[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=22pt]新区名班主任培训对象集中研修圆满结束[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][FACE=仿宋][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE]2012年3月14日—16[FACE=仿宋][SIZE=12pt]日，新区名班主任培训对象集中修活动暨光明新区第二期班主任论坛分别在新区实验学校、新区高级中学举行，参加活动的有新区各学校领导、班主任以及新区名班主任培训对象共700[/SIZE][/FACE]人次。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=12pt][FACE=Calibri]本次研修活动主要有两个重点内容：一是邀请来自《班主任之友》杂志社的蔡涛、李菁编辑以及广东省中山纪念中学的王家文（素材型班会课领军人物）、广州旧部前小学李娟（全国优秀班主任、特级教师）、深圳实验学校的罗成（全国班队会课一等奖获奖者）等专家学者为名班主任培养对象教师授课，全面提升一线班主任专业素质与能力。14[/SIZE][/FACE]日上午，罗成老师作了《班主任工作之能说会导》的班级管理专题讲座，生动精彩，妙趣横生。下午王家文老师为大家示范性地上了一节《念亲恩》主题班会课，并作了关于素材型班会的专题讲座，内容丰富，实用性高。15日上午，李娟老师作了《智慧育人,幸福成长》的专题讲座，娓娓道来，针对性强。15日下午与16日上午，《班主任之友》杂志社的两位编辑就一线班主任教师如何提高写作水平提出了相当具体并具有操作性的技巧方法，并现场为大家提出建议、指点迷津、修改教育叙事作品，特别受欢迎。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=12pt][FACE=Calibri]二是各名班主任培养对象结合自身一线的工作实践，面向全区教师展示了主题班队会课、班级管理、教育叙事写作等班主任专业技能，汇报了近两年来名班主任培训教育活动的成果，体现了新区班主任的真实风采。新区实验学校的曾春霞、光明小学刘洋老师分别展示了《爱我们妈妈》、《让垃圾回家》，或感人，或活泼，真实生动。高级中学熊飞围绕“班主任如何提升个人魅力”,[/SIZE][/FACE]精彩风趣,实在实用。公明中学陈道英围绕心理学在班主任工作中的实际应用，把非常专业的心理学问题，轻松地引入到了一线班主任的管理实际中。玉律小学谭宏、长圳小学张朝华老师分别结合自己的教育叙事作品讲述了写作过程中的一些心得与体会，还原了全身心爱孩子、善于反思的一线班主任的本真与善良。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=12pt][FACE=Calibri]这次集训研修活动，让我们看到了新区名班主任培训活动结出的累累硕果，也让我们看到了新区教育绚丽灿烂的未来。[/SIZE][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=12pt][FACE=Calibri]（玉律小学   [/SIZE][/FACE]谭宏供稿）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]提升人格魅力，做让学生敬畏的班主任[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于一个班主任来说，人格魅力是班主任影响力中起决定和主导作用的因素，它决定着班主任影响力的大小和时间持续的长短。因此，提高班主任的影响力，关键是提高班主任的人格魅力的影响力。在班主任所应具备的各种素质中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。因为人格培养人格是最简单的、最明了的、最有效的教育方法，人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、以爱育爱、以情换情[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任工作的核心是育人，育人的核心是爱。教育就是以爱育爱，班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生赢得学生尊重的重要前提。只要教师用心去关爱学生，那么学生容易接受老师的教育。关爱学生的学习、生活、思想成长。在爱中成长起来的学生，也会给别人以关爱。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、以身作则、为人师表[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班主任的一言一行对学生的健康成长起着潜移默化的影响。班主任要注重身教，用自己的模范行为影响学生，在学生面前树立起好的榜样。班主任的一言一行，都会在学生心目中留下深刻的印象，对学生起着潜移默化的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们。学生眼光是很敏锐的，他们常常很在意自己班主任的言行，也会将班主任的言行、品质当作衡量自己行为的一个重要标准，甚至会刻意去模仿、学习，他们对老师品行的态度甚至会直接体现在言语、行动中。班级管理是对人的管理，人的管理说到底是人心的管理，让学生口服心服，这样工作会事半功倍。[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]桃李不言，下自成蹊！[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]为学生做好表率，做好示范，去感染和引导每一位学生。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、人格平等、亦师亦友[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]现代教学理念要求班主任走出在学生面前的绝对权威，建立平等的师生关系，与学生交朋友。班主任要和学生友好相处，善待学生，尊重学生，理解学生；班主任要成为学生的合作者和指导者；班主任要成为学生博学多识的朋友。只有这样，我们的教育才会更加高效，我们的学生才会更加纯真，我们的师生关系才会更加美好和谐！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、公平公正、一视同仁[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任应该给学生树立公平公正的形象。处理班集体中的每一件事都要公平合理，绝不能分亲疏、抱成见、拉关系和感情用事。只有这样，才能在学生心目中树立起应有的威信，才能赢得班中全体学生的拥戴和尊敬，管理起来得心应手，游刃有余。有的班主任常常把学生分成三六九等，相同的事，不一样的眼光、不一样的对待，成绩好的和成绩差的，班干部和非班干部对待不一样；有的班主任教导富贵权势家庭的学生比教导贫穷百姓家庭的学生耐心得多、细致得多、温柔得多；有的班主任关爱成绩好的学生，排斥厌恶成绩差的学生；有的班主任安排成绩好的学生坐好的座位，成绩差的学生坐差的座位，甚至因为接受了家长的好处而对学生亲疏有别；学生希望班主任对他们一视同仁，不厚此薄彼。班主任不公平不公正，会恶化师生关系。受到不公平不公正对待的学生，往往不公平不公正地看人看事，往往敌视班主任。著名教育家陶行知说：“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、尊重学生、适度宽容[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任要尊重学生的人格，尊重学生的情感，学生的自尊心是很强的，班主任一次愤怒的责罚，一声粗暴的呵斥，一丝蔑视的神情，一句不当的讽刺，往往会给学生的心灵带来伤害。如果一个学生的自尊受到班主任的无端伤害，那么他的内心就会滋生愤怒的反抗，造成师生情感对立。转变问题学生的前提是尊重学生，问题学生更需要理解和宽容。年轻人犯错，上帝也会宽容。有时候，学生犯错时也很困惑，也很痛苦。班主任就不应该在学生困惑、痛苦时再去加深学生的困惑和痛苦，而应该宽容学生，引导、帮助他们解除困惑、减轻痛苦，适度的宽容比训斥更能感化学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、理性惩罚、规避风险[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生的成长过程是犯错误、识错误、改错误的过程。学生不是完人，更不是圣人。他们懵懵懂懂，年少气盛，自控能力、辨别是非能力、自我调控能力都比较差，很容易犯错误，有时还冒犯师尊。对于犯错的学生给与适当的惩罚是必要的，但一定要理性，一定要注意保护自己、规避风险，别只顾自己情绪的发泄，决不能对学生造成伤害，否则班主任自己也会惹上不必要的麻烦。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、勤奋学习、提升素质[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]大学里没有班主任这个专业，但走上工作岗位，班主任却成了我们的职业。班主任的素质的提高不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。现在的学生接受新东西也比较快，如果我们班主任不能及时充电，不能及时学习，恐怕你在学生中的威信就要降低。读书应该成为班主任的一种生活状态。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，见多识广。教师只用简单的说教去规范学生，用以前的办法去管教学生，学生是不买帐的。因此班主任要想提升自身的威信，就必须努力学习，只有这样才能赢得学生的信任和尊敬。班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]8[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、善于反思、敢于担当[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班主任经常反思自己的教育行为，并随之进行有效地调节，班级管理工作才会不断地走向完善。在工作中，我们时常发现一些班主任不注意反省自己的言行，教育的效果不够理想。如有的班主任要求学生活泼开朗、处事果断、善于交际，而自身却行动迟缓、优柔寡断，交际面狭窄、较孤僻，这样的教师不注意反思自己的行为，言行不一，他的教育很难会绽放出绚丽的花朵来。孔子说：[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/SIZE][FACE=Times New Roman]内省不疚，夫何忧何惧？[/FACE][FACE=Times New Roman]"[/FACE][FACE=Times New Roman]教师为人师表，必须有比常人更为清醒的头脑，明确自己的社会责任，明确自己性格中的优缺点，在工作、学习中不断反省，自觉陶冶自己的性格，抛弃不良性格，才能及时纠正自己管理工作中的失误，从而保证班级管理工作的顺利进行。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]、学会说话、避免伤害[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]以理服人，以情动人，使[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]说[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]具有针对性、启发性和感染性。引起学生思考，打动学生心灵，同时，在[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]说[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。一个善于说话的班主任，三言两语，就能够让学生乐意“亲其师信其道。要做到既解决问题，又让学生的自尊心受到保护，使学生心悦诚服地接受批评、改正错误。在批评学生时应当充分顾及学生的感受。要实事求是，不夸大，也不缩小，要恰如其分。因为事实是最有力的说话根据，如果事实不清，或感情用事，就有可能导致学生的逆反心理，达不到预期的效果。其次，要换位思考，从学生的可接受性方面把握批评的分量。假若我是学生，犯了这样的错误，希望老师怎样对待自己。站在[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]问题[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]学生的角度来思考，从帮助人、教育人的善意出发，并且让学生明白老师的批评是为了他好，要让学生理解老师的良苦用心。第三，要注意场合，批评学生不宜在大庭广众之下[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]杀一儆百[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，而要选择适当场合和时机单独谈话，使学生在轻松的氛围中接受教师批评。对一些在公众场合不得不制止的行为也千万要注意谈话委婉含蓄，或旁敲侧击、或巧妙暗示，既不伤其自尊又让其易于接受。教师往往会遇到因为学生的缺点或毛病而不自觉地给教师造成麻烦的情况。这时老师若使着性子大动肝火，用燃烧的烈焰把不满的情绪从口中喷出，那么学生明明知道自己错了，却也往往会因其自尊心受到了伤害，而横下心来破罐子破摔地跟老师斗起嘴来。这样，老师本欲纠正学生缺点或毛病的初衷非但得不到实现，还会因为学生跟老师斗嘴而使老师本人下不了台。