2008年6月4日星期三
    今天，我们办公室的刘老师，气呼呼的回来了。只听得“啪”的一声，吓了我们一跳。只听他喊道“这班没法上课了。根本没几个人听课！”
    后来一打听，才知道，上课时班里很吵，看小说的有，聊天的有，睡觉的有，甚至有人转过身子就出去的。
    他愤愤不平。“这种文科班，怎么教啊。”
    办公室的其他老师也深有同感，大家一时间有些“起而讨伐”的意思。
    想想也是，哪个老师在文科班里没被这样的气过，睡觉，聊天是常事，无故缺席也不少见。总觉得她们和老师在故意作对。
    我的课算是好的，我的科代表常对我说，老师，“他们”就只给你面子呢。其他的课根本就不叫课，象菜市场。这里的“他们”是班里的男孩子，他们班里捣蛋的多半是男生。
我在想，他们给我“面子”的原因是什么？
    后来有同学给我写的信里，我读到了这样一句话“在大家的心里，所有的老师中，只有班主任和您才是真正关心我们班的。”他们班的学生有一点特别鲜明：集体荣誉感特别的强，每次班级竞赛，她们班的啦啦队的“加油声”就是一道招牌。可是，她们的集体荣誉感有时反倒在起不好的作用，比如，有个老师曾无意的在另一个班里说了她们什么不好的地方，他们就会睚眦必报，让你课都上不下去，他会在课堂上与你作对。
    我一方面庆幸自己没有在不经意间犯下类似的错误，使得她们给了我一些“面子”。可是却也有些忧虑。这样的“集体主义荣誉感”明显是有问题的。一个学年下来，他们班的成绩几乎都在下降，地理算是好的，可是，却也没有一点进步。这样下去，对整个班级一点好处都没有。
 可是，我却始终不知该从何入手，纠正她们。

该爱时全身心的去爱，该发威时一定要让学生知道：你并不是一个只会对他们微笑的老师，尤其是他们在犯那些低级错误时。

   教学有时的确需要教师的个人人格力量和学识水平,但一个班集体的班风对教学工作的顺利开展也是有着举足轻重的作用.具体问题得具体分析想法解决,拖下去是不负责任的做法.

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

   教学有时的确需要教师的个人人格力量和学识水平,但一个班集体的班风对教学工作的顺利开展也是有着举足轻重的作用.具体问题得具体分析想法解决,拖下去是不负责任的做法.[/QUOTE]
,谢谢网开一页老师,我也是在试着给他们读一些这方面的文章,我觉得他们如果仅仅靠老师的口头教育是没有用的.我觉得一个人的世界观和人生观最容易从文字中学,所以,我想用文学的力量感化他们.不知道会不会有用.

[QUOTE][B]下面引用由[U]一路有你[/U]发表的内容：[/B]

该爱时全身心的去爱，该发威时一定要让学生知道：你并不是一个只会对他们微笑的老师，尤其是他们在犯那些低级错误时。[/QUOTE]
 
   是的啊，我就是觉得自己太仁慈了，是毫无原则的那种，一个对学生对错不分的老师，是教育不好学生的，对吧？

2008年6月7日星期六
                     感受高考
    每年的这两天,都是那么的引人注目:高考,他牵动了多少人的心啊.
    已经四次站在高考的考场上了,一次是2001年自己参加高考.今天我又第三次站在高考监试员的位置上.
    上午9点,高考正式开始,状况接二连三得出: 我这个监考老师都感觉到了那种波涛汹涌的紧张气氛。
    先是一个女孩子写准考证号写错,033写成了038,她实在是太紧张了,吓得在那流眼泪.情绪非常激动.我只好不停的安慰他.
    不多会儿,一个男孩子又要求上厕所.可是按要求:不允许开考马上就去的,我问他怎么回事,他说太紧张了.看来,他的确紧张,每隔一小段时间他都会举手,不是,不小心哪个字写错地儿了,就是又不小心在答题纸上划了一横了。
    然后，又有两个同学把A道题目的答案写到了B处去了。
    好一阵忙乱。
    暗自感叹高考的压力，不由想起了自己的高考。那种三天几乎不睡的情形，我至今想来都觉惊心。向班主任要安眠药以求入睡这样的事情到今天想来成了美丽的回忆，可是当时的无助和无奈，是那么的不堪回首。
    现在的她们，大概亦是如此吧。

学生如果对一个和蔼可亲的老师只有尊重,并不怕老师的话,有时可能会出现那些现象,原因是孩子们比较单纯,没有考虑那么多，只是想放松下，只是想表现自己.所以,这个时候我们应该去引导，最好是不留痕迹的让他们意识到自己的错，但这真的的很难.

几天没来,你更新了很多啊
作为新老师,我们的困惑差不多,今后多交流哦

燕儿
2001年 我也参加高考哦
不过挺幸运,因为你教的是高中,面对的是相对成熟的学生

[QUOTE][B]下面引用由[U]艾岚[/U]发表的内容：[/B]

 
这种集体主义感是有害的，集体有时未必是个好家伙，往往会使人堕落得更快。因此，太团结的班风又不是很好的班级是很可怕的。[/QUOTE]
主要孩子们还是没有认识到学习的目的?
他们以为上课是为老师上,为老师学?有点偏激了.
虽然喜欢的老师上课,孩子们积极性会高些,但是也不能排斥其他老师