[P][QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

             让课堂里有学生

    读《致青年教师》中的《课堂有你，更有学生》一文，不由得拷问自己：我的课堂里有学生吗？
    我知道相当多的教师也与我一样，很多时候只是想着“如何教”，很少...[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=4]记住“课堂更有学生”，就让我们少了功利，少了浮躁，陪学生一起，走在成长的路上。我们也会发现，沿途有许多之前没有忽略的亮丽风景。这些，才是人生中更为宝贵的东西。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]说得很好，赞同。[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]山东 孙平[/U]发表的内容：[/B]

吴菲老师的《致青年教师》中的每篇文章都给我以似曾相只的感觉， 象一面镜子照出了我在工作中的点点滴滴，这哪里是给青年教师的，这分明是给我的建议，放下浮躁的心，捧起静心的书，提升自己，引领学生！[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]与孙老师有同感。与吴非老师对青年教师的要求，对比自己的肤浅，感到羞愧！
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]《致青年教师》摘抄与感悟

【心语茶馆】之“今日书摘”

做个有胸襟的教师

教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。（P9）

感悟：什么样的教师带出什么样的学生。学生人格养成教育最有力的武器就是教师的人格修养——胸襟辽阔。教师的拥有辽阔的胸襟，是对学生人格养成教育的最佳法宝。而阅读好书是提高教师人格修养的最佳途径。这是来到心语，在郑老师的引领下开始阅读之后的认识。如果家长做到心胸宽广，相信培养出来的孩子一定是非常优秀的。只有“大”气的教师，才能培养出“大气”的学生，他们将来才能顶天立地地做人。更多的教师和学生的“大气”，必将形成教育的“大气”。  （贵州  龙福莲）
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[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]【心语茶馆】之“今日书摘”

为什么你的学生缺乏气度

教师的习性直接会影响学生。有个班主任带学生打扫楼梯，用水冲，从三楼冲到二楼，就停下来，对二楼的老师说，我们把三楼冲完了，对不起，下面是你们的事。二楼师生完全没有准备，面对冲下来的污水，顿时陷入混乱。其实老师领学生顺带帮二楼冲一下，顶多花十分钟。——如果你当班主任就是这么个气度，把一个班当做自家的一亩三分地，你的工作就不会有什么愉快。更为重要的，是教师的行为直接对学生示范，你的学生以后也不会有什么大出息。在家里，他不会处理邻里关系；在社区，他不可能尽自己的义务；面对社会捐助，他会一毛不拔……这样的教育，起点就失败了。有些教师回忆自己的学生，会发现在做人上差异过大，其实种子是在青少年时代种下去的。
如果你嫌自己的学生“小气”，既需要从家庭教育方面找原因，可能也得反思：自己是不是个“大气”的人？——《致青年教师》第14页
                                                              
感悟：我一直很注重这方面的影响，虽然经常吃亏，但我告诉孩子做人要心胸宽广，正直坦荡，才能得到他人的尊重。每次冲楼梯，我都让孩子们一直冲到楼脚并把教学楼门口的垃圾清理干净，他们知道作为大哥哥大姐姐，要包容和帮助低年级同学，做好他们的榜样。几个孩子还经常帮助低年级小弟弟们打扫卫生区。虽然个别班级的值日生总想方设法扣我们班的分，但我没想让自己的学生这样做。有一次我们班的值日生跟着值周老师去检查卫生时，看到一个班的卫生区有纸张，主动拾起来放到垃圾箱，也没有扣那个班级的分，当值周老师告诉我这件事情时，我很为孩子们的行为感到欣慰。同时也让我想起了某教师平时很爱计较，而且从来不会虚心接受别人的善意批评。记得四川大地震时，在读高中的儿子为自己才捐五十元而感到惭愧，我们也为自己捐的钱少而感到惭愧。可是那个老师的儿子却冷漠地说：哪个才来捐给我。（这是我亲耳听到的），这就是家长对孩子的教育影响。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]（龙福莲）
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很肤浅，请黄老师多批评！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

【心语茶馆】之“今日书摘”

为什么你的学生缺乏气度

教师的习性直接会影响学生。有个班主任带学生打扫楼梯，用水冲，从三楼冲到二楼，就停下来，对二楼的老师说，我们把三楼冲完了，对不起，下面...[/QUOTE]
书中特别强调师表的重要性，很多地方都说到“这会影响到学生的”“记住，在我们面前的是学生”，教师的道德人格，就是最大最好的教育资源。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

我一直很注重这方面的影响，虽然经常吃亏，但我告诉孩子做人要心胸宽广，正直坦荡，才能得到他人的尊重。每次冲楼梯，我都让孩子们一直冲到楼脚并把教学楼门口的垃圾清理干净，他们知道作为大哥哥大姐姐，要包容和帮...[/QUOTE]
真正的教育。

【心语茶馆】之【今日摘录】
读吴非的《致青年教师》
摘录：
学生上课迟到了，教师至多问一下原因，提醒下次要注意，也就行了。可是，我看到有些教师不让迟到的学生进教室，一顿批评竟然用了10多分钟。有那么多话要说吗？其实是杀鸡吓猴。
感悟：学生迟到了，我们有的老师很恼火，劈头盖脑一顿批评，有的甚至对学生咬牙切齿。不知道我们的老师是否想过，那么少的厕所，男女生各十几个蹲位，一个学校一千多人，课间10分钟，说实在的，时间是很紧迫。可我们的老师想过这些问题吗？再换个角度看，当我们自己迟到的时候呢？我们的老师是否反思过自己？打了预备铃，我们的老师在哪里？有的老师说，打了第一铃，不急，等打第二铃我再上教室。可等到打第二铃的时候，你才往教室走，那你就会迟到了。可有的老师就是说，能不在教室里几分钟，就拖几分钟，听这话，我的心好凉。
  （广西 熊玉芳）