全部看完用了差不多两个小时，但觉得非常值得，以后还会继续关注，请王老师发帖吧。

凤翼老师、高顺杰老师、初荷班长、看云卷云舒、树叶老师：
    大家好！我就不再一一回复了。
    近段时间忙着迎接中考、美化教学楼、整理考场打扫卫生……没顾得上来招待朋友了。
大家这么热情真令人感动。其实在教育孩子的问题上我也有很多困惑啊，我把对孩子的教育思考发出来，希望跟大家交流，种好别人的田（教育别人的孩子）的通时，也不要荒芜了自家的田。让我们共同努力吧！
    在早我曾想专门写写我与儿子的故事，《儿子：爸爸看着你长大——写给儿子的书》（暂名)我只写了一部分，从孩子未出生写起的，我跟孩子一起读，让他明白他的成长经历，我觉得这也是与孩子共同成长的过程，是家长与孩子交流沟通的好方式。还没完成，因儿子也正不断成长。我想继续下下去。择时发上来请大家指导。
 

这是一年前我曾与月影等几位老师交流过的一段话：
[教子日记]
2007年12月
　　我们常常感叹，孩子越大越不好管，尤其到了青春期家长就感到不好管了。其实原因就在于我们犯了个错误，那就是，在我们的思想中的一个“管”字将本来平等的父母子女关系变成了一种管与被管的关系，而忽视了与孩子的平等相处，没跟孩子保持平等的朋友关系，人最不愿意接受的就是被管制，随着年龄的增长，孩子渐渐与大人陌生起来，疏远了起来，到那时大人再想走进孩子的心里就很难了，而且越来家长越急，方法越来越不科学，越来越粗暴，结果越来越糟。
　　我记下孩子成长的过程，目的在于关注孩子的成长过程，及时了解孩子的思想状况，了解他都掌握了什么信息，有利还是有害，来源在哪，便于及时调控，合理疏导，引导孩子走上健康成长之路。

下面是我那本还没完成的书的部分提纲：

[B][SIZE=4]《儿子，爸爸看着你长大》[/SIZE][/B]
•千里有缘一线牵

•儿子的出生
•儿子学会了喊妈妈

•儿子学会了喊爸爸
•儿子会走了
•学龄前教育
•我跟儿子玩泥巴
•我给儿子制玩具
•儿子有了小汽车
•我教儿子识字
•三岁的儿子“偷”了钱
•我给儿子编故事
•儿子的积木
•儿子上幼儿园
•儿子的画
•儿子的“获奖记录单”
•儿子上小学

[B]父子对话[/B]
 这是儿子6岁之前我们爷俩之间的部分对话。儿子说的都是真话——孩子心灵深处最真最美的声音，是最真最美的音乐，是山涧清泉，汩汩流淌，是林中清风，空谷流转。

▲“爸爸，我能再回到妈妈的肚子里就好了。”
“为什么？”
“上街的时候，我就钻进妈妈的肚子里，不用坐自行车，回到家里我再出来，就不会摔着了。”

▲“我不想当儿子了，”儿子说，“爸爸，你当儿子，我当爸爸，多好！”
“为什么？”
“当爸爸不用做作业，还能检查儿子的作业。”

▲一天，父亲来了，饭桌上，我给父亲斟上酒，也给我自己倒了一杯。
“爸爸，我也喝点酒吧。”5岁的儿子说。
“儿子，你是小孩儿，不能喝酒。”
“你是爷爷的儿子，‘儿子是小孩儿’，那你怎么能喝酒？”

▲“爸爸，你和妈妈什么时候有空陪我玩一下午？我一个朋友也没有。”
“玩具车，布娃娃，积木……你的朋友不少啊？”
“没共同语言，我太孤独了。”

▲“爸爸，陪我上厕所吧。”
“你自己去吧，店里忙不过来。”
“我重要，还是店重要？”
“都重要。”
“只能选一个！”
“让我想想——都重要。”
“你答非所问。”

