“教育，就是守着孩子过日子”。[P]    感悟：一个个教师，一个个孩子，一个个故事，让一个个日子变得生动、滋润且活泼起来。和孩子携手并进于教育的丛林，聆听成长的节拍，体验生命的活力，这样的日子便永远不会寂寞。[/P]

默默地守候，只为聆听生命拔节的声音！这样的日子平凡而美好！

    我们不是为别人在做教育，是为自己做教育，是为自己的良知做教育。（李镇西）[P]    感悟：教育是为人的，也是人为的，所以，必须从人的良知出发。倘若每一个教育人都有这样的情怀，那目前让我们引以为忧的师德失范现象还会发生吗？[/P]

[P]    不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，班主任的光荣就印刻在学生的记忆里！[/P]    感悟：学生的向上成长就是教师最了不起的成功。换言之，班主任的成功不看证书的高度，而是留在学生心中的温度。

[QUOTE][b]下面引用由[@风满楼]发表的内容：[/b]

恩，欣赏这样额教育情怀！[/QUOTE]
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[/P][P]共勉！向您学习！[/P]

    赞美是一种拯救。[P]    感悟：教育需要惩戒，然而惩戒不是万能的。在面对学生的一些无心之失时，我们不妨反其道而行，用赞美来助他改过。这让我想起非洲南部巴贝姆族的故事：倘若族人犯了错误，族长便会让犯错的人站在村落的中央，公开亮相。但接下来的却是，其余每个族人依次用真诚的话语叙述犯错者的优点和善行，且不能重复。由此，让犯错者改过自新。[/P]

    严肃的外表和严格的常规要求，只能让学生表面上行为规矩，并不能走进学生心灵。[P]    感悟：外在的约束能起到规范的作用，但若想成为学生[SIZE=9pt]长期[/SIZE][SIZE=9pt]的行为表征，就必须让学生从心里认同并自觉去践行。[/SIZE][SIZE=9pt]教育是从心的艺术，[/SIZE][SIZE=9pt]这就需要我们走进学生心灵，以心灵碰撞心灵，以心灵换取心灵，以心灵赢得心灵。[/SIZE][/P]

 走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣不可推卸的职责。

    一边实践，还要一边反思和积累，要勤于阅读和写作，把每天的得失和有价值的故事记录下来，日子一长就拥有了一笔财富。[P]    感悟：这是李镇西校长送给张月老师的箴言，引发了我对新时期如何做教师的思考，我认为当下的教师不仅仅要做甘于奉献的红烛型，还要做会思考的芦苇型，把教师的存在感、价值感体现出来，在时光的风中留下教育的足迹。[/P]

[LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]      行走，是一种追求。有人总是把行走与结果勾连起来，是的，行走总是为了达到某种目的，实现某种愿望而行动，但教育的行走不能仅仅关注结果，它更应关注行走的过程和沿途的风景。行走意味着行动，既憧憬未来，又脚踏大地，是一种接“地气”的飞翔。行走还意味着超越，超越别人，超越自己，在超越中实现“加速”。行走更意味着出发，行走是一个向前、向上的过程，我们不断地抵达和出发，而每一次抵达都意味着一次更高起点的出发。（此文转自俺们领导上午8：14分的阅读空间）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, 微软雅黑][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]
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向校长和主任学习！