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]提升人格魅力，做让学生敬畏的班主任[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=22pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、以爱育爱、以心换心[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教育的前提是爱，没有爱就没有教育[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]寄宿制高中班主任的现状[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]成长日记：提前介入学生的学习、生活、思想[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=12pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/给学生过生日.ppt][B][FACE=Times New Roman]给同学过生日[/SIZE][/FACE][/B][/URL][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=12pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/被爱是幸福的.ppt][B][FACE=Times New Roman]同学秘密为我筹备生日[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman]party[/FACE][/B][/URL][B][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]和谐的师生关系其实就是一个以爱育爱、以心换心的过程[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、以身作则、为人师表[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]注意言行举止（拉链门事件），要求学生做到的首先做到：如班费、手机、积极回应学生的问候、对学生的帮助要表示感谢[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我班的特管部[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、人格平等、亦师亦友[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]站在讲台是老师、走下讲台是朋友[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多点平等意识、少点师道尊严的优越感[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/B][U][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]元旦[/SIZE][/FACE][/B][/U][SIZE=12pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/FILE0038.MOV][B][FACE=Times New Roman]视频[/SIZE][/FACE][/B][/URL][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=12pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/与生同乐照片.ppt][B][FACE=Times New Roman]与生同乐[/SIZE][/FACE][/B][/URL][B][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、公平公正、一视同仁[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如：[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=12pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/高二（12）班班干部.doc][B][FACE=Times New Roman]全员管理[/SIZE][/FACE][/B][/URL][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、座位、班规面前人人平等[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]尽量拒绝家长的吃请[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不因学生的家庭、成绩、和班主任的亲疏而区别对待[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不歧视、不排斥、不放弃，坚持多元评价、多赏识后进生，善于发现后进生的可爱之处[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、尊重学生、适度宽容[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]爱默生说：[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教育成功的秘密在于尊重学生[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]转变问题学生的前提是尊重学生，问题学生更需要理解和宽容[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][SIZE=12pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/苏翔.jpg][B][FACE=Times New Roman]（阿翔）[/SIZE][/FACE][/B][/URL][B][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、理性惩罚、规避风险[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不犯错误的学生是没有个性的学生[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]没有惩罚的教育是不完整的教育，但惩罚[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]也要有底线，那就是不能伤害学生[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]理性的惩罚体现了班主任的修养和气度，是班主任人格魅力的体现。惩罚只是手段不是目的，惩罚本身也要有利于促进学生的成长。（做好事、[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]表演节目（尴尬的魔术）、摘抄数学题、抄单词、写说明书）[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不体罚学生、少用[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=12pt][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/教师忌语.doc][B][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][B][FACE=Times New Roman]教师忌语[/FACE][/B][/B][B][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/B][/URL][B][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任要善于保护自己，懂得规避分险，避免伤害学生。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、善于反思、敢于担当[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任要经常反思自己的教育行为，并随之进行有效调整，班级管理工作才会不断走向完善[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当班主任偶有行为不当或犯错时，要敢于担当而不是掩饰，不但不会降低你的威信，反而会提升你的人格魅力[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]扣分事件、师生冲突（喂鸭子事件）[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、多些无私、少些功利[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]•[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多些无私、多考虑学生的长远发展，少些功利[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P]

[P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=22pt]心理学在班主任工作中的应用[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]                          [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]公明中学  [/SIZE][/FACE]陈道英[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]引言：[/SIZE][/FACE][/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]本人在学校从事的是心理健康教育工作，做过班主任，担任过年级组长，时间不长，经验不丰富。今天，在这里，将自己的一些做法和体会与大家分享，讲得不好的，请大家批评指正。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]四年前，当我站在讲台上面对五十多双眼睛时候，我心里还是忐忑，甚至是带有些惶恐。我没有时间策划与学生的精彩第一次见面，因为我是临时突然被决定上岗的，从接到通知到面对我的学生，我清楚记得只有二十分钟时间，来不及给我太多的反应。深刻记得，站在讲台上，我冒出的一句话是“各位老师好”，引起了全班学生的哄堂大笑。
    [/SIZE][/FACE]道路是曲折的，生活是要继续的。没有经验，只能认真学习，向老班主任请教，观摩同年级班主任的做法，请科任老师支招，在网上学习，买书本来自己看。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]由于不是主科老师，与学生直接面对的时间不多。这一度让我很头疼。甚至忘了自己的老本行。后来，在一位老教师的提点之下，我才恍悟过来：别人有的我没有，我有的别人不一定有。于是，我逐渐关注自己的专业知识，并尝试用到班主任工作中去。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一、为每个学生建立心理档案（呈现PPT[/SIZE][/FACE]）[/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]包括：学生个人简要履历、家庭成员情况、个性心理特点、心理健康的阶段性记录及评价等资料。学生个人履历表，是一个非常重要的信息来源。在我们初步面对学生的时候，可以通过这些直接掌握学生的资料。例如：学生的家庭背景，学生在小学的一些情况，学生的特长等。[B]（呈现PPT[/SIZE][/FACE]）[/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE]2.[FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]学生个性心理特点：[B]（呈现PPT[/SIZE][/FACE]）[/B]由于我校购买了一套心理测评系统，这个测评系统包括卡特尔（ 16PF ）、中学生个性特征测验（ PCQ）、气质类型 （QZLX）、情绪类型 （QXLX）等测量问卷，我在开学一段时间后，利用时间，有机挑选一些测试，让全班同学做了这些测试，便于我掌握新生的心理特点。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red][SIZE=12pt]加入具体的心理档案[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE]3.[FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]随时掌握学生心理动态：一、与科任老师合作，由于课不多，我更多时候会主动询问我的科任老师，我的学生在课堂上的表现，从他们的反馈我可以得知更多的信息。记得，与语文老师的闲聊中，我得知学生要写周记，我便于她商量，我每周都看一遍学生的周记，而且，我会有针对的给一些题目，但学生不知道我也在看，对语文老师不设防，我可以更清楚了解他们的动向。二、家长反馈，通过家访，电话，校讯通，叫家长到校等方式，更全面了解我们的学生，三、班上的“耳目”，我安排了几位同学，随时不间断了解班里的情况，当然在保密范围之内。四、现代通讯工具。（QQ[/SIZE][/FACE]，手机）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]二、班干部的选拔（呈现PPT[/SIZE][/FACE]）[/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]选取班干部，每位老师可能有共同的标准，比如责任心，集体荣誉感等在我看来，单单关注这些还是不够的，在挑选班干部的时候，要结合学生的气质类型，也就是我们说的性格特点，更有利于[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我们的培养：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]关注学生气质类型（胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]具有胆汁质类型（不可遏制型）特征的学生，精力充沛，情绪发生快而强，言语动作急速难于自制，内心外露，率直，热情，易怒，缺乏耐心，急躁，果断。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]具有多血质类型（活泼型）特征的学生，活泼爱动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维言语动作敏捷，乐观，亲切，浮躁，缺乏忍耐性，轻率。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]具有黏液质类型（安静型）特征的学生，沉着冷静，情绪发生慢而弱，有耐性，思维言语动作迟缓，内心少外露，坚忍，执拗，对新的工作较难适应。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]具有抑郁质类型（抑制性）特征的学生，柔弱易倦，情绪发生慢而强，坚忍，易感而富于自我体验，言语动作细小无力，胆小忸怩，孤僻。 [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]举例：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]①[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（呈现PPT[/SIZE][/FACE]，图片）学生，班长的案例。