[P]                              教育续写[/P][P]                                  ——记录今天的故事[/P][P]    我去年的记录和反思是失败的，东拼西凑弄了几篇，像是在应付一件让人极其苦恼的事，没有找到记录成长和反思成长的快乐，也就无从对学生和自己有警醒和提高了，失败成了对去年教育的一个很好总结。[/P][P]    今年我会从新开始，建一个主题帖，延着反思的路径，争取每周至少传上一篇，作为教育行走的一个轨迹，和对学生成长的一个记忆，写在我们一起拼搏的点点滴滴中，作为这一学年的总结，在学期结束后，送给他们！[/P][P]    我的描写会主要从记录开始，把反思写在记录里，模仿我最崇拜的李镇西老师的书写方式，让我的教育梦开始起航，争取尽快形成一个有思想，能科学驾驭课堂的，比较成熟的教育能手，让自己的教育更加有利于孩子的成长。[/P][P]                              留守的高中生[/P][P]    昨天，接了一个电话。[/P][P]    按说已教了十几年学的老师，在这举国欢庆的时间，接几个电话是很平常的事情。可是，今天我却震撼了，并且对自己曾经的固执充满了歉意。[/P][P]    让我们回到那个电话。“喂，您好！是王老师吗，我是王天成的父亲。谢谢您一学期对他的教育，他成长的很快，在这儿给你拜年了。”[/P][P]    王天成，那个一直藏在墙角，如果不是因为我有开学第一天点名的习惯的话，这一个学期我是不会知道他是谁的。可是在第一天过后，我同样把他忘了，就像忘尽班中的大多数同学一样，他的普通和太多学生混在一起，慢慢地就淡忘了。[/P][P]    像是原来一本书上所说的：在这个世界上，不是最好的，就是最差的，中间的就没了特色，很快就淡忘了。还有一个例子，就是你在大街上走一圈，就会发现自己只记住了，最漂亮那几个，最与众不同那几个，和最让人愤慨那几个，稀松平常擦肩而过的，老是没印象。[/P][P]    学生也是一样，自己的心头肉，想不记住都难。而那几个让自己费心费力的孩子，自己同样会痛苦很多年，每当想起都有点触目惊心神经错乱，可是慢慢地就成了记忆。而中游的学生呢？他们既无好的成绩，又不爱惹是生非，连集体活动他们也是能躲就躲能让就让，在很是急促的高中三年，加上硝烟弥漫，一次有一次考试早把他们遮盖的无影无踪了。[/P][P]    “您好！我也祝你新年快乐，你这么关注孩子的成长，为什么很少打电话呢？记得上次家长会，你家也只来了个邻居。”我想起了一件事，看看手头无事，便随心所欲的聊起来，再说出于班主任的习惯，人家打电话了，我总得反应点学生的情况，就当是一种回报。[/P][P]    “王老师，对不起！我和爱人常年在外，家里就王天成自己，我也是听邻居说了这件事，今天才冒昧的借拜年，向你表示一下歉意，听说上次惹你很不满意，孩子刚上高中，按说无论如何要和你见见，可是我们离得真的太远。对了，我和爱人在广州一个工厂，心疼来回路费，所以近两年每年只回家一次，原来是不回家的。”那头的声音很是客气，透漏出足够的淳朴，像学校门口卖烧饼的那个老人。[/P][P]    “没事，没事，我不记得自己很急啊！”我连那天对王天成的态度都忘了，是啊，像这样的学生，即使惹了老师，自己当时很愤怒，也会很快忘记的。就像不经意的伤害，于这些孩子是很不好说的。毕竟，我们管理班级的问题很多，日常的事务，学生的考试，优生的鼓励，差生的批评。到了这些孩子身上，只剩下匆匆了。[/P][P]    “王老师，你贵人多忘事，可是王天成到现在都没忘你那天的愤怒，他前两天说不上学了，我问起邻居才知道因为这，对不起啊，王老师！你也知道我们出门在外不容易，孩子的未来是我们在外面干活的最大希望，可就这样放弃了，真的可惜啊！”我终于明白了，因为自己没在意的一句话，因为自己一次很常规的训斥，这个孩子就要离开这个班级了，更加具有讽刺意味的是我根本不知道。[/P][P]    我想了想，赶紧说：“请你让天成接一下电话！”[/P][P]    我知道学生需要什么，也感觉到自己的无意对他造成了多大的伤害，如果不出意外的话，那天我会说，人家的孩子都是孩子，你的爸妈就不把你当回事，要不你回去吧。在这个孩子不像其他捣乱的，或者优秀的孩子那样，敢在我面前巧舌如簧的时候，总是被我杀一儆百用来立威。[/P][P]    我知道学生就在家长的身边，每次这样的电话都是经过千百思量才打过来的，他们的家长一如他们的孩子一般淳朴，不到万不得已是不会影响老师的，更不要说对老师的做法进行指责了，他们习惯于逆来顺受，或者就默默的把不应该承担的东西悄悄的咽下去。