著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见：家校联系在教育教学中的重要性可见一斑。
有位专家曾经说过：“如果在你的班主任工作中，缺少了家长这方力量，你永远是一条腿走路。”

霍姆林斯基有一个著名的论断，真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。

 “班级文化是一种让学生有共同心灵归属感的精神牵挂，是我们班主任凝聚力量、凝聚人心的粘合剂，它常常能够创造出一种特殊的思想氛围，让孩子们流连忘返。一个成功的班主任，必然会懂得使用班级文化，增强孩子们热爱这个班级，喜欢这个班级，并以生活在这个班级为自豪的思想感情的。反之，你没有建立一个这样的班级文化，孩子们从哪里体会到集体生活的温暖呢？”
“现代管理理论认为，人是可以自制并能自动激发的。管理者的作用就是调动个人的主观能动性，激发人的内在潜力，发挥人的创造性，如今，在快速求新的知识经济时代 ，传统的被动管理已无法适应时代的发展 ，推行自主管理乃是大势所趋。”
“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动的地位呢？假如着重在培养学生自己动手改的能力，教师只给学生引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑，去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。”
                                              -----叶圣陶

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

纸 鸢    宋•王令
          谁作轻鸢壮远观 似嫌飞鸟未多端
          才乘一线凭风去 便有愚儿仰面看
          未必碧霄因可到 偶能终日遂为安
          扶摇不起沧溟远 笑杀抟鹏似尔难
因为飞鸟飞得不远，才把风筝放起来以增添空中壮观景象。你看那风筝乘线凭风飞去直冲云霄，虽然不一定能够到达那高旷至极的天际，却能终日飞翔久久不落，就连那相传一飞九万里的大鹏鸟，也没有这般本领。

“问题”往往是教育的机遇，是教育的开始。

有这样一个男孩，他爸爸从来也没有打过他，他却特别害怕他的爸爸。他爸爸让他做什么他也不做，他的妈妈很奇怪，问孩子，你真的怕你的爸爸吗？那你为什么不听爸爸的话呢？孩子反问他的妈妈说：我害怕爸爸，怎么还会听他的呢？孩子的这个回答，让他的妈妈一直记到现在。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

 
说的好！[/QUOTE]
多谢心手老师的支持和鼓励！

“视其所以，观其所由，察起所安”

所谓早期记忆，是指人六岁之前（最迟十岁之前）的记忆。心理学告诉我们，人的早期记忆在一定意义上可以说是他人格的密码，早期记忆基本上锁定了人的个性，一般一生都不会有大的变化。比如这个小峰，我们可以预测，他一辈子都会是一个动作型的人，适合做动作性的工作，而且他可能鲁莽一生。我们周围不是常见到这类成年人吗？俗话说“江山易改，禀性难移”，一个动作型的孩子，教师若想把他管得“静若处子”，那就是做梦。教育不能把柳树变成桃树，教育根本没有这样的任务，教育的任务是把柳树变成好柳树，把桃树变成好桃树。这就是所谓因材施教。（王晓春老师案例点评本色男孩）
教育的前提是了解教育对象，没有诊断就没有真正的教育。
有人也许会说，类似的学生，有的老师没做什么诊断，可是也使他进步了呀！这怎么解释？这可能是一个个性宽厚的教师，很敬业，很爱学生，也比较有经验。他并未真正搞清这个孩子的个性特点，只是采取了很多习惯性的教育方式。他一定做了很多无用*****，但是也可能有些办法起了些作用，于是这个孩子进步了。于是他在写总结的时候就会说一些“爱能创造奇迹”、“特别的爱给特别的你”这类俗套子语言，其实他并不知道自己究竟是怎样把这个孩子教育好的。这就好像人们有病不去找医生诊断，自己凭经验随便吃了一些药，结果病也好了。你不能说这不是成*****，但你也不能说这里有多少专业性。我们许多优秀教师的经验总结，往往就是这种东西，科技含量太低了。难怪他们的经验难以推广，他们的办法，别人用了常常不灵。想让教育走向科学，必须努力做到，成*****了，我得搞清究竟哪一剂药起的主要作用，失败了，我得知道我是误诊了，还是用药用错了。这样的经验别人才有可能用得上。所谓教育走向科学，就是教育从某种程度的“歪打正着”到自觉按客观规律办事。教育要走向科学，教师必须学习心理学。早期记忆分析只是一种分析方式，还有其他方式，教师都应该适当掌握。

英国著名的教育家斯宾塞曾说：“没有一个孩子是不顽皮的，但不能将此作为孩子的缺点，顽皮之中往往蕴含着创造，是孩子智慧发展的原始动力。如果每位家长都能正确地对待孩子的顽皮行为，进行科学的指导，那么，在孩子成长的道路上，顽皮之中激活的智慧，可能是孩子挖掘的第一桶成长之玉。”