[P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]．读《教育西游记——我和“后进生”的故事》一书，你觉得钟杰老师在后进生教育实践中运用了哪些教育理念？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]力求有教无类：[/COLOR][/FACE][COLOR=black]关心、尊重每一位学生，尽量做到“一碗水端平”，设身处地理解学生各种想法的产生根源、背景、家庭和社会环境，才能得到他们的充分信任，才能让学生“亲其师，乐其友而信其道”，才能在他们人生成长道路上给予他们正确的引导，使他们健康成长。[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=black][SIZE=3]注重言传身教：老师要以身作则，躬身示范，要善于运用自己的人格魅力去影响学生，为人师表，以独特人格魅力去感染学生。会到“台上一分钟，台下十年功”。要求老师必须一专多能，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]尊重成长规律：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我们的孩子，就像那唐僧一样，从生下来到进入学堂，遇到了许许多多的“妖精”。这些“妖精”就是我们常挂在嘴边的坏习惯。想想，我们的孩子是多么的可怜，他们一边要成长，一边要和诸多的“妖魔鬼怪”做斗争。斗赢了，他们将取得人生的真经；斗不赢，他们就会被妖精所吞噬！所以，作为老师，要义无反顾地把自己当作孙悟空，拿着金箍棒，睁着一双火眼金睛，忠心耿耿地走在唐僧的身边，为唐僧除魔斩妖，竭尽心力帮唐僧取得真经！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]做到对症下药：读钟杰老师的文章，你可以感到她在教育中的纵横捭阖，运筹帷幄，你可以感受再难的问题在她那都有招可解，“口诛笔伐”“杀鸡骇猴”“明察暗访”“欲擒故纵”“投其所好”“刚柔并济”“釜底抽薪”……教育理念和教育方法有理有据，方法似乎信手拈来，游刃有余。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]．请你提供一个自己的实践中比较成功或失败的“后进生”教育案例，结合《教育西游记》，谈谈你的所得？所惑？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]张X[/SIZE][/FACE]特别喜欢给人起绰号，而且带动一批人乱起绰号。但是因为长得胖，他也有一个绰号，而且他很怕别人叫。我决定“以其人之道还治其人之身”，便如此这般安排了一下，那天课间，我让一个同学帮忙叫张X到休息室，刚到休息室门口，里面便响起他那难听的绰号，张X正想发作，我“正好”出现。拍拍他的肩膀，我示意他坐下来，并给他倒了一杯水。过了好一会儿，他涨得通红的脸才渐渐恢复正常。时机已到，我面带微笑地说：“这是老师特意安排的，当你听到别人叫你难听的绰号的时候，是什么感觉？是不是特别伤自尊呀？己所不欲勿施于人，你自己都不愿意的就不要强加到别人身上，况且你给XXX起的绰号带有很强的侮辱的性质，对她心理的伤害可想而知。”“老师，我保证以后不这样叫了”张X肯定地说，“那好，我也会让其他同学不叫你的绰号”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]对后进生特别是习惯抱团的要“擒贼先擒王”，抓住其软肋。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]．从《教育西游记——我和“后进生”的故事》一书中，我们看到更多的是实践的智慧，你觉得一线班主任应该如何来修炼自己的实践智慧？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]智慧从实践中来，从事班主任工作，想尽办法去解决班级中存在的棘手问题，解决的多了，阅历就丰富了，经验就老道了，智慧也就慢慢汇聚了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]智慧从反思中来，从事班主任工作，要勤于记录，要把成功的或不成功的案例都记录下来，反思原因得失。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]智慧从交流中来，独学而无友，则孤陋而寡闻，要开阔视野，别人已经做出了成果的领域，我们不必在摸索前行，可奉行拿来主义，在空白领域做出创新。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]4[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]．“读、写、说、做”是不是成就一个优秀班主任必不可少的要素呢？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]确实如此，“读”是为了提升自己的理论视野，这样看问题、做管理都能够有理据，可推广。“写”是积累，是把零星的想法逻辑化、条理化。“酒香也怕巷子深”现在是咨询时代，需要宣传和包装。“能做也要能说”“做”是实践，实践出真知，实践才接地气，做了才知道个中曲直，才能引起共鸣。“做的好”才不会“墙内开花强外香”，才能服众。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