[/P][P]    “可是天成说很怕你！”那边咕哝了一阵后，传来一个声音，我的心猛地一凉，这就是我所创建的和谐班级里边的学生吗，这就是我所希望的健康成长的学生吗，他们连给老师说句话的勇气也没有，连把自己所受的不公的待遇表达出来的能力也没有，我的教育太自以为是了，我忽视了太多的心灵，难道我的笑脸和大度每天就给极少数的几个学生吗，为什么半年了还有一个不敢和我交流的学生，自己却依然沾沾自喜。[/P][P]    “你让他接一下吧，就说我要求的！”我有气无力的好像在乞求，因为我被现实彻底打败了，自己放弃了太多学生，却没有发现。[/P][P]    “老师，我是天成，新年快乐！”那边传来了天成的声音，我感到并不熟悉，痛苦已经开始包围我了，灵魂的惩罚迅速蔓延。[/P][P]    “天成，你好！新年快乐。答应我下学期继续上学，以后老师会照顾你们的，把自己的想法讲出来，像一个当代的高中生，下次不允许这样，知道吗？咱们说好了，一个都不能少，别忘了老师还要和你一起参加高考呢。答应老师，千万别放弃。另外，我对上一次家长会上的无意伤害向你道歉，对不起啊。”我没有给他太多的机会，这样的学生习惯于跟着老师的教育走，哪怕是种没有道理的强迫。[/P][P]     “老师，我只是一直想不通，我叫去了一个邻居，江华却连人都没叫，你还让他主持，把我当众批评了一阵，说什么是反面教材，让我的邻居埋怨了很久。如果不是我爸妈把我托付给了他们，我从小就帮他们干活，也许以后人家就不会再管我了。”他还是说了很多，我真的想不起来那天的细节了，只记得批评了他，还有那个和他没有监护关系的邻居。[/P][P]    “对不起啊！这样吧，你保证下学期来上学，别让你的爸妈操心。他们在外面不容易，春节回家又受了很多的苦，你要让他们看到希望。毕竟，你应经长大了，是个高中生了，要学会承担和处理一些事情，作为一个留守农村的高中生，你应该更成熟。”我语重心长的转移了话题，这是我的策略，别和学生，或者家长纠结于一件往事，那没价值也不是教育。[/P][P]    “好的，谢谢老师，我懂了！”他只是缺少我的沟通，也没有机会展示自己，相对于那些优秀学生的讨价还价，和差劲学生的死角蛮缠，他们是让老师省心的。[/P][P]    “好，不错！把电话给你爸，我给他说两句。”我看了一下来电显示，果然不出所料，是外地号，从那边的小声催促，我仿佛看见了那边两个转来转去的中年男女，边搓手变心慌意乱的盯着手机上的时间。“你好，问题解决了，你们放心吧。祝你们新年快乐，心想事成。”[/P][P]    “好好好，谢谢老师，再见！”那边匆匆的挂了电话，我为自己的速战速决喝了声彩。[/P][P]    不过，很快我又伤心起来，我班还有几个这样的学生，上次家长会那么多的家长没到，有的学生请了病假，到底是隐瞒家里的情况，还是因为我处理王天成的事太激烈，把真实情况给遮蔽了。还有就是，我班有多少像王天成一样的学生，远远地看着我，慢慢的对我丧失信心，却依旧艰难地走过了高中这个激情岁月。[/P][P]   我不敢想，直到我母亲喊我吃饭，自己的手举着手机开始发抖，才恍然明白，下一学期我需要把视线转向全部学生，而不是那些心头肉和眼中钉，让教育更从容一些，多关注关注其他学生的心灵，少一些主观臆断和自以为是，对这些在心灵上留守的高中生。[/P]

[P]                           教育续写[/P][P]                               ——记录今天的故事[/P][P]    教育的形成是一个综合积累的过程，这就像学生的成长，只有不断的超越，在原有基础上坚持自我突破，形成自己的思考方式和教育规范，我们的教育才是有价值的，也才能为学生的成长创造更好的未来，把教育引向深入和纵深。[/P][P]    还要让学生理解你的教育理念，或者说是你的教育目的，只有获得了学生的认可，才可能得到他们的全力配合，进而达到教育效果的最大化，最大范围的发展和培养学生的各方面能力，尽可能地发展他们的智力品质。[/P][P]    教育的沟通比较与本身更有价值，学生在老师教学思路下的影响，对他们的发展将更有好处，也更有利于教师自我的理论完善，从而促进其教学能力的尽快发展，形成独我的教育风格，拥有自己的教育色彩，并被学生广泛接受。[/P][P]                              梦想班刊[/P][P]    这是我进行了很多年的一个教育实践，在李镇西老师教育思想影响下创造的，也借鉴了很多教师的相关尝试。