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    [SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@明月琴心]发表的内容:[/SIZE][/b]

    [SIZE=9pt]只要在进步,就有希望!相信这个孩子在于老师的悉心指导下,明天会更美好![/QUOTE][/SIZE]
    [P][SIZE=4]孩子一直在缓慢进步,也祝愿她最后有个好的结果[/SIZE][/P]
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      [QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/B]

      没被准假的女孩 李玉凤,我班的体育委员,活泼开朗、多才多艺,每次看见她总是青春阳光的笑脸,我从心底里对这个小姑娘多了几分喜爱;只是,她的学习成绩很不理想,分班时中下游,更令我着急的是看不到她明显地进步...[/QUOTE]
      我想说成绩不是最为关键的,相对于心灵的成长,他可以说不值一提,孩子已经这样努力,说明拼搏的基因已经有了,而能够坚持一个学期,孩子的毅力可见一斑,这样一个仅是成绩不好,品质如此完善的孩子,于老师连三天假期都没有给,您真的相信那三天他在学习吗,还是他对您已经有了怀疑,继而开始了怀疑教育和曾经的自己,教育的美便不复存在了,孩子的变化证明了这一点。
      在教育中,我刚刚开始,请多指教,谢谢!我只想写下去,用自己的执着和爱杜撰一个教育故事,写成一个教育传奇
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        [SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@王书朋]发表的内容:[/SIZE][/b]

        [SIZE=9pt]我想说成绩不是最为关键的,相对于心灵的成长,他可以说不值一提,孩子已经这样努力,说明拼搏的基因已经有了,而能够坚持一个学期,孩子的毅力可见一斑,这样一个仅是成绩不好,品质如此完善的孩子,于老师连三天假...[/QUOTE][/SIZE]
        [P][SIZE=4]其实,当时挺为难,最后还是狠心拒绝了[/SIZE][/P][P][SIZE=4]孩子太需要成功的激励了,当时真的不敢赌一把[/SIZE][/P]
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          [P][SIZE=12pt] 毕雨鹏,个子不高,个性很强,学习成绩很棒的一名男生。一天宿舍值日时,因为另一个班的强将拖把抡起甩了毕雨鹏一身水,一个发火不满,另一个又不肯道歉,两人发生争执并动了手,文明岗值日生发现后将他们拉开并通知了我。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]学生打架,这是班规中最不允许的,相应处罚也很严厉,我找他谈话时,他低着头,主动认错并接受班规惩罚。接下来毕雨鹏在班会上做了深刻检查,取消他两个月内参加班级各项荣誉的评选资格,他还需要为班级做[FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]件好事作为补偿。孩子还是挺懂事的,认识到自己的鲁莽,反思很深刻,也在努力的做好事进行补偿,这一问题到此处处理的很圆满。可是一个星期后,毕雨鹏被严厉处罚的事传到了另一个班,另一个班的强没有受到班主任的任何批评,另一个班的孩子还拿这件事嘲笑毕雨鹏。这一情况我没有及时得知,毕雨鹏被嘲笑后非常不满,写了一封充满愤怒的信,但是写完又撕掉了,同桌将撕碎的信交给了我并向我说明了情况。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]看着拼凑起来的信,在字里行间读到了孩子的不满和愤怒,“老师,我恨你!为什么你会这样对我?”是我处理错了吗?显然,我处理的没错,错的是我考虑的不够周全:如果事情处理后,我不是一丢就万事大吉,而是再与他多交流几次,即便不提打架的事,也能让他感觉到老师依然深爱自己,是为自己好,我还能及时了解到上述情况,给予他正确的引导;再者,可能文明岗成员以为告诉了我就不用再告诉另一个班主任,而我也忽视了,可能邻班的班主任一直还不知道此事或是有自己的处理特点,时间太久了,到现在再去找他交流没有多大意义了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这件事情,我后续处理的很艰难,效果也很一般。“或许对方没有受到同你一样的处罚,即便他有小错在先,但并不是他赚了什么便宜,不是你吃了大亏;相反,做错了事情勇于承担责任,敢于“解剖”自己,它让你在成长的道路上少走弯路,免受更大的损失,你才是赚了大便宜!”今天在彼此的交流中,这番话已经显得苍白无力,而我又没有更有效的说词,也许当时我就这样引导他,我们会呵呵一笑,后来就绝不会有他的愤怒。[/SIZE][/P]
