老天，你可怜可怜我这个苦命的班主任吧！

老天会可怜的

（二十六）“心病”还需要心药治
三月里的小雨,淅沥沥沥沥沥淅沥沥沥下个不停……小雨为谁飘,小溪为谁流,带着满怀的凄清.
小雨为我而飘，为我而流，因为张老师正愁绪满怀呢！是因为什么呢？因为什么，还不是因为卜琳这个小妮子！
说到她，我脑海里立刻闪现出： 一双大大的眼睛，挺直的鼻梁，白净的的脸庞，一头乌黑马尾辫飘洒，真是一个漂亮的女孩！漂亮的女孩却是让老师最担心的。为什么呢，我们还的从头说起。
记得那还是在暑假里，一天她给我打来电话说，“老师，我不想上了”“为什么呢？”我当时就很着急。
“我很多课都跟不上，爸爸妈妈都不在家”她说
后来，在我的劝说下，开学后，她有回到了学校，但在我的心里却留下了一个阴影。
这个平时看着很张扬的女孩子，心里却并象她的笑那样阳光呀！我几次想和她谈，她好象在躲避着。上课时，她的眼神总也飘忽不定，或者干脆爬在哪里不吱声。哎，这个让人琢磨不透的女孩！
“她有时上课读书时声音突然很大，把我们都吓了一跳”有的同学给我反映道。
那也许是她想让我们注意到她吧！我心里猜想。有很多留守家庭的孩子，整天一个人在家，没有父母的关怀和交流。其实她们心里是很孤独的，如果在学校里再遇到挫折，就很容易自暴自弃，甚至过早的退学，这样的例子很多。
卜琳是个很个性的女孩，在课下，她会和很多男生打闹着玩，我们班很多的男生都不是她的对手。因此，很多男生不太喜欢她，给她起了外号“大眼狼”。这些孩子，是怎么想起来的。一天，她找到我说，“老师，刘思含我‘大眼狼’您还管他吗！”说时，眼红红的，几乎要掉下泪了。
“眼睛大有什么不好，我们写作文不好说‘明亮的大眼睛吗？老师就认为你的眼睛很漂亮！”
听我这么说，她又笑了，“真的吗，老师”
“真的！”真的是个傻丫头。
从那以后，她似乎不再躲避我了，至少我觉得。但是第一次月考成绩出来了，她的成绩退步了许多。什么原因呢，我没有直接找她，为什么呢，我也说不上来，只是感觉到她的心里一定也很在乎，但平时却表现的大大咧咧的样子。
其实很多成绩不好的同学，更在意每一次考试。更在意老师的一言一语，在意老师的一个眼神。如果我们平时对他们“关注”太多了不好，她会觉的有压力，但如果你对她们不理睬也不好。那该怎样做好呢？我想到了她的好朋友——卜丹茹。前面说过，她可是我们班的骄傲，是我最得意的门生。这并不是因为她的学习好，更多的是她的善解人意！
这不，我一提到卜琳，她就说：“老师，她和我是小学同学，我还到她家去过呢。很早，她就给我说，不想上了”
“你知道为什么吗？”
“好象她父母在大船上跑运输，没有人管她”
“你和她是同位，她上课认真听讲吗？”我问
“她呀 ，上课不仅不听，还说话。我提醒她，也不听，真烦人！”
看起来，她说的情况和我了解的一样。
那你可要帮助她呀！交代好卜丹茹，不知道为什么，我心里还是没有底。
接下来，她在考后反思写到“我最讨厌老师讲分数了，我要快乐的学习，不喜欢整天的考试”
后来，我们班实行了自主量化。由小组长根据平时的表现自主打分，几次的结果，总是她的分数低，拖了同组的后腿。但是，她还是满不在乎的样子。
“都是那些记分的人，只扣我的分，不记别人”
听她这么说，我真有点生气了。我们班的值日组长是轮流制的，每天一个同学负责，加上班干部一切负责记录。
“一个同学和你关系不 好，难道所有的同学都为难你吗！要多从自身找原因”在班会上，我说。看卜霖只是呆呆的趴在哪里，不知她是否懂的了我的意思。
“老师，我们班抄袭作业的很多，卜琳就经常抄，你要说说呀！”负责任的数学课代表说。
哎，又是卜琳！要知道卜琳后来怎么样了，张老师是否找到了医治她的灵丹妙药了？我们下分解。谢谢！

班级演义很有意思

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

等着你的妙药！[/QUOTE]
师是仁师，医是良医。苦的是好药，甜的是人心。谢谢您的关注！

[QUOTE][b]下面引用由[u]空谷[/u]发表的内容：[/b]

班级演义很有意思[/QUOTE]
意思在我心中，意思在您手中。如果您点击了，是我最大的荣幸！谢谢指导。

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]