[/P][P]    “今天，咱们要做第二个日常作业，每天一份班刊，从张晴开始，到李杰结束，再从张晴开始，再到李杰结束，……周而复始，直到毕业。”我按自己的习惯，在上一学期的二周的第一节语文课布置了这个作业。[/P][P]    记得当时是这样的，同学们在我说过以后想了一会儿，然后开始议论，他们的时间有限，一般只是简单说两句，就开始等待上课了。可是这次不同，首先他们不了解班刊，其次每天一份感觉不现实。[/P][P]    “老师，我们的作业这么多，你上次说的日常作业，我们都勉强应付，这次又要增加负担，还说开心学习，这不是自相矛盾吗？”张晴第一个站了起来，她是第一个，所以最担心。[/P][P]    “就是，就是，我们已经很累了，还有这么多的日常作业，你上次说日常作业必须完成，没有办法推掉的，还举了一堆的好处，说有利于我们积累，还说对品质的培养也有好处，最主要的是一种习惯的养成。并把你自己记得教学日记拿了回来，来让我们看坚持的作用，但你有时间啊，我们上课的时候你可以随便干点啥。我们却要学习学习，从早上到晚上，连吃饭的时间都在想学习。”江华把很多学生的声音带到了课堂。[/P][P]    “我知道你们很累，但上一次我就讲过，这既是一个学习，又是一个积累。在晚上，你们学的很累的时候，就当一个调节，写点东西。每天都会很累的，在学了一天以后，所以这样的调节是可能实现的。而事实证明并没有增加大家的负担，反倒是大家的作文越写越有味道了，内容的丰富是一方面，语言的娴熟是另一方面。[/P][P]   “至于这次作业，我刚才并没有说清楚，造成了大家误解。首先，我们是每天一份，一人一天，今天是张晴，明天就是江华，后天是何强，……这样按照座位依次类推，到了李杰，一轮结束，再从张晴开始。其次，这份作业可以提前准备，可以请其他人帮忙，当然最好是自己独立完成了，自己写自己画，自己设置自己布局。最后，这份作业的价值也就是为你的文字运用，和综合知识的把握创造一个平台，你可以用英语写，也可以扮成数学专刊，还可以只是一幅水墨山水，只要你认为自己已尽力了，是你奉献给大家的最好礼物就行了，因为我们还要在本学期结束来一个专门的本学期班刊展览会，并评出一二三名进行鼓励。[/P][P]    “当然，只要大家认真做了，他是咱们第一个日常作业很好的补充，如果说日记是用来积累的话，班刊就是用来回报的，所以请大家坚持自己来做。我们只有一个要求，轮到谁的时候请当天上午放学前交给张晴，张晴做个记录，就算完成任务了。”[/P][P]    “老师，啥叫班刊啊？我们根本就不懂，也从来没做过，你能不能说一下？”一个微小的声音传进我的耳朵，我巡视了一下没有发现声音源。[/P][P]    “哦，对不起，我还没说啥叫班刊，就要求大家做。是这样的，就是把大家原来的黑板报誊到一张纸上，有花边有布局还有内容，既可以展示书法，又可以做成自己的作品展，有双面的，正反都有内容，不可以打印，也不允许下载，还要有时间日期，办报人和协助人（如果请其他人帮忙的话，这是尊重别人的知识版权）。也就是说，每个人一轮中能一份报纸，既然是报纸，假期也要接续下去，开学一起交。”[/P][P]    这是，他们刚进入高中没多久，我布置作业的情景。放假前我进行了汇总，他们做得非常的好，特别是张晴和李杰，张晴做了两次，一次比一次好，李杰虽然学习不怎么样，但这份报纸出奇的好，他还想了个刊头，叫《梦想班刊》很有创意，得到了全班同学举手称赞。其实他们另一个日常作业做得更好，很多同学通过记日记爱上了学习，有的人还发表了作品，我感觉自己的教育在学生成长方面很成功。[/P][P]    只是，这两天我开始担起忧，日常作业我也没说，学生在寒假会做吗？[/P][P]   今天早上，江华打了个电话，说了几句拜年的话后，问我假期的《梦想班刊》和日记还要写吗。我反问他，你说呢？他挂了电话。现在想起来，越发担心了。[/P][P]    [/P][P]    [/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

细读故事，发人深思，细细碎碎，哪怕再细小的东西，都可能打开或关闭孩子的一片天地！ 受益并感谢！[/QUOTE][/P][P]谢谢于老师的点评，新的一年我会以这个标题，坚持每周至少一篇，还望指导！
