[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

钟老师,用得好啊,什么样的学生到了你手里,就像是孙悟空落到了如来的手心.[/QUOTE]
[SIZE=4]现在还不敢说呢，我班上的“烂仔”特别多。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]幸福教书匠[/U]发表的内容：[/B]

看到艾岚大姐的从容镇定，真是很钦佩。
今天心情很好。第一次作班主任，在第三周就遇到了班级盗窃的事情，今天总算处理好了。应该是处理的皆大欢喜，没学生受到伤害。但也借机教育了一回学生。
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[SIZE=4]呵呵，我今天也上火了。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

这一把火烧得好。[/QUOTE]
[SIZE=4]从这两天来看，这把火的确是烧对咯，教室里很干净。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

看来有钱人家的孩子真的不一样，就服老师的狠招。还是农村孩子朴实。[/QUOTE]
[SIZE=4]是啊，这些孩子真是这样，你越是讲道理，他越是跟你纽着干。但这也是少数，多数还是服理的。[/SIZE]

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]2008年9月17日星期三　晴
　　　　　　　　　　　任何事情都是有原因的
　　今天心情很不爽。
　　其一，昨晚我儿子生病，忙于照顾他，跟班不济，因此，班里那些搞乱分子趁机乱来，致使学校领导很不满意。
　　其二，不少任课老师反映，课堂纪律糟糕。
　　其三，王俊鸿这个孩子早晨不起床，无论怎么问都问不出原因，生活老师心里很是着急。
　　全班不过才２６个孩子，至于这么乱吗？至于乱得不可开交吗？以前我带的班多则８0多个，少则也是６0多个，我承认也有驾控不住的地方，但也没他们说的这么乱啊。这２６个孩子能兴多大的风？作多大的浪？是学生太坏，还是评价标准有问题？
就寝的时候，是谁在作怪呢？做了些什么怪呢？为什么要作怪呢？这些问题是我要弄清楚的。还有，课堂纪律差，又是谁在扰乱课堂呢？怎样扰乱的呢？他为什么要扰乱呢？这些问题，是不是也该弄清楚呢？
　　王俊鸿为什么不起床呢？他是经常不起床吗？他在寝室里是怎样表现的呢？如果不经过调查研究对症下药，永远也解决不了问题。
　　如果要把教育做成一种表面*****夫，人人都做得到，但是那只能哄得了一时，哄不了一世啊！教育是个长期的过程，它是要观后效的。
　　我不是为我自己开脱，班级呈乱相，我肯定有责任。但是，班上那么多的问题孩子，每个孩子的背后都有故事，我如果不把这些故事真正弄清楚，我的教育能有多大效果呢？我可以用高压甚至非常手段来把他们驯服，但是他们内心真的就服吗？现在他们是初一的孩子，我用压制的手段还可以起到暂时的效果，但也为我今后的教育埋下了**。
　　比如爱骂人的孩子，他是一天两天才骂人的吗？还有那些没有任何规范意识的孩子，他们在小学六年都没养成规范的言行，到这儿来，一两周就变得乖顺了吗？教育能够创造奇迹，但绝不会立竿见影！
　　不过，问题出来了，总要面对，总要调查，总要想办法。我相信，只要给我时间，我有足够的信心把这个班带好！因为这些孩子虽然很“坏”，但他们骨子里还是有上进心的。只是，拔掉身上的刺的确很痛，我希望我们所有的老师和领导都不要太着急，因为，教育是一个慢慢来的过程。一急就容易上火，就容易方寸大乱。
因为警告自己不急，所以心平气和地找时间开了个住宿男生的会议。男生们叽叽喳喳说个不休，我听着，然后认认真真地记了下来。
　　昨晚为何遭遇领导批评呢？始作俑者是任志勤。任志勤在进宿舍之前执意要到大厅上打电话，当时金老师也劝阻，叫他别打，可任志勤不听。电话打了好久一会，等他的人都烦了，于是沉不住气的李坤定吼了起来，其他当然跟着起哄，这下可好，他们的丑恶嘴脸暴露在领导的眼皮子底下。那么任志勤为何要冒受责罚受批评的危险去打电话呢？给谁打呢？经调查，任志勤是给他奶奶打电话叫送药过来的，他患有哮喘病，每天都要吃药的。此事情有可原，但也充分说明任志勤集体意识很差，因为他完全可以把时间调整好，何必一定要等到下晚修，大家都要进宿舍的时候去打呢？
熟悉任志勤的同学都说任志勤是一个软硬不吃的蛮横家伙。怎么说呢？如果你老师来软的，他就认为好欺负，从此专想办法来气你；如果你来硬的，他就会比你老师更硬。据说他在小学的时候还打过老师。同时，他在同学之间的行为也很怪癖，比如，他看不惯你就要打你，如果他不打你，则要向你收取保护费。我不信，说，任志勤才多大（年龄小，个子小）一点啊，竟然想打谁就打谁？但熟悉他的同学都说是这是千真万确的事情。
　　同学的话我多少有点相信。因为中秋的时候我碰到过任志勤的小学班主任王老师。王老师告诉我说，任志勤是一个特殊的孩子，脾气牛，性格怪，因为他在出生两个月的时候，母亲就去世了，父亲从此没再管过他，一直跟爷爷奶奶生活。
　　晚上，找任志勤谈话。很直截了当。因为任志勤说话历来就是开门见山毫不留情的。我说，任志勤，我掌握了你好多秘密，听说你曾经打过老师，是吗？你会不会打我哦？我可害怕了，被学生打那是一种多难堪的羞辱啊！任志勤摇摇头说，不会，因为那次是老师先打我。我接着又说，你喜欢吃软的，还是吃硬的？任志勤没有一点难堪，就像在说别人的话题似的用冷静得出奇，成熟得吃惊的口吻说，我是软硬不吃！小学时，王老师送我小礼物想要收买我，让我努力学习，我根本就不吃他那一套；我认为该学的，我一定会努力，我不需要谁来笼络我。还有，谁要是跟我来硬的，我根本不怕，我的性格有三分之二是继承我爷爷的。我感到惊讶，问，那你吃哪一套呢？任志气勤冷漠地说，目前还没有准确答案。我笑着说，一个人软硬不吃，我以为是一种骨气，但是如果连理都不吃了，那么也就不能称其为人了！任志勤听我这样一说，竟然点头说，对啊，我就是认理啊！只要我觉得有理，我就不会理睬别人，我就会去做！上课时，我觉得我听懂了，我干嘛还要听那些废话呢？
　　任志勤的确是一个不可小觑的人物，他的冷漠，他的冷静，他的早熟连我这个成年人也感到吃惊。看来，仅仅靠爱去感化他，显然是自以为是了。我必须要弄清楚他的成长背景，为什么他会形成这样的一种性格呢？还有，他的这种思维模式究竟是对还是错呢？隐约之间，我竟觉得任志勤颇有几分道理。
　　至于王俊鸿，没问出一个所以然，只是好好地修理了他一顿。时间晚了，留待明天再说吧。
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