成绩不错，做事有魄力，有点泼辣，人际关系不错，也班长的绝佳人选[/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]系统脱敏疗法的应用[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]②[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（呈现PPT[/SIZE][/FACE]，图片）学生B的案例[/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]。B[/SIZE][/FACE]因为身体的缺陷，内心较自卑，父母离异，人际敏感度很高。思路：先安排做事（管钥匙）→管卫生班干部→学校运动会获奖。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]这类的学生，教师要充分考虑当事人的心理承受能力，让这类学生逐步融入班级正常秩序中。人尽其才，发现他的优点，加以利用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][B] [/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]三、系列团体心理辅导活动（呈现PPT[/SIZE][/FACE]）[/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]除了班会课以外，我会针对本班学生的心理特点，有目的的开展一些心理团体辅导活动，例如：情绪篇（我的情绪我做主）、交往篇（请在我背上留言）、青春篇（男生的肩，女生的心）、学习篇（突破思维定势、）父母关系篇（父母的心）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（[B]呈现ppt[/SIZE][/FACE]，音乐[/B]），感恩父母主题，选用的网络图片。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]突破思维定势的一道题。加法运算。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]情绪宣泄课堂，思维定势课堂照片。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]四、学生管理中渗透心理学智慧[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、小步子原则[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、个体管理中的“破窗效应”[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（一）、小步子原则[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（[B]呈现ppt[/SIZE][/FACE]，图片[/B]）杨波，特点：上帝给了他这张天使般的脸，却给了他魔鬼般的嘴。你绝对想不到他会出其不意问候人家三句不到就问候人家祖宗，不懂得分场合，喜欢开玩笑。长着一副小学三年级的脸蛋，却坐在初一年级的教室里。一度令我头痛不已。我对他这一行为深恶痛绝，但一时之间又无可奈何。因为冰冻三尺，非一日之寒啊。行为习惯不是一朝一夕形成的，它能长期保持下来，必定是在形成过程中不断得到强化。我只能走小步子，慢慢来。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“差别强化法”就是接纳不良行为的暂时存在，但要求学生控制不良行为，让不良行为减少；达到一定标准时，就可以得到一定奖励。然后逐渐提高得到奖励的标准，即要求不良行为越来越少，直至消失。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我先了解杨波平均每天骂人的次数。连续观察3[/SIZE][/FACE]天发现，和他本人的谈话，平均每天骂人10次。于是我告诉他，如果明天他能把骂人次数控制在7次以内，并且放学时老师会在班上表扬他，全班为他鼓掌。他刚开始很难做到，第后来慢慢基本可以达到我的要求。后来，我把标准从每天7次逐渐减少到每天5次、3次、2次、1次、0次，大概过两个月左右，杨波的骂人习惯基本上改掉了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]除此之外，我利用社会性强化和全班同学来改正他身上的缺点。每个学生都希望得到自己所属的班集体的认同。他越喜欢这个班级，越是渴望得到老师和同学们的赞赏。班集体成员的赞赏就是社会性强化，它满足了学生被接纳、被尊重、被爱的需要。社会性强化通常对全体学生都有效。因此，当学生有好的表现或是不良行为减少时，教师不要吝惜自己的表扬。同时，教师还要充分利用学生群体的力量提供有力的强化物。当以往各方面表现都很差的学生取得进步时，教师可以在全班同学面前表扬他，请大家为他的进步鼓掌，让他体验到被大家肯定与赞赏的快乐。这种强化作用是物质奖励、老师的表扬无法比拟的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]但是，正应了那句话：幸福的班主任都是相似的，不幸的班主任各有各的不幸。那一天，杨波是好了伤疤忘了疼，令一个毛病又犯了。那天，我刚好在上班会课，讲到下明天德育处要全校仪容仪表检查，要求所有同学自查自纠。我的问题还没有强调完，杨波用从来没有的认真，表情严肃的举起右手，我顺口问：杨波，有什么问题？杨波语不惊人死不休：老师，你的裤链没拉。我下意识去看了一下，发现没有这么回事。要是以往或是我对杨波不熟悉的话，我绝对会认为这是一个很恶劣问题，甚至认为这个品质有问题，可能会把他扔出教师门口了。但他的严肃表情出卖了他，因为我从来没见过他有这么认真的表情。我觉得这是一个圈套，全班同学的注意力都集中在我身上，他们在我怎么办。我在迅速的寻找应对的策略，看到杨波校服，我似乎顿悟了。我在黑板上了“投射原理”四个字，还像模像样的解释了一番，投射呢，简单来说，个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成他人也同样的存在。杨波同学呢，请大家看一看，他的校服上衣，三个扣子都没有扣，据我观察，他平时也有这样的行为，他以为自己不喜欢扣扣子，也投射到我身上，以为我不喜欢拉裤链。但本人并没有这样的习惯，请杨波同志不要做这样的投射了。我话锋一转，杨波同学在这么热的天气下，敞开的校服扣子，目的也什么呢？用马斯洛的需要理论来讲，他是为了凉快嘛，也就是满足了自己生理的需要嘛。这并没有错。但是[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]…[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]在全班同学，在大庭广众，特别是广大女同胞的注目一下，你居然露出你那不堪入目的胸肌，简直是玷污了我们女同胞审美的需要。你这样就是不尊重我们的女同胞了。我趁机问了一句：以为，杨波再要做宽衣的动作，要不要我们全班同学同意啊？这个时候一呼百应。杨波再也不好意思，在全班同学注目下，迅速扣好扣子。我趁机来了一个画龙点睛：仪表不整是对他人的不尊重行为，希望同学们相互监督，在这里我还要感谢杨波同学的提醒，如果真如杨波同学所言，我就是对全班同学的不尊重了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]感想：有时候，对于学生的一些行为，不能过于较真。因为他的行为背后，也许并不涉及品质。我们做班主任的，停一停，换个角度看一看，你的想法可能也会不同。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（二）、破窗效应的处理。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“破窗理论”简介：美国犯罪心理学家研究表明：如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。在现实生活中也经常出现。住宅区的草地上本来并没有路，后来有人从上边抄近走，于是时间不长，这片草地就有了一条不少人都走的路。 可见，人可以改变环境，环境也可以改变人。在班级管理中，特别在班级的组建阶段，特别要注意破窗效应的出现。这个阶段是需要枪打出头鸟的阶段，对那些比较有破坏潜力的学生，必须要将他思想行为扼杀在十二层地狱中，否则后患无穷。班主任要表扬出绝对的气场，压得住学生，可以是男教师的霸气，可以是女教师的循循善诱，可以是你渊博的知识，也可以是你丰富的经验。总之，要让想出头干坏事的学生感觉永远没有出头之日。在班级管理中，这个阶段没有顺利形成，很可能会麻烦不断，对班主任的后续工作带来无穷的麻烦。举例：年级中一个烂班的形成。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]学生聪的案例（呈现PPT[/SIZE][/FACE]，图片）。[/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]简单的背景介绍，一个本地学生，学习习惯不好，父母疏于管理，爷爷奶奶溺爱。典型的胆汁质：性情暴躁，易发火，吃软不迟。很讲义气，在班级男生中颇有影响力。此男生如果处理不好，成为典型的破窗。[B][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]采取的策略：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、冷处理，分析道理。每次遇到事情，无论他自己是对是错，一定表现得异常愤怒，似乎一定要吃人一般。瞪着双眼，满脸通红，握紧双拳。全身发抖。每次，我都要用冷处理的办法，让他冷下来，起码二十分钟半个小时，我才和他开始分析事情。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、脸的法则：脸面，每个人都希望得到他人认可，青少年更在乎别人的看法。这位同学讲义气，很在乎别人同伴之间的看法。但他在学习方面没什么出现的表现，也没有其他方面的特长。有时候呢，又喜欢引起别人的关注。所以，有时候，他喜欢做一些事情，引起别人的关注。在全班认真的时候，会发出一些惊奇的动作。还比较的自以为是。针对这种情况，我都会和他分析，我有意识用班级舆论去改变他，让全班同学讨论班级讨厌的行为。有意无意的批评他这种行为。私下来经常和他讲，要怎样做。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]人情，给学生面子，让他欠你“人情”，近彼此关系，实施教育影响。我从来没有当众批评这位学生，因为我知道这种学生很在意别人的评价，公开的批评很容易导致这种对立的情绪。我会让他觉得犯错是对不起我。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、通过赞美令其失调，抓住优点，多表扬，集体容易感强。运动会上，圣诞晚会，他都积极主动，捐钱捐物，组织人员。而且在班上有一定威慑力和号召力。安排职位。管纪律的组长。不定期在班上表扬他。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=22pt]脚印[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]玉律小学  [/SIZE][/FACE]谭宏[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]尊敬的领导，各位老师：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]大家好！，今天我在这想与大家谈谈自己对教育故事写作一些不成熟的看法。我的题目是脚印，都是非常细小的事，记录我班主任工作的细小烦琐的事，不对之处还望兄弟姐妹们多批评指正。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，谈一谈自己平时所写的教育故事是如何确定选题的？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一是换一个视角，以不同立场看问题。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]有的时候，对同样的司空见惯的一件事或一个话题，可以尝试换一个视角来思考、写作，就会大有新意。如就爱这个问题，很多文章就会写班主任如何爱学生，在此我们可以用妈妈的眼光看孩子。不知大家有没有参加过孩子的家长开放日活动，有没有见识过自己孩子当学生的样子。是不是上课时常也开小差，是不是也偶尔做些小动作，你会偷笑着跟自己说，孩子上课怎么还吃小指头呀，好可爱哟，忍不住想拍下来留念，不过做些小动作没关系，你看，老师问的问题他都能回答，如果用一个教师的眼光来看，可能您的孩子算是让老师头疼的调皮鬼一族；用一个妈妈的眼光来看，儿子虽说有点调皮、不守纪律，可许多方面还是很让妈妈骄傲的。回到家中，看着孩子天使般的笑脸，你有没有思考过？为什么你能容忍孩子的诸多缺点，却为学生们的丁点错误大动肝火？孩子与学生、妈妈与老师，到底有什么不同？[B][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]其实我们不得不承认，二者本无区别，是爱让二者有了区别。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]妈妈眼中充满了慈爱，因此眼中的孩子总是最棒的，不管他有多少缺点，妈妈的眼睛总能敏锐地发现孩子的优点，即使这优点可能会小得可怜。很多时候，老师却总用充满挑剔的眼光看待学生，放大了缺点，缩小甚至抹掉了优点。我们是否能用妈妈的眼光看孩子？多一点宽容，少一点挑剔。讲相关的自己写的教育故事（一把梳子）（以家长身份听课）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]有了妈妈看孩子般的充满爱的眼光，再差劲的学生也能从那目光中汲取前进的力量；有了妈妈看孩子般的充满爱的眼光，再繁琐的工作也不再无味，只觉得自己正在和宝贝的孩子们沐浴在爱的阳光下。让班主任这个职业更贴近老百姓，更贴近生活，更深入人心。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]二是保持童心，以孩子的眼光看世界。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]以孩子的眼光来看平常的教育问题，让作品更贴近孩子，更有原味。阿莫纳什维利在《孩子们，祝你们一路平安》中提到如果一个儿童顽皮，那表明他的智力、体力和精神的力量正在勃发和发展。顽皮是童年的智慧，一个孩子不顽皮这意味着他丧失了某种东西，如果他内在的某种重要的东西在童年没有得到显露和发展，那么在今后，任何力量都不能唤醒这沉睡的东西，所以我们不要以成人的思维和视角来看待和教育孩子，不应背离儿童的天性和快乐。没有理论阐述，客观再现真实而又鲜活的学生语言、真实事例、独特视角，比任何理论更有说服力。