[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]打造魅力沙龙（[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]013[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]）[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]5-26[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]看了杨兵老师的《魅力班会课是怎样炼成的》，我的心里有点蠢蠢欲动，我们能不能依照杨兵老师的做法，打造属于我们培训班的魅力班会呢？想到刚刚结束的第[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]期沙龙，我觉得信心满满，其实我们的沙龙，不就像我们的班会吗？对照小兵老师的做法，我认为在以下方面可以努力。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=12pt]一、明确沙龙定位[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为第二批培训班的主打节目，我们差不多每半个月活动一次，上半月是面对面的沙龙，下半月是网络互动的研讨活动，其实从广义上来讲，二者都是沙龙，只不过一个在网上，一个在网下。这样，差不多一个学期就是[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]次活动，一个周期下来就是[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30-40[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]次沙龙活动了。把这些沙龙贯穿起来，就是我们整个研修班的大部分课程了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]所以，这个广义来讲的沙龙活动，可以定位于“专业化的班本课程”，说它是专业化的，是指它的内容要围绕班主任专业发展的方方面面；说它是班本的，是指它要结合第二批培训班的实际，问题要从培训班来，解决要依靠培训班全体学员，目的是为了促进培训班的发展。所以，这门“专业化的班本课程”，其目的有二，一方面促进每个学员的专业化成长，另一方面促进培训班班集体的发展与建设。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]对照这个定位与目的，我反思我们的沙龙，可能在班本方面还需要加强，首先问题或主题要进一步向学员们征集；其次是沙龙的时间要与学员们协商一致，固定下来；再次在形式方面要更加促进学员们发挥主动性和创造性，提高课程对学员的针对性。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=12pt]二、优化沙龙主题[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]既然班主任沙龙定位为“专业化的班本课程”，那么围绕专业化的宏观背景与培训班的具体实际，我们可以进一步优化现有的选题，一方面要使培训主题形成体系，保持一定的整体和系统性，另一方面要结合班级实际，在更小更细上下功夫，提高针对性。对照已经开展过的[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]期沙龙与[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]次互动网络研讨，我再结合杨兵老师的八大主题，虽然我们不一定要照搬书中的教育主题设计，但我个人觉得以下主题是可以补充进来的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]首先是励志成功教育。我们定位于名班主任培养对象培训，很大的一个意蕴，是要把我们这[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个人培养成为区划的骨干班主任、名班主任。尽管我们喜欢用成长来替代成功的说法，但无论如何，我们都不能绕开成名成家这一概念，为了更好地鼓舞大家的斗志，有必要针对性地开展这方面的主题沙龙。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其次是职业生涯规划教育。记得第一期培训班，第一个研讨主题，就是“我的班主任三年专业成长规划”，在其时我们还要求大家阅读《班主任专业成长的途径》这本书，当时挺振奋的，大家都表现出来不一样的激情状态。看来，第二批培训要补上这个项目。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=12pt]三、创新沙龙形式[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]形式创新，已经被证明是非常关键的环节了，正如我们在中小学常见的班会一样，那种“内容陈旧、形式单一、主题随意、效率低下”往往使孩子们昏昏欲睡，而那种“时代感、多样化、系统化、针对性”的模式往往受到欢迎，结合我们已经开展的近[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]8[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个沙龙与研讨活动，我们认为创新形式是十分紧要的任务了。结合杨兵老师提出的五种形式，我们在沙龙方面也可以加强两个形式：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一是节目仿制。我们完全可以把目前电视综艺节目的形式进行班本化改造，比如今天晚上我看了东南卫视的创业类节目《爱拼才会赢》，我就深感启发，让每个学员提出创业项目或课题，请创业导师予以点评和选择，澄清每个人对于创业的看法，既富有成效又有趣味，班主任学员在培训时，难道不能这样尝试吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二是视频观赏。上次梁冬梅展示了视频《教师新贵妃醉酒》，效果不错，让人耳目一新，但当时我就在想，为什么不把我们班主任的实际带班工作用视频拍摄成案例，进行公开展示，效果不也挺好吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当然，游戏方面我们还要坚持并予以创新。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=12pt]四、积累沙龙技巧[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这是对我而言的，也是对主持人而言的。就我本身来讲，沙龙也是一个新项目，我还需要积累，好在[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]期沙龙的参与实践，让我慢慢找到了感觉，而杨兵老师的班会技巧，更让我撕开了眼界，我个人觉得比较重要的是以下两个方面须加强：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一是积累班主任专业成长的故事。今天看谢云老师的《禅里的教育》，讲的主题是“错误也是一种教育资源，其中引用了李镇西的故事，很生动。他给我的启发是，不完全照搬李老师的某一段现成的话，而是用自己的话予以创编，给人娓娓道来的感觉，很好听。类似于这样的故事很多，我们要有意识地积累下来，并分门别类地记下来，说出去，影响更多的老师们。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二是积累沙龙素材。正如杨兵老师所说，我们完全可以利用现代教育技术，积累分门别类的文字、视频、音频等素材，还要象王家文老师那样，把这些素材进行二次加工，变成我们自己的、有针对性的东西，那效果肯定就更好了。在具体存储方面，都可以借鉴杨兵老师的文件夹技术，当然条件成熟时，也可以象杨兵老师这样变成一本书，就更完整和系统了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]总之，沙龙是班主任培训的一个非常有生命力的途径，我们在这方面还大有可为，愿与所有学员们一道，创造出我们自己的魅力沙龙。