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[P]                                 教育续写[/P][P]                                                                ——记录今天的故事[/P][P]    当反思成了习惯，当记录成了存在，我只能这样不厌其烦的咀嚼昨天。如果这是一种前进的话，我希望自己可以在前进中快速成长，把自己的教育梦想在不断的自我反思中慢慢地化为现实，实现自己对生命的超越。[/P][P]       我明白上学期的教育很失败，不知道是支教以后自己太爱做梦了，还是出走以后的回归拥有了不习惯，反正我完全没有融入新的教学和管理，把学生的发展弄得一团糟，班级建设并没有进入自己预想的轨道，学生的思想也不是自己想的那样好。[/P][P]       我希望在新的学期自己可以重头开始，把未来的一学期过得不像以前那样糟，以书写记录教育的行走，在不断的行走中，自己不断的记录，把这当作一种心灵的坚守。生命是拥有希望的，未来也让人无限向往。[/P][P]                                                    学生，假期你好[/P][P]    春节那天，我突发奇想，毕业过的学生假期有个聚会，我们可以相互道个新年好，可正在教的学生，假期连老师一声祝福都得不到，总让我感觉不舒服，为什么我就不能给每个学生打个电话呢？[/P][P]    相对于已经毕业的孩子，我们的教育更多在现在在校的学生身上，如果忽视了他们，我们的教育就失去了应有的价值。其实，毕业以后，那些学生于我而言已经成型。[/P][P]    所以，我拿起了电话。[/P][P]    江华一学期贡献最大，第一个电话是他的。[/P][P]    “江华，我是王老师。”我按提前准备好的先自报家门，等他反应过来，在送上祝福，不谈学习，不问其他。[/P][P]    “王老师您好！有事吗？”他的问话让我的心一颤。[/P][P]    “怎么？没事老师不能打电话啊？”我笑着问了一句，赶紧说，“没什么，就是想跟你和你的爸爸妈妈拜个年，新年好！好了，再见！”[/P][P]    我不想多说，表明心意就行了。[/P][P]    “老师，我爸爸妈妈就在身边，他们要和你说话。”江华象往常一样把电话给了他爸爸。[/P][P]    “王老师谢谢您的祝福，江华成长挺快的，谢谢了。我们正说要登门拜访，给您拜年呢，可江华说您要求过，概不接待，就一直很忐忑。想打个电话又怕打扰你。最后，我们全家祝您新年好！”我和江华的爸爸是老熟人了，他一直关注孩子的成长，对教育比我们都熟。[/P][P]    “咱们就别客气了，是的，我假期谁都不接待，我只是个老师，想过的清闲一点。好了，新年快乐！我还要给其他学生拜年，就这样吧，好不好？”我像往常一样暗示了对方一句。[/P][P]    “好好好！”对方挂断了，这是我的习惯，学生和家长都明白，他们先挂电话。[/P][P]    “李杰吗？我是王老师，给你和你的爸爸妈妈拜个年，新年好。”我直接把自己的话说完，全班几十个学生逐一下来会很累的，应该速战速决。[/P][P]    “王老师，我妈妈正说找您呢？”电话中听他喊了一声，我也不好意思催他挂了。[/P][P]    “王老师您好，年前期末考，李杰考的可不行，他能考上大学吗？”一听就知道李杰的妈妈是个急脾气，才上高一刚一个学期。[/P][P]    “咱们今天只说过年，您说好不好？”我提醒了一下，希望她别太慌。[/P][P]    “好的，好的，开学后我去找您！”对方挂了电话，我只能苦苦一笑。[/P][P]    “王老师您好，想我了吗？”张晴这个机灵鬼，总是出人意料，就像期末考的全校语文第一，“老师你猜，我在干啥呢？”[/P][P]    “我打的电话好不好？我还没吭呢。”我装着愤愤的样子，故意很伤心的说。[/P][P]    “老师，对不起，我还因为心电感应呢，你不是曾经说过吗？你能感觉到咱班的学生谁在读书，并且第一时间送上奖励，我现在在看的就是你挚爱的《约翰克里斯托夫》，罗曼罗兰写得太好了，我昨天晚上的春晚都没看成，捧着书就忘了。哎呀，我家的饺子还在煮着呢，老师要不你来吃吧？”张晴好像准备了一肚子的话，可是我瞅了一眼桌上的名单，心不由一紧，这才第三个。[/P][P]     “老师，对不起，我的饺子煮烂了，爸爸妈妈出去拜年了，我刚才一看书就忘了。老师，你有事吗？”张晴很伤心的声音让我想起了一个撅着嘴的小女孩。[/P][P]     “老师是给你和你的爸爸妈妈拜年呢，这不是礼物吗？”我不想让她在出错，就接着说，“今天就别读了，到外面玩一会，明天再读。”