[B][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]上个学期有一天，收到值日老师的投诉，我班有个孩子在爬栏杆，心情又是那么的坏，不许爬栏杆这不是我天天讲的话吗？原来孩子犯错误，很多时候是源于一个淳朴的理由。那天，当我找到爬栏杆的孩子，压着心头的不满面对那个黑黑脏脏的孩子，询问他为什么爬栏杆时，他说：“我……我找不到我的好朋友了，我想看看他们是否在楼下玩，我太矮看不到所以……”原来如此，孩子的一个想法竟是如此的简单，我不仅在心里开始微笑，也为刚才没有马上发脾气而感到庆幸。孩子们许多调皮的做法，很多时候都源于一个淳朴的理由。如果我们不分青红皂白就批评指责，打掉的不是孩子的缺点，而是孩子对我们的信任。想到这，我微笑看着他问：“如果你找到小朋友了，但那时你已受伤了，你还能和他一起玩吗？”孩子摇摇头。“是呀，下次可不能这样做了。如果你摔坏受伤了你朋友会很伤心的。”孩子点点头。“去吧”。看着孩子快乐而去的身影，我的心也为这事明朗了许多。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]还有我班的黄和李，听家长来校反应无数次拿家长的钱发给别人，送给邻居，家长在学校大声嚷:[/SIZE][/FACE]我这孩子没得救了,把自己家的钱几百块拿回去,时常被我打得四处是伤但还是不改,我真不想要他,哪天把他捉到牢里去更省心……”当时我听了对家长说一句话:请不要任意说我带的学生,你们不了解孩子,你们有没有坐下来跟他谈过,家长说没有。通过我几次谈话才了解孩子其实不明白拿自已家的钱也是偷,不明白钱不能拿,钱是父母辛苦赚的,几百块是非常不容易的。如果我们耐心跟孩子讲,孩子真正弄懂了他们才能不再犯同样的错误。为此我写了一篇文章《宽容的困惑》（已发表于《班主任之友》）。如果一篇文章能够引发更多深入思考与讨论，这篇文章的价值和意义就更大了。（讲如何让女儿喜欢上喝水）如何让女儿喜欢上帮你做事。（一年级课文第六课是胖乎乎的小手，家人贴了一幅兰兰的胖乎乎小手，兰兰很奇怪，为什么这么喜欢呀，爸说因为它替我拿过拖鞋，妈说给我洗过手绢，奶奶说帮我挠过痒痒，小兰说，等我长大了，小手变大手了，它会帮你们做更多的事情，我家宝贝胖乎乎的小手可以为家人买早餐呢？女儿听了，露出了撒娇的笑容飞快拿钱跑去买早餐了）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]保持一个童心，换一种方式对孩子说话，用孩子的眼光看世界，说到底是一种理解，一种人性的宽容，更是一个教育者发自内心的善意和慈悲。讲自己相关的教育故事（放学那一幕）（我进步了，老师您为何不高兴？）（相信种子）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]三是让孩子自己尝试，记录孩子成长的过程。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]在漫长的征途中，有时，学会适当的放手也同样重要。放手不等同于放弃。放弃是完全置之不理，而放手是为了更好地进取，所以智慧地放手有时会让我们更增添一份幸福的体验。那就要让孩子学会长大，自己学，自己做，让他们自己学会成为一个强大的个体。在我的班级管理理念中，自立自主是第一条。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]我个人认为面对学生之间的某些纠纷，我们班主任不一定如消防员急着去救每一场火，我们不凡让先让孩子们自己学会去解决，所以我经常遇到孩子们的投诉第一句话就是“你是怎么处理的，你是怎么想的”你自己遇到问题都不用动脑子的就直接找班主任这种做法是不可取的。班主任有时的“视而不见”“不闻不问”其实是一种关爱，一种放手，一种保护，一种尊重。只有让孩子们自己学会去分析问题处理问题，在这个过程中获知他们以后解决问题的方法。他们才会慢慢长大。同时我会给他们一些重要的信息提示，如有孩子投诉；老师他打我，我第一句话就会问：你问他为什么打你了吗？弄清理由是你的权利，你要维权，如果他是不小心的那当你问这句话时他会意识到也许就会给你道歉了，很多时候孩子自己都不知什么时候打了对方，因为他们在相处中会有许多的不小心。（早操时打架事件）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]去年四月份我班接到任务要上一节录相课，接到任务我第一反应是一定要孩子自己上，这是一次难得的机会，领导当时都有点顾虑，二年级孩子这么小全凭几个小家伙能上好一节课吗？我当时的想法只是想尝试，至于得不得奖都无所谓，得奖也只不过是一张奖状的事，如果真正能抓住这个机会把我班几个孩子推上讲台甚至推到校外那才是我莫大的荣幸。准备工作只有两天，意想不到的事发生了，孩子们出色的完成了领导交的任务，甚至连我都不敢相信孩子们会表现得那么自然，那么有模有样。第二次当区里的谢主任来听课时，那时我们太多事也只有一两天时间准备，当时我又临时换了一个主持人，当时谢主任还在问上次你们那两个主持的很不错怎么换呢？我说我又想利用这个机会把子建推出去，第二次的班会我班更自如了，有快板，小品，录像几乎全班孩子们都参加了。而且是孩子们边演边改剧本，他们对事情拥有自己的看法，不是人云我云，我班的何怡然很有这方面的天赋。通过这几次班会也让我更有信心放手让孩子去策划。同时所写的班会实录要求孩子讲的每一句话都写出来一万多字，我的已入围。（看照片）讲([/SIZE][/FACE]班级迎来一位朋友) (班级制度以及班干部的组建)以前上公开课，由于不放心学生，所以会提前做一些功课，而上上周这次公开课，我给自己挑战一下，事先没有一点暗示，让孩子们根据提示去想，去发挥，才发现孩子们的想象力是超乎想象的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]还有去年六一节目，我也大胆把我班最内向的女生蔡红英和庞如琳拿到了屏幕正中间，我发现自从他们演出以后能大胆跟老师课后聊几句了，能时常见到他们的微笑的表情了。讲故事（红英走了，走了的不后悔，留下的更珍惜）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、[B]来源于学生生活，在观察调查中发现问题。[/B]了解学生的一些真实想法，如针对孩子上课不听讲的问题，针对这点我做过一次调查。（现象是：我先让孩子做一些练习。题目都比较简单在练习中我也再三提醒孩子们要注意时态。然后我讲解了答案。最后我再叫几个后进生在黑板上再做一遍，结果三个孩子一共才对了两道题。共是十五道）课下我在思考我该如何处理这个问题。由此那天中午我非常平静地找了几个后进生商量我说请大家协助老师完成一个调查。不用写名字。就写写你们当时的真实想法。调查情况如下：有的同学写：老师，我上课不专心，我在想时间快点过去，呆呆坐在那。我心里也不知在想什么好像在回忆电视剧中的内容；有的同学写：老师你在上面讲我在下面东张西望的，我想找找有什么让我好奇的所以很难想起老师在说什么；老师，您上课时我在想家里的事。因为我爸妈今天吵架了我妈跑了我在想妈会去哪？老师每次你叫我们上黑板做答案时我总是一片空白，很紧张，其实我大多都还是会做的；孩子其实是愿意学的，没有把题目做对他们也很难过但就是不知如何解决。这需要老师帮助他们而不是一味的批评训斥或是老生常谈的要认真听讲。我写下了如下解决办法：与孩子家长沟通。美国科学家经过研究电视看多了也会影响学生的注意力。督促孩子少看电视早点睡觉。其二，上课时多叫这些学生回答问题让他们没有时间发呆。其三，讲练习完后给孩子们时间记忆再考查他们。给后进生多一点时间复习。其四，把重要的短语列在黑板上再玩一些游戏吸引孩子的注意力。其五，继续跟踪这些孩子的上课情况。适当的提醒再提醒孩子管住他们自己。因为教育的目的不是为了管孩子，而是帮助孩子自己管好自己。毕竟我们不可能永远管着他们。叶圣陶老师曾说：教是为了不教，学是为了不学。班主任管是为了不管。发现有进步及时表扬。同时加强个别学生的谈话。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]五是教训中反思，用自己的语言写自己的思考。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]不是为写文章而记教训，而是为教训而写文章。每位教师的成长过程都会有很多教训与反思，及时记下学时的过程及自己的思考，对人对己都有帮助。记下自己班主任工作的得失，也是文章选题及材料的积累过程，有的则可以成为今后大作的素材来源，记录具体，真实而自然，反思深刻、细腻，让每位读过这篇文章的读者都认同一个结果，那就是不管这篇文章是滞发表，教师在写这篇文章过程的收获和进步比文章发表具有更大意义。讲教育故事（《班主任不要自以为是》）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]高水平的作者是善于把复杂的事写通俗，通俗的东西不意味着幼稚与低水平。教师在写文章前总要参考一些“专家”的理论性比较强的文章，尽量去模仿，甚至不管自己是否真正理解，也要引用上精的深的段落或学着说点新鲜的名词，这样的文章一定是一眼就会被编辑看穿。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果实在找不出什么素材写，也可以做如下操做：先想好要做的，再尝试去做，找几个学生做实验，特别关注几个学生，采取不同方法施教，不断尝试，不断反思与总结，就有了新的素材。讲我班黄镜涛以及蔡伟东等等，既能改变一个后进生，又可以写作跟踪，做一些有趣的实验。要写得精彩，首先一定是做得精彩，内行人一看就知道这故事是真是假，所以这一年多的培训，我还有一个重要收获就是知道了正式要投稿的文章是不能在网上下的，以前学校要交什么论文呀，总结呀网上一下就弄好了，现在才明白要自己写，而且偶尔摘抄也要非常小心，生怕发表了别人告你侵权，还要打官司。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二，谈一谈用教育叙事来更好地服务于我们的工作与生活。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一是让故事拉近教师与学生，与家长的距离。让教育更有人性化，什么是人性化?[/SIZE][/FACE]人性化就是对人性的尊重,关怀,它充满了人情味,提倡高尚的人文精神,创造一个温馨,和谐,舒适的环境,更有利于人的生存,发展。教育人性化是让教育这个严肃的工作充满人情味,让受教育者感到爱的温馨,体验到责任的动力,享受到成功的喜悦;让教育这项艰难的工作不再是冷冰冰的令人望而生畏的过程，而是让人倍感亲切，充满活力，洋溢激情的神圣事业。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师也是人，也有自己的情绪，我想在孩子们面前显示一个真实的自我，不再隐瞒自己的感情，高兴时一起欢笑，痛苦时一起流泪，我要让孩子们触摸到老师那颗激越跳动的心和最真实的感情。给我印象最深的一次我外出学习回来，当我走进自己班教室，发现桌子，椅子摆得很乱，垃圾到处都是，很想生气，但那天我没有，我突然问孩子们一个问题：孩子们，你们在这样的教室舒服吗？孩子们齐声回答不舒服，我说：为什么不舒服呀？其中擦黑板的同学开始下位擦黑板了，别的同学看到有人下位主动整理了，结果全班动了起来，有的捡垃圾，有的摆桌子，调皮的孩子不仅把自己的桌子摆好还非常认真的把同桌子摆正，还有眼睛眯着去看是否对齐，还有的注意到老师讲台上那张椅子不干净也下位来擦。从我问孩子这句话不到两分钟教室完全变了个样，那节课下课我把这一幕敲成了文字，连哪位同学曾做过怎样的事我都写得非常清晰，同时把我所写的展示给孩子们看，从那以后，孩子们会时常主动为班级做事情，会主动捡拾垃圾，会主动帮助别人，因为所有这些他们知道老师都会用心记下来。没有表扬，只有文字记载，用文字能影响孩子们的思想和人生，该是何等有益有趣的生活游戏啊！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]家访时我班宇航生日，我已走出了校门还是回到办公室找到一枚徽章作为生日小礼物，孩子第二天就把它自豪带到胸前，孩子上课更认真了，劳动更积极了。子建过生日，我给他妈妈发去短信：感谢您生了如此聪明可爱的孩子，这么多年您辛苦了！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]家长会上，同时汇报展示我的所做，我的班级日志，六七万字，虽写得不是很好，但家长们却努力在我文中寻找他孩子的影子，找到了，那么熟悉的事，我与孩子活动的一些照片，各种资料活灵活现，让家长心服口服，同时趁机也做一些家教方面的教育引导。让家长也参与教育，用儿童的眼光去看孩子，多与孩子沟通，而不要以大人所认为的那样对待孩子。还有在一次家访中，我发现其中一个家长，把冷的王老吉热了给我们老师喝，让孩子为我们削水果，多么细心，精致的妈妈，为此我写一篇文章，也在下一次家长会上读，也在班上读，让孩子们，家长们都学习她的热心，同时对生活的热爱。还有我在一把梳子中提到的那个女孩送我鸽子，周六我在改稿子，正好她妈妈又打来电话，说他爷爷要来，也给我带了一些鸽子，我说上次您送的鸽子我特意写了一篇文章现在正在欣赏呢，家长特别感动，家长对老师的好，老师是如此的记得且珍惜。 讲故事（别样的家长会、 把自己的弱点说出来、孩子，迟到不是你的错 ）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]二是静下心来工作，少一些功利性，体会这份职业的简单幸福。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们一直在追寻幸福，幸福到底是什么呢？我想用一首诗来形容不知恰当否，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”人人都有幸福事，只是幸福指数高低不尽同。人人都有不同的幸福观。幸福与金钱、地位、权势无关，而是与我们的心态有关。幸福不是拥有的多而是计较的少。人生最大的追求幸福目标是要拥有5[/SIZE][/FACE]子，哪5子呢？有房子、有票子、有儿子、有妻子、有车子。如果按照这样的幸福标准，我想我们都是幸福的。但幸福不是你房子有多大，而是房子里的笑声有多甜；幸福不是你的票子有多少，而是够吃、够用，还稍有积蓄就行了，钱很多未必就是幸福的。诚如小沈阳说的那样：人生最大的痛苦是什么？是人死了，钱还没花完。幸福不是你的孩子有多优秀、多帅气，而是享受他快乐成长的过程，当我累了的时候，他跑过来说：妈妈，你累了，我给你捶捶背吧！妈妈你别太累了，早点休息，我以后长大了挣钱给你花。有时冒出一个新词或做一个搞怪的动作，引得我捧腹大笑。我想各位和我都有过同样的时刻，你能说这不是幸福吗？幸福不是你的爱人有多漂亮，而是爱人的笑容有多灿烂，其实幸福不在远方，也不在梦里，就在你我身边，在我们每一天的努力里，每一分钟的希望里，每一秒钟的期待里。只是我们习惯了它的存在而忽略了它。今年春节我们回老家了，每年除夕前一天，我们家不是忙着张罗着跟别人比自己的年货购了多少，也从不跟别人比房子有多大，孩子她爸忙着在他小时的书房找毛笔，他爷爷负责买红纸，她爸前一晚上就是想对联，自己亲手写对联，然后爷爷爸爸还有女儿三代人一起帮忙贴上对联，记得前年的对联是：细雨迎春溪潭边头花枝俏，平安接福烛红里外合家欢。孩子看到没有她的名字，搞笑地说了一句，难道我不是你们的儿子吗？由于年小还分不清什么是儿子女儿，今年她爸就专为她写了一副对联：蓝舍龙临万家喜庆贺，田间凤栖百花怒争春。每当有客人来时，女儿就叫他们看对联，说有她的名字，还一字一句讲给客人们听，有人问她叫什么名字时，她也会像他爸一样来点诗意的东西，我叫蓝田，就是李商隐的那句诗：蓝田日暖玉生烟中的蓝田。