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]打造魅力沙龙（[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]013[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]）[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]5-26[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]看了杨兵老师的《魅力班会课是怎样炼成的》，我的心里有点蠢蠢欲动，我们能不能依照杨兵老师的做法，打造属于我们培训班的魅力班会呢？想到刚刚结束的第[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]期沙龙，我觉得信心满满，其实我们的沙龙，不就像我们的班会吗？对照小兵老师的做法，我认为在以下方面可以努力。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=12pt]一、明确沙龙定位[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为第二批培训班的主打节目，我们差不多每半个月活动一次，上半月是面对面的沙龙，下半月是网络互动的研讨活动，其实从广义上来讲，二者都是沙龙，只不过一个在网上，一个在网下。这样，差不多一个学期就是[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]次活动，一个周期下来就是[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30-40[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]次沙龙活动了。把这些沙龙贯穿起来，就是我们整个研修班的大部分课程了。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]所以，这个广义来讲的沙龙活动，可以定位于“专业化的班本课程”，说它是专业化的，是指它的内容要围绕班主任专业发展的方方面面；说它是班本的，是指它要结合第二批培训班的实际，问题要从培训班来，解决要依靠培训班全体学员，目的是为了促进培训班的发展。所以，这门“专业化的班本课程”，其目的有二，一方面促进每个学员的专业化成长，另一方面促进培训班班集体的发展与建设。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]对照这个定位与目的，我反思我们的沙龙，可能在班本方面还需要加强，首先问题或主题要进一步向学员们征集；其次是沙龙的时间要与学员们协商一致，固定下来；再次在形式方面要更加促进学员们发挥主动性和创造性，提高课程对学员的针对性。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=12pt]二、优化沙龙主题[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]既然班主任沙龙定位为“专业化的班本课程”，那么围绕专业化的宏观背景与培训班的具体实际，我们可以进一步优化现有的选题，一方面要使培训主题形成体系，保持一定的整体和系统性，另一方面要结合班级实际，在更小更细上下功夫，提高针对性。对照已经开展过的[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]期沙龙与[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]次互动网络研讨，我再结合杨兵老师的八大主题，虽然我们不一定要照搬书中的教育主题设计，但我个人觉得以下主题是可以补充进来的。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]首先是励志成功教育。我们定位于名班主任培养对象培训，很大的一个意蕴，是要把我们这[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个人培养成为区划的骨干班主任、名班主任。尽管我们喜欢用成长来替代成功的说法，但无论如何，我们都不能绕开成名成家这一概念，为了更好地鼓舞大家的斗志，有必要针对性地开展这方面的主题沙龙。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其次是职业生涯规划教育。记得第一期培训班，第一个研讨主题，就是“我的班主任三年专业成长规划”，在其时我们还要求大家阅读《班主任专业成长的途径》这本书，当时挺振奋的，大家都表现出来不一样的激情状态，第二批培训补上这个项目。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=12pt]三、创新沙龙形式[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]形式创新，已经被证明是非常关键的环节了，正如我们在中小学常见的班会一样，那种“内容陈旧、形式单一、主题随意、效率低下”往往使孩子们昏昏欲睡，而那种“时代感、多样化、系统化、针对性”的模式往往受到欢迎，结合我们已经开展的近[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个沙龙与研讨活动，我们认为创新形式是十分紧要的任务了。结合杨兵老师提出的五种形式，我们在沙龙方面也可以加强两个形式：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一是节目仿制。我们完全可以把目前电视综艺节目的形式进行班本化改造，比如今天晚上我看了东南卫视的创业类节目《爱拼才会赢》，我就深感启发，让每个学员提出创业项目或课题，请创业导师予以点评和选择，澄清每个人对于创业的看法，既富有成效又有趣味，班主任学员在培训时，难道不能这样尝试吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二是视频观赏。上次梁冬梅展示了视频《教师新贵妃醉酒》，效果不错，让人耳目一新，但当时我就在想，为什么不把我们班主任的实际带班工作用视频拍摄成案例，进行公开展示，效果不也挺好吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当然，游戏方面我们还要坚持并予以创新。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=黑体][SIZE=12pt]四、积累沙龙技巧[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这是对我而言的，也是对主持人而言的。就我本身来讲，沙龙也是一个新项目，我还需要积累，好在[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]期沙龙的参与实践，让我慢慢找到了感觉，而杨兵老师的班会技巧，更让我撕开了眼界，我个人觉得比较重要的是以下两个方面须加强：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一是积累班主任专业成长的故事。今天看谢云老师的《禅里的教育》，讲的主题是“错误也是一种教育资源，其中引用了李镇西的故事，很生动。他给我的启发是，不完全照搬李老师的某一段现成的话，而是用自己的话予以创编，给人娓娓道来的感觉，很好听。类似于这样的故事很多，我们要有意识地积累下来，并分门别类地记下来，说出去，影响更多的老师们。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二是积累沙龙素材。正如杨兵老师所说，我们完全可以利用现代教育技术，积累分门别类的文字、视频、音频等素材，还要象王家文老师那样，把这些素材进行二次加工，变成我们自己的、有针对性的东西，那效果肯定就更好了。在具体存储方面，都可以借鉴杨兵老师的文件夹技术，当然条件成熟时，也可以象杨兵老师这样变成一本书，就更完整和系统了。