理理思路，从头说起吧——：
 
 
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　

[B][SIZE=4]　　　　　　　　　　[FACE=黑体 ][COLOR=#6600aa]儿子的出生[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]

　　1997年11月，我跟妻子决定要个孩子，推算着预产期，大概在次年的8月份，正好赶在暑假里，我也能照顾她和孩子。
　　妻子怀孕之后，并没有像大熊猫一样成为我们家的保护对象，跟怀孕前一样粗茶淡饭，吃饱就完，家务活一样也不少干，整天忙里忙外，一刻也不闲着。那时她仍在医院做临时工，每月120元的工资，加上加班补助，一个月也就领200元钱。我们继续想别的法赚钱。1997年腊月，老家的芹菜特贱，一毛多钱一斤，最贵不过两毛。临放寒假的时候，我找亲戚帮忙将老家的芹菜运来，除了学校里卖外，还弄到集市上去卖……
　　一九九八年，除了夏天卖雪糕外，我还利用业余时间贩卖了一段时间的鸡蛋，一是到集市或工厂社区去卖，二是到饭店去推销。有时候，在集市上碰到熟人，他们都感到吃惊，饭店里的人见我卖鸡蛋，也常常疑惑：这不是前几天甚至昨天还跟学校里的老师（有时跟领导）一起吃饭的那个某某吗？在集市上，也好有邻摊子的菜贩子问我：“你不是老师吗？”我说是。“你当老师卖菜也卖鸡蛋，什么都干啊？”“我什么都能干。老师也得吃饭啊！”
　　随着时间的推移，胎儿渐渐长大，妻子的肚子也一天大是一天，行动渐渐不方便起来，但她一直没有中断到医院上班，医院离我家有近二里路，妻子几乎都是骑单车来回，一直上班到儿子出生的那一天。
　　一九九八年八月六日一大早4点多，天快亮了，妻子感觉要生了，我做了早饭吃了，就陪妻子往医院走，这天早上，医院里还有给她排的值班。走到医院后，跟领导说明了情况，找了个人接替她值班。这时正赶上一个中年男人因家庭矛盾喝了农药送来急诊，妻子又穿上白大褂参与了救人。我心里直担心，万一那个不能自已的人踢到妻子肚子里的孩子怎么办？医院里的医生和护士也尽量不让妻子靠前，只让她做些辅助性的工作。经过近一个小时的抢救，病人病情稳定了，妻子才脱掉了白大褂。
　　我们到妇产科去。经医生检查，她只是阵疼，孩子还没完全到该出生的时候，不过，也就在今天或明天，孩子就要出生了。为了安全起见，我让妻子住进了医院。一天之中，妻子几次阵疼，一直到了晚上九点多，才有了要生产的迹象，但孩子就是迟迟不降生。生产，无论对母亲还是对胎儿来说，都是一次极其严峻的考验，母子都要经历一道生死关，各种意外都有可能发生。我一直守在妻子身边，我看得出她很紧张，因跟医院里的医生和护士都是熟人，大家说话聊天，以缓解妻子的紧张心理。我祈祷妻子和孩子平安无事。快半夜的时候，妻子开始生产，我站在产床边，妻子疼痛难忍，紧紧抓住我的胳膊，此时，我是她的精神支柱和依靠，我以我一个男人的责任感守护着妻子。孩子终于出来了，这时医生叫我先到病房去看看被褥准备好了没有，出了产房，我的心在怦怦直跳，不住地祈祷：但愿母子平安无事。当我返回到产房的时候，听见里面传出婴儿响亮的哭声：孩子出生了！我的眼泪禁不住流了下来！我进得屋来，医生说，是个男孩儿，孩子发育得很好，很健康，哭声响亮，以后就放心地养吧。我的一颗悬着的心终于放下来了。
　　医生给孩子称了体重：六斤六两。身长50厘米。护士将孩子抱到病房里，放在洁白的床单上，这个时候我才看到了孩子的全貌，小家伙一身粉嘟嘟的肌肉，胖乎乎的，刚刚从娘胎里出来，一尘不染，跟在他母亲肚子里的姿势一样，蜷缩着身子，像只小猫，闭着眼，不时地动动胳膊腿，小拳头攥得紧紧的。这时，我发现小家伙张开“大嘴”深深地打了个哈欠，就一动不动了，睡得很香，或许初见灯光的缘故，小家伙始终没有睁开眼看看这个陌生的世界，没看一眼站在他面前的父亲。似乎这个世界并没引起他多大的兴趣，或者懒得理会，这个时候，除了睡觉之外，一切都是次要的，以后再说，没必要一惊一乍的。
　　我把妻子抱到了病房里的床上，孩子偎依在她的身旁。两三个小时之后，小家伙就开始找奶吃。
　　第三天下午，我们一家三口就回到了自己的家里，这个时候，真正成了个三口之家。回到家的当天晚上，我将儿子放在床的中间，我的胸前，因他妈妈很累，我不想让孩子离她太近，担心压着孩子。我伸开一只胳膊，让儿子在我宽大的臂弯儿里静静地入睡，只要他动一动，我就会立即醒来。我就这样每天晚上和妻子一起守护着儿子，儿子也一天开始他在这个世界上的生活，开始他的生命的旅程。
　　刚刚出生的婴儿，对时间还没有真切的感知，没有准确的睡的钟点或醒的钟点，只是饿了吃，吃饱了睡。其实，这个时候的人就是跟小猫小狗一样的动物，只有本能的生理需求。
[B][FACE=黑体 ][COLOR=#6600aa][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体 ][COLOR=#6600aa][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体 ][COLOR=#6600aa][SIZE=4]　　　　　　　父母使孩子由“动物”转变成“人”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
 

