[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]英语英语奈若何[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]星期三[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]         [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]晴[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]罗雪峰[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]父母和老师总是希望我能够将英语成绩提上去，过不了多久，就要提醒我一次。但是我总是提不起来。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“不是我讨厌英语，而是我在这方面根本没天赋。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每次我这么说，回答我的必定是“勤能补拙”这句话，听得我耳朵都快生茧子了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]勤能补拙，补有何用？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每个人的精力都是有限的，一个人不可能学会所有东西，即使是一个非常优秀的人。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我认为，一个人之所以被称为优秀的人，乃是因为他在自己所擅长的领域取得了不菲的成绩的缘故。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=14pt]师思：看来，提升弱势科目的学习，非朝夕之功。老师得用非常之方法或重新审视学生的学业。这里有三种处理情况，一种是钱钟书式的，扬长避短，一种在高考硬环境下，老师和学生共同努力，一对一式地思考、面对、行动，一种是维持原状，自然生长。当然，第二种可能是现实版的首选，但真正落实起来又要打个问号，第三种也可能是无奈的放弃。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]面对此种情况，有时，老师真的是无能为力，教育不是万能的，不是包治百病的灵丹妙药。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]用怎样的对比来让同学们看到希望呢？我用现在[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]级高三学生的例子来说事，现在的高三距高考只有四十多天了，每周要进行周考，本周是第三次周考，我就找了[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]计[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二次和第三次周考的成绩来鼓舞人心。我先分析[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]级几个高考班在高一高二时的情况。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]级原来有三个计算机班，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]计[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]大约是由于总体成绩不好，人数不多等各方面的一些因素被合并了，又重新组建了个[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]农学班，计算机专业就只有两个班，一个计[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，一个计[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，计[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的总体成绩要好一些，所以我就拿总体成绩不怎么好的计[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为例。这个级进校时的水平和我们这个级一样，偏数学英语，两位数的同学很多，据我的感觉，状况和我们这个级差不多，以前常听任课老师抱怨说学生基础差，瘟得不行。但经过后天的教学，奋进，在总复习阶段，成绩或多或少提升了起来。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]计[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]共[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]43[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人，第二次周考六百分以上的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]9[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]550[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]到[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]599[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这个分数段的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]11[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]500[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]到[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]549[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这个分数段的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]14[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人，开玩笑说的话，就有[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]34[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人上本科，占班级大多数的同学，最低分[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]399[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分。数学平均分[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]116[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，英语平均[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]103[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，很大程度上告别了两位数。我给同学们公布这组数据时，同学们不时地发出惊讶赞叹声。我又简略地说了说本周第三次周考的情况，六百分以上的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]550[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]到[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]599[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这个分数段的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]500[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]到[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]549[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这个分数段的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]15[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人，开玩笑说的话，就有[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]29[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人上本科。数学外语的平均分都上了三位数。够了，用不着多举例，我要表达的意思也达到的，即让同学们明白，现在我们成绩不如意，不如人，但要吃得苦，静得下，坐得住，相信，在总复习阶段也同样会有精彩表现，这是规律。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我也附带给同学们说了一下，同学们之间在你追我赶，其实，老师之间也在竞争。就拿英语来说吧，这们这个级，高考四个班，两个英语老师，一个是我们罗老师，一个是号称“铁人”的“张妈妈”，在办公室，两个人常看你班的学生考了好多，我班的学生考了好多，考好了，掩饰不住在心底的高兴，有同学考差了，要絮叨半天，比如，假如张“妈妈”班上的比罗老师班上的考低了，我在办公室和她开玩笑说，她可能要跳起八丈高，她也常说，要跑去把那些娃娃骂个狗血喷头。我这么说没有一点虚夸的成分，也没有半点贬低张“妈妈”的意思，那是她独特的风格，她的这种风格让同学很受用，也让好多同学的英语翻了身。我们班上有的同学进办公室被她吼过，可能觉得她恶，其实，那是你不了解她。她很爱学生，她教的学生也很喜欢爱戴她，知道她是对他们好，是严格的“妈妈”型老师，我讲这个的目的是什么呢，是希望大家明白，人，活着，得进步，得追求，我们大家都在努力！至于语文方面，我们一直考不过其他班，我心里有没有压力呢？有没有竞争心呢？有一点，只不过不很强烈。我常自嘲说我是“老油条”了，在班级考试竞争方面，我相对而言，比较淡定而已，因为，语文这个东西是急不来的，是要慢的功夫，是要积累涵泳的，是要开悟释然的，有一个过程，只要大家按照老师的指点，去做，会赶上来的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]关于意志力方面，我想对同学们说的是勇于和惰性开战，战胜自己。我们常说，一个没参加过高考的高中生，不是完整意义上的真正的高中生。因为，准备高考冲刺高考，这本身就是一场关于意志力耐力的考验，高三学生，白天要上[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]节课，晚上要上[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]节课，真是披星戴月。同学们的生活是比较苦的，但只要在坚持着，进行这种意志锻造，对未来的人生将有很大的影响，哪怕是没有考上大学，关键是在这个过程中收获了一种坚韧的能力，一种干事的作风，一种不屈不挠的意志，一种坐得住冷板凳的钉子精神，这是比知识更为宝贵的财富。难怪有大学毕业生说，他的很多知识还是得益于高中阶段扎实的学习，也有同学常常满怀深情地怀念高三阶段那紧张的学习生活和极其严格的训练。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]由于时间关系，我讲到这里，放学的铃声响了。今晚的班会我分明感到同学们很振奋，当然，下来的落实，持续的沉默而匀速的奔跑还得在每一个云淡风轻的日子里继续。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]本来这次班会课还有一篇文章要读的，和一个作业要布置的，文章是现在已过花甲之年的魏书生老师在八十年代写的一篇文章《控制“三闲”》，作业是这样设计的，因为每次考试之后，很多老师习惯于找学生谈话，分析成绩，谈近期的状况等，而我不大喜欢在考试过后大面积地找人谈话，我教的另一个班一位女同学说，每次考试过后，考师就找她说成绩，找原因，她都有点反感了。而且，即使找，一时半会也找不了很多的学生谈话，我就想借鉴魏书生老师曾采取过的的做法，来做一个探索，让学生自己教育自己，自己做自己的思想工作，要求是这样的：每个同学都设想自己将来长大了，当了教师或当了家长，怎样做现在的你或同学的思想工作，请同学们单独写一篇文字。我想能否借此发现学生心灵中埋藏得很深的思想，能否更全面更细致地观察老师的工作，理解老师良苦的用心从而自我鞭策，促进自己进步。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]后记：在写这篇班主任日记时，想拟个题目来概括这个日记的核心内容，脑子不由自主地想到一个题目，《唱着歌儿向未来》，等写完了，才想起这好像是看过的未来班的班歌里的歌词，上网一查，果然是班歌，歌名就是《唱着歌儿向未来》，是由李镇西老师主创的词，王建老师修改歌词，著名音乐家谷建芬谱的曲。在此，谨向李镇西老师致敬，向《心灵写诗》致敬。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]