[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

很期待心手老师的下回分解.[/QUOTE]
生活就是最大的舞台，愿我们每个人都能 演好自己的角色！

[QUOTE][B]下面引用由[U]生命的初念[/U]发表的内容：[/B]

很高兴认识你！[/QUOTE]
也很高兴认识你，谢谢！

（四十三）有用英语无用功
有这么一个故事说，很多知名学者欢聚一堂。有人就问他们“是什么时候学习的知识对你们影响最大，使你们成功呢？
学者们沉思良久，最后他们都一致认为，是幼儿园老师教的基本的生活常识对他们的影响最大。而不是什么语数外，理化生的知识。
以前，有一句很流行的话“学好数理化”走边天下都不怕。”现在事过境迁，最是要学好的也变成数学和英语了！尤其是英语，简直就成了疯狂英语了！这不，连英语早已经荒废了许多年的张老师，重新拿起了英语课本，当然，不是为了我自己，而为了我们班的同学们。
一段时间来，看到新教育的一些观点、做法，我很赞同，比如，朝诵、午读、等，我想平时的班主任工作是很烦琐的，为什么不找到几个点来重点管理呢？可以以点带面，更要以学带管。什么意思，就是不馅在单纯的管理工作中，而是从紧抓学习而带动管理。加之，这段时间里英语老师身体不爽，与是我制定了一条严厉的措施，那就是每天早晨读前，亲自检查英语方面的作业。比如单词、语法和课文的背诵！
当然，我不可能面面俱到，首先，根据小组，每个小组设置一个学习组长，负责具体检查。而我则检查小组长和抽查其他同学的。
说起这几个小小组长，那可是赫赫有名！我们先从一组的田梦说起吧。
田梦小组里，有六个同学，其中，就有我们的班长杨发。他是一个阳光男孩，可平时有点嘻嘻哈哈，学习老是提不上劲来。作业也有时拖拉，英语更是一塌糊涂。所以，就从他开始吧。
英语学习，基础还是一个工夫问题。就说这背英语单词吧，很多同学都很犯愁，今天背、明天背，却总也记不得几个。真正到用时，比如考试时。
“我心里知道，就是写不出来”他说。
不仅是他，很多同学都有类似的经历。
“语言是交流的工具，是要用的，而不是背诵。”你看我们的同学有几个敢开口说英语的。学的都是哑巴英语罢了！
杨莉是一个活泼的女孩，最引人注目的是她的门牙。不知什么原去了半颗，于是，她一张嘴，大家就想笑。但她却并不在意。上课最喜欢回答问题了，手总是举的很高。但英语却很差，我想应该帮助她了。
“你背诵一下这段英语”我虽然不他熟悉他们的课文，但从前英语就学的不错，检查一下，应该是每有问题吧！
杨莉显得有些忧郁，慢腾腾的站了起来。现在英语学到了第八单元，一般来说，除了记单词外，要背的就是一些语法句型了。
我拿起她的课本看了看，在英语的上面密密麻麻的写满了汉字，刚开始我还以为是翻译的意思。但仔细一看，却是用汉字注的音。其实现在的学生学习英语，很多都用这个办法。这样往往都读不准音，也学不会英语发音的规律。
但今天我每有说什么，杨莉能这么做，说明她有学习的愿望。谁又能在短时间里说叫会她拼读音标呢！
听她背的磕磕巴巴的，也真够难为人的了。即使这样背出来，又会有什么用呢。
“你给我翻译一下这句话，应该怎么说呢？”
她听我问完，脸涨的通红，头低的更底了。好象做了见不得人的孬事！
“这样背诵，你觉的有什么意思呢！即使鹦鹉学舌的背出来，也仅是学会了模仿声音，对你学习英语没有丝毫的帮助！”
“可是，我不这样，该怎么办呢”她愁苦着脸说，几乎就要掉泪了。
 “ 如果我 和你说话，我用英语，你一句也听不懂，你觉的有意思吗？”
我问她说，看她仍然低着头不说话，我猜想她真的很为难了。有时候老师只要求学生背诵，还真不如让她复述一下故事情节。至少能懂的一些，而不是不知所云的背书歌子。
“老师，你提单词时，别只提汉语意思来让我默写好吗？”当我检查付永的时候他说到。
什么意思？我刚开始没有弄明白。
“就是说，你读出英语的发音来，我就会默写单词。否则，我就不会，因为，我默写时，没有看汉语意思。”
这真是奇怪了，我第一次听到这么新奇的‘理论’。
“那你即使会默写了，而不知道意思，又有什么用呢？”
看起来，我们的英语学习真的需要好好想想了，如此下去，真不知道会学到什么样子！
“你们一节课不就是学习一两个句子吗！还反复的练习，看学生掌握的不错呀！为什么还不会呀？”很多理科老师大都会那么说。
也许，不会的原因是没有用武之地吧，语言是交流的工具。失去了交流的场所和人群，我们真不知道为什么拼命的学习它。实际上有几个农村学生能用上英语呢？，很多孩子们谈‘英’变色。英语考试更是屡战屡败！
前些时候，看北京街道的老太太们，说起英语来都呱呱的。别看他们都已经是退休的人，可是为了迎接奥运会，学起英语来也是尽头充足。没有人专门去教，她们大都是自学成材。
其实，学习英语真的没有什么诀窍。用它，你就会得心应手，背它，你就会一筹莫展。杨发他们后来的英语学的怎么样了呢？是否有了进步了，我们下 回再说。谢谢！

是的,我学的也是哑巴英语,有时想给学生露一手,他们却笑我发言不标准.

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

是的,我学的也是哑巴英语,有时想给学生露一手,他们却笑我发言不标准.[/QUOTE]
有什么好办法解决呢？

我觉得你的办法很好啊.
上次我们班英语老师举行了英语演讲比赛,参加的同学比较多,对他们口语和学习英语兴趣有一定的提高.

学习了

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

学习了[/QUOTE]
共同努力，很欣赏您的勤奋。

   英语学习的确是个问题,基础很重要,但是它是一门语言,也就是一种工具,如学校能经常开展一些英语方面的活动,可以激发学生学习英语的积极性,但是,一个重要的原因是它没有生长的环境,也只是治标不治本的办法.
   如果能让学生意识到其重要性,那当然好,但是,现在的中考还是高考都差不多,哑巴英语也可考高分,这是对学生进行口语学习的致命打击.班上如果能让有机会旅游的同学关注一下老外在中国学习生活的情况,对他们也是有点帮助的.再来,班上能进行长期的英语口语训练或是英语角也有一定的作用.

  心手老师,让您见笑了.

农村孩子的英语确实很是薄弱。可能与师资有关吧。

拜读了

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

   英语学习的确是个问题,基础很重要,但是它是一门语言,也就是一种工具,如学校能经常开展一些英语方面的活动,可以激发学生学习英语的积极性,但是,一个重要的原因是它没有生长的环境,也只是治标不治本的办...[/QUOTE]
赞同您的观点，我也想开展点活动，真正把它用起来。谢谢！