　　[SIZE=2]人的出生，其实就是一个小动物的诞生。不过，由于人的进化的因素，包括脑量的不同，人与一般动物还是有着重大的区别的。人，通过对外界的感知，能够尽快地形成概念，进而由感性思维过度到理性思维，或叫抽象思维。父母及其他人在这一过程中，起着十分重要的作用。所以，如何在孩子初生阶段就对其进行符合人的认知规律而不是违背人的认知规律的有意影响，则在很大程度上能影响孩子由“动物”到“人”的转变的进程和速度。

　　人对世界的认识规律是由感性认识再到理性认识。所以，教育必须遵循而不能违背这一规律。我们不妨从人的原始思维特征找到依据。民智初开，“原始心智不同于后起的逻辑思维，尚没有一个统一的概念和完整的理论体系，而只停留于直觉经验中”，原始思维的特征之一即是“感性直解思维”，“原始思维认识方式作为一种感性直解思维，从它最初对世界有所理解开始，……它就是凭借对自身的生命、意志、力量、意愿、需要、情感等生灵和心灵的直感来直解对象的。这个‘对象’可能是具体的一个动物，一棵树”，就是说，凭主体直感直解对象，是原始思维把握对象的基础手段。原始人心智初开，在与自然界的接触、了解、交往、改造过程中，通过对内外环境的直接感知，即通过自体感官，直接感知内体需要和外在事物及其关系，并据此确定自己的行为。这也是宇宙发展在动物特别是高等动物身上所达到的最高功能。就人类思维的早期而言，人类最先对与生存有关的个体事物的属性和功能（实用意义）以及其类别关系进行认识。“原始思维就是思维主体凭借主体的‘直感’这种感性的认识而直接去理解对象，把握对象”。原始人以自我感觉直接“解释”了认识的对象。（苗启明《原始思维》）

　　儿子降生在这个世界上，用他有力的哭声敲开了世界的大门。因初次面对新的世界，强烈的灯光令儿子双眼紧闭，此时的世界在他的心中肯定是个空白，没有任何符号。这也就是说，在儿子心中，世界，就是一张白纸，儿子的心灵就是一张白纸，任何事物，在儿子的大脑中，没有任何概念。因此，或许儿子也不会有任何逻辑推理，一切只能在经过他的感官直觉后才能逐步建立概念，进而明白事物间的联系，明白因果关系，进而推理。