家人和睦地坐在一起愉快地吃着晚饭就是幸福；家人身体健康也是幸福；工作顺心也是幸福……记得当初收到稿费，才80块，那些稿费通知书，我都不去领钱，只把它收起来当着自己的一份骄傲，一种精神上的鼓励。其实有时候你正在感受着幸福，只是你不知道而已，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。即便我们的工作有点烦琐，但是能在月光如水的日子里陪家人散散步，能有时间陪自己的孩子，教好孩子，这就是一种简单的幸福。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]生活当中我虽没有张扬的个性。上帝给你关上一张门的同时也为你开启了一扇窗。我平时很注意留意生活中的每一个细节。也喜欢把自己的生活点滴都记在本子上。记下自己所经历的每一份快乐。我日记本上字里行间洋溢的都是幸福。常常拿出来读读总感觉生活是那么的美好。因为我相信只有老师心中有阳光才能传递给孩子更多的阳光。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]平时的我也喜欢看一些杂志和书籍。前阵子恋上了海子的诗， “姐姐，今夜我不想人类只想你。” 爱是如此的真切，具体。远比那些虚无的感情要可贵得多。还有容若的“人生若只如初见，秋何事秋风悲画扇，同时也喜欢看泰戈尔的《新月集》。《第一次的茉莉》。还有他的《我愿做一个船夫》。“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。”看到这些诗句任何浮躁，功利的心都会趋于宁静。有一种阅读，不一定震撼人心，却让你忍不住凝神静听，你听见那些声音是自己的声音，你听见有些话好像专门说给你，你听见诗人在唤你着你的名字，声音里满是柔情。一本书，就是一段记忆，温暖而忧伤。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]这几年的学习培训中，重新点燃我的职业人生。我把阅读中学到的东西应用到实际的班级管理中，关键是班级管理的理念。在学习和尝试中我感到团队给了我很多很多的支持，让我体会到从前没有过的喜悦和惊喜。一年来，好多事情和学生，一直感动着我，特与大家一起来分享。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、弄脏了我的衣服，感动的是我自己。讲教育故事（常听听科任老师的课）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、幸福在学生的一句话中。讲教育故事（我要便宜的奖品）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、幸福出现在普通的黄昏片。讲教育故事（原来魔法棒在我自己手中）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]多动笔写写身边的故事也增加你的幸福指数。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]白岩松曾说：上世纪的战乱时代，偌大的中国，放不下一张安静的书桌，而今日，偌大的中国，再难找到平静的心灵，不平静就不会幸福，也因此，当下的时代，平静才是真正的奢侈品，我们是否可以平静下来、蹲下来多关注我们身边的孩子，不仅是学习质量更重要的是人格质量，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果我们把学生当自己的孩子来爱，如果我们把学生作为一个鲜活的生命来接纳，听取来自不同心灵、不同个性的声音，师生的精神交流就会成为可能。如果学校的教育都充满人文精神，都充满爱，那么，我们的教育与教学就不仅仅是知识的传递，而是师生生命的对话与交融，教学活动闪现的就不只是科学的光芒，还有影响孩子一生的人格魅力。泰戈尔云：不是槌的敲打，而是水的轻歌曼舞，使鹅卵石臻于完美。我没有水的轻歌曼舞，但一直力求做个如水一样怀柔的老师，我知道这种做法短时间内很难收到很好的效果，它需要耐心，坚持；但我义无反顾地使用它，因为它不只是入耳，更主要的是入心呀！与在座的许多有经验的班主任相比，我可能还有很大的差距。但我想只要坚持不懈，永不放弃，积极进取，总有一天会成长起来，不为名不为利只为了自己在这份工作岗位上能更得心应手更快乐一点。愿我的感受能为大家抛砖引玉，使大家在深度发展和内涵发展的道路上走得更远……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=22pt]觉   [/SIZE][/COLOR][/FACE]醒[/B][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]                  [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]———教育叙事的感悟与思考[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]光明新区公明长圳小学  [/COLOR][/FACE]张朝华[/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=black][URL=http://baike.baidu.com/view/39195.htm][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=3]苏霍姆林斯基[/SIZE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/URL][SIZE=3][FACE=Times New Roman]说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]我建议每一位教师都来写教育[/FACE][COLOR=black][URL=http://baike.baidu.com/view/50692.htm][FACE=Times New Roman][COLOR=black]日记[/COLOR][/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times New Roman]年、[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]年甚至[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的[/FACE][COLOR=black][URL=http://baike.baidu.com/view/33837.htm][FACE=Times New Roman][COLOR=black]教师[/COLOR][/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]，都有他自己的体系、自己的教育学[/FACE][URL=http://baike.baidu.com/view/54173.htm][FACE=Times New Roman][COLOR=windowtext]修养[/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]我最初[/FACE][FACE=Times New Roman]接触教育叙事的写作时有两种感觉，第一：好写，无非是将平时班主任工作中的一些问题解决的过程，加工润色写下来就行了，就相当于学生完成一篇叙事作文一样。第二就是没有什么可写的，写出来没什么意义。平时的教学工作，班级管理工作，科组工作，再加上校内及校外的交流工作已经忙的不可开交了，哪有时间写教育叙事，浪费时间又没有什么明显的效果。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在参加班主任培训学习之后，强迫自已平心静气的开始写教育叙事，刚写了几篇就意识到自已的错误认识，并在此基础上，对教育叙事做了一些了解与研究。现在有了新的认识与思考，借此机会与各位同学一起探讨分享一下。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在百度百科中对“教育叙事”的解释是：“讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]这是一个比较全面的解释，我认为，虽然说的很全面很好，但没有表达出教育叙事写作的一个重要性，其所担负的责任远远没有挖掘出来。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]从2010[/COLOR][/FACE]年10月到2012年3月这一年多的时间内，在写教育叙事的过程中，最开始笔拿在手上，手放在键盘上就是写不出一个字，既心急又羞愧：恼恨自已为何那么笨，教了十几年的书，写两篇教育叙事就好像难产一样，羞愧之心让我心里很难受！等到终于抓耳挠腮抠出一篇文章来了，认真的和同学们的对比一下，才惊恐的发现自已的差距，才重新对自已做了一个定位。慢慢的，像火车出站一样，虽然缓慢，但已经启动了，不管自已写的好与差，先写下去再说。在“难产”过程中，我逐渐尝到了写教育叙事的甜头：[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]一、提笔写作的过程是一个注意力聚焦的过程。我把这一点比喻为“放大镜作用”！只要拿起笔了，心就静了，眼就直了，杂念就慢慢少了。正因为要写下来，所以才有了回忆与反思的机会，这时整个教育事件的前因与后果都呈现在眼前，不仅可以看到自已的优点与成绩，也可以看到不足与失败。放大镜聚焦阳光可以把纸烧燃，火苗聚焦了热量就能把水烧开，要想一件事情得到质变，就要用量变的累积促使质变。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]二、写作的过程是一个不断向理论靠近，并开始攀登理论高峰的过程。我把这一点比喻为“梯子作用”。教育叙事中的案例在思考与寻找答案时，只有从理论的高度去分析与解释才能找到思路与灵感。寻找的过程很苦，往往是越找就发现问题越大，所需要的理论支撑就越多。从1999[/COLOR][/FACE]年参加工作以来，13年的教学生涯，8年的班主任工作经历，我一直被一个问题所困扰：就是理论的学习，尤其是理论实践这一块。把理论运用在实际工作中，往往被残酷的现实冲的支离破碎。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]三、写作的过程也是一个解决问题的过程。我把这一点比喻为“发动机作用”。一篇文章的出炉意味着一个问题已经得到了相对较完满与正确的结果。当然，在我的教育叙事写作中也还存在着一个个没有完工的半成品，因为这些案例还没有得到好的解决，但这也正促使与提醒我要加快脚步，尽快把半成品打造完美。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]四、写作的过程更是一个财富积累的过程。在教学过程中的教学成果就像一颗颗珍珠。而写作就是一个“串珠子”的过程，把这些珍珠穿起来，其意义与价值远大于一颗颗独立存在的珍珠。因为它可以形成体系，能解决更多的问题。这种财富既是精神财富，又是物质财富。说它是精神财富是因为，这是我的成长经历与足迹，等到我年老发稀，满脸皱纹时这些一篇篇的文字便是我最珍贵的回忆了。我会自豪我的教育生涯是充实的有意义的。说它是物质财富，因为它可以供自已在工作中借鉴，也可以供他人参考，说高尚一点就是为教育事业添砖加瓦，不亦乐乎！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]教育叙事的前景是很光明的，但问题是自已的底子与水准都还很差，在专家与各位优秀的同学面前觉得自已太渺小、太无知，有时候甚至怀疑自已是否入了教育叙事的门，当下最紧迫需要提高与改善的有二点。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]问题一：面太窄。根据班主任工作的三大块，班风建设，班级日常管理及问题学生诊疗。不知道有多少可以去尝试去实践的题材，但目前的叙事范围太窄，主要集中在问题学生的诊疗以及班级日常管理方面。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]问题二：根不深。有一些问题的解决还是很浮，很表面化，有时问题暂时得到了解决，有时一些问题的解决还没有做到触类旁通，究其原因就是理论不深厚。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]以后努力的方向：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]第一，更宽更深，在班主任工作中，有目的，有计划的，有针对性的寻找一些课题去尝试，去实践。它有两种形式：一种是“问题找上门来了，解决它！”必须处理的案例，在解决之后，形成叙事。这时的写作是教学实践工作的成果报告；第二种是“出门找一些问题，解决它！”这是火车头形式，是主动式的。主动的去实践一个教学课题，用教育叙事先做案例描述或是工作计划，以此来聚焦问题，接着去寻找答案，最后完成叙事的写作。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]最近我给自已定的三个课题有：《班级日常管理的加减乘除》，《问题学生家庭教育的指导》，《课堂上的软纪律与硬纪律》。当然为了补充理论知识，我给自已列出了一个阅读计划。对于老师来说，读书如同蚕吃桑叶，是一种自身的需要。蚕活到老吃到老，直至能口吐丝线织出茧来；老师也要活到老学到老，以使自己也能将吃下的桑叶变成茧。并要求自已从中找到乐趣，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”！阅读分两个方向，一是仰望星空：看看那些伟大的教育学家们是如何教育他们的学生的，如陶行知，叶圣陶，李淑同，夏[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]丏[/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]尊等。二是拥抱大地，学一学现在仍健在的优秀教育家是如何对待教育中的具体问题。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]第二，将教育叙事有价值化。教育叙事的发展方向将一定是，向着注重量的研究，实证研究，行动研究的高峰攀登的，才是有意义的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我看了一个教育叙事研究的主题报告，很受震撼，作者提出的观点是，真正有意义的教育叙事研究是什么样的呢？他首先提出一个假设，一个论题，比如《家庭环境对于学生成绩的影响》。题目确定之后，接下来不是拍脑袋想办法，而是做成调查问卷，并进行访谈，最后在这个调查实验的基础上，拿出我们的分析研究报告：我们的调查发现家庭环境对学生成绩影响分布在以下十个方面，一、父母对孩子陪伴时间影响最大，（有父母陪伴辅导学习成绩最好，由祖父母外祖父母陪伴的差，由保姆陪着的，最差。）二、吃零食对成绩的影响，三、运动对成绩的影响，甚至还有一点就是孩子排便情况对成绩的影响……[/COLOR][/FACE]这样写出来的叙事才是有价值的，有意义的。