[/P][P]    “明天，我得去姥姥家，后天我姑要来，只有晚上能看三个小时。老师我不占你的时间了，我还要读书呢，把这张读完，好承受爸爸妈妈的责罚，他们的饺子成片汤了。老师，新年好！”张晴这个书迷根本就没时间应酬我，她不等我说啥就挂了。[/P][P]     “你好，我是王老师，”我稍缓一口气，想再说。[/P][P]     “老师，我们在过假期啊，今天是新年，你咋还不休息啊？”李阳这个大个子，嗓子比个子还高，我把话筒移了移。[/P][P]    “老师是要给你和你爸爸妈妈拜个年，祝你们新年快乐！”我说完就想挂，这些孩子害怕老师的电话，不是告状就是反映问题，说多了怕他多想。[/P][P]    “好，老师再见！”那边很快结束了通话。[/P][P]    “是诸葛峰吗？老师祝你和你的爸爸妈妈新年快乐！”我想以这个方式打完剩下的电话。[/P][P]    “你谁？我正在睡觉呢，没空搭理。”那边直接挂了。[/P][P]    我看了一下电话号码，下边一个是李晴，这个没有爸妈的孩子，我该如何说呢。[/P][P]    “您好，请接电话！”这时，我的手机响了起来，我看了一眼是诸葛峰，便接了。[/P][P]    “老师，对不起，我刚才没睡醒，昨天我老爸非得让我守岁，他说守三年可以考上理想的大学，我现在眼睛还肿着呢。老师，我给你拜年了，新年好。”他比刚才好多了，我刚想说两句，一看挂了，这个孩子还是找周公去了。[/P][P]     “是李晴吗？”我试探性的问了一句，“我是王老师，我想给你，和你姑姑一家，拜个年，祝你们新年快乐。”[/P][P]     “王老师，我是李晴的姑姑，谢谢您，李晴出去了。王老师，李晴是一个很敏感的孩子，希望您多费心。”我一下子想起了李晴原来说的，她姑姑没有姑父亲的说法，想说点什么，可一想是新年，就没说。[/P][P]    “我会尽力的，希望你们多配合。”我不想再说下去了，这才几个人，就有点累了。[/P][P]    “好的王老师，再见！”那边挂了电话。[/P][P]    “是赵晨雨吗？”我边喘口气便休息一下，这是一个很胆小，象王天成一样的孩子，我应该给她思考的空间。[/P][P]    “老师，您好！给您拜年，新年好！”我一下愣住了，这是那个腼腆的女孩吗，以上几个孩子只有她先问了好，我太不了解孩子了。[/P][P]                  “老师也是想给你和你的爸爸妈妈拜年呢，祝你们新年好！”我把自己的台词说了一下。[/P][P]    “谢谢老师，我爸爸妈妈听了会很高兴的，等会我告诉他们。再见！”这个孩子太懂事了，既不拖泥带水，又礼节备至。[/P][P]     “你好，我是王老师。”我缓了一下道，“是李盼楠吗？怎么不吭声，老师祝你和你的爸爸妈妈新年快乐。”[/P][P]    “老师，您说的春晚太精彩了，我看了几个小时，现在补觉呢，新年快乐！”李盼楠这个熊孩子总是这样匆匆忙忙的。[/P][P]     “你好，咦！”我不由得吸了口气，那边像是战争，摔东西的声音，吵闹的声音，还有我的学生张娅哭泣的声音，那个乐观地像天使一样的孩子。[/P][P]    “有事吗？”那边不耐烦的问，是张娅的爸爸。[/P][P]     “你好，我是王老师，我想给你和你的家人拜个年，新年快乐！”我不想拆和人家的家务事，就挂了电话。[/P][P]    哎，先喝口水吧，才打了这么几个，我再次看了一下名单，不无郁闷的想，自讨苦吃怪谁。[/P][P]   等我打完电话以后，已经下午了，在电话中大多数人都很高兴，我不想把自己啰嗦的过程再记录下去，只是打完电话的那阵满足和幸福，好像进行了一次成功的教育尝试，在教育的路上我又找到了一条路那样，我浑身是劲的帮母亲包起饺子。[/P][P]    [/P][P]         [/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  您的这一做法太棒了——了解学生在家的动态、拉近与家长的距离、增强与学生的感情，这一方法值得借鉴！为您点赞！[/QUOTE]
[P]谢谢于老师的支持，我是靠感觉走的，你的分析让我更加有信心了，谢谢！[/P]