　　如何让儿子开始认识这个世界，如何在儿子近乎一张白纸的大脑里植入事物的概念，或者说擦上色彩？

　　毫无疑问，我在儿子空白的大脑里擦上任何色彩都将影响他今后的思维，影响他对世界的认识。我知道，胎教有一定的道理，但尽多也只能让胎儿感知声音、动作及其节奏或者叫韵律等，却无法让胎儿感知色彩。所以，儿子出生后，在他能适应光线的刺激之后，我做的第一件事就是让儿子先来感知色彩——在其眼睛上方悬挂了种种色彩的物品，触动他的视觉神经。同时，悬挂上能发出各种声音的物件，让他看到某种东西，听到它发出的声音，声色合一，因而知道某种东西能发出声音的同时，还能知道不同的东西还能发出不同的声音。“这是怎么回事呢？多么的不可思议！”——如果他能（或许肯定能）有此疑惑，好奇心、探究欲或许就有了雏形了，在他的大脑之中也就植入了一颗好奇的种子（其实，我不这样做，随着他对外界的渐渐感知，他的好奇心也肯定会慢慢滋生起来的，我的有意为之，或许只是起到了一个加速的作用）。

　　物质决定意识。后来，我就有意抱着儿子到处去看，虽然他未必能够听得懂，更未必能理解，但我还是边让他看，边对他进行解说：这是什么，那是什么，这是什么颜色，那是什么颜色。从儿子的眼神中，我判断他对什么物件、什么颜色敏感，来体会他是如何感知外界的。其实，之一过程就是在开阔孩子的眼界，给他提供较多的信息源，借以刺激孩子的不同感官——让他“见多识广”，以丰富他大脑中的感性材料的储备，为其后来的抽象思维奠定基础。这种做法一直没有间断。所以，儿子一出生，我就播放萨克斯轻音乐给他听，奇怪的是他居然能静静地听，有时候，他一哭，我就放音乐，小家伙居然不再哭了，开始听音乐，眼睛不住地盯着那部飘出音乐的录音机。在他四个月的时候，我就用被子或枕头将他围在沙发一角，让他看电视，他居然能一动不动静静地看上一个多小时。动起来的画面伴随着声音或许更能引起他的好奇。

　　后来，我感到小家伙越来越对周围的世界感兴趣，这也是人的共性。但我的有意安排明显能增强他对外界的兴趣。小家伙越来越快地转变成“人”——或许这就是人的社会化的初始——渐渐进入人的生活世界。

　　我想，此阶段的孩子，假如将他放进狼或者其他动物群里，让他跟其他动物生活在一起，那么，可以肯定地说，他也会有越来越多的动物习性，也就会渐渐适应动物界的生活，渐渐与人类脱离。狼孩其实就是这样转变成的。这也足以证明：人刚出生，其实就是一个与其它动物没有太大差别的小动物，只是人（最初是孩子的父母）将他由“动物” 转变成为了“人”。[/SIZE]
　　
　　儿子快满月的时候，有一段时间，儿子睡颠倒了，白天大睡，常常在夜里10点钟左右就醒了，从此再不入眠，我只好抱着他，在屋子里来回走动，对他说几句话，虽然他听不懂，但这是交流的必要方式，让他知道爸爸在跟他交流。他有时瞧瞧我，或朝我咧咧嘴，算是对我的回应。

[P]shanchu[/P]

王老师是优秀的父亲，我羡慕你的孩子。

[QUOTE][B]下面引用由[U]吴树叶[/U]发表的内容：[/B]

王老师是优秀的父亲，我羡慕你的孩子。[/QUOTE]
吴老师过誉了。谢谢你的肯定！对待教育孩子的问题上，我也是如履薄冰，生怕自己的疏忽造成终身的遗憾呀！现在也的确感觉到了培养孩子是需要花费大量心血的！
愿与大家共同交流！
 