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]而这一点正是我的短处和不足，也正是我要努力追赶的方向。以上教育叙事的主题报告的价值化包括两个方面。一是数据事实化。不再把自已关在屋子里，想当然的想办法，那是没有任何价值的，是一个方向性的错误。注意数据与事实就是要走进课堂，走进学生，走进学生的家庭，去发现问题，寻找问题的原因，尽可能做一些详细的记录，有必要时要做一些问卷调查与教育访论，达成以事实与数据说话。比如，一个学生成绩很差，需要记录其差到什么程度，期中期末成绩及排位。又比如不好好做作业，需要记录：完成比例，书写情况，正确比例等，家庭的成员及教育程度，陪伴辅导孩子的时间……[/COLOR][/FACE]二是习惯化。要把教育叙事的写作当成日记来写，常做记录，定期整理。这么好的一个工具只有形成习惯，才会具有强大的力量。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]三要牢记“学习—[/COLOR][/FACE]实践—交流”的循环，并应用它。尤其是交流，这样可以吸收别人的，讲出自已的，在准备讲的过程中可以锻炼提高自已，因为这个过程要整理，反思，总结，提炼，并能推动鞭策自已。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]佛教上有一个很重要的理论，就是什么是佛，或者说佛是什么？其实佛就是觉醒了的人。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]觉醒是一种力量，就是从心里自主自发的认识了，理解了，认同了，喜欢了，相信了，热爱了，最后变成信仰了。觉醒会给人带来神秘而强大的驱动力。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我醒过来了，我要做一个追求上进的老师，我醒过来了，我要做一个有责任的老师！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]路已在脚下展开，有了目标，就不怕远！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]做一个觉醒的教育工作者，做一个给学生指路的人。在这条路上可想而知肯定会遇到很多很多的具体而困难的问题，那又有什么关系呢，我不奢求一路轻松，因为从开始一直顺利到最后说不定是一种舒舒服服的失败。我反而希望我能像唐僧一样，经历九九八十一难，仍矢志不移，愈挫愈坚，只有这样到最后才能取到“真经”！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]也愿各位同学相互鼓励相互帮助，写出更多更好的教育叙事，解决问题，实践更多的教育理论，一步一个脚印，取得更大更新的教学成果。谢谢！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]让垃圾回家[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]光明小学[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]刘洋[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]活动目标：学习垃圾分类；懂得将垃圾放在指定的地方，爱护身边的环境。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]活动准备：有关垃圾的图片资料。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]活动过程：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、什么是垃圾（出示各类废弃物的图片）[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、垃圾到哪里去了[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（垃圾成堆的图片）[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三、了解垃圾堆放的危害[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小结：垃圾气味难闻，破坏风景；[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小；[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]垃圾中的病毒、病菌会让人生病。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四、分类处理垃圾的优点[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、分类处理垃圾的优点：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]��[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）变废为宝：回收[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1500[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]吨废纸，可免于砍伐用于生产[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1200[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]吨纸的林木。生产垃圾中有[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30%[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]—[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]40%[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、垃圾分类抢答赛[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、啤酒瓶收破烂的都不要了，算其他垃圾吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　答：错。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]啤酒瓶能卖钱，属于可回收物。只不过它个头大、利润低，遭嫌弃罢了。所以还是要和报纸等放在一起，收集多了一起卖掉。如果嫌它放在阳台上占地方，就拎下来投在小区里蓝色的“可回收物”箱里，环卫工人会来收的。集中之后，进入现有废品回收渠道。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、钱阿姨说，星期六打扫卫生，扫出几颗不用的纽扣，塑料做的，应该是可回收物吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　答：对。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　除塑料袋外的塑料制品，比如泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料、橡胶及橡胶制品，都属于可回收物。固废中心专家说，如果数量不大的话，纽扣也可以投在“其他垃圾”里。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、速冻饺子、豆腐包装盒，都是厨房里产生的垃圾，当然是厨房垃圾吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　答：错。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一次性餐具、食品包装袋都归类“其他垃圾”。另外，用过的餐巾纸、卫生间的纸，还有抽过的烟头、旧衣物，也属于“其他垃圾”。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、花生壳算其他垃圾吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　答：错。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、热水瓶胆和废旧灯管一样，属于有毒有害品吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　答：错。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]有害固体废物管理中心监督科科长王磊说，热水瓶胆本身是玻璃的，有一层很薄的水银，应该划为其他垃圾。另外，像修正液之类，毒性不强，也可以归为其他垃圾。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　一般，有危害性、传染性、易燃易爆的才划为有害垃圾之列。居民生活中产生的有毒有害垃圾不是很多，像头发上擦的摩丝，里面有压力容器，易燃易爆；再比如用剩的香水，里面的酒精成分多，易挥发，这一类可以作为有害垃圾处理。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]六、垃圾分类游戏[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以小组为单位，让学生利用刚学习的垃圾分类知识进行现场垃圾分类。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]七、环保宣传[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]树立垃圾分类的环保意识，宣传垃圾分类的重要意义，爱护身边的环境，把垃圾从敌人变成了朋友。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、齐诵儿歌[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]垃圾分类儿歌[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]垃圾多[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]危害大，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　分类摆放人人夸。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　餐厨垃圾单独放，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　有害垃圾别乱抛。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　可回收，其他垃圾，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　大家把它分清楚，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　乱丢垃圾危害大，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]干干净净利大家。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、环保倡议书签名《大家来环保》[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]亲爱的同学们：大家好。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]为了你、为了我、为了他，为了我们这个赖以生存的地球大家园，更是为了明天的美好生活，从现在开始，我们要积极行动起来，节电、节气、回收，过绿色环保的低碳生活。为此，我向全体同学发出如下倡议：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、时刻注意节约用电，要做到随手关闭电源。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、少用一次性制品，进行垃圾分类，回收资源。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、参加植树造林活动，争做绿色文明使者。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]从现在开始，让我们努力为节能环保[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多尽一份心，多出一份力[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，携起手来，共同建设我们的绿色低碳新家园！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=center][B][FACE=新宋体][SIZE=22pt]光明新区第三届班主任论坛成功举办[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2012[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年3[/SIZE][/FACE]月27日[FACE=宋体][SIZE=12pt]下午2[/SIZE][/FACE]点，[URL=http://www.baoanhome.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=47][COLOR=#333333]光明新区[/URL][/COLOR]第三届中小学班主任论坛在[URL=http://www.baoanhome.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=43][COLOR=#333333]公明[/COLOR][/URL]第一小学举行。活动由楼村小学潘恒磊老师主持[FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]全区各中小学班主任150[/SIZE][/FACE]余人参加本次论坛，新区首批名班主任培训对象分别展示了主题班会、专题讲座。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，公明第一小学的刘映红老师给大家带来了一堂精彩纷呈的班会课，班会主题为“爱父母，常沟通”。