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            [SIZE=4]两个小故事,留下了痛苦的思考[/SIZE][P][SIZE=4]也是班主任路上不大不小的两个失误[/SIZE][/P]
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              [QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/B]

                其实,当时挺为难,最后还是狠心拒绝了 孩子太需要成功的激励了,当时真的不敢赌一把[/QUOTE]
              成绩是一个方面,但相对于老师的肯定和表扬,我感觉后者更加重要,我们一直在教室里创造积极向上的风气,吃苦耐劳对孩子的心智同样是一种培养,而老师的态度决定了学生的选择,成绩的起伏和个人的努力有时候并不成正比,关键还是孩子怎么认知的。
              在教育中,我刚刚开始,请多指教,谢谢!我只想写下去,用自己的执着和爱杜撰一个教育故事,写成一个教育传奇
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                [QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/B]

                 毕雨鹏,个子不高,个性很强,学习成绩很棒的一名男生。一天宿舍值日时,因为另一个班的强将拖把抡起甩了毕雨鹏一身水,一个发火不满,另一个又不肯道歉,两人发生争执并动了手,文明岗值日生发现后将他们拉开并通...[/QUOTE]
                其实孩子应该为自己的行为负责,这是我们一直强调的,可是邻班怎么处理和我们毫不相干,记得李镇西老师经常告诉他的学生,“我们和其他人不一样”,这是一种莫大的荣誉,只此一点无论犯错,还是其他,孩子都能挺起胸膛。
                在教育中,我刚刚开始,请多指教,谢谢!我只想写下去,用自己的执着和爱杜撰一个教育故事,写成一个教育传奇
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                  [SIZE=4]不愧是学生心理方面的大师,点到问题的点子上,很感谢![/SIZE]
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                    [P][ALIGN=center][SIZE=15pt]学生当“和事佬”,排“纠”更有效[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]学生间发生的一些小纠纷,全部由班主任出面“摆平”,不仅占用班主任太多的精力,问题也很难彻底除根(在班主任面前有些事学生不好说或碍于班主任面子嘴上和解),如果让班委或班里有威信的学生当和事佬去排除这些纠纷,往往会取得更好的效果。学生间发生纠纷时:班主任先请学生和事佬去了解当时双方发生纠纷的原因,学生对学生往往无顾忌地道出问题的根源,如果事情处理很简单,班主任稍微提示后可完全由和事佬去排除纠纷;如果事情比较难处理,班主任可以与和事佬一起想办法,然后再由和事佬去化解纠纷。班主任要事后了解和事佬排除纠纷的结果,并留意观察当事双方的后续关系,便于指导或总结和事佬的工作,这样班主任轻松且纠纷排除彻底,还能避免因班主任参与而造成纠纷双方关系的僵化。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]
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                      [SIZE=4][b]家访进行时[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]前些年,每次家访,学生几乎全部在家;可是现在,已经很少有孩子在家了,多数都去了各种各样的辅导班。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]家长们“不得不”将孩子送到辅导班,然后便是对教学质量等不尽的担忧。他们希望有好的教师、好的教学环境,而辅导班的教师与条件是无法和学校相比拟的——他们只能这样安慰:总比在家上网强。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]这正是现在最让人纠结的;孩子们需要夏令营、特长班、补习班、社会实践锻炼等,而正规的、能产生实际效果的组织单位和人员缺的很……[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
                      [/b][/SIZE][/P][P]
                      [/P]