[P]                       教育续写[/P][P]                          ——记录今天的故事[/P][P]    教育的反思是我找到了坚持下去的力量，把自己的故事写的完整一点，伴随着自己的教育累积，给学生一个更好的成长平台，这是反思的动力所在，也是反思所追求的终极目标，而在反思中成长不断地完善自己，是我选择坚持的原因。[/P][P]    教师也是人，他们也要有自己的基本诉求，也要在能够保障生存的前提下，获得更为完善精神奉献。所以，教师不应该回避这个话题，把自己的成长和学生的成长结合起来，在完成学生教育的同时，实现自我的不断超越，这是教育应该确立的保障。[/P][P]    我是在班友论坛上找到这种感觉的，自己的反思把我的工作带进来一中亢奋，而王晓春和张万祥老师的教育探索给了我很多启示，再加上一些孜孜不倦的坚守者的精神影响，我在不知不觉中把握住了自己变化的基本方向。[/P][P]    让自己在书写中记录反思的点点滴滴，让思考的小溪汇聚成新年的河流，让我的教育行走体现出我始终不渝的追求，把好的教育奉献给学生，关注所有的学生，关注一个学生的所有方面，注意自我的提高和突破，在付出中完善。[/P][P]                               分班风云[/P][P]    我从昨天开始痛苦，到现在悲痛欲绝，这不是文学的书写，是我不由自主地心灵刻录。[/P][P]    事情是这样的：根据学校的惯例，我们作出分班安排，请普通班老师积极配合，把好的有希望的学生踊跃推荐到重点班，特别是上学期最后考试成绩在全校前十名（无论是综合成绩，还是语数英三科的单科成绩），必须到重点班。[/P][P]    这是学校的通知，本来这已是惯例，从接学生那天我们普通班的班主任已经做好了准备，为他人作嫁衣裳，把自己一学期的成果毫无怨言的奉献，争取学校的信任和支持，获得领导的认可，从而赢得以后更大的机会。[/P][P]    可是我却感到极度悲伤，并不是我没有经过这样的事情，相反从毕业到现在届届如此，记得我刚毕业时，接手的第一个班，自己每天都在教室，吃饭的时候和他们在一起，睡觉的时候也在同一间寝室（那时学校寝室不足，我和男生住在了一个大教室），连读书和学习都是一样的。[/P][P]    他们会背的我也要会，他们要写的我也要写，他们做到的我也都要做到，反正自己精力无限，抱着同甘共苦的心理，和他们拼了一个学期。那时，全校的师生都知道我和我班的学生形影不离，星期天我们好在一起，节假日我们也很少分离。[/P][P]    学生都已经很大了，又有高考的任务，所以家长都很高兴，而学校的领导巴不得我死在战场呢。只要有了好学生，只要把高考成绩提上去了，只要没有给学校带来管理压力，只要你不要求额外回报，学校表示全力支持。[/P][P]    我们在一起过了小年，大家都很快乐，就在教室张灯结彩，唱歌的跳舞的表演小品的练习武术的，我们只是欢乐，哪怕你只是走了一遭，扮个鬼脸或者咳嗽一声，甚至于就走了一圈，没有任何动作，大家也会鼓掌，也会祝福，也会笑得合不拢嘴。[/P][P]    反正那一年是快乐的，我们不忍分别。最后，大家都含着泪，说出了新年的祝福，和离别的不舍。我说该走了，大家都回家吧，爸爸妈妈等你们过年的，明年咱们还在一起，一起读书一起学习一起面对高考一起走过雨季。[/P][P]    可是，有的学生说，他们听说开学以后就要分班了，这也许是最后的一个集体记忆，我们不能在一个班毕业，也不能同时读一本书，更不能都坐在这个教室了，所以离开也就是远去。他们边说边哭，让我想到了自己的大学，还有那个刚刚结束的毕业，我泪流满面难以抑制。[/P][P]    在推迟了两天后，很多家长打电话要求他们回去，我的妈妈也要我回家过年，不得不离开了。我一个又一个送出校门，望着他们的影子，我暗自的发誓明年咱们还在一起。可惜啊，最终我们被四分五裂了，我连骂一声的力量都没有，就进入了教室，好的学生没有了，优秀一点的学生也没有了，只有这些只想毕业，只希望混到高考就解放的学生。[/P][P]    那时，学校的说法是锻炼，你们刚毕业要有一定的曲折，这样长得更快，学校说的冠冕堂皇，我也就悄无声息的开始新的拼搏了。学生在我的努力下，有的开始了学习，有的选择了努力，我不敢松懈，咬着牙要让他们出人头地。[/P][P]    但是，基础太差啦，再加上这些孩子没有好的习惯，而自己又没有经验，所以高考的结果让自己灰心丧气。像一个同事说的，当你接了普通班那一天，你的命运就已经注定了。高一培养了好学生要无偿奉献，奉献以后剩下的，别说是咱们了，就是名师，那样一集体，学生那样的素质，不学无术成了风，得过且过滥竽充数，早应该放弃了。[/P][P]    从第二届学生，我开始放松，学校也不说锻炼了，自己能培养一个，应付过去就行了。其实，一个学生也没奉献，倒保住了完整的班集体，学校也从无指责。毕竟，重点班的学生原来都是出类拔萃的佼佼者，他们不需要这些被挑剩下的学生，只是他们也不希望在普通班出现一个对手。