郑老师，我很遗憾现在才读到您的文章，但仍然深感幸运，谢谢您带给我的精神盛宴

郑老师，很遗憾现在才看到您的文章，不过我已经感到非常幸运了，谢谢您带给我的精神盛宴

郑老师，我想阅读您的70个应变技巧全文，可是不知怎样进入第四章以后的内容啊

郑老师，您真是在用心呵护心，谢谢有您！我也有心，却用心不够，向您学习！

我有时想：我们是否过于功利，才对孩子成长中正常的犯错误表现得歇斯底里？我们是否给足了孩子成长的空间？是否总是把教不好的责任推给孩子的德行？“每个人心里都会有上进的力量（愿望）”，真的，没有学生不想做好学生，没有人不渴望被肯定。郑老师，谢谢您的醍醐灌顶。

山不过来，我就过去，记住了。谢谢郑老师

山不过来，我就过去，记住了。谢谢郑老师

郑老师，谢谢您的鼓励，我是个得过且过的人，也不知哪年哪月才会真的有出息。谢谢有您在前面引路，我跟着走就是了，哈哈哈，地道的懒虫一个。

我也曾经遇到过一对双胞胎兄弟，特慢，而且浮想联翩，怪问题连串，经常走神，我想尽办法也没办法。但是，我不把他们跟其他同学一样要求，我相信，他们是健康的，只不过思维方式不同一般罢了，也许未来他们会成为特殊人才。但老走神也不是办法啊。我跟学生讲学而不思则惘，思而不学则殆，把他们的位子安在前排，随时提醒。现在转学了，也不知怎样了。有些孩子，本来就是慢性子，遇到急性子老师就惨了，我就是，所以真的感谢学生把我磨得不那么急了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑学志[/u]发表的内容：[/b]18、学生想要报复老师，怎么办？                有缺点的学生格外敏感     我从他家出来的时候，只言不提纸条的事情，我想采用以柔克刚的办法，以后慢慢调教他，允许他保留，也...[/QUOTE]郑老师，厉害！又学一招，谢谢

   “班主任自己要发自内心地热爱所带的班级，热爱所教的孩子，如果你真的这么做了，其实其他问题很容易解决。很多时候，号召力不是来源于你的权威，而是来源于你的情感感染。”
    郑老师，您对学生可谓用情深啊！谢谢您的指导。