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                        [P][ALIGN=center][SIZE=15pt]手背上的花朵[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]每次翻看班级成长相册,在蔡晓婷的照片上总是停留很久,想起她手背上红色的花朵,想起花朵中蕴含的故事。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]拿别人钱的女孩[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]周四上午,第三节课刚下课,王升娟来办公室找我说放在日记本里的十元钱不见了,她早上还偷偷看了一次,确定是大课间丢的。我先给了她十元钱作为今周最后两天的生活费,然后快速展开秘密调查。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我与几个班委、“密探”、值日班长、体育委员等多方交流,最后基本确定是蔡晓婷。我班所有学生的家我都去过,蔡晓婷家经济条件很一般,母亲常年治病,父亲也时常生病,父母讲孩子为此常感到自卑。我与蔡晓婷进行了一次长谈,提及了她的家庭困难和父母的期望,请她生活上有困难就来找我,提醒她要节俭,没有提及那天发生丢钱的事。我以为她会警觉、会改正,可是不久后她再次拿别人钱了,丢钱的同学在钱上做了暗记,她花钱时被发现了,那位同学的好友用换钱的方法将钱拿到手,放到了我的办公桌上。她千真万确的拿了,并且有同学已经知道了,必须进一步处理。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]艰难的交锋[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这次我没有再遮掩,直接和她算起了本周的花费,她带的钱和花掉的钱明显对不起来,但是她依然坚持花的都是自己的钱。我拿出了那张钱,指出了标记,讲清了今天的事,也提及了那天丢十元钱的情况,她最终无语的低下了头,但接着是长长的沉默。我还是心平气和的接着跟她谈,也许是我的态度或是谈话真的入心了,她哭了,哭的很伤心。“孩子!到现在为止,我依然没有一点点瞧不起你,还记得在你家里你给我倒水、拿花生,你紧挨着我,我感觉到我们很亲,我很想帮助你,孩子!我只想知道一个小问题,你为什么会几次拿别人的东西,那和你美丽的名字很不相称?”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“老师,我以后再告诉你行吗?”她沉默了很久后如是回答,我先呆了一下,然后表示了真诚的期待。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]慢慢打开心扉[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]第二天,我收到了她的一封信,信很长,“穷,就是因为穷,从小没有同伴围在我的身边;还是因为穷,我们家没有多少亲戚,在村子里没有多少人正眼看我们,我一直被深深的自卑感压抑着,钱!为什么我就没有?第一次我看见了他人的钱,胆战心惊地偷到手,用它买了糖果,分给小朋友们吃,有人对我笑了,有人说我好了。以后是第二次、第三次,有了钱,有了伙伴围着我,我感到很开心……”我陷入了深思,意识到孩子的心理有阴影。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]接下来的几天里,我一直想怎么办:说教、请家长、派人监督、感化、全班防范……自卑的痛苦,另类的补偿,对,这才是问题的关键,消除自卑,让阳光驱散她心理的阴影一定会是个好途径。那又怎么做呢?我翻看着她的成长记录,努力寻找她的优点:单科学习成绩优异、字写的漂亮、作文好、音乐好、美术好、体育好、口才好、劳动积极……这些她都不具备,实在找不到她有什么特长。对着讲台发呆,哎!讲台,就利用讲台做点文章吧。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在操场美丽的芙蓉树下,“孩子,这几天你很孤单、很难受不用我再提了,你的事情很多人已经知道,他们对你避而远之,毕竟你们不是小孩子,应该都有明确的好坏判断,要清楚你再这样下去,得到的不是更多人围着你,说的残酷点是更多人对你的鄙视,你会更加孤单。”她沉默着,但能感觉到触到了她的痛处。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“孩子,还是那句话,我永远不会瞧不起你,只感觉到我们很亲,我把你当作最好的朋友,请相信我,我真的可以帮助你,帮助我最好的朋友!”说完,我笑着看她,在等待答案。她笑了一下,应该是最好的回答。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“今后我每周借给你十元钱,你可以花完,但是一定不能再拿别人的,好吗?”“那样我怎么还你?”“暑假里,你可以来这里扫芙蓉花,很值钱的,你可以还我或是当作自己今后的零花钱,你来时给我打个电话,我和你一起扫。”她又是一笑。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“我还想让你帮个忙,不知可不可以?”“行!你说吧!”她回答地很爽快。“一个班的讲台就是这个班的脸,一张漂亮的脸会让上课教师有一份好心情,我想让你负责我们班的这张脸。”