[/P][P]    学校为了减少这些重点班的的压力，就装模做样的设置了分班，要把普通班彻底变成垃圾场，把废物集中一块让它们加速腐烂，省得社会上说误人子弟，不好的就是不好的，从进入高中第一天就已经被注定。[/P][P]    唯一的机会在分班之前，你可以咸鱼翻身，或者彻底放弃，学校的容忍度都给了重点班，普通班只是一个反衬，没有你们重点班找不到信心，杀杀你们长长他们的斗气，这是你们的价值，你们应该有点阿Q精神，把被杀当做一种荣誉。[/P][P]   至少我们是这样的，每个班主任，每个普通班的班主任，在一届又一届学生的影响下，早把自己当成了垃圾。学生是三年，我们却要经过无数个轮回，每次都是这样，不懈怠不妥协，我们也太坚强了。所以，学生可以从普通班趾高气扬地走出去，他们那点心理压力早在分过班后转瞬就消失了，我们却不行，三年一个轮回，三年一个轮回，像是把你送进了炼狱，反复地打磨就是为了让你低头使你认命。[/P][P]   我已经学会了自保，万事不上心，人浮于事的游离于教育，没事打打牌喝喝小酒，偶有机会还可以跳跳舞唱唱歌。学生吗？顺其自然吧，遇到好学生咱就尽点力，反正早晚是人家的，累死你也没有价值，学生都认命了，咱总不能当个傻大帽。[/P][P]   我对付过了几届学生已经是老江湖了，早已经连的刀枪不入油盐不进，任你千帆竟过我自岿然不动，像其他前辈一样能得得心应手，竟被校长表扬了几次，成长很快！反正荣誉室重点班的，奖励也是重点班的，那些校长爱将，教育精英。动动嘴皮子的事，就当一阵风，我根本不会在意。[/P][P]    可是，今天又要分班了，我却莫名其妙的疼起来，校长的笑脸在会上也让我感觉好恐怖，包括他的声音鬼哭狼嚎似的让我好痛苦，我又想到了刚毕业那样，自己辛辛苦苦的培养被那些重点班带走的时候，不由得暗自神伤。[/P][P]    等回到家里，愈发的撕心裂肺，到了现在已经肝肠寸断了，我没有办法反抗，只能把泪水下咽，用泪水泡心，煎熬自己的灵魂，在痛定思痛以后告诉自己，下一届，千万不可这样努力，不培养一个学生多好，不深入学生心灵多好。[/P][P]    没好学生不会被提前“解散”，没好学生无需提心吊胆，而学生该走让他走，与我何干？学校什么的安排咱都积极配合，你想抽好学生咱没有，省得辛苦了大半年，落个竹篮打水，学生也伤感我们也心酸，不如平淡一点，像校长说的：你班就是普通学生，哪那么多奇迹出现。[/P][P]    是啊，老师不是一般的笨，学生又足够垃圾，这样的教育理所当然的失败。我早就该认命了，把头低下去，和重点班叫个什么劲，不如去喝喝小酒打打牌，工作应付过去就得了，认真不得！[/P][P]    [/P][P] [/P]

[P]                         教育续写[/P][P]                            ——记录今天的故事[/P][P]    我已经习惯于不断书写，把自己一直以来的种种想法加工以后，形成缓缓流淌的文字呈现在班友论坛，作为对自我的记录和超越，我会以每天一个半小时的坚持，把自己在新的一年的所思所想完完整整的记录下来。[/P][P]    思考是幸福的，像书写一样，让我不再迎来送往，不再庸人自扰，有叹息的时间不如低头打一个字，或者端杯茶水闭上眼睛想一想，自己今天做了什么，有哪些不足，或者改进的方向，是否给了学生一颗种子，有没有为已经发芽的幼苗浇点水。[/P][P]    当坚持成了习惯，内化为一种自然而然的东西的时候，你所坚持的就是快乐的，无论是多么沉重的工作，夸父逐日或者推石上山，连精卫填海都是一路歌声，走下去当你有条不紊的按照已有的路径认认真真的行走的时候，一切都是理所当然的。[/P][P]    我只想这样充实而满足的前行，即使我的坚持像场无功而返的折腾，我也要走下去，总比喝点小酒，打一天牌要强很多吧，我相信自己的选择，也相信我可以坚持下去，直到一年以后，十年以后，这样不好吗？[/P][P]                                 分班风云（2）[/P][P]    没想到会这样，真的没想到会这样，张晴要走了，李晴也要走了，我班的“双晴”，我的骄傲，我所承诺的并肩作战，被学校的一个惯例给能的鸡飞蛋打。[/P][P]    我不可能留住他们，这是校长已经暗示的，重点班已经做好了欢迎他们的准备，让学生选择他们也会走的。重点班的老师都那么优秀，学习氛围又那样好，可我们班呢？汇集了普通的学生，和也许不太合格的老师，有什么前途。