因顺序的关系，有些内容我补到前面去了。

接着说吧——：
[SIZE=3][B]　　　　　　　　　　　　[FACE=黑体 ][COLOR=#7000bb]婴儿啼哭也有益[/SIZE][/B][/COLOR][/FACE]
　　在孩子婴幼儿时期，啼哭也是十分重要的，是十分有益的。刚刚出生的时候，婴儿的一声大哭就标志着他（她）正式成为了人类的一员，这个时候如果婴儿不哭反倒不好了，哭声越响亮表明孩子越健康，发育得越好，否则就可能有毛病，或者异物堵塞了婴儿的呼吸道，是很危险的。所以，接生的人发现刚从母亲产道出来的婴儿不哭就得用手拍打婴儿的脚心使其啼哭。这是婴儿刚刚出生后很重要的啼哭。
　　另外，许多初做父母的夫妇，一看到婴儿啼哭便心里慌张、手足无措，赶紧将孩子连抱带哄，好像孩子不哭才是好现象，殊不知婴儿哭哭大有益处。当孩子啼哭的时候，他（她）会四肢乱舞，这有利于婴儿身体各部分的活动，起到数活筋骨、促进身体发育的作用。所以让婴儿哭哭不要紧。当然要注意婴儿是否是由于尿床或生病身体不适引起的啼哭。另外，由于襁褓老是扎得过紧，也容易使婴儿不舒服而引起啼哭，因此还要注意能不用襁褓的时候尽量不用；用时也要注意不能将孩子的四肢紧扎在襁褓中，给孩子一个四肢得到充分活动的机会。（《婴儿啼哭也有益》一节最初发表于1993年5月21日《家教报》）

　　　　　　[FACE=黑体 ][COLOR=#7000bb][SIZE=4][B]爬行，是孩子成长过程中的不可或缺的重要环节[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
　　计划生育要求一对夫妇只生一个孩子，孩子少了，自然就稀罕了。夫妻因工作的缘故，大多双方父母承担起了照看孩子的责任。但一个明显的事实是，老人舍不得孩子哭，总是将孩子抱在怀里舍不得放下，舍不得孩子着地，不知不觉中就剥夺了孩子爬行的权利和机会。殊不知，爬行，是孩子成长过程中的必要环节，是孩子锻炼其肢体协调能力的重要方式。
　　研究表明，在爬行的过程中，孩子要调动身体的各种器官以配合爬行，爬行的过程中，孩子要用自己的四肢支撑起自己的身体，肢体的肌肉也就必然得到了锻炼，促进小脑发育，进而使整个身体得以协调。凡是长大后跌跤抢破脸的孩子大都是因为婴儿时期缺少爬行锻炼四肢不协调以致摔倒的时候不知道双手接地造成的。
　　所以，当孩子六七个月大的时候（必须在八个月之前），就必须创造机会让孩子爬行。一般情况下，孩子最初爬的时候，可能不是往前去而总是往后倒，这不要紧，大人可以用手掌托住孩子的脚底板，当孩子感觉得到脚底下有垫脚的东西时自然就知道使劲，这样孩子就会往前爬行而不会倒退了；还有个常见的现象就是孩子不知道用前肢支撑上身以至于用头拱地，这也不用怕，给孩子几次爬行的经验，他（她）觉得那样不舒服，就会本能地要使用自己的前肢去支撑身体。孩子的潜能巨大，几次孩子就会很利索地爬行了。我的儿子六七个月大的时候也是不知道往前爬，我就用了上面的方法让他学会了爬行。其实，在儿子三个月的时候，我就有意识地训练过他爬行，但是他不会，只是用头拱地罢了，不过我给了他锻炼的机会，所以，当儿子快百天的时候，已经能硬朗地坐在地上或趴在地上玩皮球了。