“我……行!” [/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]她确实认真地做了,以后的日子里,讲桌总会是洁净如新、三尺地面更是一尘不染,不时还会有几束鲜花摆放在讲桌上,走上讲台会有一种十分舒服的感觉,任课教师夸过她,我更不会吝啬表扬,她在班级里的形象发生了一点变化,她自己也开朗快乐了不少。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]迎着阳光前行[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]有了这次快乐地合作,随后,我请她一起照看班级的植物角(班里的花花草草)、请她为我收每周的练字本、请她帮我更换板报、请她帮忙布置大课间班级活动场地和收发器械……我在班级的劳动,尽可能地叫上她,她也很高兴地接受。经常被班主任调用,在众多学生眼里,这是班主任的“器重”,是班主任的“红人”,自然她感受到了更多的快乐。快乐的背后,我想应该有自信陪伴,这或许是清扫她心理阴影的有效方法。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]接触多了,我向她讲了许多自己小时候的故事:自己为了积攒更多的零花钱,捉蝎子、挖远志、搜地瓜、打酸枣、捡花椒……丰收的时候,一年挣三百多元钱,在那个时候可是一笔不小的收入,自己能买很多想要的东西,让她明白财富需要自己的勤奋劳动。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]红色印记[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这样平安地度过了好长一段时间,我们通过经常的来往,彼此间更多了几份亲近。可是坏消息还是再次传来。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]坐到了一起,没有多少谈话,她拿起圆珠笔猛地扎到了右手背上,血流出来,我快速地夺下笔,拿出棉棒按在她手背上。她不去医务所,好在一会儿血止住了。接下来的谈话中我对事情有了大致的了解:同村的玲这几天一直缠着让她买好吃的,于是她在宿舍偷偷地拿了玲的钱,然后请了玲,被玲发现后告到了我这儿。“不要做傻事了,回去好好想一想,星期天下午再来找我。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]星期天的下午,蔡晓婷和我一起来到操场,她一直紧咬着嘴唇,她伸出手,伤口已经愈合成一小块干疤。我掏出准备好的红笔,将干疤涂成大大的红点,“今后,看到这红点,不要忘记这个伤疤,不要忘了那份痛,干疤掉了后再在这个位置重新涂上,让它时时看着你吧!”她没有回答,只是诚恳的点着头。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]美丽的花朵[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]接下来的日子里,我再也没有听到过她拿人钱财的消息。毕业前,鲜花盛开的四月,她找到我,“老师,给你看一样东西。”整的还挺神秘。她伸出右手,手背上鲜红的四个点。面对我诧异的眼神,她笑着说:“多了三个红点,一个红点就是我又偷了人家一次钱。”我惊呆了。“和第一个红点不同,钱没有花掉,最终还了回去,我可是经过了激烈的思想斗争,看到了红点、想到了您,这起了很大作用的!”她说的好似很轻松,我却在惊讶中沉重的思考。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“老师,我想把这四个点连同班上那两次画成六个花瓣,以您为中心,画成一朵美丽的花,是纪念、是警示、更是希望!到时请你欣赏。”我笑着答应了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    她画在手背上的小花朵真的很美,小花朵也留在了我的心中,留下了一份别样的思考。[/SIZE][b][SIZE=12pt][/SIZE][/b][/P]
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                          学生当“和事佬”,排“纠”更有效 学生间发生的一些小纠纷,全部由班主任出面“摆平”,不仅占用班主任太多的精力,问题也很难彻底除根(在班主任面前有些事学生不好说或碍于班主任面子嘴上和解),如果让班委或班...[/QUOTE]
                          这应该是对学生自主管理的一种尝试,让学生去管理学生,我们大可以静观其变,于老师的教育思考真的很接地气,我想值得很多老师试一试,不要总想什么都挺在前面事必躬亲,要学会适度放手,这样既培养了学生,又解放了自己,一举两得何乐不为?
                          在教育中,我刚刚开始,请多指教,谢谢!我只想写下去,用自己的执着和爱杜撰一个教育故事,写成一个教育传奇
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