我喜欢看你的班级演义，每次看完后，总想知道，下面还有什么？又会发生哪些故事？
心手老师，你让我们好期待啊！[/QUOTE]
谢谢您的关注！

（二十七）追寻抄袭者的脚步
大海是宽阔的，比大海更辽阔的是天空，比天空更深远的是人的心。每当读到这句话时，我总是感到 很激动。是呀！心有多大，世界就有多大 。人的身体出了毛病，可以医治，但心有了病是最可怕的。心病还需要心药治，解铃还需系铃人！上回说道，数学课代表田梦同学给我反映了一个严重的问题：我们班很多同学都抄袭作业，这里面就有卜琳。
我调查了一下，真是相当的严重呀。如果说贪污是腐蚀国家肌体的蛀虫的话，那抄袭作业的罪过有过之而无不及。要是不把这些蛀虫消灭了，我们班不就完了吗！
事情紧迫，我立即召开了全体课代表和学习委员会议。会议是在教室门口召开的，时间是晨读课。
“同学们，我们现在到了生死攸关的时刻了，再不整顿作业问题，我们就要被兄弟班级拉下了。怎么办，大家都说说！”
我慷慨陈词一番后，竟然没有一个说话的！“不会吧，你们可是学习代表呀！平时交作业时都有那些同学抄呀？”我又追问了一句。
“老师，我看到卜琳、杨莉她们经常抄数学作业，我给他们说，也不听。”还的说是田梦，第一个发言了。
“为什么抄呢？是不会吗。”
“有时题很难，但很多时候是她们懒的做。”
现在的孩子真不知道怎么了。成天着喊着压力大，其实压力很多的时候来自与自身。平时的作业也并不是很多。孩子回到家，就放了疯，家长忙与自己的工作，白天不在家。周末是他们的天下，不是看电视，就是玩。即使有点作业，也总是今天拖到明天，早上拖到下午。真是今日复今日，直到睡觉了才发觉有很多的作业没完成。
“都抄谁的作业呢？”
“卜丹茹呗，还有张良的”
“我也不想让他们抄呀，可是他们都偷偷的拿，有是一说他们，还说我怪呢！”田梦还没有说完，卜丹如就接着说。
“可是，那也不能让他们抄呀！那是害了他们。”我语气坚定的说。
“以后，我们要先做好榜样，谁要让别人抄袭了自己的作业，我们一并重罚”
其实，对于这个问题，我还真没有想到好的方法。作业的布置是一个很重要的问题，要精练而针对性强。现在学校的常规业务检查 ，还的检查教师的批改次数。有的老师为了凑数，就随意的布置作业，这也造成学生不愿意做作业。
除了抄袭同学的作业外，很多同学都抄练习册后面的答案，这是为什么呢？本来练习册后面的答案是参考的，现在好了，省了部分同学的事了，囫囵吞枣般照抄，又有什么作用呢？
“现在的语文阅读真难做呀！别说学生弄不清楚，就是老师也有时做错呢！”教语文的小张老师说。是呀！一些刁钻古怪的题目真是令人费解。
曾经听到这样一个故事“记者采访某著名作家说，你的语文成绩一定很好吧，要不你怎么成了作家呢？”你猜他怎么回答，“我的语文成绩不好，我从不做老师布置的作业，只看自己喜欢的书”记者不相信，就拿出一道阅读题，这篇文章就是这名作家写的。题目是分析文中一句话表达的含义。其结果怎样呢？作家的答案和题目的标准答案相差甚远！
其实，相差甚远的不仅是那个答案，是思维，是一种对待文字的态度。他给我们的思考很多。学习是为了什么？是为了猜测那种别具匠心的文字游戏，是为了做完那一道到未知的方程。还是为了考试而背诵永远记不完的单词呢？
苏霍母林斯基说，学习是一个思考的过程，知识是学习的工具而不是记忆和单纯的积累。意思很明确，我们现在就缺少思维训练方面的作业。要布置个性的、活动的作业，让学生真正参加实践而获得，这也是减少抄袭的一个方法吧！
想了很多，但总是还觉得不好。聪明的读者，你是否也遇到过这样的问题呢！如果有，您是怎样处理的呢？
一段时间后，班级抄袭作业的情况有所好转。再说卜琳吧，我没有直接给她说什么，只是让卜丹茹暗中提醒她。其实有时候她真的不会做，而老师又逼的急，不抄袭有什么法呢！
那么，我们是否考虑分层次布置作业呢！不同程度的学生布置难易不同的作业，这样也许就能更好的达到练习，而不用抄袭了。
深刻的分析一下抄袭作业，是一种思维懒惰的表现。镜子越擦越亮，脑子越用越灵。从另一个角度来说，抄作业的同学形成了一种依赖心理。
有的老师会用各种法子来罚抄作业的学生，比如再照抄十遍二十遍。那时的学生就真的成了体力劳动了，作业该错的还是会错，没有一点的成效。
不仅是平时的作业，现在的考试又是否能避免抄袭作弊呢！答案是否定的。无论是大考、还是小考。小抄一定是少不了的！我们能单纯的埋怨孩子们吗，现在社会上有着太多的考试，忙于应付的人就投机取巧的走了捷径。于是乎，抄袭就成了考试者的座右铭。以前都是以考试作弊为耻，现在如果你不会抄，不敢抄，还真遗憾呢！
反思我们班的抄袭作业现象，我想了很多。它不是一种简单的行为，而是心里对自身缺乏责任感、缺乏自信的表现。要从心里鼓起自信的风帆，才会自觉的去完成作业！
说了这么些，还是不满意。班级的抄袭作业的现象看起来是消失了，但看似平静的水面下是否激流暗涌呢！
明天就星期三了，照例又到了我们班的读书故事时间了，看看同学们都准备的很好，相信一定有很多精彩的故事等着我们吧，想听吗！我们下回接着说。谢谢！

  本人期待着心手老师的大作早日摆上我的书桌。到时,您可要给我一个更好的学习条件呀.
 期待之中!!

[QUOTE][b]下面引用由[u]网开一叶[/u]发表的内容：[/b]

  本人期待着心手老师的大作早日摆上我的书桌。到时,您可要给我一个更好的学习条件呀.
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愿与您同行！谢谢。