刘老师通过情景表演、各种小游戏、小故事让同学们感受父母平时对自己无私的爱，通过案例让学生换位思考，作为父母你又会怎样对自己的孩子。通过这节班会课，孩子们懂得沟通的重要性，以及怎样和父母沟通，和父母更融洽、更和谐地相处。 [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]接着，爱华小学朱晓玲老师以《经行道，淡淡墨迹痕》为题向与会的老师们做了精彩的演讲，她[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]结合教育教学的亲身经历，向老师们阐述了如何用爱与智慧去当好一名班主任。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]鲜活的事例、治班的智慧、极富感染力的语言、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]深刻精辟的见解深深地吸引了各位班主任老师。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]然后，光明中学的王莉老师则以《重视班主任工作的五个第一次》为题，讲述了第一次家长会、第一次班会、第一次班委会、第一次班级活动、第一次比赛的重要性，启发班主任们珍惜并创新“第一次”。在场的老师们都用心听，认真记，学习得非常投入。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]论坛在热烈而融洽的气氛中落下帷幕。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]三位班主任老师的班会课与演讲，对全体班主任老师深有启发，为今后更好地做好班主任工作提供了宝贵的经验，起到了良好的引领作用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]（公明一小 胡静）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]传递微笑[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]公明一小  [/SIZE][/FACE]刘映红[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]教学目标：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过父母与孩子之间的一些小摩擦,[/SIZE][/FACE][/B]突显出现在小学生的个性特征, 让每个学生先了解自我，也让他们明确这种冲突的产生是不可避免的．[FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过分析这些小矛盾来引出冲突产生的原因,[/SIZE][/FACE][/B]并通过学生的讨论来寻找解决冲突的办法,让学生了解沟通与交流的重要性.[FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]3.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在很多学生缺少一种对于亲情的情感体验,[/SIZE][/FACE][/B]通过这个课时的学习让学生能理解父母、体会亲情，从而尊重父母，尊重身边的人。[FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]教学重点与难点：[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]如何与父母进行有效的沟通，并达到相互理解，相互尊重。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]理解尊重应从自己开始做起。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]教学过程：[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]唱歌导入[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师唱歌学生配合做动作。《如果感到幸福你就拍拍手》[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]从同学们刚刚整齐而响亮的歌声我能感受到你们的心情是非常愉快的，可是有个叫东东的男孩,[/SIZE][/FACE]心中却充满了烦恼,请看情景表演。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（情景表演）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]妈妈：东东，你的考试成绩怎么退步那么厉害呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]东东：妈，你怎么又翻我的书包偷看我的试卷啊？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]妈妈：那你怎么不主动告诉我成绩啊？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]东东：都已经考完了，我就考了那么点分数，告诉你有什么用，告诉你你能帮我加分吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]爸爸：东东，怎么说话的啊, [/SIZE][/FACE]真是越长大越没礼貌啊，妈妈是为你好，你怎么什么事都想瞒着爸爸妈妈？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]东东：哎呦，爸，妈！你们就别多管闲事了，行不行？你知不知道我有多烦？还有，你以后没经过我的同意别进我的房间。别老是监督我上Q[/SIZE][/FACE]，乘我不在还看我的信息。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]妈妈：东东，你还小，很多事情你不懂，网上的东西能相信吗？现在网上的骗子可多了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]东东：妈，算我求你了，行不行？你能不能不这样做？尊重一下我，给我一点自由。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、问题提出[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]东东都有哪些烦恼？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（提问学生）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]东东在学习和生活上跟妈妈发生矛盾，这妈妈代表亲方，东东代表子方，当爸爸妈妈的心愿和孩子的意愿发生矛盾时，形成了对抗，我们就叫他亲子摩擦，在你们的生活中，也发生过这样的摩擦经历吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（提问学生，引导学生说出她们生活中各方面的与父母之间的烦恼。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]3.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这亲子摩擦已经进入到我们的生活当中的方方面面，同学们可千万不要向东东那样烦恼，因为这是一件很正常的事情，是我们每个人成长的必经之路。请同学说说曾经在哪些方面跟爸爸妈妈发生过冲突？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（生活、学习方面）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、        [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]解决问题（寻找小锦囊）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]议一议，谈一谈，亲方和子方，进行一场“我口说我心”辩论赛。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（双方选代表进行辩论）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]当学生争锋相对时，玩个小游戏。（橡皮筋拔河）通过游戏让学生得出：这场拔河赛，不管谁输谁赢，最终，总有一方会受到伤害。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]3. [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]问学生愿不愿意看到对方受伤或两败俱伤的场面？那怎么样才能获得双赢的最佳效果呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（听刘翔的故事，从故事中找到答案）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]（学会宽容理解[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[B]学会虚心接纳[/SIZE][/FACE]，[B]学会主动沟通[/B]，[B]学会掌握方法[/B]，[B]学会将心比心）[/B][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]4.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]故事中的人物用了什么方法去化解了矛盾获得了双赢的局面？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（学生回答，将答案写在黑板上）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]5.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生四人一组商量，用什么样的方式可以化解和父母之间的摩擦。学生各小组将答案写在答题卡上，并贴到黑板上。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]6.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]读一读同学贴在黑板上的化解摩擦的小妙招。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、学以致用（师生演一演）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果你遇到这两种情况，你会怎么说？怎么做？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（一）爸爸，我已经写完作业了，能下去楼下玩一会吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]邻居冰冰都参加市里的小记者了，哎呀，你快去看作文书吧，别老想着玩。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（二）宝贝，给，吃点白菜，含维生素，对身体可好了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]妈妈，我又不是兔子，不想吃，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]不行，你必须吃。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（学生回答。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]根据学生的回答点评是用了什么妙招去化解亲子摩擦的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]在生活中你还有没有碰到亲子摩擦的事，如果再次来临，该怎么做？（引导学生说）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]3. [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]真心话告白。（理解父母的苦心）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]4. [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果 亲子摩擦PK[/SIZE][/FACE]辩论赛重新拉开序幕。你会做出怎样的选择？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（支持亲赢？支持子赢？双赢的？）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]5.[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]点题：要孝顺父母，尊重父母。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]6. [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]玩一个游戏，谈感受。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]（从老师开始传递微笑：每个同学闭上眼睛，等有人拍你才能睁开眼睛，睁开眼时将你看到的表情传给你身旁的人。。。。。。）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]微笑能让人感到温暖。所以我们要学会微笑，传递微笑，把微笑送给自己，也把微笑传递给父母，传递给老师，传递给同学，传递给你身边的每一个人，那么，你收获的也将是微笑。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]五、总结：孝敬父母是中华民族的传统美德，被人尊重是一种幸福。我们要孝敬父母，尊重父母，尊敬师长，尊重同学，尊重社会，尊重自然，只有尊重，才能让我们的心贴得更近，我们才能相处得更和谐。“尊重别人也是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=18pt]回望经行处，浅浅足迹淡墨痕[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]——我的班主任专业成长之路[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]朱晓玲[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]今天，我就与大家分享一下我的班主任专业成长之路上的一些心得故事。