[/P][P]    为学生想想，我不是要给他们最好的吗？把他们送到重点班进行了，学生就有前途了，他们的成长也将有保证。我的挽留只会让他们苦恼，给学校添加不和谐因素，让同事感到不可思议，还不大手一挥，走你！[/P][P]    这是我班的前两名，全校的总分第九名和语文单科第一名，被重点班觊觎了很久的两个学生，可以让我班彻底普通的两个学生，就这样就没了，我真的不想再回让自己心爱的高一七班，我无法面对那些已经准备好好学习且看到希望的学生。[/P][P]    希望之火就这样灭了，我所信仰的教育，和学生信任的老师，被这样给否定了。我们还要配合，说自己不行，说重点班多好，而张晴和李晴在那里多有希望，让他们开开心心满怀信心的走，——这是学校的要求，不止要配合，还要支持，这就是中国的教育。[/P][P]    我支教了一年，自认为最大的收获就是看到每个学生身上的希望，并把他们培养成才，像和我一起支教的张老师所说的，满腹热情地把自己投入教育，给学生最好的成长平台，可是现实总爱开玩笑，我努力了却要心甘情愿的妥协。[/P][P]    把最好的学生放到重点班，三年以后，重点班学生能上几个好大学，他们毁了可以，我们培养却不行，让我们平凡，做一些毫无价值的表面工作，不是为了学生，是为了把三年过完，再过一个三年，我们不浮着行吗？[/P][P]    最难以忍受的是配合，“心甘情愿”的配合，也可以叫支持，为了表明我的态度，我得亲自恭喜张晴和李晴，告诉他们到了重点班就进了天堂，你们只要跟着那里的老师学，三年以后肯定比在这儿强，请相信老师。[/P][P]    但他们是在这儿取得成绩的，重点班原来最差的学生也比他们好，他们在这里已经超越了，到了重点班怎么可以比这儿强，那些在重点班不断下沉的学生，早就被我们普通班的一般学生超越了，只是学校领导还在掩耳盗铃，他们习惯于装傻和视而不见。[/P][P]    我不敢告诉张晴，她是不会走的，我相信自己的判断，但学校已经做了决定，我怎么说，把他赶走，你上重点班吧，那比这儿强，他信吗？他上次还说自己一直没有超过的初中同学，到高中不到一个学期就超过了，还胜出了一大截。[/P][P]    他计划到毕业进入全校前十名呢，考上重点大学来回报我的知遇之恩，可惜啊，还没到那个时间，梦就灭了。而这个灭他梦的是她无比信赖的班主任王老师，上次说春游的时候，她还告诉我她要读书，可是到了开学，就物是人非了。[/P][P]    李晴呢？那个既柔顺又聪明的学生，从入学时全班第五，在学校连个名次都没有（学校只排前五百名），一个学期进入全校前十，这就是教育的力量，这就是学生的成长，但她被重点班盯上了，必须得走。[/P][P]    那个也许水土不服，也许心里不爽的学生，在重点班就能学习好吗？就能把第九变成第一嘛，我真的很怀疑，可我得配合，拿学生的前途和我的教育梦想配合，把她送出去，告诉她那里更好，适应了比这儿强。[/P][P]   我就这样拿起了电话，先是张晴，一切都在预想之中，可是毕竟是重点班，他的家长很赞同，也就拍了板；接着是李晴，这个习惯于接受命令而很少表达的学生，连申诉的声音都没有，只是停了一停，就认可了。[/P][P]    我越发想骂了，重点班那些班主任和老师，我们都是同事，有必要这样吗？你们提供名单，学校负责执行，就这样让普通班普通了。你们如果不追那么紧，即使有一两个漏网之鱼，学校也会睁只眼闭只眼的。说什么学校惯例，不就是自己的小算盘吗，把普通班赶尽杀绝，彻底成为自己的垫脚石。三年以后好顺风顺水的领奖励，没了我们这个威胁，即使兄弟学校考得再好，也可以推说生源质量，或者是学校管理，七个重点班连成一线，有都是校长的心腹爱将，学校也只好汲取教训，进行反思强化管理了。[/P][P]    甚至于还要把普通班的纪律再说一遍，害群之马不说行吗？一粒老鼠屎坏了一锅汤，义愤填膺没用，据理力争也没用，校长先是沉默，接着就要把普通班的学生数落一番，素质怎样低了，纪律性多么差了，年年如此不说也罢。[/P][P]    可惜啊，我的七班双晴就这样没了，带着我的希望，和无限的向往一起归去，我只有回到过去了，人浮于事多好！[/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

遇到这样的情况的确让人揪心，真的甚至有些愤怒，领导呀领导……[/QUOTE][/P][P]我很悲伤也很愤恨，为什么不给一次机会，让我们和重点班一较高下，就这样我们成了垫脚石，这就是中国的教育。
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