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]总之，沙龙是班主任培训的一个非常有生命力的途径，我们在这方面还大有可为，愿与所有学员们一道，创造出我们自己的魅力沙龙。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]发言稿[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]首先，我还是要声明一下，我对主题研讨的发言，都是基于我对培训班这个群体而言的，而不是对普通中小学而言的，虽然立足点不同，但也许正因为这个不同，可以促进大家对问题的思考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、你对班会的理解和定位是怎样的？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]我的理解就是，班会就是一种班本课程，相对于校本课程，班会就是源于班级、为了班级、依靠班级的一种个性化鲜明、针对性强的班级课程。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、你开过哪些类型的班会？觉得那种班会形式最有效？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]结合第一批、第二批名班主任培训，我开过类似这种班本课程的类型有：讲座式、游戏式、研讨式、展示式等。我个人觉得每种形式都有特定的目标群，在合适的时候，用适当的形式展开适当的主题，才最有效。就我个人而言，目前主要探索的是沙龙式的班会形式，由学员来组织，由学员来参与，由学员来反思的沙龙，我感觉这应该是一个较重要的方向。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、你认为一次成功的班会需要注意哪些方面的问题？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]我个人认为有五点比较重要：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]A[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]主题“小”；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]B[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]内容“新”；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]C[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]形式“活”；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]D[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]情感“满”；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]E[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]手段“多”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]4[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、你对微型班会、主题班会、专题班会中的哪一种内容更感兴趣？[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=7pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]目前，我比较感兴趣的是专题班会。我希望班会（沙龙）能够形成一个体系，构成一个课程体系，这样“1+1[/COLOR][/FACE]”就远远会大于2了。[/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3][P][FACE=Arial][COLOR=black]发言稿[/COLOR][/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]首先，我还是要声明一下，我对主题研讨的发言，都是基于我对培训班这个群体而言的，而不是对普通中小学而言的，虽然立足点不同，但也许正因为这个不同，可以促进大家对问题的思考。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、你对班会的理解和定位是怎样的？[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]我的理解就是，班会就是一种班本课程，相对于校本课程，班会就是源于班级、为了班级、依靠班级的一种个性化鲜明、针对性强的班级课程。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、你开过哪些类型的班会？觉得那种班会形式最有效？[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]结合第一批、第二批名班主任培训，我开过类似这种班本课程的类型有：讲座式、游戏式、研讨式、展示式等。我个人觉得每种形式都有特定的目标群，在合适的时候，用适当的形式展开适当的主题，才最有效。就我个人而言，目前主要探索的是沙龙式的班会形式，由学员来组织，由学员来参与，由学员来反思的沙龙，我感觉这应该是一个较重要的方向。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、你认为一次成功的班会需要注意哪些方面的问题？[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]我个人认为有五点比较重要：[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]A[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]主题“小”；[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]B[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]内容“新”；[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]C[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]形式“活”；[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]D[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]情感“满”；[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]E[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]手段“多”。[/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]4[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、你对微型班会、主题班会、专题班会中的哪一种内容更感兴趣？[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=7pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black]目前，我比较感兴趣的是专题班会。我希望班会（沙龙）能够形成一个体系，构成一个课程体系，这样“1+1[/COLOR][/FACE]”就远远会大于2了。[/P][P][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/P][P][/FACE][/P]