的，老师，”热心的田梦和张惠给我演示着。
只见她们互相伸开了双手，田梦先用一只手掌和先拍了张惠两下，问“哪只手疼？”
选出了那只手后，田梦又分别掐了一下五个手指。
“哪个疼”她问
“这个”
真有意思，不行，慢点！我有点跟不上了。看着她们舞动的小手，我真有点眼花缭乱了！
选出了那只疼的手指，再量一量。怎么量呢？怎么量，真是不好说。张老师真是江郎才尽了，想了半天，楞是描述不了，真是只可去做不可言谈呀！
量完后，两个同学双手交叉放在胸前，一起一落，两只手轮流拍自己的胸口。排几下，那要看刚才量手指的结果了。
“停”田梦说完后，用自己的双手拉住张惠的双手，如果是交叉在一起，就是有缘，如果能分开，就是无缘。‘有缘无缘’想不到这个让多少人苦苦追问的问题，却让同学们的游戏诠释的如此透彻。正所谓游戏人生，也许二者并没有太远的距离吧！
“也不知道是谁发明的，太有创意了！”我心里赞叹着，庆幸今天有这个机会走进同学们中间，平时只关心着学习、成绩了。真的不知道还有这么有趣的游戏呢。
“老师，我们来玩，玩一遍就会了”凡景在一旁拉起了我的手。
正好上午没有她的比赛项目，她也当起了拉拉队员。
凡景的小手胖乎乎的，很有力气。刚开始报女子铅球项目时，我还有些不放心，特意和她扳了次手腕。结果说起来惭愧，我竟然成了她手下败将！
今天听她这么说，我心里真有点犯含糊。要是真被她的小手拍一下，那可了得！我是否能受的了呢！
游戏开始了，我的担心是多余的。还是女孩子细心呀，她的手总是轻轻的拍打在我手上，有时我真的分不清哪只手疼了！玩了两次后，我就学会了。心里那个高兴劲呀，不行，我要找个人试一试。
往旁边看了看，亚薇和梦婷也正再津津有味的玩着。那是另外一种手指游戏“老虎、枪和人”，不同的手型代表着三种含义“老虎吃人，人扛枪，枪打老虎。”如果输了，就双手合十，两个同学对顶着手掌，赢家突然伸开手去拍输的人。如果反应快，就打不着，反而自己打了自己；反应慢了，就会被拍上，那可是很疼的呀！
“这个游戏简单，我也参加”张老师兴致勃勃的说。
“老师，你又输了” 亚薇高兴的嚷道。
“怎么会呢，看似这么简单的游戏，我竟然屡战屡败，我自信自己的反应是很机敏的呀！”
“不行，再来一次”看起来，张老师还真有个屡败屡战的劲头！
老虎吃人！真是功夫不负有心人，我总算赢了一回。好，这回我可要报愁了！我和亚薇合十的手掌顶在了一起。
注意了！开始，我猛然伸开手，向她的小手拍去。只听“啪”的一声，好响呀！
这个张老师，真是的，和同学玩，还这么认真，你看看人家亚薇的那双纤细柔软的小手，撑的住你用那么大的劲吗！
可我打到了自己的手上。
“哈哈，老师，你打了自己的了！”看着亚薇的高兴劲，一旁的同学也欢呼起来。哎！张老师这次又“失手”了。看着自己被拍的火辣辣疼的手掌，心里是那个后悔别提了“早知道，我就不用这么大的劲了”真是搬起石头砸自己的脚——自作自受呀！
“再来一次，我不信就赢不了你！”正当我要奋起再战时。前边的同学都站了起来，如涨潮的水般涌向前去。欢呼雷动，人群似乎沸腾了！
“老师，快来看呀！”要知到底发生了什么事，我们下回分解。谢谢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]烈火中永生[/u]发表的内容：[/b]

我想起一句广告语;新闻每天发生,视角各有不同.善于发现班级闪光点并不是人人都能做得到的.敬佩.[/QUOTE]
您也是独具慧眼呀！

[QUOTE][b]下面引用由[u]鱼跃月[/u]发表的内容：[/b]

越读越觉得有意思。[/QUOTE]
谢谢您的鼓励！

这么早就在关注论坛，真是很有心呀，向您学习！！！

你是一位有心的班主任，又是一位有情的班主任。把学生交给你家长就放心了。

您的学生一定会很努力的生活，每天去创造美好，创造灿烂的。哪怕只是为了您的演义，为了成为其中的主角。