（课件）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red]一、[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red]他山之石，可以攻玉[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red]1[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red]、我的偶像[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]七年前，2005[/COLOR][/FACE]年8月的，我第一次现场聆听了魏书生老师的讲座，说实话当时我并不知道魏书生是一位怎么样的人物，在咱们中国教育史上有着怎样的地位。因为当年的我刚从老家来到这沿海城市，在老家几年都带的是初中毕业班，一门心思抓的是升学率，整天关在学校里。可能因为是初三毕业班，孩子们的目标很明确，也可能多年前的内地的孩子单纯很多，即使那时早上六点就要起床陪学生晨跑，即使重庆冬天的早上六点钟天都没亮，全靠路灯照明，都好像不是特别累，也不觉得有多辛苦。所以，只是抱着一种听一听的心态参加了一整天的讲座。然而，在听了之后，我才发现，原来班主任工作，还可以做得如此有乐趣有实效。当时心里那个崇拜啊，就当魏书生老师就是偶像。 （魏老师照片和偶像字）       [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]这么多年过去了，“班里人人有事做，事事有人做”、学生应是自身的主人、是班集体、国家、社会的主人；特殊情况育人方法种种等理念给了我很深的影响，我班里的孩子大多数就是按这样的方式来引导，当然也依据我自己的性格和学生的实际情况而稍有变化。再加上，深圳的孩子和内地的孩子差别之大，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]这些90[/SIZE][/COLOR][/FACE]后、00后的孩子不仅个性张扬、有的聪明如狐狸，蛮横如小狮子，还有的倔强如小野牛，你要让他学的，他不敢兴趣，不应该让他知道的，他却什么都想知道。所以，[FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]需要我们真的要动脑子，花精力来面对。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]当时，魏老师还讲了很多经验，后来我发现在他的《班主任漫谈》这本书里都有。里面有很多招真的很好用，没看过这本书的同仁，可以去看看。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]直到去年11[/SIZE][/COLOR][/FACE]月，得缘于新区组织的班主任培训，我才得以再次聆听魏书生老师的讲座，七年过去了，这位被称为缔造“中国教育界神话”的老者这么多年一直都没改变，依然精神矍铄[FACE=Lucida Sans Unicode][COLOR=black][SIZE=12pt]ju[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Lucida Sans Unicode][COLOR=black][SIZE=12pt]é shu[/SIZE][/COLOR][/FACE]ò [FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]，依然是站着给我们做讲座，依然是不用喝水，不用看任何稿子。当年的我，是不知者不知畏惧，而如今，对魏书生老师了解越多，那心里的崇敬就越明显，这一次听完讲座回来后，我就很激动了，回来后，两千多字的听后感《守住心灵的花园》一一气呵成。觉得这才对偶像的尊敬。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]、名师大家[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其实，大家喜欢的熟悉的班主任这方面的名师是很多的，像李镇西老师、高金英老师、万韦老师、郑学志老师以及现在光明中学的钟杰老师等等。细心研究各位名师大家，我发现他们都有一个共同的特点，那就是一个字：爱！他们都深深地热爱教育，都爱当班主任；最重要的是他们都特别爱大多数老师头疼的后进生，调皮捣蛋的孩子。我想，因为爱字当头，所以才心甘情愿地去思考去探索，于是，教育的智慧、高招、兵法就层出不穷、源源不断了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]、平凡的人也伟大[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]除了这些闻名大江南北的大家，可以工玉的他山之石，还有我们身边的普普通通的一线班主任。我们爱华，有位姓李的女老师，已经五十多岁了，如今，她孩做着班主任，而且是费神费力的一年级班主任。李老师有一个很大的优点，就是细致。她那里常年都有各种风油，学生肚子疼啊，身上痒的小疼小病往往都会哭着来办公室，这时，李老师就亲热地拉到身边，慈祥地问：“怎么啦？哪里不舒服，老师给你用药油抹一抹就好啦，揉一揉就不痛啦！”。每次这样轻轻一说，学生往往就真的不哭啦，也不知道是李老师的药真的这么好，还是，那轻轻的话语，温柔的抚摸，反正学生一会儿就又活蹦乱跳啦！很神奇！李老师还特别擅长和学生家长进行沟通，那个耐心，真的是我们这些年轻人学习。前不久我们学校进行一年一度的阳光助学献爱心活动时，她为了让一个家长献爱心，苦口婆心地一次又一次打电话和家长沟通，最后她说，我和那个家长的电话费都不只他捐出的五元钱了，可看到那个小孩最后和大家一起捐了钱很开心，我觉得也值了。我当时听这话时，我心里想，如果是我一定早就放弃了，还一次又一次给你成年人讲这样的道理，同时又被李老师的这种精神所感动。所以，对这样的老教师，我真的是心怀敬佩。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]同时，我也觉得我们学校的小姑娘们身上有很多优点，带班也很有一套。你看，我们学校的何红梅老师，平时不怎么大声说话，她是一名语文老师，她的学生常常有佳作发表在各种报刊杂志上。她就为每一个发表的孩子照相，然后细心地把所有的孩子的文章打印出来，佩上孩子们的彩色照片，整齐地贴在教室后面，孩子们那个喜欢，笑得那个灿烂正的让人心很温暖。大家看看她做的这个文档，其实，很简单。她带的这个班才五年级，我巡堂的时候发现自习课或中午时，这里插一句，我们学校有一半多的孩子中午在学校吃午餐、午休的，而且一待就是一整天。午休午餐是做班主任最担心的时候，但何老师的班级，基本上没有声音，学生很自觉地做着自己的事情，真的是到了“无为而治”的带班境界。她班的学生能力也很强，很乖巧，我们学校的各种社团啊，各种活动啊，都爱找她们班的孩子。我无意中发现过很多次，她很少在班里发火，学生犯错时，她最喜欢在走廊上和学生小声的交谈，也不叫去办公室批评，但我发现效果很好。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我觉得这样的老师他们对学生的爱决不比名师大家们少，在教育学生时，也同样充满了学生的尊重，对活宝心灵的呵护。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]一路同行，感谢有您[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red][SIZE=12pt]1、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]北京之行[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]人的一生中，往往有一些“关键事件”，能打乱你原本平静的生活和步伐。对我班主任工作影响至深的是参加了光明新区名班主任培养对象的提高班。第一次培训，我们是去北京。说实话，之前没去过咱们伟大的首都，所以，接到通知时，完全是兴奋激动第一，学习第二。这是当时学员们在首都机场的照片。现在还清楚地记得那晚—— 2010年10[/COLOR][/FACE]月20日晚上10点48分，酒店名叫银丰，为什么记得呢，还是因为太激动，那时我睡不着啊，就手写了一篇日记——《伟大的首都，我来了》，回来后放到我自己的博客上。我一直以为，当时北北京之行，会很轻松，您想啊，都当了班主任十来年了，自我感觉还行，学生服我，自我感觉魅力还是有的。但是，没想到我遇到了一个特别不一样的班主任，那就是下边坐的谢德华主任。十天的学习内容，早就安排得满满的，我们听了十三场讲座，参观了四所学校，连晚上也要学习，写体会。整个过程仅仅只有半天的时间休息。有人可能会说，听讲座嘛，不就坐着嘛，如果真的是这样就还算了，知道吗？领导真的是良苦用心啊，我们每一个人的座位都有名字，都是固定的，谁逃课，一目了然。咱们的读书笔记本，在培训结束时，班委会要检查签名的。你说，别的可以假一点儿，那个听课笔记，是怎么都假不了。这不，今天我也带来了，厚厚的一本，记了大半本，还不提我们写的听后感受和总结。这本笔记本，我已经把他视为我班主任成长路上的见证。现在想来，北京之行的学习，真的是我十三年工作后第一次真正静心学习，认真反思，写体会的收获最大的一次学习。领结业证那天啊，同学们到处找人留影，是真的高兴，真的有着丰硕的收获。所以，真的很感谢新区领导，也特别感谢当时班里几十个同学，因为你们那么认真的学习反思、总结，不逃课，不偷懒，也逼着我也如此认真，收获这么多。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red]2、[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=red]班主任集中营——育兴学习[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]其实，北京之行我是有很大遗憾的，一直没说，今天说出来，我是中师生，没上过大学，很想去清华北大逛逛，特别是要留点影，但没去成，于是，我就安慰自己这辈子真与大学无缘啊！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]说到这里，我还得再说说（找照片），2010[/COLOR][/FACE]年5月13日的清晨，我踏着透过成荫绿树照射在地上的金色斑痕，来到了鸟语花香的育新学校！那几天的故事，为什么记得那么清楚呢？因为真的回来后也写了日记。（文档）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]这次培训，是为了[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]选拔参加深圳市优秀班主任专业能力大赛选手。从幼儿园到高中，共十二个同学，整个学习、比赛的过程是全封闭的，食宿都在育新学校内，而且加上那里根本就没什么信号，想不封闭都不行。如果说北京之行是对我的头脑进行洗脑，那么，这次封闭性学习，是对我自己的一个超越，当时，为了改咱们的稿子，晓燕啊，程志啊，春霞啊都挑灯夜战，特别是程志啊，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]通宵达旦，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]一夜都睡不着，那个学习劲头真有高考的架式，功夫不负有心人，程志熬夜出来的那篇《无价的金牌》发表在了《班主任之友》上。而我们的大熊同学，则是每一个同学的最好听众。后来，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我们戏称当时那个班为班主任集中营，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]集中营啊，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]可见当时的学习之苦。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其实，当时，我们每一个都是对手，因为最后胜利的人是代表新区去参加市里的比赛。但是，所有的同学在那里互相帮助，毫无保留地为每个同学提出真诚而宝贵的意见，每个人都用心地学习。别人都说，深圳是一个冷漠的城市，但这一次又一次的学习比赛甚至竞争都让我感受到了深圳的不冷漠不寂寞！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]说到这里，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]不得不提的是班主任谢德华主任，为了给这些学习入魔的乖学生买水果，过家门而不入，您说，这样的同学、这样的领导能不让我们心怀感恩呢！ [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]3.[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=12pt]感谢你——我的学生们[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]同时，在自己成长的路上，让我心怀感谢的还有，还有班里的孩子。2010[/SIZE][/COLOR][/FACE]年6月，我正紧张地准备深圳市优秀班主任的技能大赛，班里常见不着我的影子，刚才我说过我们学校的学生有一半在学校午餐午休，几个月来，无论我在与不在，班里都一切正常，没出过任何安全问题，整个班级几乎全靠着能干的班干部和孩子们的懂事而秩序良好。特别是当时，我却在选择什么样的班会主题上遇到了难以抉择的烦恼。是学生和我一起想到了主题班会——《今天，我毕业了》[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]那时，我和孩子们一起进行了前期准备工作，拟定将要邀请的家长名单、以前曾教过这个班级的科任老师名单、学校领导名单等等。孩子们还提议，可以将自己小时候的照片和现在的照片进行对比，将学校的美丽环境作成精美的课件，每个孩子还主动捐款给学校购买一件有意义的纪念品。准备工作有的是在全班公开的，得到了所有孩子的支持；而有却进行了保密，让孩子能得到惊喜。整个前期准备花了我们整整一周，正式开始那一天，教室被能干的小姑娘们装饰一新，很有节日的氛围。而邀请来的家长、老师、领导的隆重到场，让这个班会俨然成了一个[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]简单而又庄严的毕业仪式。活动全由孩子们自己主持，课堂上时而欢声笑语、时而低沉伤怀、时而激昂向上……不用说，这节班会课给所有的人都留下了深刻的印象，开展得极为成功。而我和孩子们一起准备班会时的那些场景已定格为一张张珍贵的照片，成了孩子们在小学阶段又一个美好的记忆，更是我在深圳市班主任比赛中获得成功的一个重要保证！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]